【推薦】選擇作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的選擇作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

選擇作文 篇1

　　何其有幸，你選擇的是文科！何其有幸，我選擇的也是文科！

　　選擇文科，是因為喜歡李白，喜歡他那無(wú)與倫比的自信，“天生我才必有用，千金還復來(lái)，”人生的艱難困苦化成一杯烈酒，被他喝入口中，然后踏遍江河山川，抒盡胸中之豪情。

　　選擇文科，是因為在文學(xué)的殿堂里，每個(gè)人都可以用平凡的文字構住繽紛的生活：有各自獨特的心情凝聚生活中每一滴銘心的感動(dòng)。

　　選擇文科，是因為可以用心靈的語(yǔ)言去表達自己的想法與情感。哪怕只是短短幾句，一樣能打動(dòng)人，引起共鳴。透過(guò)文字，讓別人了解自己，同時(shí)也讓別人了解文章最深層的意蘊。

　　選擇文科，是因為文科班與理科班不同。文科班的男生與女生，自有一份獨特的魅力。文科班的男生崇尚李白的豪放，屈原的孤高；文科班的女生欣賞舒婷的細膩，席慕容的溫婉。

　　選擇文科，是因為文科班是通向藝術(shù)的候車(chē)室，是領(lǐng)略生活情趣的窗口。在這里，每一個(gè)時(shí)刻都屬于自己，可以鋪展開(kāi)潔白的紙張，用年輕有力的筆法，書(shū)寫(xiě)自己美麗的心情。

　　選擇文科，是因為喜歡寫(xiě)作，讓心靈與思想盡情的在文學(xué)世界里翱翔，讓每一天都充滿(mǎn)著(zhù)希望。

　　何其有幸，我們都選擇了文科！

選擇作文 篇2

　　夜，悄悄地來(lái)了。我的腦海不停地在翻轉著(zhù)，很多東西隨之攪拌進(jìn)去。去？還是不去？我到底應該怎樣選擇呢？我真的不知道。 ——題記

　　上星期四，去“睿源教育”上奧數課。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)單子，原來(lái)是報名表。上面列滿(mǎn)了每種項目，我瞄了瞄，六年級上的.只有“六升七暑假英語(yǔ)、數學(xué)”，我能上的只有這兩種�？赐旰�，我把它放進(jìn)書(shū)包，繼續認真聽(tīng)課、思考。早已把報名表忘了。

　　回到家整理書(shū)包，不巧看見(jiàn)了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數英語(yǔ)基礎還不太好，馬上進(jìn)入初中，趕緊補補吧，這樣初中應該不會(huì )太累。于是我拿著(zhù)這張紙去找媽媽說(shuō)明，媽媽看了看，只是淡淡地說(shuō)：“只要你肯上，我們就報名交費。明天去上課的時(shí)候，放學(xué)就報�！彪m然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報名呢？如果這樣，暑假一起去上，這該多好！可如果她不去呢……伴隨著(zhù)這樣混亂的思緒沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　第二天（也就是今天），爸爸送我到學(xué)校，匆匆說(shuō)完再見(jiàn)。就跑到教室，問(wèn)小賀：“你上六升七暑假班嗎？”小賀又是搖頭，又是點(diǎn)頭，最后吞吞吐吐地說(shuō)：“我老媽答應我暑假不報任何班的。而且聽(tīng)說(shuō)，那時(shí)占用暑假的時(shí)間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰(shuí)不想在小學(xué)最后一個(gè)暑假好好地玩一玩呢？擺脫學(xué)習的壓力呢？可是初中壓力大，現在上課，可能會(huì )緩解一點(diǎn)兒吧。最后，我還是說(shuō)：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經(jīng)要給我報名了�！毙≠R無(wú)奈地搖搖頭說(shuō)：“可憐的孩兒��！”我又沉默了，心里有些糾結。

　　很快放學(xué)了，我們問(wèn)隔壁班的溫東欣，他報不報，他說(shuō)他不想報。一起下到二樓，媽媽上來(lái)了，要給我報名。這時(shí)，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問(wèn)似地對我說(shuō)了一句：“你傻呀！”我沒(méi)搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。

　　媽媽在問(wèn)著(zhù)“六升七暑假班”的時(shí)間安排，我在一旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)。心里除了無(wú)奈還是無(wú)奈。到底報不報呢？我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個(gè)小人兒堅定地說(shuō)：“報�！�

　　我又陷入沉思。那些奧數、英語(yǔ)好的同學(xué)，才不會(huì )想這些呢，他們有很深的基礎，而我呢？誰(shuí)讓我是個(gè)在奧數與英語(yǔ)語(yǔ)法上無(wú)藥可救的笨小孩呢？！一道奧數題要講好長(cháng)時(shí)間才能徹底的明白，英語(yǔ)口語(yǔ)夾雜著(zhù)錯誤。連我自己也要失去信心了。

　　我何嘗不希望有個(gè)美好的假期，沒(méi)有煩惱的假期？！都說(shuō)初中時(shí)間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項。在小學(xué)，是可以分主科、副科的，可在初中每一門(mén)都是主科！我能忍受這樣大的壓力嗎？現在的輔導，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了！為了明天的希望，現在受一下苦，忍一忍就過(guò)去了。

　　當媽媽問(wèn)完后，對我說(shuō)：“晨曦，報不報�！蔽乙е�(zhù)唇，從齒間蹦出一個(gè)字“報!”媽媽立刻付錢(qián)，我也徹底進(jìn)入到“六升七暑假班”里了。

　　回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對自己的好處……

　　現在我只能對自己說(shuō)：你做了一個(gè)明智的決定，為了明天吧，現在受苦不算什么。好好學(xué)習，天天向上！

選擇作文 篇3

　　“站在風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，光明就在心中�！�

　　初二的生活是枯燥乏味的，回想起往事，除了我的成績(jì)外，一切都是那么美好而平靜。在初一時(shí)，我的成績(jì)有了些許的提升。隨著(zhù)成績(jì)的緩慢增長(cháng)，我也愈發(fā)覺(jué)得：初二我只要保持好現在的成績(jì)，初三我就不用愁了。這種想法直到初二的第一次月考后才徹底破滅。

　　在月考前，我沒(méi)有認真地復習，也沒(méi)有做一些練習。這間接導致了我在考試時(shí)的慌亂。在考試當天，我居然還少帶了考試用具�；丶胰⊥暧镁吆缶图泵﹂_(kāi)考了。發(fā)下試卷來(lái)，我發(fā)現在課外書(shū)上出現過(guò)一道類(lèi)似的題目，我當時(shí)恨急了自己為什么不復習一下�？纪暝嚭蟮郊�，家人們問(wèn)我考得怎么樣，我不敢吱聲。

　　成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我有了明顯的退步。有些細小的地方我都不應該錯，但我還是完美地避開(kāi)了正確答案。班主任在課堂上點(diǎn)名批評我，我漲紅了臉。下課后，同學(xué)們也紛紛跑來(lái)問(wèn)我為什么這次考得這么差，我都以“沒(méi)有發(fā)揮好”來(lái)回答他們。語(yǔ)文老師與我一起分析錯題，指出了我的一些錯誤。如果我在這些地方加以改進(jìn)的話(huà)，我的分數就不會(huì )這么不盡人意�；氐郊�，自然是少不了一頓罵，那些刺耳的話(huà)深深扎進(jìn)我的心里，給了我一個(gè)深刻的教訓，點(diǎn)燃了我對學(xué)習的勝負欲。

　　望向窗外，一顆小樹(shù)在風(fēng)雨中搖曳。那細小的樹(shù)枝在劇烈的風(fēng)雨中顯得微不足道。一開(kāi)始，小樹(shù)只是輕微搖擺。后來(lái)，雨越下越大，風(fēng)愈刮愈烈。小樹(shù)好像快承受不住了，搖擺的幅度越來(lái)越大。我想出去幫助小樹(shù)，但雨漸漸小了，小樹(shù)也“回正”了。天晴了，小樹(shù)好像長(cháng)成了一棵大樹(shù)，陽(yáng)光照在樹(shù)葉上發(fā)射出的光格外刺眼。

　　人生就像心電圖，一帆風(fēng)順就說(shuō)明你不復存在了。

　　如果把整個(gè)初二的生活定義為一場(chǎng)風(fēng)雨的話(huà)，那么這次月考僅僅只是這場(chǎng)暴風(fēng)雨中的一個(gè)轉瞬即逝的閃電而已。在暴風(fēng)雨中，我沒(méi)有退后的余地，我只能向前。而后方則是無(wú)止盡的痛苦。如果把整個(gè)初二的生活定義為浩瀚的宇宙，那么在我“重振雄風(fēng)”之后，我向前即是征途和星辰，后退則是無(wú)底的黑洞。

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