讀《未選擇的路》有感

　　人生的道路不止一條 ，長(cháng)長(cháng)的一生中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。在黃色的森林中分出兩條路，一條百花齊放，陽(yáng)光明媚，一條荒草凄凄，十分幽寂，你會(huì )選擇哪條?我想，誰(shuí)都會(huì )去涉足第一條吧!因為那里有和煦的陽(yáng)光，四溢的花香。而弗羅斯特卻這樣寫(xiě)到:“但我選擇了另一條路，它荒草凄凄 ，十分幽寂，顯得誘人，更美麗 ;雖然在這條小路上，很少留路人的足跡。”“為什么弗羅斯特選擇另一條了無(wú)生氣的小路呢?”當我被這個(gè)問(wèn)題緊緊捆住，13位農民工和兩位鄉間教師把我解救了出來(lái)。

　　“5.12”的大名無(wú)人不知。因為他的憤怒，讓四川的人民陷入水生火熱之中，可又是因為他的憤怒，讓我們認識了這十三位不顧路途遙遠和艱辛，放棄了工作，只為挽留一群素不相識的人的靈魂。他們，用自己的脊梁扛起救災的重任。在冰冷的雪地上，是對生命的呼喚，還是對自然的抗拒，讓他們用火一般的信去融化那一方冰雪?他們，同樣選擇了這條坎坷的路，卻讓我，讓中國人，讓全世界為之震撼。天變得更藍了，大地卻早已用面紗遮住了臉龐，為自己的所作所為感到羞愧。

　　在另一個(gè)地方，又有兩名鄉間教師選擇了同樣的路。他們，本來(lái)可以去很好的地方教書(shū)，卻為了這群貧窮的在大山上的孩子留了下來(lái)，吃著(zhù)難以下咽的食物，在那黑凄凄的教室里教他們讀書(shū)寫(xiě)字。這種生活，是我們無(wú)法想象的，跟別提在那里住上一兩天了!而這倆位老師，卻在這貧窮的地方呆了五個(gè)春秋。他們，把自己的快樂(lè )給了孩子們，把自己的知識給了孩子們，把自己的青春給了這群孩子們。即使回報給他們的只有破舊的衣裳和難以下咽的粗茶淡飯，他們依然默默奉獻著(zhù)。

　　我恍然大悟，生命存在的意義，不是享受，而是學(xué)會(huì )怎樣奉獻。當我們選擇安逸的生活，一帆風(fēng)順的人生，我們就不會(huì )認識到生命的意義和存在的價(jià)值。困難誰(shuí)都不想要，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢?

　　就像一篇好的作文，不經(jīng)過(guò)多次的修改，就不算完美;一棵樹(shù)，不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，就長(cháng)不大;一首歌，沒(méi)有高低的音調，就不動(dòng)聽(tīng);一生，沒(méi)有經(jīng)歷酸甜苦辣就不完整。

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，也揭示了這個(gè)真理，讓我來(lái)講給你們聽(tīng)吧!

　　有一座山上，有個(gè)老和尚。有一天，他叫他的兩個(gè)徒弟去集市買(mǎi)米。

　　一個(gè)走寬闊的大路，另一個(gè)走崎嶇的山路。一般來(lái)說(shuō)，一定是那個(gè)走大路的和尚先回來(lái)。但最后，反倒是走山路的先回來(lái)了。老和尚覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他：“你走山路，為什么先回來(lái)呢?”小和尚說(shuō)：“因為山路崎嶇，本來(lái)走走就很累，現在又背了袋米，腳步更沉重了，心里只有一個(gè)念頭，就是趕快到寺廟.”老和尚又問(wèn)另一個(gè)小和尚：“你走大路，為什么這么晚才回來(lái)?”小和尚說(shuō)：“因為走大路一點(diǎn)也不累，路旁的風(fēng)景有很美，我看得入迷，就回來(lái)晚了。”

　　現在，你們明白了嗎?逆境使人成長(cháng)，困難使人堅強!

　　黃色的森林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，但我選擇了那條小路，雖然它是那么荒涼，卻讓我學(xué)會(huì )堅強!

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