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三年級下冊國寶大熊貓作文300字
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的三年級下冊國寶大熊貓作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字1
設計意圖：
在日常生活中孩子們會(huì )接觸到很多的豆制品，但是有的孩子并不喜歡這些食物。不知道豆制品的營(yíng)養價(jià)值以及明確概念。本次教學(xué)活動(dòng)結合flsh動(dòng)畫(huà)引起幼兒學(xué)習興趣，更好的掌握知識重點(diǎn)、難點(diǎn)。目的是讓孩子們初步的了解豆制品及其營(yíng)養價(jià)值，并慢慢喜歡豆制食品。
一、 活動(dòng)目標
1、認識黃豆及黃豆制品
2、 嘗試區分各種黃豆制品
3、了解豆制品的營(yíng)養價(jià)值，并喜歡吃豆制品。
二、 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：認識黃豆以及各種豆制品
2、難點(diǎn)：區分黃豆制品并了解豆制品的營(yíng)養價(jià)值
三、 活動(dòng)準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子；各種豆制品若干，蔬菜、水果若干；flsh課件。課前游戲《筷子夾黃豆》
四、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲苯訉耄阂龑в變赫J識黃豆的外形特征：老師跟小朋友們一起玩了《筷子夾黃豆》的游戲，現在讓我們看一看黃豆是什么樣子的。
a、黃豆是什么顏色？（黃色）；
b、形狀是什么樣子？（圓、橢圓）
c、摸上去是怎樣的？（硬硬的）
教師：黃豆是黃色的，形狀圓形和橢圓形的，摸上去感覺(jué)硬硬的。
�。ǘ┏鍪緁lsh課件，讓幼兒了解各種豆制品
今天老師還請來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？出示圖片黃豆爺爺 問(wèn)題：黃豆爺爺要干什么？（過(guò)生日）我們應該對黃豆爺爺說(shuō)什么？（黃豆爺爺生日快樂(lè )�。�
�。�1）、黃豆爺爺帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜。出示（課件1） 問(wèn)題：豆腐是什么做的？
�。�2）、你還知道哪些食物是黃豆做成的'？出示（課件2）驗證幼兒猜想。
�。�3）、那他們是不是黃豆爺爺的寶寶呢？我們一起看一下。（課件3、5）認識各種豆制品。
教師：這些用豆子做成的食物都叫豆制品。
�。ㄈ┯變涸谝延薪�(jīng)驗上嘗試區分豆制品。
準備各種豆制品和非豆制品，分組分類(lèi)。
今天有很多食物寶寶給黃豆爺爺過(guò)生日，都有誰(shuí)？出示物品圖，認識各種物品。
出示課件
�。�4），驗證結果。（請幼兒操作驗證）
教師：豆制品有豐富的營(yíng)養，可以讓我們變得很健康、很強壯。例如：豆漿。
�。ㄋ模┣楦薪逃赫J識各種豆制品做的菜，喜愛(ài)吃豆制品。
出示圖片
看到這些圖片你都有什么感覺(jué)？（很想吃）
教師：豆制品有豐富的營(yíng)養，可以讓我們變得很健康、很強壯。
五、結束部分
我們幫助了黃豆爺爺找到了那么多的豆制品寶寶，為了感謝我們黃豆爺爺給我們帶來(lái)了禮物，讓我們一起分享吧�。ǔ鍪径節{） （稻田曙光幼兒園 楊旭）
三年級下冊國寶大熊貓作文300字2
目標：
1.通過(guò)觀(guān)察與講述，理解繪本基本內容，知道人類(lèi)的想象是豐富多彩的，不斷變化的2.學(xué)會(huì )用句子："我希望，有那么一天，……"來(lái)清晰地表達自己的夢(mèng)想3.體驗自由暢想的快樂(lè )，懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅持下去，努力可以使夢(mèng)想變成現實(shí)。
活動(dòng)準備：
演示道具：籮筐、水果等；作畫(huà)用的勾線(xiàn)筆；糖果活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
1、談話(huà)：孩子們，來(lái)啦？來(lái)干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生，如果，由你來(lái)安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）二、 欣賞繪本1、你們的`腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來(lái)，看看這本書(shū)？書(shū)的題目叫什么？（對，有那么一天），2.理解繪本內容1）第一次閱讀-- 第一幅畫(huà)（踩高蹺）a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每個(gè)人都踩著(zhù)高蹺走路）b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會(huì )呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？
c．你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)？ 是呀？踩在高蹺上，撫摸著(zhù)云朵，親吻著(zhù)月亮，拿星星當發(fā)夾，還有小鳥(niǎo)在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！
d.有沒(méi)有小朋友也想到藍天上散散步，有沒(méi)有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）e.當你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺(jué)？有些事情可能你現在做不到，但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想，或許有那么一天會(huì )實(shí)現的，記住重要的是有想法！
2）第二次閱讀--第二幅畫(huà)（紅櫻桃）a. 梅麗克可不止一個(gè)夢(mèng)想，你看？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克希望，有那么一天……為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢(mèng)想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個(gè)櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒(méi)有喜歡的東西，對于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？
b．要不我們試試？我準備了道具，請一個(gè)小朋友來(lái)當說(shuō)夢(mèng)想的人，我們來(lái)試試這個(gè)想法是不是好玩。（準備好3樣物品，請一個(gè)幼兒選擇一個(gè)，拿出來(lái)，說(shuō)完之后孩子體驗奇妙的感覺(jué)）孩子們？這是一個(gè)奇妙的想法嗎？你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了，想的太好了！
3）第三幅畫(huà) （海底世界）第四幅畫(huà) （倒立）第五幅畫(huà)（飛翔）第六幅畫(huà)（影子）a．還會(huì )有些什么樣的夢(mèng)想呢？這是個(gè)多么熱愛(ài)想象的姑娘！請看b． 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克的夢(mèng)想？你最喜歡他的哪一個(gè)夢(mèng)想？
三年級下冊國寶大熊貓作文300字3
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)是需要表達的，一個(gè)吻就能傳遞愛(ài)的味道。
2、喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內容。
3、能大膽地猜猜，講講，感受愛(ài)帶來(lái)的美好情緒體驗。
活動(dòng)準備：電子故事相冊大圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事發(fā)生在一座雄偉的城堡里，（電子圖片）你們覺(jué)得這個(gè)城堡里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？（王子、公主）
2、老師簡(jiǎn)述《青蛙王子的故事》“傳說(shuō)有一個(gè)年輕英俊的王子，被一個(gè)魔法師施了魔法，就變成了一只青蛙，他要想變回原來(lái)的樣子，必須得到一個(gè)公主的吻，有一天，真的一位美麗善良的公主吻了他，他又變回了原來(lái)的王子，一個(gè)吻讓他享受到了愛(ài)的味道，他覺(jué)得自己是世上最最幸福的人，從此公主和王子在城堡里過(guò)著(zhù)幸福甜蜜的生活……”
二、引出故事。
1、出示電子相冊，在城堡旁邊有一個(gè)池塘，池塘有誰(shuí)呢？（青蛙）有一天，青蛙來(lái)到它經(jīng)常坐的一塊木頭上，它想：“我會(huì )不會(huì )也是被施了魔法的王子變的呢？我也想嘗嘗做王子的味道”，該怎么辦？（給他一個(gè)吻）“對，青蛙想，我也需要一個(gè)吻！”
2、出示電子相冊，開(kāi)始講故事。
�。�1）提問(wèn)：青蛙上岸碰到了誰(shuí)？他是怎么樣去的？（蹦蹦跳跳）為什么會(huì )蹦蹦跳跳？大家來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�2）青蛙得到牛的吻了嗎？引出復述內容：牛啊牛，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個(gè)吻吧？又一路蹦蹦跳跳，看見(jiàn)誰(shuí)了？（羊）
�。�3）羊會(huì )給它吻嗎？帶著(zhù)幼兒復述他們之間的對話(huà)。
�。�4）青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了一條蛇，青蛙敢不敢要他的吻？可是青蛙太想嘗嘗做王子的味道了，還是勇敢地對蛇說(shuō)：蛇啊蛇，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個(gè)吻吧？蛇給它吻了嗎？看來(lái)愛(ài)的誘惑真大��！當蛇吐舌頭，青蛙還是嚇得逃跑了。
�。�5）這回碰見(jiàn)了豬，豬也不愿意吻它，真失望��！下面它會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)呢？請你猜一猜？
�。�6）瞧，公主來(lái)了！請幼兒直接說(shuō)說(shuō)他們之間的對話(huà)。公主吻了它，它會(huì )不會(huì )變成王子呢？
三、內化遷移
�。�1）讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)一起來(lái)翻書(shū)，完整閱讀故事內容。引出故事名稱(chēng)《請給青蛙一個(gè)吻》
青蛙沒(méi)有變成王子，可是青蛙說(shuō)了一句話(huà)：“可是我嘗到了做王子的味道，這是愛(ài)的.味道，幸福的味道�！�
提問(wèn)：做王子的味道是什么味道？（小結：愛(ài)的味道、幸福的味道）青蛙為什么想要得到吻？
青蛙先后都遇到了誰(shuí)？他們愿不愿意給青蛙一個(gè)吻呢？
如果你遇到了青蛙，你會(huì )不會(huì )象公主一樣給他一個(gè)吻呢？為什么？（點(diǎn)評：你們和故事中的公主一樣，是個(gè)有愛(ài)心的孩子）。
小結：世界上有一種東西看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，可是人人都想得到，那就是愛(ài)和被愛(ài)，因為愛(ài)和被愛(ài)都能讓人享受到幸福甜蜜的感覺(jué)。
問(wèn)：爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們是怎樣愛(ài)你的？
小結：是啊，愛(ài)是需要表達的，愛(ài)是需要分享的，愛(ài)是需要回報的
�。�2）今天還有許多的老師也很愛(ài)你們，不信，你們走到她們面前，她們一定能讓你嘗到愛(ài)的味道。你也可以給她們一個(gè)吻或者擁抱，讓她們也嘗嘗愛(ài)的味道。
�。�3）鼓勵幼兒回家給家人一個(gè)吻或擁抱，讓她們也一起感受愛(ài)的味道。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字4
活動(dòng)目的：
1、結合讀本和幼兒自身經(jīng)驗，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認識，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的。
2、理解“也”字如何運用，學(xué)習運用句型“誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么 ”
活動(dòng)準備：
ppt《影子和我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著(zhù)你，卻是啞巴不開(kāi)口。（影子）。教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
2、 教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、 教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè)，提問(wèn)：1）、你看到了圖上有什么？2）、為什么要有蠟燭？
4、教師：請小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì )和影子做什么游戲？請幼兒看書(shū)的第二頁(yè)。教師提問(wèn)：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來(lái)的？
5、出示書(shū)的第三頁(yè)，將人物遮住，教師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧。請幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張，并請幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn)：為什么6、 出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì )和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結。
8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節。
10、出示第八頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現什么不見(jiàn)了？為什么？引導幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
11、 教師：剛才我們一起看了有趣的`故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì )同樣跟著(zhù)做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細節）。
12、 教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。
13、教師：現在我們也要和影子做游戲了。
1）到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）同伴互相玩踩影子的游戲
3）幼兒組合影子游各種造型，請一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
課堂小結：
影子是我們日常生活中常見(jiàn)的一種現象，小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著(zhù)踩著(zhù)別人的影子，或者高興地帶著(zhù)自己的影子跑，對影子產(chǎn)生了濃厚的興趣�！毒V要》指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象�！庇變汉闷嫘膹�，對事物有著(zhù)強烈的探究欲望。而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對影子有一定的感性認識。此外，他們有了一定的語(yǔ)言表達能力及思維能力，能把自己的發(fā)現與同伴、教師交流。因此本次科學(xué)小實(shí)驗《我和影子做朋友》就是讓幼兒在生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中去“自我探究、自我發(fā)現、自我提高�！�
本次活動(dòng)我采用了“環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)”的原則，引導幼兒由淺至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激發(fā)興趣，導入活動(dòng)——討論影子的形成————玩影子游戲，制造影子”。
在活動(dòng)的導入部分，通過(guò)謎語(yǔ)引入，激起幼兒學(xué)習的注意力及興趣，通過(guò)提問(wèn)自然地引出“影子”這一主題。在這里我注重了“導”的精彩，因為導入時(shí)教師的方式及語(yǔ)言對幼兒的探究興趣的強弱起著(zhù)很大的作用。
接著(zhù)通過(guò)“踩影子”、“變影子”、“藏影子”等游戲環(huán)節，讓幼兒自己探索發(fā)現影子,在實(shí)踐中感悟出真知，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘：因為有光，物體擋住光，所以產(chǎn)生影子。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，懂得了關(guān)注、懂得了思考、形成了探索的意識，習得了一些初淺的學(xué)習方法，也體驗著(zhù)科學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的性，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題，體驗到成功的喜悅
三年級下冊國寶大熊貓作文300字5
設計意圖
讓幼兒在欣賞故事內容時(shí)，學(xué)習按規律排序。
活動(dòng)目標
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。
3.懂得助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)在欣賞與講述理解繪本故事內容中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法；活動(dòng)難點(diǎn)在此基礎上引導幼兒大膽嘗試自編規律。
活動(dòng)準備
1. PPT課件。
2.不同顏色(紅、黃、綠）、不同大小圓形的小貼紙。
3.各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�，引起幼兒注意
今天龐老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看看是什么故事？（小刺猬的項鏈）它就是今天故事里的主人公小刺猬可可，你們一定要認真聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小刺猬可可發(fā)生了什么，好么？【出示第一頁(yè)幻燈片】
(二）教師針對本內容，分段播放PPT，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，問(wèn)出排序內容。
1.小刺猬可可生活在一個(gè)大森林里，它是一個(gè)活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林里的小動(dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以離它遠遠的�！境鍪镜诙�(yè)幻燈片】
2.每天小刺猬可可只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子�！境鍪镜谌龔埢脽羝�
3.一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，可可的日子過(guò)得好孤單啊，因為沒(méi)有朋友的陪伴�！境鍪镜谒捻�(yè)幻燈片】
4.可是有一天，可可從果園里找來(lái)了一些小豆子，你們看看這些豆子長(cháng)得怎么樣呢？【出示第五頁(yè)幻燈片】（顏色不一樣），對了，那有什么顏色呢？（紅色和綠色）還有什么不一樣（有一些大有一些�。┧鼈兊拇笮∫彩遣灰粯拥�，小刺猬可可看著(zhù)這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機一動(dòng)有了一個(gè)好主意【放錄音】：對了，我可以用這些紅豆子，綠豆子串成一條美麗的項鏈。小刺猬可可要用這些豆子干什么？（串項鏈）
5.可可的手非常地巧，它串呀串呀一條項鏈串好了，咱們一起來(lái)看看，好么？【出示第六張幻燈片】哇，可可的項鏈好漂亮呀你覺(jué)得可可的項鏈美嗎？（美）你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（很漂亮），美在哪里，顏色有什么不一樣的（有綠的有紅的），它們是怎樣排列的（一個(gè)紅的一個(gè)綠的），這條項鏈有一個(gè)美麗的秘密，我們一起把這個(gè)秘密大聲的說(shuō)出來(lái)好么？（一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠......）真棒！那么現在我們在黑板上一起來(lái)串一下可可的項鏈，小朋友告訴老師怎么串？（一個(gè)紅一個(gè)綠......）小刺猬可可的項鏈里美麗的秘密是（一個(gè)紅一個(gè)綠.....）它們是按照顏色相間的規律排序的。
6.可可很高興，就戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了，你看森林里的小動(dòng)物看著(zhù)可可戴著(zhù)美麗的項鏈它們的表情是什么？（很高興）它們?yōu)槭裁磿?huì )高興？（因為可可的項鏈很漂亮）【出示第七張幻燈片】
7.可可看到小動(dòng)物們不在害怕它，還要跟它一起學(xué)串項鏈，它覺(jué)得非常地開(kāi)心，可可說(shuō)【放錄音】：“走，我帶你們去撿豆子吧，可以做成美麗的項鏈哦！”【出示第八張幻燈片】
8.它們撿來(lái)了許多顏色大小都不一樣的豆子【出示第九張幻燈片】
9.小兔子第一個(gè)串好了項鏈，我們一起來(lái)看看它是怎么串的？【出示第十張幻燈片】你能不能發(fā)現小兔子的項鏈有什么美麗的秘密？（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）小兔子的項鏈有一個(gè)顏色的秘密，它是按顏色相間的規律排序的，小兔的項鏈里有沒(méi)有其它的秘密？（兩個(gè)大一個(gè)�。�，小兔的項鏈里美麗的秘密是（大紅大黃小綠，大紅大黃小綠......）我們在一起串一下小兔的項鏈。我請一個(gè)小朋友上來(lái)串一下小兔的項鏈。小兔的項鏈是這樣排的（大紅大黃小綠......）小兔子很開(kāi)心，因為它的項鏈很美。
10.但是在一旁的小猴可著(zhù)急了【出示第十一張幻燈片】它為什么會(huì )著(zhù)急呢？（因為它的項鏈還沒(méi)有串完）其實(shí)小猴是因為小兔的項鏈串完了，他太著(zhù)急沒(méi)有串完，我們來(lái)一起幫幫它。幫小猴串項鏈之前我們要先看看它項鏈里有什么秘密？（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠），再有沒(méi)有其他的秘密？（一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)�。┖竺媸遣皇窃俅粋�(gè)小的紅豆子，再往后一個(gè)大的黃豆子，一個(gè)小的綠豆子......它的項鏈里美麗的秘密是（小紅大黃小綠，小紅大黃小綠......）現在我們在黑板上來(lái)串一下小猴的`項鏈（小紅大黃小綠......）小猴的項鏈是這樣排的（小紅大黃小綠......）你們幫助小猴串好了項鏈，現在它的表情是什么樣的？（它高興的笑了）
11.它們都串好了項鏈，戴著(zhù)項鏈高高興興的準備去參加森林舞會(huì )�！境鍪镜谑䦶埢脽羝�
�。ㄈ┯變翰僮�，教師進(jìn)行巡回指導
森林里別的小動(dòng)物們也想要一條美麗的項鏈，老師在果園里也撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子放在后面的桌子上，你們幫它們串一條美麗的項鏈，好么？（好）它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴似的有美麗的秘密。項鏈應該戴在哪里？（脖子上）龐老師給你們撿來(lái)的這些豆子背面是有粘性的，把它撕下來(lái)就可以粘在我們戴項鏈的地方。小朋友們看后面有幾張桌子？（四張）每張桌子上有六個(gè)小動(dòng)物，請你們小椅子不動(dòng)有秩序地走到后面的桌子上，每位小朋友找一個(gè)動(dòng)物朋友串，好么？（好）
教師發(fā)放動(dòng)物圖片和小貼紙，幼兒動(dòng)手排序，同時(shí)提醒幼兒要有規律的排列【放音樂(lè )】
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，教師點(diǎn)評
個(gè)別指出自己串的項鏈有什么秘密？【打電話(huà)】今天我們幫助小動(dòng)物們串了項鏈，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，小豬佩奇邀請我們去參加森林舞會(huì )�！痉派治钑�(huì )音樂(lè )】小朋友請你們輕輕的走到老師跟前來(lái)，快看，大象向我們走過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)跟大象打個(gè)招呼；孔雀向我們走來(lái)，我們給它打個(gè)招呼；小兔向我們走來(lái)，我們也給它打個(gè)招呼，看！小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，它將帶我們去吃美味的水果大餐！我們跟著(zhù)它走吧！活動(dòng)結束！
活動(dòng)總結
通過(guò)本節課幼兒能夠掌握按規律排序，部分幼兒能夠自主創(chuàng )編規律，并從故事中懂得助人為樂(lè )是一件很開(kāi)心的事情。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字6
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，了解生活中有哪些浪費的行為。
2．學(xué)習怕浪費婆婆愛(ài)惜東西、勤儉節約，懂得節約的重要性。
3．感受故事的詼諧、趣味，體驗閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中，我主要采用下列教學(xué)法：
1．觀(guān)察法、提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注繪本畫(huà)面，結合生活經(jīng)驗充分講述。
2．情境教學(xué)法：通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒感知故事的主要情節，體驗其中的趣味。
3．操作法：幼兒利用廢舊報紙制作環(huán)保時(shí)裝，進(jìn)行T臺秀。
活動(dòng)準備：
1．《怕浪費婆婆》PPT。
2．地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹(shù)木等）。
3．“變廢為寶”的物品圖片。
4．各類(lèi)制作“環(huán)保服裝”的材料：報紙、掛歷紙、無(wú)紡布袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：了解什么是“浪費”
�。≒PT出示“浪費”二字）
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“浪費”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你知道什么是浪費？你見(jiàn)過(guò)哪些浪費的行為？
�。ㄓ變航Y合生活經(jīng)驗講述）
師小結：其實(shí)我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，或許都有過(guò)浪費的行為。
師：今天，我帶來(lái)了一個(gè)小朋友和一個(gè)老婆婆的故事，一起來(lái)看看，他們之間都發(fā)生了一些什么事呢？
二、閱讀畫(huà)面：加深對“浪費”的理解
�。俨シ臥PT）
師：你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事？（隨著(zhù)幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
第一部分：（節約糧食）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么樣？她是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì )像小男孩一樣浪費食物嗎？為什么？
第二部分：（節約用水）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì )浪費水嗎？如果你看到有人浪費水，你會(huì )怎么做？你有什么節約用水的好辦法？
第三部分：（廢紙再利用）
1．小男孩又怎么了？
2．這樣用紙太浪費了，老婆婆是怎么做的？
3．你覺(jué)得這些紙還能再利用來(lái)做什么？
第四部分：（廢物回收）
1．用過(guò)的鉛筆頭可以用來(lái)做什么？
2．用過(guò)的橘子皮可以用來(lái)做什么？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。）
3．我們一起來(lái)看看老婆婆是怎么做的？
老婆婆把鉛筆頭綁在一起，看，她畫(huà)出了什么？真是神奇的彩虹鉛筆��！
橘子皮曬干用來(lái)泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（節約用電）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么辦法來(lái)節約用電？
3、你平時(shí)有節約用電嗎？我們應該怎么做才對？
三、完整欣賞故事。
1．你喜歡這位老婆婆嗎？為什么？
2．出示繪本封面，這個(gè)故事來(lái)自一個(gè)有趣的繪本，它的名字就叫《怕浪費婆婆》，讓我們一起來(lái)完整欣賞吧！
四、結合生活，了解資源浪費的危害。
1．如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費，會(huì )造成哪些不好的后果？
結合地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹(shù)木等），了解浪費能源帶來(lái)的危害。
2．師：“如果我們持續浪費資源，我們的地球環(huán)境就會(huì )越來(lái)越差。所以我們要保護地球，節約能源，不浪費生活中的每一樣東西�！�
五、知識拓展：變廢為寶。
1．出示幾種“變廢為寶”的物品圖片，讓幼兒猜一猜是用什么做成的？
揭曉答案，讓幼兒知道合理、有創(chuàng )意的想法能讓很多看起來(lái)沒(méi)用的“廢物”變得既美觀(guān)又實(shí)用。
2．環(huán)保時(shí)裝秀：提供各類(lèi)材料，幼兒制作環(huán)保時(shí)裝，并進(jìn)行T臺秀表演。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒平時(shí)在生活中尋找可以變廢為寶的物品，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，親子合作，大膽創(chuàng )作，變廢為寶。
活動(dòng)效果反思：
節約是中華民族的傳統美德，而這一美德現在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費行為比比皆是，水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費帶來(lái)的.危害日益嚴重，地球可用能源急劇減少，而人們卻還沒(méi)有意識到這其中的嚴重性�！杜吕速M婆婆》是一本畫(huà)面極富童趣，內容又貼近幼兒生活的有趣繪本，通過(guò)審視故事中小男孩的行為來(lái)反思自己和家庭中的浪費行為，在閱讀和看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習節約的方法。并通過(guò)觀(guān)看能源過(guò)度開(kāi)發(fā)對地球的危害圖片，以及欣賞“變廢為寶”的圖片，認識到節約的重要性，以及資源再利用的意義。節約能源，“小手拉大手”，從我做起，從我們的小家做起。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字7
教材分析
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，對于自我意識的建立和培養至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著(zhù)讓孩子認識到自己的特別和獨一無(wú)二，也意味著(zhù)在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠學(xué)會(huì )看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè )和意義。繪本《獨一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)獨立而特別的自己，從而展開(kāi)繪本內容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的獨一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì )看到和欣賞別人的特別之處。
活動(dòng)目標
1.理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的獨一無(wú)二。
2.能較為清楚的表達自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3.敢于大膽地在集體面前表現自己，愿意與同伴交流表達自己的想法。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。 物質(zhì)準備：繪本《獨一無(wú)二的我》、班級幼兒的照片。
活動(dòng)建議
1.觀(guān)察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結：海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú)，每一只魚(yú)形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚(yú)都是獨一無(wú)二的.。
2.完整欣賞故事《獨一無(wú)二的我》，初步理解內容。
�。�1）介紹主人公小魚(yú)丹尼。
�。�2）教師完整講述繪本。
3.逐頁(yè)觀(guān)察講述繪本，進(jìn)一步了解內容。提問(wèn)：這是哪里？都有誰(shuí)？
提問(wèn)：小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對他說(shuō)什么？
小結：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì )認識新朋友；要安靜傾聽(tīng)；要大膽表達自己；你是獨一無(wú)二的。
�。�3）繼續講述，了解獨一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是獨一無(wú)二的？
小結：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4.拓展遷移，深化主題。
�。�1）聽(tīng)聲音，猜同伴。提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？他們說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎？（2）欣賞小朋友照片小結：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
�。�3）說(shuō)說(shuō)獨一無(wú)二的自己
提問(wèn)：你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰(shuí)？ 你有什么本領(lǐng)？
小結：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字8
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象情節的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學(xué)習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動(dòng)準備：
《我的幸運一天》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引發(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時(shí)，便走過(guò)去想試試自己的運氣。你們猜，這會(huì )不會(huì )是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰(shuí)的家嗎？請聽(tīng)故事（拿出故事書(shū)）
�。ǘ�、教師邊翻圖畫(huà)書(shū)，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發(fā)展。
1、講述開(kāi)始部分，并引導幼兒想象情節的發(fā)展。
教：你們猜，后來(lái)怎樣了？
2、接著(zhù)講述中間部分，引導幼兒想象結尾。
教：（引導幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒(méi)有吃到小豬？為什么呢？小豬后來(lái)有怎么樣了呢？
3、講述故事結尾部分
�。ㄈ�、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒(méi)有放棄救自己？有沒(méi)有驚慌？在這么危險的時(shí)候，他怎么做的.呢？
2、小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說(shuō)的？狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？為什么會(huì )聽(tīng)小豬的話(huà)，按小豬說(shuō)的去做呢？后來(lái)，狐貍便忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒(méi)有讓他停下呢？小豬說(shuō)什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？小豬后來(lái)怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說(shuō)了什么呢？為什么小豬說(shuō)“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
�。ㄋ模�、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來(lái)，想出了那么多可以說(shuō)服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會(huì )不會(huì )害怕和放棄呢？你會(huì )怎么辦？你會(huì )想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
�。ㄎ澹�、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字9
教案目標：
1、理解情節，能用適當的語(yǔ)言表達自己對作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂(lè )，盡力幫助他人的美好情感。3、懂得樂(lè )于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。
教案準備：
1、《彩虹色的花》教學(xué)課件;
2、與作品基調相匹配的音樂(lè );
3、圖片。
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖片對比，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣。
1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺(jué)得它美嗎？美在哪呢？(出示美麗的花，引導幼兒說(shuō)出花是七彩的，就像天空中的彩虹)
2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什么呢？讓我們一起到中去尋找答案吧！
�。ㄖ笇Р呗裕号d趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的最佳途徑，通過(guò)圖片對比，調動(dòng)幼兒的好奇心，同時(shí)設置了懸念，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)傾聽(tīng)，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應的作用。）
�。ǘ┲v述，引導幼兒理解內容。
1、(幻燈片1)引出題目《彩虹色的'花》。
2、(幻燈片2)教師講述并提問(wèn)：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來(lái)讓我們一起看看彩虹色的花會(huì )和誰(shuí)一起分享快樂(lè )呢？
3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻現在要去奶奶家，可是怎么才能過(guò)原野中間的水洼呢？幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師：原來(lái)彩虹色的花用一片花瓣當小船，幫助小螞蟻成功劃過(guò)了水洼。
4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師：咦，這是什么動(dòng)物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問(wèn)問(wèn)他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音，并引導幼兒理解宴會(huì )一詞)。教師：彩虹色的花會(huì )怎么幫助它呢？幼兒討論交流。(幻燈片6)教師：蜥蜴現在的表情怎么樣了？
5、幫助老鼠、鳥(niǎo)媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動(dòng)物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀(guān)察交流。
6、教師小結：當小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。(幻燈片10)現在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺(jué)？那彩虹色的花自己心里又是什么感覺(jué)呢？你們現在覺(jué)得這朵花美不美呢？為什么？她還會(huì )把花瓣送給其他需要幫助的小動(dòng)物嗎？
7、教師：這真是一朵善良、充滿(mǎn)愛(ài)心而又樂(lè )于助人的小花呀！依次出示幻燈片10-12，并加入低沉的音樂(lè ))教師繼續講述。
8、教師提問(wèn)：它們的心里為什么會(huì )覺(jué)得漸漸溫暖起來(lái)呢？幼兒述說(shuō)。
9、教師小結：原來(lái)大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助，樂(lè )于助人不僅是一件快樂(lè )的事情，而且還能給人留下美好的記憶。
�。ㄖ笇Р呗裕罕经h(huán)節前半部分采用的是分段講述，引導幼兒觀(guān)察猜測彩虹色的花與他人分享快樂(lè )的過(guò)程，在幼兒熟悉了的基礎上，再通過(guò)自主觀(guān)察交流，讓幼兒在層層遞進(jìn)中進(jìn)一步理解情節，感受內容，較好地體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。同時(shí)，在傾聽(tīng)時(shí)，背景音樂(lè )的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)討論，引導幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。
1、師提問(wèn)：小朋友，在生活中你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。
2、師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì )感謝你，同時(shí)還會(huì )記住你對他的幫助的。
3、師：其實(shí)在我們的身邊還有許許多多樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻的人呢！我們一起來(lái)看一下！(出示圖片)
醫生——救死扶傷，幫助病人看病
老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習更多的本領(lǐng)
警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人
三年級下冊國寶大熊貓作文300字10
設計意圖
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話(huà)故事，故事中以"蘿卜"為線(xiàn)索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節，串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復式的結構，類(lèi)似情節一而再、再而三地出現，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復，又有不一樣的內容，既易于為幼兒掌握復述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，因為"獨生子女"的家庭結構以及充斥利益因素的快節奏社會(huì )生活，讓現在大多數幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì )的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習互助、合作和分享"，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì )了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
教學(xué)目標
1初步理解故事的內容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2學(xué)習復述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
重點(diǎn)：初步理解故事的`內容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
難點(diǎn)：體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
活動(dòng)準備
課件音頻故事配音
教學(xué)過(guò)程
一．激趣導入，引發(fā)疑問(wèn)。
1師出示背景圖，展開(kāi)談話(huà)："小朋友們！請大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節呢?"
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看
二.分段講述故事，初步理解故事內容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門(mén)去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著(zhù)蘿卜，跑到小猴家，敲敲門(mén)，沒(méi)人答應。小白兔把門(mén)推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！�
小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著(zhù)花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著(zhù)。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”
他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！毙÷拱情_(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著(zhù)青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!”屋子里沒(méi)有人答應。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！�
三.完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題
1播放帶音頻的PPT故事。（幼兒欣賞故事）
教師提問(wèn)：
�。�1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的?（小兔子）
�。�2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）
�。�3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）
�。�4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?
�。�5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的，鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗
四．小結
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字11
活動(dòng)目標：
1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨一無(wú)二。
2.學(xué)習正確的自我評價(jià)。
3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類(lèi)型的音樂(lè )、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
�。�1）ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(cháng)相的人
�。�2）師：你看到了什么？
小結：我們看到畫(huà)上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的`。
2.游戲
�。�1）請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應的幼兒。
�。�2）大分吹
游戲規則：
幼兒圍成一圈坐定，由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹，所有幼兒回應“吹什么”，老師說(shuō)被“吹”的特征，比如說(shuō)“吹女孩子”，女孩子站起來(lái)，要說(shuō)“我是女孩子”等
2.說(shuō)說(shuō)自己的獨一無(wú)二
�。�1）師：孩子們，你們知道自己的獨特之處嗎？你了解自己與他人的不同之處嗎？
�。�2）幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨特之處，說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。
小結：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì )的本領(lǐng)也不同，我們都是獨一無(wú)二的
活動(dòng)延伸
3.幼兒繪畫(huà)：自畫(huà)像
4.將幼兒作品展示出來(lái)，幼兒自由分享自己的作品。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字12
一、活動(dòng)目標：
1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要別人。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅喿x書(shū)名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書(shū)的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西？我們一起來(lái)看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì )有嗯嗯？
�。ǘ⿴熡坠餐喿x圖畫(huà)書(shū)，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì )怎么想？
2、小朋友都來(lái)當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的'。
3、根據小鼴鼠提供的線(xiàn)索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺(jué)得誰(shuí)最有可能，為什么？
4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達。
5、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴿子，引導幼兒觀(guān)察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類(lèi)推馬、兔、鴿子、狗）
總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒(méi)有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
6、平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來(lái)幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
7、總算找到是誰(shuí)干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì )怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì )怎么做呢？
五、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？
2、這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣，我們可以查圖書(shū)，收集資料，詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笪覀冊賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？
三年級下冊國寶大熊貓作文300字13
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看圖畫(huà)，幫助幼兒理解故事的內容。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白成長(cháng)的路上要學(xué)會(huì )分享的道理。
二、活動(dòng)準備：
《彼得的椅子》ppt
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入教：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事。你看到了什么？
教：在一座房子前，一個(gè)小男孩帶著(zhù)包、玩具、照片和椅子，你覺(jué)得他在干什么？
�。ǘ┯^(guān)看故事教：彼得的媽媽剛給彼得生了一個(gè)小妹妹，彼得要當哥哥了，你覺(jué)得彼得會(huì )高興嗎？為什么？
教：彼得在干什么？（玩游戲）你還看到了誰(shuí)？（一只小狗）小結：這只小狗是彼得的好伙伴。
教：彼得搭的`玩具被小狗撞翻了，彼得在干什么？
小結：原來(lái)彼得搭的房子倒了，媽媽讓彼得小聲點(diǎn)因為吵到了妹妹。
教：媽媽在干什么？（哄妹妹睡覺(jué)）你覺(jué)得妹妹的房間怎們樣？什么顏色的？彼得的心里會(huì )這么想？為什么？
小結：妹妹的搖籃是彼得的，但被爸爸漆成了粉紅色給妹妹，彼得心里不高興。
教：爸爸在干嘛？你覺(jué)得藍色的椅子是誰(shuí)的？彼得的心里會(huì )怎么想？為什么？
小結：藍色的高腳椅子是彼得的，但被爸爸漆成了粉紅色，彼得心里不高心。
教：這張粉色的小床你覺(jué)得是誰(shuí)的？原來(lái)是誰(shuí)的？這張小椅子是什么顏色的？（藍色）它是誰(shuí)的？（彼得的）有沒(méi)有被爸爸漆成粉紅色？（沒(méi)有）小結：彼得的小床也被爸爸漆成了粉紅色，彼得的心里不高興，但是小椅子還沒(méi)有被爸爸漆成粉紅色。
教：你覺(jué)得彼得會(huì )怎么做呢？（搬走）原來(lái)彼得也是這么做的。
小結：有了妹妹以后，彼得不能在家里盡情的玩游戲，彼得的搖籃、高腳椅、小床，都被爸爸漆成粉色給了妹妹，彼得感到怎么樣？你覺(jué)得彼得會(huì )怎么做？
教：彼得干什么了？（離家出走了）彼得累了，他想坐一下椅子，你覺(jué)得他能坐得下嗎？為什么他坐不下？
小結：原來(lái)彼得長(cháng)大了，小椅子已不再適合他了。
教：這時(shí)媽媽在叫彼得回家，你覺(jué)得他會(huì )回去嗎？為什么？
小結：一會(huì )兒，媽媽發(fā)現彼得的回來(lái)了，還和媽媽玩起了捉迷藏。
教：你來(lái)猜猜彼得會(huì )和爸爸說(shuō)什么？彼得在干什么？（彼得在和爸爸漆小椅子）
四、教師總結：
小朋友，彼得為什么愿意將他的小椅子漆成紅色的呢？是誰(shuí)告訴彼得“長(cháng)大了”的呢？（是他自己發(fā)現的）教：小朋友要向彼得一樣，學(xué)會(huì )與人分享，我們小朋友覺(jué)得自己有沒(méi)有長(cháng)大，你是怎么發(fā)現的？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三年級下冊國寶大熊貓作文300字14
設計意圖
適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒在圖片排列的過(guò)程中受故事的樂(lè )趣，仔細觀(guān)察圖片，依據日記進(jìn)程，大膽猜測，連貫表示在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)，《小老鼠的探險日記》采用日記的敘事形式，通過(guò)小老鼠和好朋友馬蒂爾達的一次探險經(jīng)歷而展開(kāi)。我們先從畫(huà)面來(lái)說(shuō)起吧，插畫(huà)家的色彩表現手法相當的嫻熟，淡淡的水彩加上彩鉛，讓畫(huà)面富有質(zhì)感。最為突出的是老式相冊用照片插入相角的形式，尤如一種懷舊記憶的感覺(jué)頓時(shí)映入眼簾，賞心悅目！這種表現方式又與故事文本“日記本”十分契合，充分體現了插畫(huà)家的用心所在。
作品圍繞的是兩只造型可愛(ài)、貌似專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員的小老鼠的登山過(guò)程，以及從上山到下山看到的、遇上的、經(jīng)歷過(guò)的有趣感受，極為生動(dòng)有趣。值得一提的還是那座大大的山，原來(lái)竟然是龐然大物——犀牛。插畫(huà)家憑借著(zhù)童心之眼和豐富的想象力進(jìn)行了大膽的比喻、夸張的描繪。小朋友們沒(méi)想到吧！照片最后做成拼圖，這也恰恰使整個(gè)故事及畫(huà)面增添了很多樂(lè )趣呢！匠心獨運又再一次讓我們領(lǐng)悟到了圖畫(huà)的美！
當然插畫(huà)家在畫(huà)面的布局和運用上也給人以驚喜，連環(huán)圖畫(huà)和實(shí)物的有機結合，望遠鏡、降落傘、探險路線(xiàn)圖等等，這些小細節的刻畫(huà)，更充實(shí)了畫(huà)面生動(dòng)有趣的情節，提升了觀(guān)賞性，真是引人入勝！同時(shí)也彰顯出此繪本作品的知識性、真實(shí)性、裝飾性。簡(jiǎn)單的故事講述著(zhù)簡(jiǎn)單的道理：“我們玩的很開(kāi)心！”好了，讓我們一塊兒從好玩開(kāi)始吧……
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，依據日記進(jìn)程，大膽猜測，連貫表示
2、在圖片排列的過(guò)程中，享受故事的樂(lè )趣。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法
活動(dòng)準備：PPT課件、背景音樂(lè )、小筐、操作拼圖分段故事音頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友們早上好！今天老師給大家帶來(lái)一本書(shū)，看是什么？
幼：日記。
師：日記是做什么的呢？（幼兒自由回答）
師：日記可以記我們做過(guò)的事，也可以記人，也可以把今天老師上的課記錄到日記里，有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過(guò)的事師：（出示小老鼠日記）這個(gè)日記本是會(huì )是誰(shuí)的呢？
師：他們帶的什么？
幼：照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡
師：小老鼠帶這么多東西去干什么？
這次要去叢林里去旅行，對了。這就是一本《小老鼠的探險日記》，它們要出去探險了，它們想要去找一個(gè)大型的野生動(dòng)物，哪怕能找到一個(gè)也心滿(mǎn)意足了，
觀(guān)看PPT課件大型野生動(dòng)物的影子，我們看看小老鼠心目中的野生動(dòng)物是誰(shuí)呢？
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鷹
二，中間部分：
�。ㄒ唬┬蕾p故事第二段
1、小老鼠這次的探險就是為了去找大型的野生動(dòng)物，于是兩只小老鼠就背著(zhù)準備好了行李出發(fā)了。它們來(lái)到了一座大山前，它們決定來(lái)這座大山內這里尋找動(dòng)物，于是小老鼠的探險日記也開(kāi)始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開(kāi)始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖
第2天：它們在山上走了好久
第3天：他們看見(jiàn)了一只大鳥(niǎo)，還給她拍了張照片。
第4天：他們拿著(zhù)望遠鏡，眺望遠方，看看有沒(méi)有發(fā)現野生動(dòng)物的身影
師：小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？記錄了什么事？（幼兒自由回答）
�。ǖ�1天，第2天，第3天，第4天）。
3、老師完整講述4天日記。
�。ǘ┯^(guān)察5—10幅圖，并進(jìn)行猜測。
師、現在有四天小老鼠的日記，那10天的日記還有幾天？
師；現在請小朋友要把這6天的'日記記得清清楚楚，6天的日記要是讓一個(gè)人去記有些困難，，三個(gè)為一組，團隊合作，說(shuō)說(shuō)六天的日記怎么記？先找
到好朋友坐在一起。
師：老師把六天的日記一下子給大家，你們要按照分好的天數認真的去看去記。要把六天的事情牢牢記住喲！商量怎么記？
4、欣賞故事第二段
出示6天有聲繪本PPT講述故事、
第5天：他們什么也沒(méi)找到，繼續往前走，來(lái)到了懸産邊上
第6天降落傘帯著(zhù)他們安全落地
第7天：他們發(fā)現一個(gè)巨大的山洞。
第8天：他們在山洞里什么都沒(méi)發(fā)現，餓急了，坐下來(lái)，吃了東西
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺(jué)。
第10天：他們走出山洞，下雨了，他們回家了。
5、玩滾動(dòng)數字游戲。滾到哪一組，哪一組來(lái)說(shuō)記下了什么，小組討論。
幼：第7天：他們發(fā)現一個(gè)巨大的山洞。
幼：第5天：他們什么也沒(méi)找到，繼續往前走，來(lái)到了懸崖邊上。
幼：第6天：降落傘帶著(zhù)他們安全落地
幼：第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺(jué)。
幼：第8天：他們在山洞里什么都沒(méi)發(fā)現，餓極了，坐下來(lái)，吃了東西
幼：第10天：他們走出山洞，下雨了，他們回家了。
老師完整講述5—10天內容。
三，游戲，拼一拼
師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這本故事里面隱藏著(zhù)一個(gè)很奇妙的事情。但
我不說(shuō)。讓你們自己發(fā)現好不好
1、老師準備好的拼圖讓幼兒拼一拼游戲（分組操作）
2、按照第一天的順序完整講述
四、總結
師；原來(lái)小老鼠是在大犀牛身上完成了一次探險，可是好可惜，他們沒(méi)有發(fā)現在大犀牛身上探險，他們頭也不回就離開(kāi)了。
1、你們覺(jué)得小老鼠的這次旅行完美嗎？
2、你們有什么方法能讓這次旅行變的完美呢？小老鼠應該怎么做？
師：所有我們一往無(wú)前的往前走的時(shí)候，也可以停下來(lái)回頭看一下，說(shuō)不定我們要找的東西就在自己的面前、
這個(gè)故事我們看完了，你們也可以擁有自己的日記，把我們做過(guò)可以記我們做過(guò)的事，也可以記人，從明天就開(kāi)始好嗎？
三年級下冊國寶大熊貓作文300字15
【教材分析】
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
【活動(dòng)目標】
1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內容，知道螞蟻具有聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2．善于觀(guān)察繪本，大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。（難點(diǎn)）
3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。
2．繪本《螞蟻和西瓜》。
3．教師自制大西瓜一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜。
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。
1.出示大西瓜畫(huà)面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì )是什么小動(dòng)物呢？
引導幼兒暢所欲言，猜猜會(huì )是哪種小動(dòng)物？我們一起來(lái)看看會(huì )是什么小動(dòng)物呢？
2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？
引導幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。
3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導幼兒學(xué)習使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應的動(dòng)作。）
4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動(dòng)，螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想辦法幫幫他們吧。
教師小結：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的'，靠工具整塊搬也是行不通的。
5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。
教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。
6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導幼兒觀(guān)察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧�。�
7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜
皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼兒完整欣賞故事。
1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽(tīng)故事。
2．組織幼兒討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了？
3．教師小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰勝不了的困難！
五、隨音樂(lè )搬著(zhù)西瓜走出活動(dòng)室。
附：螞蟻和西瓜
在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀!
螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著(zhù)綠光,眼睛直盯盯地看著(zhù)西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。
一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著(zhù)牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。
螞蟻兄弟們看見(jiàn)大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的辦法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著(zhù),想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的辦法嗎?
螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著(zhù)爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車(chē)上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著(zhù)西瓜走。大家干得熱火朝天。
螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!
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