【熱門(mén)】心愿作文匯編五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的心愿作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心愿作文 篇1
每個(gè)人都有自己夢(mèng)寐以求的愿望，我日思夜想的愿望是擁有一只屬于自己的小狗。
我從二年級起就對小狗情有獨鐘。每當看到別人遛狗時(shí)，我就情不自禁地跑過(guò)去，撫摸它那油光水滑的皮毛�？墒敲慨斘姨岬较胍獙儆谖易约旱囊恢恍」窌r(shí)，爸媽就會(huì )極力反對，說(shuō)：養狗那么臟，在家里隨地大小便，身上還有寄生蟲(chóng)，我們去上班、上學(xué)時(shí)，家里沒(méi)人照看它，要什么狗呀，光給家里添亂……可是，我聽(tīng)了這番話(huà)并不泄氣，找就喜歡可愛(ài)的小狗，把爸媽這些話(huà)當成耳旁風(fēng)，依然我行我素，天天吵著(zhù)要一只小狗。我吃飯時(shí)嚷嚷、散步時(shí)嚷嚷、談心時(shí)嚷嚷……我時(shí)時(shí)刻刻不失時(shí)機地向爸媽要小狗。如果爸媽讓我幫忙做事時(shí)，我就說(shuō)：“那得答應我養一只小狗�！笨傊�，我把一切事情都跟養小狗掛鉤。
爸媽為此非常煩惱，懊惱不已，晚上躺在被窩里還竊竊私語(yǔ)，商量著(zhù)怎樣消滅我要養狗的愿望�？砂謰尩姆磻拖褚还煽耧L(fēng)刮過(guò)熊熊燃燒的火苗，反而讓它燃燒得更旺。而我在自己的房間里，早已進(jìn)入了我甜蜜的夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中我常常夢(mèng)見(jiàn)在自己的被子上臥著(zhù)一只憨態(tài)可掬的小狗，兩只亮晶晶的眼睛望著(zhù)我，讓人感到十分可愛(ài)，我有時(shí)想伸手去撫摸它，而摸到的卻是冰冷的墻壁。這時(shí)，我心里猛然一驚，才醒了過(guò)來(lái)。當發(fā)現這是一場(chǎng)夢(mèng)時(shí)，我心里就非常失望，如果我真的能擁有一只可愛(ài)的小狗，那該多好��！
心愿作文 篇2
題記：隔著(zhù)厚厚的玻璃，我以旁觀(guān)者的姿態(tài)觀(guān)看這個(gè)世界，人們的虛偽深深地刺痛我迷離的靈魂……熙熙攘攘、人來(lái)人往，那攢動(dòng)的一張張臉盡收眼底，我不由得希望：這個(gè)世界少一分虛偽，多一份真誠。
老一輩的人都說(shuō)，現在的生活幸福，要什么有什么。是啊，現在大家都過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，再也不用像以前那般辛苦。但是，物質(zhì)上的滿(mǎn)足就是所謂的幸福嗎？這樣的生活，卻讓人們在淡淡中丟失了以前的那份純樸，人與人之間多了一份虛偽，把心與心之間的距離拉遠了。
一個(gè)雨后的下午，打開(kāi)收音機，聽(tīng)到主持人和聽(tīng)友們正在討論一件事：曾經(jīng)有一家資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)的公司，表面上認真經(jīng)營(yíng)，可暗地里卻販賣(mài)野生動(dòng)物皮。更讓人氣憤的是，這家公司的老總竟然還在電視上大談愛(ài)護自然，保護動(dòng)物！領(lǐng)導的虛偽，讓員工們感到萬(wàn)分的憤怒又無(wú)奈。最后，在知情者的.告發(fā)下，這家公司被查封，那些什么保護動(dòng)物的宣傳呼吁，純粹只是一種掩飾，一種抬高自己名氣的手段。外表光鮮亮麗，內心如此虛偽與自私，到處流露的浮華、躁動(dòng)、虛偽，在那人來(lái)人往中隱藏著(zhù)，空虛也被漸漸掩埋，充斥心靈的只是令人心寒的自私與虛偽。
如此一個(gè)滿(mǎn)是喧囂的世界，多少唯美的風(fēng)景，多少明媚的陽(yáng)光，被難以揮去的虛偽掩蓋。這一切的一切，縈繞著(zhù)、傾訴著(zhù)又或是鞭策了我們眼中的肯定，那份純真已被人們心中的貪念封鎖�；蛟S單純對我們來(lái)說(shuō)，已是遙不可及……
安徒生的童話(huà)《皇帝的新衣》可謂是家喻戶(hù)曉，那，是什么，讓那么多人可以相信一些無(wú)中生有的事，而背叛了真理？是虛偽！為了自己的名聲，為了自己的地位，寧愿戴上虛偽的面具。他們又是否知道，鏡子里的余光早已將他們的愚蠢照映出來(lái)，再多的掩飾，終會(huì )消失。只有真正懂得細細品味并把體會(huì )附屬到行動(dòng)上的人，才能理解人生的意義。
默默中，我許下了這個(gè)心愿：希望在未來(lái)，人們能脫去虛偽的外殼，彼此將真心付出，讓生活變成真正的幸福。
心愿作文 篇3
1、緊扣文眼，首尾呼應。
我執教的是第二課時(shí)（18—30自然段），第一輪校級賽課時(shí)，我是以?xún)蓷l線(xiàn)
“中國迷”和“表現法國人民心愿的句子”來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)。先要學(xué)生自讀課文的第二部分，用筆劃出表現他們是中國迷的句子，并在旁邊的空白處寫(xiě)上自己的體會(huì )。學(xué)生很快找到課文的18自然段和20自然段的一、二句話(huà)，并且抓住一些詞語(yǔ)、句子談了自己的體會(huì )，教師相機指導了朗讀。緊接著(zhù)我用一段話(huà)牽引到“心愿”的學(xué)習上來(lái)。讓學(xué)生再讀課文的二、三部分，要學(xué)生找反映法國人民心愿的句子，反復讀一讀，看你讀懂了什么？我班學(xué)生首先找到了28、29自然段，也就是直接表現小姑娘和他爸爸心愿的句子，慢慢地有的學(xué)生再找到了課文20自然段爸爸說(shuō)的話(huà)和19自然段，學(xué)生談了自己的體會(huì )，也進(jìn)行了情感朗讀。這一教學(xué)設計在我班進(jìn)行的還算順暢，在第二輪別班試教的時(shí)候，領(lǐng)導和老師們就提出了異議：一、看似有層次的教學(xué)設計其實(shí)層次感并不強，在學(xué)完第二部分“中國迷”之后進(jìn)入第三部分的學(xué)習，找表現法國人民心愿的句子時(shí)，學(xué)生在二，三部分東一榔頭西一棒的來(lái)回找。這是一篇敘事的文章，此種教學(xué)設計，顯得文章的結構混亂，作者思路不清晰，寫(xiě)作缺乏順序，給學(xué)生在寫(xiě)作上造成誤導。第二，主題不鮮明，文章是表現“中國迷”，還是“心愿”？課題“心愿”就是文章的文眼，教師就應扣住課題，一條清晰主線(xiàn)的層層深入學(xué)習下去。因此本課的教學(xué)設計我做了全盤(pán)的改動(dòng)。第二課時(shí)開(kāi)課，我緊扣課題，要學(xué)生瀏覽全文，回顧課文寫(xiě)了哪些人的心愿，他們共同的心愿是什么？當學(xué)生找到共同心愿時(shí)，我直奔重點(diǎn)引入到這堂課的學(xué)習中。教學(xué)尾聲，我引導學(xué)生找出不同人物的心愿，體會(huì )情感，并引導學(xué)生學(xué)習作者表達人物心愿時(shí)的寫(xiě)作手法，最后回扣課題，擴展內容，激起情感升華。
2、多元化教學(xué)策略，“收放”結合。
新課標指出，閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界，充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣，是語(yǔ)文本真的體現。在教學(xué)時(shí)，為了凸現學(xué)生學(xué)習的主體性、自主性，構建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)，課前我讓學(xué)生收集中國具有特色的民間物品、名勝古跡等資料，讓學(xué)生初步了解中國燦爛歷史文化，為學(xué)生深入學(xué)習課文做好鋪墊。第二部分的學(xué)習中，我大膽放手給時(shí)間讓學(xué)生自讀，自劃，自悟，自己談感受，充分體現學(xué)生個(gè)性化的閱讀。
當然“放”需要一定的尺度，學(xué)生的主體與教師的主導并不相矛盾，閱讀教學(xué)的最高境界應是“收放”自如。在學(xué)生自主閱讀的基礎上，教師抓重點(diǎn)詞句相機引導，體會(huì )文章表達的中心思想，采用多形式的教學(xué)手段：圖片展示，音樂(lè )，學(xué)生介紹，視頻再現，教師解說(shuō)等等，讓學(xué)生充分的感受中國文化的歷史悠久，博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，對中華文化的探究！
3、把握人物心路歷程，情感層層推進(jìn)。
“以情帶讀，讀中悟情”是“情感派”閱讀教學(xué)的立身之本�！耙郧閹ёx”的“情”，是融合了思想、智慧、體驗、想象、靈性的情，是充滿(mǎn)了生命活力的情，是求真、向善、愛(ài)美的情。以情帶讀，帶出的是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個(gè)性飛揚的讀、是融會(huì )貫通的讀、是出神入化的讀。以情帶讀，還自然帶出讀的技巧、讀的節奏、讀的旨趣、讀的韻味、讀的神采。執教本課時(shí)，教師善于挖掘人物內心情感的變化，引導學(xué)生對人物內心世界進(jìn)行剖析：維勒尼克的爸爸兩次去中國，由對中國特色藝術(shù)物品、名勝古跡的喜愛(ài)——對中國悠久歷史文化的癡迷——發(fā)自?xún)刃牡膶χ袊臒釔?ài)——把對中國的這一份愛(ài)傳遞給家人，孩子 ——萌發(fā)美好的心愿。把握住人物心路歷程的這條主線(xiàn)，一步一步把情感推向**。學(xué)生在老師的引導下，讀的層次分明，內容豐滿(mǎn)，激情一浪高過(guò)一浪，情感不斷地升華到**！
心愿作文 篇4
我長(cháng)大了一定要比姚明還高，比姚明還壯！比姚明打籃球打得還好！
姚明身高：226cm，手掌：21cm，臂長(cháng)：221cm。
我要學(xué)習姚明不僅身材長(cháng)得高，身體也很靈活。為了會(huì )學(xué)習、會(huì )生活，我要有一個(gè)健康的身體。所以我要每天堅持鍛煉身體一個(gè)小時(shí)，媽媽說(shuō)姚明哥哥是上海人我長(cháng)大了要考上上海的復旦大學(xué)，在上海安家落戶(hù)，讓我的孩子都吃上海飯，也超過(guò)姚明哥哥！
奧運會(huì )結束了，但是姚明哥哥在球場(chǎng)上的身影時(shí)刻都閃現在我眼前！最讓我佩服的是姚明哥哥堅決不給日本豐田汽車(chē)作形象代言人，姚明哥哥真不愧是位有骨氣的男子漢！
我要學(xué)習姚明不僅身材長(cháng)得高，身體也很靈活。為了會(huì )學(xué)習、會(huì )生活，我要有一個(gè)健康的身體。
奧運會(huì )結束了，但是姚明哥哥在球場(chǎng)上的身影時(shí)刻都閃現在我的眼前！有鶴立雞群的感覺(jué)！
為什么要學(xué)習姚明哥哥、超過(guò)姚明呢？最重要的是我佩服姚明哥哥堅決不給日本豐田汽車(chē)作形象代言人，姚明哥哥真的是有骨氣的男子漢！鶴立雞群的真正中國人！
心愿作文 篇5
我的心愿是有一個(gè)多功能機器人。它可能干了。它可以幫助父母洗衣服、干家務(wù)活等；有客人來(lái)到家中，機器人就給客人倒茶。
這個(gè)機器人也可以保護家園，具有防盜作用：比如有一個(gè)陌生人在敲門(mén)，在父母不在家時(shí)，機器人就用眼睛檢查這個(gè)人是不是好人，如果是好人就說(shuō)：“您找錯門(mén)了�！比绻菈娜�，就會(huì )把壞人趕走。
機器人變成了變形金剛，變成熱氣球，在空中傲游全世界；變成火箭，飛向太空，飛向火星，探索火星奇妙的奧秘；變成鉆地機，挖掘石油和煤礦；變成輪船、飛機、宇宙衛星……機器人可是一個(gè)聰明的老師，叫我們做人。機器人還有更多意想不到的功能呢！
我想擁有這樣一個(gè)機器人，這是我的心愿，也相信終能實(shí)現！
可以成真，那地球的以后就會(huì )再重現幾百年前的那樣的優(yōu)美的景象；真愛(ài)家園就是真愛(ài)自己的生命，希望她會(huì )成真。
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