為了我們共同的心愿作文
11月6日 星期四 陰轉多云
已做了十年班主任的我，與數不清的學(xué)生打過(guò)交道，在和學(xué)生相處的無(wú)數個(gè)日日夜夜里，我品嘗到了做教師的酸甜苦辣。我在竭力做一名令學(xué)生喜愛(ài)的班主任，想盡一切辦法走進(jìn)學(xué)生的心靈，引導他們如何做人、如何求知，我常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：“人字有兩筆，一撇一捺，一撇指的是做人，一捺指的是求知，要先做人，后求知。二者缺一不可�！�
十年的教育生涯中，我非常注重家長(cháng)這一重要的教育資源，然而我又決不輕易使用，因為有些學(xué)生潛意識里怕老師請家長(cháng)，擔心老師在家長(cháng)面前“告”他。鑒于個(gè)別學(xué)生的這種心理，我耐心的開(kāi)導他們：不要說(shuō)“告”，要說(shuō)“告訴”，家長(cháng)來(lái)校，老師會(huì )把你的在校表現如實(shí)的“告訴”你的家長(cháng)，因為他們有權利知道你的學(xué)習行為狀況，父母和老師有必要進(jìn)行溝通，因為我們共同的心愿就是希望父母的孩子、老師的學(xué)生健康茁壯的成長(cháng)，成為一個(gè)令父母驕傲的孩子，一個(gè)讓老師豎起大姆指的學(xué)生。所以，我從來(lái)不會(huì )隨意的對一個(gè)學(xué)生說(shuō)：去，把你的家長(cháng)叫來(lái)。因為我們的班規不光要求學(xué)生遵守，我也同樣需要照章辦事。當一個(gè)學(xué)生的行為表現達到了請家長(cháng)的條件時(shí)，老師就有權利請他的父母來(lái)校了。當然，如果家長(cháng)主動(dòng)到校和老師取得配合，那就另當別論了。
有人說(shuō)：如果一個(gè)班主任動(dòng)輒請家長(cháng)來(lái)校，把孩子的問(wèn)題推給父母，那么就說(shuō)明這個(gè)教師對學(xué)生已經(jīng)無(wú)計可施了，最起碼是不愿意尋求更好的處理方法，讓家長(cháng)處理了事，長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )對老師的教育方法產(chǎn)生逆反心理，家長(cháng)也會(huì )苦不堪言，當老師辛辛苦苦把家長(cháng)請來(lái)，不但沒(méi)有起到好的效果，還產(chǎn)生了新的矛盾的時(shí)候，那個(gè)場(chǎng)面就不好收拾了。不可否認，現實(shí)生活中，還有這樣的情況，個(gè)別老師不喜歡或者不愿意和家長(cháng)交流和配合，對于學(xué)生出現的問(wèn)題甚至比較嚴重的情況也不能及時(shí)的反映給家長(cháng)，長(cháng)時(shí)間沒(méi)有和家長(cháng)取得聯(lián)系，導致學(xué)生的`表現出現“雙面人”，即在校一個(gè)樣，在家一個(gè)樣，嚴重的在家哄家長(cháng)，在校哄老師。這種情況是父母和老師誰(shuí)都不愿意看到的。
誠然，教師這個(gè)職業(yè)的辛苦是人所共知的，特別是班主任，又是教師這個(gè)群體中最辛苦的。我不止一次的說(shuō)過(guò)：做一個(gè)好班主任，要比教兩個(gè)班的數學(xué)課工作量還要大。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負，更還有幾十個(gè)學(xué)生大大小小的問(wèn)題要處理，那些臨時(shí)的、課余發(fā)生的事誰(shuí)又能預料的到。所以，一些家長(cháng)朋友也不忍心打擾班主任，有時(shí)候，由于我的忙碌，讓家長(cháng)等待，我一方面表示歉意，然后，再坐下來(lái)，細細得說(shuō)起孩子的情況。因為，我們再忙，不還是忙學(xué)生的事�？墒�，也有部分家長(cháng)借口由于工作忙、生意忙，不能主動(dòng)和老師聯(lián)系，更沒(méi)有抽出時(shí)間和孩子經(jīng)常性的交流溝通，等發(fā)現孩子的問(wèn)題時(shí)，已經(jīng)晚了。有個(gè)別家長(cháng)，可能初中三年也想不起和老師聯(lián)系，這不能不說(shuō)是一種悲哀。
時(shí)代在發(fā)展，家校之間的聯(lián)系方式也不斷拓展，從以往的教師家訪(fǎng)、家長(cháng)來(lái)校、電話(huà)聯(lián)系到現在的短信、博客等等，我們可以有很多的方式進(jìn)行交流和溝通，為了我們共同的心愿，讓我們攜起手來(lái)，與孩子共同成長(cháng)！
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