2025年老師給了我信心作文（精選14篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的2025年老師給了我信心作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師給了我信心作文 1

　　我愛(ài)我的老師，因為她讓我樹(shù)立啦信心，讓我能談笑自如。每當我看到我的班主任，我就會(huì )想起她關(guān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　那是一堂很普通的課。同學(xué)們發(fā)言都不是很積極，我也心不在焉的�！坝姓l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內容?”老師問(wèn)道。剎那間，教室里安安靜靜，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。為了挽回這尷尬的局面，我舉起了手�！澳銇�(lái)回答吧!”老師叫了叫我。我慢悠悠地站起來(lái)，我慢悠悠地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)“這篇文章講啦……恩…。.講啦鄧肯……”剛講啦一半，我就因為講得失敗而坐下啦。我還以為老師會(huì )說(shuō)我，但是老師卻給我一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我很慚愧，因為我讓你失望啦。這是，重新站上講臺的信心在我的心中萌芽啦，我想：老師對我這么好，我不能辜負她對我的期望。一坐下，我又認認真真地讀了幾遍，重新舉起了手。這一次，我不再像剛剛那樣忐忑不安，而勢在必得�！昂�，你來(lái)吧，我很佩服你的勇氣�！崩蠋熣f(shuō)。我鼓起勇氣，一口氣把這篇文章的主要內容說(shuō)完啦。這一次，我說(shuō)話(huà)不再吞吞吐吐，而是很流暢地把它講完。還沒(méi)說(shuō)完，老師的'臉上就露出了燦爛的笑容，帶頭鼓起了掌，同學(xué)們送給了我一陣陣響亮而整齊的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜上幾百倍。我恨不得馬上飛回家告訴爸爸媽媽這個(gè)好消息。

　　啊!老師，我今天得到的自信，全出于您的寬容。老師，您是我們大家的好老師，我深深地感謝您!而您的寬容與贊美，我更是永生不望!

　　老師給了我信心作文 2

　　程老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。他的個(gè)子中等，戴著(zhù)一幅眼鏡，他的皮膚是黑黑的，夏天他最?lèi)?ài)穿一件格子襯衣，看起來(lái)非常精神。

　　他是一個(gè)非常嚴厲的老師，我既怕他又喜歡他。怕他是因為在學(xué)習上對我們非常的嚴格，作業(yè)完成的不好他會(huì )讓你重寫(xiě)上3遍，考試考得不好，他會(huì )叫你重做，并且還得聯(lián)系家長(cháng)。

　　我喜歡他是因為他在課后會(huì )和我們一起聊天，還會(huì )和我們一起玩，無(wú)論是羽毛球還是乒乓球，他都打得很好。甚至他還會(huì )和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們常常覺(jué)得他不是我們的老師，而是我們的朋友。

　　有一次，我的單元測試得了90分，他當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我，說(shuō)我是個(gè)有潛力的學(xué)生，只要認真學(xué)習，就一定能取得更好的`成績(jì)。當全班同學(xué)都向我投來(lái)贊許的目光時(shí)，我感覺(jué)自己心里充滿(mǎn)了一種從未有過(guò)的自豪感。

　　我想對程老師說(shuō)：“謝謝您老師，從您來(lái)到我們班后，我的作業(yè)本上每天都會(huì )有您對我的鼓勵，從我的作業(yè)本中，媽媽爸爸也看到了我的學(xué)習情況。我也漸漸從一個(gè)愛(ài)逃課、愛(ài)打人的調皮學(xué)生變成一個(gè)上課認真、團結同學(xué)，在同學(xué)的口中有了好評價(jià)的同學(xué)。

　　這一切改變都歸功于程老師的鼓勵，是它的鼓勵給了我信心，我會(huì )永遠記住他!

　　老師給了我信心作文 3

　　自信，是給人帶來(lái)勇氣的源泉;自信，是讓人綻放出燦爛微笑的陽(yáng)光;自信，是等待我們去打開(kāi)的一扇門(mén)。擁有自信的人生，將會(huì )是一個(gè)輝煌、燦爛的人生。

　　沒(méi)有自信

　　從上小學(xué)開(kāi)始我就缺乏自信，老師提問(wèn)時(shí)往往低著(zhù)頭，生怕老師看到我。雖然心里知道正確答案，但就是因為沒(méi)有自信而不敢把自己的手舉起來(lái)。后來(lái)，老師提名回答問(wèn)題時(shí)，本來(lái)已默念了幾十遍的答案，也是因為沒(méi)有自信而說(shuō)得結結巴巴。老師!您每次都微笑著(zhù)說(shuō)一聲“坐下”，給了我莫大的鼓勵!

　　產(chǎn)生自信

　　有件事在我的心中記憶很深刻。一天下午語(yǔ)文課，上的是討論課，老師叫我們模仿課文里的故事情節自己編一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，要求口頭交流。因為在我們四個(gè)同學(xué)之間，沒(méi)有拘束，我們個(gè)個(gè)講的自然流利，最后說(shuō)好了選我的同桌起來(lái)和全班一起交流的，沒(méi)想到她們三個(gè)居然“串通”好了，輪到我們交流時(shí)讓我來(lái)交流。當我被他們異口同聲推薦時(shí)，我傻眼了--“這不是存心讓我出丑嗎?”然而看到老師鼓勵的目光，我又勇敢的站了起來(lái)。我很無(wú)奈，同桌提醒我，就說(shuō)剛才那一個(gè)故事，挺好的。沒(méi)辦法，我只好低著(zhù)頭把剛才說(shuō)的一字不漏的又說(shuō)了一遍。說(shuō)完坐下時(shí)，全班響起了掌聲，那聲音真動(dòng)聽(tīng)。我突然感覺(jué)到：有自信，真好!

　　魅力自信

　　在后來(lái)的日子里，我不再是往日的那個(gè)只會(huì )悶頭記筆記的女孩了，上課時(shí)我敢大膽發(fā)言，并且常常得到一陣陣掌聲。同桌下課經(jīng)常發(fā)怨言：“這下耳朵終日不得安寧了�！蔽颐看味蓟卮穑骸斑@也是你自己當初給我這個(gè)機會(huì )的，怎么后悔啦!”“停!星期二要交競賽作文，你準備好了沒(méi)有?今天都星期一了�！蓖�桌漫不經(jīng)心的.打斷我的話(huà)。我剛想回話(huà)，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室就叫我把作文念出來(lái)看看有沒(méi)有什么毛病，讓大家一起幫我修改。我大大方方念了我的作文，念完時(shí)一看，全班的眼睛不是紅的，就是發(fā)光的，我真高興!

　　自信，給我帶來(lái)的是同學(xué)們的贊許;自信，給我帶來(lái)的是學(xué)習上的一大轉變;自信，給我帶來(lái)的是快樂(lè )!我快樂(lè )，因為我有自信!我要感謝老師，是您給了我鼓勵，使我產(chǎn)生了自信，享受到了學(xué)習快樂(lè )。

　　老師給了我信心作文 4

　　在我成長(cháng)的道路上，有一位老師如明燈般，用她的鼓勵為我點(diǎn)亮了信心之光。

　　那是一次重要的數學(xué)考試，我滿(mǎn)懷期待地等待成績(jì)，可當試卷發(fā)下來(lái)，那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉和糟糕的分數，如同一盆冷水，澆滅了我所有的熱情。我低著(zhù)頭，淚水在眼眶里打轉，覺(jué)得自己仿佛是個(gè)失敗者。課后，老師把我叫到了辦公室，我忐忑不安，以為會(huì )迎來(lái)一頓批評。然而，老師卻輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著(zhù)說(shuō)：“一次失敗算不了什么，老師看到了你的努力，你在解題思路上有獨特的'閃光點(diǎn)，只要把這些小錯誤改正，下次一定能取得大進(jìn)步�！� 說(shuō)著(zhù)，她耐心地為我講解錯題，每一個(gè)步驟都講得細致入微。那一刻，老師溫柔的話(huà)語(yǔ)和信任的眼神，像一束溫暖的光，直直照進(jìn)我陰霾的心里，驅散了失敗的烏云，讓我重拾信心。從那以后，我學(xué)習數學(xué)更加刻苦，遇到難題不再退縮，因為老師的鼓勵給了我勇往直前的力量，讓我相信自己可以做得更好。

　　老師給了我信心作文 5

　　進(jìn)入新學(xué)校后，我性格內向，在班級里總是默默無(wú)聲，很少主動(dòng)參與活動(dòng)。語(yǔ)文課上，老師布置了一篇作文，要求寫(xiě)自己最難忘的經(jīng)歷。我認真構思，用心書(shū)寫(xiě)，將自己心底的故事傾訴于紙上。當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚訝地發(fā)現，老師給了我極高的評價(jià)，還在全班同學(xué)面前朗讀了我的作文，表?yè)P我情感真摯、文筆細膩。那一刻，同學(xué)們投來(lái)的羨慕目光，讓我既羞澀又激動(dòng)。課后，老師找到我，眼神中滿(mǎn)是信任，她說(shuō)：“你的寫(xiě)作很有天賦，要多展現自己，老師相信你以后一定能寫(xiě)出更精彩的文章，成為我們班的寫(xiě)作小能手�！� 老師的這番話(huà)，如同一股強大的`力量，讓我原本封閉的心門(mén)緩緩打開(kāi)。從那之后，我開(kāi)始積極參加作文比賽、朗誦活動(dòng)，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)。是老師的信任，為我鑄就了一座堅固的信心堡壘，讓我勇敢地邁出成長(cháng)的每一步。

　　老師給了我信心作文 6

　　初二時(shí)，我對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的恐懼，那些復雜的公式、抽象的概念，仿佛一道道難以跨越的溝壑，讓我的成績(jì)一落千丈。每次上物理課，我都如坐針氈，害怕被老師提問(wèn)。一次小測驗后，我的成績(jì)依舊不理想，我沮喪地趴在課桌上，甚至想要放棄物理。這時(shí)，物理老師走了過(guò)來(lái)，他沒(méi)有責備我，而是坐在旁邊，拿起我的試卷，一道題一道題地幫我分析錯誤原因。他告訴我：“學(xué)習物理就像攀登高峰，遇到困難很正常，關(guān)鍵是要找到正確的`方法。

　　你看，這道題其實(shí)你已經(jīng)掌握了部分知識點(diǎn)，只是在運用上出了點(diǎn)小問(wèn)題�！� 說(shuō)著(zhù)，他用簡(jiǎn)單易懂的例子為我講解難題，讓我豁然開(kāi)朗。在老師的引導下，我逐漸掌握了學(xué)習物理的竅門(mén)，成績(jì)穩步提升。老師的耐心引導，讓我重拾對物理學(xué)科的信心，也讓我明白了堅持與方法的重要性，讓我在學(xué)習的道路上不再迷茫。

　　老師給了我信心作文 7

　　學(xué)校組織繪畫(huà)比賽，我滿(mǎn)心歡喜地報名參加，想要一展身手。為了這次比賽，我課余時(shí)間都泡在畫(huà)室，精心構思畫(huà)作，反復修改每一個(gè)細節。然而，當比賽結果公布，我卻沒(méi)有獲得任何獎項，看著(zhù)獲獎?wù)邆兣d高采烈地領(lǐng)獎，我的心里空落落的，甚至開(kāi)始懷疑自己的繪畫(huà)能力。美術(shù)老師注意到了我的失落，她把我叫到畫(huà)室，一幅幅地欣賞我落選的作品，不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“你的畫(huà)很有創(chuàng )意，色彩搭配也非常大膽，在技巧上還有很大的提升空間，但你的想象力是別人比不上的。不要因為一次比賽的失利就灰心，藝術(shù)之路本就漫長(cháng)，你要相信自己的獨特之處�！�

　　老師的肯定，如同溫暖的`春風(fēng)，吹走了我心中的陰霾，讓我原本低垂的頭重新?lián)P起。從那以后，我更加熱愛(ài)繪畫(huà)，不斷學(xué)習新的技巧，參加各種繪畫(huà)活動(dòng)，因為老師的話(huà)讓我堅信，只要有信心，我一定能在繪畫(huà)領(lǐng)域綻放光彩。

　　老師給了我信心作文 8

　　準備英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的過(guò)程中，我遇到了前所未有的困難。面對大量的英語(yǔ)素材，我總是記不住，發(fā)音也不夠標準，一次次的練習失敗讓我幾乎崩潰。正當我想要放棄時(shí)，英語(yǔ)老師出現了。她每天放學(xué)后都留下來(lái)陪我練習，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地糾正我的.發(fā)音，一句一句地幫我打磨演講稿。

　　當我因為緊張而結巴時(shí)，她溫柔地鼓勵我：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)，你已經(jīng)做得很棒了�！� 比賽那天，我站在臺上，看著(zhù)臺下老師充滿(mǎn)信任的目光，緊張感瞬間消散了許多。雖然最終沒(méi)有獲得冠軍，但我已經(jīng)超越了自己。老師的支持，讓我在追求夢(mèng)想的道路上堅定了信心腳步，讓我明白，有老師在背后助力，我可以勇敢地挑戰自我，向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。

　　老師給了我信心作文 9

　　我永遠忘不了那節數學(xué)課，它像一道光，穿透了我心中的陰霾，讓我重拾自信。

　　那是單元測驗成績(jì)公布的日子，當試卷遞到我手中，那刺目的分數讓我的心瞬間墜入冰窖�？粗�(zhù)滿(mǎn)是紅叉的卷面，我覺(jué)得自己仿佛是個(gè)數學(xué)白癡，之前的努力都付諸東流。課堂上，老師講解題目，我卻一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去，滿(mǎn)心都是沮喪和自我懷疑。

　　下課后，老師把我叫到了走廊。我低垂著(zhù)頭，做好了挨批的準備。然而，老師只是輕輕拍了拍我的肩膀，輕聲說(shuō)道：“孩子，一次考試失利并不能定義你。老師看到你這段時(shí)間為數學(xué)付出的努力，那些挑燈夜戰的日子不會(huì )白費。這張試卷上的'錯題，很多都是因為粗心，你知識點(diǎn)掌握得并不差。來(lái)，我們一起分析分析，下次肯定能打個(gè)漂亮的翻身仗！” 說(shuō)著(zhù)，老師拿起試卷，耐心地為我講解每一道錯題，指出我的知識漏洞，還分享了一些實(shí)用的解題技巧。在老師溫柔且堅定的聲音里，我漸漸抬起了頭，眼中的淚水化作了奮斗的決心。從那之后，我以加倍的熱情投入數學(xué)學(xué)習，成績(jì)穩步提升，而這一切，都源于老師那如光般的鼓勵，點(diǎn)亮了我心中的信心之火。

　　老師給了我信心作文 10

　　初入校園社團時(shí)，我是個(gè)膽小怯懦的 “小透明”，總是躲在角落里，不敢主動(dòng)參與活動(dòng)。直到遇見(jiàn)了社團指導老師 —— 李老師。

　　那是一次社團征文活動(dòng)，我在猶豫再三后，戰戰兢兢地交上了自己的習作。幾天后，李老師把我叫到辦公室，我心里七上八下，以為自己寫(xiě)得太差要被批評了。沒(méi)想到，李老師滿(mǎn)臉笑容地看著(zhù)我，眼中滿(mǎn)是信任，說(shuō)道：“你的文章讓我眼前一亮，文字細膩，情感真摯，很有潛力！我決定推薦你代表社團去參加學(xué)校的作文大賽�！� 我瞪大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信自己的'耳朵�！袄蠋�，我…… 我怕我不行�！� 我囁嚅著(zhù)。李老師走過(guò)來(lái)，拍了拍我的后背，鼓勵道：“你要相信自己，你的才華不應被埋沒(méi)。大膽去嘗試，老師相信你有這個(gè)能力！”

　　在李老師的信任與鼓勵下，我硬著(zhù)頭皮參加了比賽。備賽過(guò)程中，李老師一次次幫我修改稿件，給我提出寶貴建議。比賽那天，我帶著(zhù)老師的信任走上舞臺，心中的緊張逐漸被自信取代。雖然最終沒(méi)有奪冠，但這次經(jīng)歷讓我徹底蛻變，我開(kāi)始主動(dòng)參與社團各項活動(dòng)，變得開(kāi)朗自信。是李老師的信任，為我鑄就了成長(cháng)的基石，讓我向著(zhù)更好的自己大步邁進(jìn)。

　　老師給了我信心作文 11

　　物理，曾經(jīng)是我學(xué)習路上的 “噩夢(mèng)”，那些復雜的電路、抽象的力學(xué)原理，讓我望而生畏，成績(jì)也一塌糊涂。每次物理課，我都如坐針氈，生怕被老師提問(wèn)。

　　一次物理測驗后，看著(zhù)慘不忍睹的成績(jì)，我徹底絕望了，甚至動(dòng)了放棄物理的念頭。物理老師張老師似乎察覺(jué)到了我的心思，課后把我留了下來(lái)。他沒(méi)有絲毫的責備，而是溫和地說(shuō)：“孩子，物理是一門(mén)很有趣的學(xué)科，只是你還沒(méi)找到打開(kāi)它的鑰匙。我們一起來(lái)看看這些錯題，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)你離掌握它并不遠�！� 說(shuō)著(zhù)，張老師拿起試卷，用生活中的常見(jiàn)現象為我解釋那些晦澀難懂的物理概念。比如，用汽車(chē)的剎車(chē)過(guò)程講解摩擦力，用燈泡的發(fā)光原理講解電路。在他深入淺出的.講解下，我漸漸發(fā)現物理并沒(méi)有想象中那么難，那些曾經(jīng)讓我頭疼的知識點(diǎn)變得清晰起來(lái)。

　　在張老師的耐心引導下，我重新燃起了對物理的學(xué)習熱情。我開(kāi)始主動(dòng)做練習題，遇到不懂的就向老師請教。慢慢地，我的物理成績(jì)有了顯著(zhù)提升。是張老師的引導，讓我重拾對物理學(xué)科的信心，讓我明白，只要方法得當，沒(méi)有克服不了的困難。

　　老師給了我信心作文 12

　　我熱愛(ài)繪畫(huà)，夢(mèng)想著(zhù)有一天能在藝術(shù)的天空中翱翔。學(xué)校舉辦繪畫(huà)大賽，我滿(mǎn)懷期待地報名參賽，精心準備了許久。

　　然而，比賽結果公布的那一刻，我如遭雷擊�？粗�(zhù)獲獎名單上沒(méi)有自己的名字，看著(zhù)那些獲獎作品在展板上熠熠生輝，我的心仿佛沉入了海底，開(kāi)始懷疑自己是不是根本沒(méi)有繪畫(huà)的天賦。美術(shù)老師王老師發(fā)現了我的失落，把我叫到了畫(huà)室。她一幅幅地翻看我落選的`作品，眼中滿(mǎn)是欣賞，說(shuō)道：“孩子，你知道嗎？你的畫(huà)里有一種獨特的生命力，你的用色大膽，構圖新穎，這些都是非常難得的。這次沒(méi)獲獎，只是因為一些技巧上的小瑕疵，可這并不影響你作品的魅力。藝術(shù)之路漫漫，不要因為這一次的挫折就放棄夢(mèng)想�！�

　　王老師的肯定，如同一縷春風(fēng)，吹散了我心中的陰霾。從那以后，我更加努力地學(xué)習繪畫(huà)技巧，參加各種繪畫(huà)培訓和交流活動(dòng)。每一次拿起畫(huà)筆，我都會(huì )想起王老師的話(huà)，心中充滿(mǎn)力量。是老師的肯定，讓我揚起了夢(mèng)想的風(fēng)帆，向著(zhù)藝術(shù)的彼岸堅定前行。

　　老師給了我信心作文 13

　　為了參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我付出了無(wú)數的心血。每天早起背單詞、練發(fā)音，晚上對著(zhù)鏡子反復練習演講�？墒�，隨著(zhù)比賽日期的臨近，我卻陷入了困境。

　　演講稿總是記不住，發(fā)音也總是達不到自己想要的標準，一次次的模擬失敗讓我瀕臨崩潰。我甚至開(kāi)始懷疑自己是不是根本不是學(xué)英語(yǔ)的'料，想要放棄比賽。就在這時(shí)，我的英語(yǔ)老師劉老師出現了。她看出了我的沮喪，放學(xué)后主動(dòng)找到我，說(shuō)：“別灰心，老師陪你一起練�！� 接下來(lái)的日子里，劉老師每天都抽出時(shí)間幫我練習。她一個(gè)單詞一個(gè)單詞地糾正我的發(fā)音，一句一句地幫我打磨演講稿，教我如何運用語(yǔ)調、表情來(lái)增強表現力。

　　比賽那天，我站在臺上，緊張得雙腿發(fā)抖�？墒�，當我看到臺下劉老師鼓勵的眼神，心中突然涌起一股勇氣。我深吸一口氣，開(kāi)始了演講。雖然最終沒(méi)有獲得冠軍，但我順利完成了比賽，超越了自己。是劉老師的支持，讓我在逐夢(mèng)的道路上堅定了腳步，讓我明白，有老師作為后盾，我可以勇敢地挑戰自我，追逐更高的目標。

　　老師給了我信心作文 14

　　在人生的旅途中，我們總會(huì )遇到一些讓我們感到困惑和挫敗的時(shí)刻。而在我學(xué)習的道路上，正是我的老師給予了我最寶貴的信心，讓我能夠克服困難，繼續前行。

　　那是一個(gè)陰雨連綿的下午，我獨自一人坐在教室里，手中緊握著(zhù)一張滿(mǎn)是紅叉的數學(xué)試卷。我的心情如同窗外的天氣一般，陰沉沉的，看不到一絲陽(yáng)光。那一刻，我幾乎要放棄，覺(jué)得數學(xué)對我來(lái)說(shuō)就像一座無(wú)法逾越的高山。

　　就在這時(shí)，我的數學(xué)老師走進(jìn)了教室。她看到了我失落的表情，便走過(guò)來(lái)輕聲詢(xún)問(wèn)我的情況。我低著(zhù)頭，不敢直視她的.眼睛，生怕她會(huì )責備我。然而，老師并沒(méi)有這樣做，她反而用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵我：“失敗并不可怕，重要的是你要從失敗中汲取教訓，重新站起來(lái)。我相信你有能力克服這個(gè)困難，只要你愿意付出努力�！�

　　老師的話(huà)像一股暖流涌入我的心田，讓我重新看到了希望。她耐心地為我分析了試卷上的錯誤，并給我制定了一份詳細的學(xué)習計劃。在老師的幫助下，我逐漸找回了學(xué)習的信心，開(kāi)始更加努力地鉆研數學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)的提升。每當我在學(xué)習中遇到困難時(shí)，我都會(huì )想起老師的話(huà)語(yǔ)和鼓勵，這讓我感到無(wú)比堅定和自信。

　　感謝我的老師，是她用無(wú)私的愛(ài)和堅定的信念，為我點(diǎn)亮了前行的道路。正是這份信心，讓我在學(xué)習的道路上不斷前行，不斷超越自我。

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