（熱門(mén)）欣賞的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的欣賞的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

欣賞的作文 篇1

　　有一只聰明而冷靜的貓頭鷹，每天聽(tīng)著(zhù)樹(shù)下的小雞爭吵、搶食的喧鬧。它總是靜靜地旁觀(guān)，認真地工作，快樂(lè )地生活著(zhù)。小雞的吵鬧不曾影響它的生活方式，也不曾使它介入爭吵的漩渦里。有一天，小雞終于忍不住，問(wèn)它為何總是那么快樂(lè )?聰明的'貓頭鷹說(shuō)：“看看春天的新綠，欣賞夏天的花紅，享受秋天的收獲，接受冬天的深沉，我太忙了，沒(méi)時(shí)間去吵�！�

　　欣賞執著(zhù)，但不欣賞固執。一直不喜歡西西弗斯和精衛填海的故事，我認為用這兩個(gè)故事來(lái)教育人們堅持和執著(zhù)是錯誤的。因為我欣賞執著(zhù)，但不欣賞固執。西西弗斯的石頭永遠推不完，精衛的石頭也永遠銜不完。既然是永遠都不可能的事，那又何必浪費時(shí)間和生命去做呢？也有人說(shuō)這是“知其不可為而為之”的英雄精神，但我相信孔老夫子在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候肯定是心中有希望的，他相信執著(zhù)的去做終會(huì )有結果的。所以說(shuō)有希望的是執著(zhù)，沒(méi)有希望的是盲目的固執，我不喜歡這種盲目的固執。

　　因此對于西西弗斯的故事，我喜歡另外一種幽默的說(shuō)法。有人問(wèn)西西弗斯，你每天推上去，又掉下來(lái)，你不覺(jué)得傻嗎？西西弗斯回答說(shuō)：“推上去是我的事，是我的工作，掉下來(lái)是他們的事，和我無(wú)關(guān)。只要他們付我工錢(qián)了，我又何樂(lè )不為？再說(shuō)了，它每天都掉下來(lái)才好呢，這樣我明天就又有工作了，永遠不會(huì )失業(yè)，多好��！”這里的西西弗斯就不是盲目的固執，而是執著(zhù)了，因為他有希望，明天的工作就是他的希望。

欣賞的作文 篇2

　　我喜歡日湖的春天，鮮花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴，到處一片生機勃勃。我喜歡日湖的夏天，綠樹(shù)成蔭，是乘涼的好地方。我喜歡日湖的秋天，到處都是金色的。但我更喜歡日湖的冬天。

　　上午，我來(lái)到了日湖，陽(yáng)光籠罩著(zhù)大地，千萬(wàn)縷利劍般的金光照耀著(zhù)日湖。雖然早已入冬，但日湖的湖卻沒(méi)多大變化，深藍和淡青的湖水交錯著(zhù)，泛著(zhù)淡淡的微波，湖邊種著(zhù)許多荷花，每當盛夏的時(shí)候，它都會(huì )盎然開(kāi)放，露出粉嫩粉嫩的花瓣。湖上架著(zhù)一座小橋，橋的兩邊刻著(zhù)精美的圖案，有的刻著(zhù)兩只鳳凰在嬉戲；有的.刻著(zhù)波濤洶涌的大海；還有的刻著(zhù)兩條巨龍在空中打斗……橋的對岸，是一片人造沙灘，沙灘上有著(zhù)許多被湖水沖上來(lái)，五顏六色，各式各樣的小貝殼。

　　走過(guò)黃金沙灘，再往前走一會(huì )，就到了一個(gè)亭子，走到亭子中央亭子，就來(lái)到了錦鯉魚(yú)池，亭子的欄桿圍成了一個(gè)魚(yú)池，魚(yú)池的水清澈見(jiàn)底，隱約可以看見(jiàn)水底的石頭。池里的魚(yú)各式各樣，有全金色的、全紅色的，也有白里帶黑、白里帶橙、紅里帶黑、橙里帶白，也有紅白相間……

　　走出錦鯉魚(yú)池，就來(lái)到了廣場(chǎng)，花壇周?chē)�放�?zhù)一排椅子，每當晚上的時(shí)候，總有老人來(lái)這里鍛煉、跳廣場(chǎng)舞。廣場(chǎng)旁邊有一條小路，路的兩邊種著(zhù)許多樹(shù)和小花，盡管現在是冬天，花草已經(jīng)枯敗，但樹(shù)依然“堅守崗位’。

　　我愛(ài)日湖，更愛(ài)日湖的冬天！

欣賞的作文 篇3

　　我們一生中都有會(huì )遇到許多老師，這些老師有的嚴格，有的負責，有的溫柔，還有的幽默……

　　我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師，她從我一年級新生開(kāi)始一直陪伴我到現在。吳老師長(cháng)得十分漂亮，她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙泛著(zhù)光芒的友善眼睛，個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，讓人看起來(lái)很舒服。

　　記得那一次，吳老師將班級選出的書(shū)法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書(shū)法作品貼好，一等獎貼完二等獎，二等獎貼完三等獎，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。

　　不過(guò)沒(méi)多久，有幾張書(shū)法作品就快要落下來(lái)了，在課間剛好被吳老師發(fā)現了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統統取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！

　　但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第二天，另外一幅書(shū)法作品又掉落下來(lái)，吳老師見(jiàn)到了，寬容地對我說(shuō)："那些透明膠有些貼不牢，你去我的'辦公室里拿，那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的，它比較黏，絕對貼得住。"老師說(shuō)完，我就二話(huà)不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門(mén)口，我貼好了書(shū)法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負責任的老師��！

　　這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負責，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！

　　文三街小學(xué)四（2）班 解依心

欣賞的作文 篇4

　　微笑是圣潔的百合，在雜草荊棘中卓然獨立；微笑是平坦的陽(yáng)光道，在斷壁絕巘前不斷延伸；微笑是傲霜的寒梅，在枝殘葉敗的枯樹(shù)邊巍然屹立。輕輕地揚起嘴角，在風(fēng)雨的洗禮后，露出我們詩(shī)意的笑容。人的成長(cháng)就是從一個(gè)個(gè)微笑開(kāi)始，從而變得絢麗多彩，非比尋常！

　　堅強，從微笑開(kāi)始。

　　在一個(gè)蕭瑟的秋季，外婆踏著(zhù)悲愴的樂(lè )聲，步入了天上人間。菊殘荷盡，破碎的葉子化成枝頭上最后一片憂(yōu)傷，赤裸裸地在寒風(fēng)中瑟縮抖動(dòng)。我望著(zhù)眼前這番衰敗的景象，感覺(jué)喉中涌動(dòng)著(zhù)一絲苦澀，吐之不去，思緒不禁隨著(zhù)秋風(fēng)飄蕩，曾經(jīng)我與外婆的一點(diǎn)一滴像放電影一樣，一一浮現在眼前。依稀看見(jiàn)，外婆端著(zhù)小碗，不厭其煩地哄我吃飯；依稀看見(jiàn)，外婆牽著(zhù)我的小手，去買(mǎi)我最?lèi)?ài)的零食；依稀看見(jiàn)，外婆奮力地擋在我前面，驅趕追逐我的大狼狗；依稀看見(jiàn)……待我回過(guò)神，發(fā)覺(jué)自己早已淚流滿(mǎn)面。那一夜，天下起了雨，我伸手去接，雨水滴落在我手心上，順著(zhù)掌紋散開(kāi)，幾許清涼，幾許潤滑，這是淚化作的相思雨��！凝望著(zhù)夜空，發(fā)現漆黑的夜空漸漸顯現出了外婆的面容，她正對著(zhù)我微笑，好像在說(shuō)：“孩子，要學(xué)會(huì )堅強……堅強！”我注視著(zhù)外婆，漸漸領(lǐng)會(huì )了其中的含義，緊握掌心，輕輕地揚起嘴角，默念道：“我會(huì )學(xué)著(zhù)堅強，學(xué)著(zhù)微笑，外婆，再見(jiàn)……”那一晚，我沒(méi)有再流一滴淚！有人說(shuō)，人不過(guò)是一棵脆弱的小草，經(jīng)不起一切的打擊與磨難。不錯，人本身是脆弱的，在狂風(fēng)暴雨中的停滯，停滯，再停滯，只不過(guò)是一場(chǎng)華麗的。紅塵阡陌，弱水三千，我們從悠揚的樂(lè )聲中走來(lái)，穿過(guò)空蕩的山谷，憤怒的河灘，一次次疼痛的跌倒蹂躪著(zhù)我們對未來(lái)的渴望，而人的成長(cháng)正如核桃，剛開(kāi)始青澀單純，不堪一擊，但隨著(zhù)一次次困苦的折磨與打擊，最終會(huì )變得頑強不屈，雖然身體早已遍體鱗傷，卻擁有了一副堅不可摧的'外殼，經(jīng)過(guò)一番痛徹心扉的傷痛后，仍然保持微笑，以示堅強。

　　樂(lè )觀(guān)，從微笑開(kāi)始。

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)剛剛經(jīng)過(guò)長(cháng)跑訓練的運動(dòng)員，口干舌燥，急于找水喝，看見(jiàn)桌上放著(zhù)半瓶水，一個(gè)人皺起眉頭嘆息道：“唉，只剩下半瓶水了�！币粋�(gè)人卻微笑著(zhù)說(shuō)：“太好了，還剩下半瓶水！”同樣是半瓶水，卻由于看待方式的不同，而結果也不同——前者消極，后者積極。是什么有著(zhù)這樣神奇的力量？是微笑。它使人樂(lè )觀(guān)，使人不再為“山重水復疑無(wú)路”而悲傷，而是為“柳暗花明又一村”而驚喜；不再為“有心栽花花不開(kāi)”而懊惱，而是為“無(wú)心插柳柳成蔭”而欣慰；不再為“眾里尋他千百度”而迷茫，而是為“那人卻在燈火闌珊處”而欣喜。相信吧，上帝為你關(guān)上一道門(mén)，必定會(huì )再為你打開(kāi)一扇窗。即刻，我們會(huì )在光明的大道上行走，明媚的日光會(huì )再次溢滿(mǎn)雙眸。不應再有蹀躞，而應大膽地尋覓又一方理想之地。

　　成功，從微笑開(kāi)始。

　　冰心是名揚海內外的大文學(xué)家，曾寫(xiě)下了幾百萬(wàn)字的作品，在我國文學(xué)史上有著(zhù)非凡的成就。她一直活到了99歲，成為了世紀老人。當她談到自己的養生之道和成功的原因時(shí)，她說(shuō)：“我一直在微笑中寫(xiě)作，所以我的成功和長(cháng)壽都離不開(kāi)微笑！”人生長(cháng)途路漫漫，四面八方的壓力，朝我們奔涌而來(lái)，有人已經(jīng)不堪重荷，有人卻抱著(zhù)“一蓑煙雨任平生”的超然心態(tài)，從而取得最后的成功，這一切都源于微笑。它讓勇敢代替了怯弱；讓寬容代替了狹隘；讓希望代替了絕望。朋友，請輕輕地揚起嘴角吧，讓心在微笑的孕育后變得澄澈透明，淡泊平靜，讓我們做到拿得起，放得下，不再計較得與失，成與敗。面朝大海，一切都會(huì )春暖花開(kāi)。

　　站在生命和思想的至高點(diǎn)，我們要認真地把自己所擁有的經(jīng)歷來(lái)一次整理。把甜蜜、幸運和歡樂(lè )作一次集合；把痛苦、悲傷、疼痛來(lái)一次刪減。這樣世間的恩怨、仇恨就會(huì )統統�？吭诨貞浀陌哆�，而微笑和歡樂(lè )就會(huì )與我們一直相伴。翻開(kāi)心靈之書(shū)，展現在眼前的是五彩斑斕的異樣文字，卻在心情的過(guò)濾后有著(zhù)深度不一、角度不同的理解，而微笑的理解總是最清新、高雅的。微笑讓人生變得快樂(lè )，讓人遺忘心靈的創(chuàng )傷，讓人在流逝的光陰中迅速成長(cháng)。微笑讓人與人之間變得和諧，它傳遞了友誼，傳播了文明，溝通了心與心。它如同靈魂的光影在流光中綻放，如彩虹的七色光在天空中閃耀，聯(lián)系著(zhù)人與人、民族與民族、國家與國家。所以，輕輕地揚起嘴角吧，讓我們在甜甜的微笑中，感受到愛(ài)的溫暖和奮進(jìn)的力量。

　　我們要保持微笑，給心一些依靠；我們要保持微笑，給心一個(gè)擁抱；我們要保持微笑，為心做一次祈禱。江山笑，煙雨遙；清風(fēng)笑，惹寂寥；蒼天笑，世上潮。人生旅途，風(fēng)雨兼程，讓我們從一個(gè)微笑開(kāi)始，輕輕地，揚起嘴角！

　　點(diǎn)評：作者選取生活中和文史中的一些具體事例和名言，抒發(fā)了個(gè)人對“微笑”的理解與贊美，表達了對一個(gè)友好、善良、關(guān)愛(ài)和信任的社會(huì )的憧憬與呼喚。作者思路清晰，表達準確而又有節制，語(yǔ)言上也不呆板，力求生動(dòng)活潑，是一篇比較清新和優(yōu)美的小散文。

欣賞的作文 篇5

　　“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰�！蔽亦�喃誦著(zhù)這詩(shī)，順著(zhù)那段歷史獨有的韻味，打著(zhù)油紙傘，走進(jìn)那個(gè)我最欣賞的人的世界……

　　朦朧的月色，我攜著(zhù)那傘走著(zhù)，看著(zhù)周?chē)�略略有些波瀾的水面，望�?zhù)已整裝待發(fā)的軍隊，尋著(zhù)那英俊的少年。

　　江邊的蘆葦晃著(zhù)腦袋，似是笑著(zhù)嘲諷著(zhù)那似乎強大的軍隊。我尋了那少年許久，仍是沒(méi)有尋到，心知，他可能不在船上，便望起那遠方的軍隊。

　　呵，若不是赤壁，公瑾或許不會(huì )名震天下吧？若不是公瑾那一戰，吳，便不會(huì )占據天下之一吧？我默然，只是反復想著(zhù)這些問(wèn)題。

　　“沙沙”，我的眼前忽然走過(guò)一紫發(fā)少年。身披戰袍，腰間配一把極鋒利的'劍，我心中了然，這便是我要找的人了。

　　起風(fēng)了，我隨那少年踏上戰船，藏于一隱秘的位置，隨著(zhù)一聲“起”。水面開(kāi)始泛起波濤。船上開(kāi)始有了些不穩，我一個(gè)踉蹌，險些摔倒，但還是穩住了心中，卻仍是發(fā)出了些許聲音。那少年驀然回首，那般姿容，我竟是移不開(kāi)眼。

　　他并不驚訝，輕走過(guò)來(lái)，問(wèn)“你為什么在這里？”我沒(méi)有回答�！澳悴挥X(jué)得我氣量狹小嗎？”我道不覺(jué)得，不過(guò)是羅貫中夸蜀而貶吳魏罷了�！彼�笑，卻再未說(shuō)話(huà)，待時(shí)機適合，便大呵一聲“放！”，鮮紅如血的火龍便撲向遠方的戰船，熊熊燃燒起來(lái)……

　　我打著(zhù)那油紙傘，便走出了那個(gè)歷史，那段記載我最欣賞之人的歷史，也明白，人生，本便不該畏懼強敵。

　　“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！蔽倚�，便打著(zhù)那傘，悠然走遠。

欣賞的作文 篇6

　　走上了只前不退的路子，心卻不慌，猶如掉進(jìn)沼澤地里的人一樣，等著(zhù)被淤泥淹沒(méi)卻也沒(méi)覺(jué)得是悲哀，是悲慘，反而覺(jué)得這沒(méi)什么大不了，只不過(guò)是一死而已。這便是視死如歸吧。

　　在笑聲中接觸這個(gè)可愛(ài)的世間，注定就已踏上永遠向前的生活列車(chē)，其中滋味如飲水般冷暖自明了。自然也不管樂(lè )意不樂(lè )意，歡喜不歡喜，這沒(méi)得選，所以無(wú)須再選了。

　　浮沉于日日年年，虛度還是頗有得失，靜思之際，便在腦際間現著(zhù)專(zhuān)屬自我的愛(ài)恨怨離，歡喜怒罵，苦悲淚笑來(lái)了。

　　之前的二十幾載，那是不知愁為何愁的國度，幻想自由，傾心博愛(ài)，緊攥逍遙，常常害怕理想不夠用，常常驚慌惰性太無(wú)力，常常忘記弱點(diǎn)太少。而今回首往昔真覺(jué)可愛(ài)可笑可憐憫可氣憤之極。

　　但若能回到青蔥歲月，或是稚童年代，我想喜極而泣便是自然了。

　　過(guò)去的一年不過(guò)幾百日，恍然回顧猛然發(fā)覺(jué)之前二十幾載所經(jīng)歷之事的總重量不過(guò)是輕于鴻毛，不過(guò)是雞毛之事。這緣由是這趟無(wú)歸途的生活列車(chē)突然加速了，還是生活列車(chē)所經(jīng)之地域是高聳峻峭所致？這便不得而知了，也無(wú)能窺探，只能對無(wú)常的塵世給予無(wú)窮的敬畏無(wú)盡的感恩及偶爾的無(wú)邊哀恨。

　　丈量著(zhù)自己的青春，究竟有多長(cháng)，或是多短，之后終究會(huì )消失殆盡，欣慰的是我曾經(jīng)丈量過(guò)。綻放著(zhù)自己的青春，究竟有多艷麗或是多黯淡，之后終究將無(wú)影無(wú)蹤，歡喜的是我也做到了雁過(guò)留聲了。這不過(guò)是自欺欺人的說(shuō)辭及蒼白無(wú)力的自我安慰罷了。這趟生活的列車(chē)還是要不斷向前的。

　　生活列車(chē)沒(méi)有路線(xiàn)可言，也許是它自有明確的線(xiàn)路，也或許它的路線(xiàn)由上帝所掌握著(zhù)？

　　帶著(zhù)諸多的疑惑與可能，讓本人想起了兩位物理學(xué)巨擘來(lái)了。

　　一個(gè)是牛頓，發(fā)現萬(wàn)有引力的家伙；還是一個(gè)是創(chuàng )造狹義廣義相對論的愛(ài)因斯坦先生。

　　曾有段時(shí)間，我覺(jué)得我的生活列車(chē)就歸牛頓的萬(wàn)有引力所左右的。蘋(píng)果就是要往地里掉的，不管那個(gè)蘋(píng)果多美多丑多青澀多成熟。我踏上文學(xué)路是注定的，不管我之前多么厭惡文學(xué)，也不管我之前多愛(ài)好文學(xué)，這都是注定的。對于牛頓先生，我查了查資料，發(fā)現最終他在晚年便進(jìn)入了研究神學(xué)的領(lǐng)域了。這也好解釋?zhuān)�一切都是注定的。由此也更好理解了，我的生活列�?chē)所經(jīng)之地域及速度，或是在某個(gè)時(shí)點(diǎn)的轉彎等等更為細節的一切都是注定的。

　　也曾有段時(shí)間，自覺(jué)生活列車(chē)，雖終點(diǎn)已定，但過(guò)程是自己有能力控制的�；蛟S是那段時(shí)間我讀了愛(ài)因斯坦所寫(xiě)的文章吧。不覺(jué)便被這個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的.偉人給下了“套”了。我不知道自己的開(kāi)端是如何？更不知道自己的去向如何？也不知道自己的歸處在何方？我還大膽的假如過(guò)，我在從娘胎出來(lái)之前會(huì )存在于另一個(gè)空間里，而我百年之后可能會(huì )以另一種形式的存在�；蛟S另一個(gè)空間也叫人間，或是另一個(gè)形式也就是重新曾經(jīng)的路線(xiàn)，更可能我的生活列車(chē)是沒(méi)有終點(diǎn)更沒(méi)有起點(diǎn)，就是一直在一個(gè)不可預知的大大的且是一模一樣的生活圓圈中渡過(guò)幾千幾萬(wàn)輩子。說(shuō)老實(shí)話(huà)，那段時(shí)間我可能是受愛(ài)因斯坦先生影響頗大的，而且還影響了往后幾年的生活呢。斗志也是多了些。至于轟轟烈烈的事兒有沒(méi)干出來(lái)，那就不在此累贅了

　　現今，我該信牛頓呢，還是信愛(ài)因斯坦呢！注定或是無(wú)常？

　　若眼前的，經(jīng)歷過(guò)的，未經(jīng)歷卻注定必經(jīng)歷的塵世俗物存在必然，我想做一個(gè)和尚便是最為妥當，每日撞鐘即可。若眼前的，經(jīng)歷過(guò)的，未經(jīng)歷的塵世俗物是無(wú)常的，我想這個(gè)世間就太無(wú)情了，下一秒可謂是生死未卜。

　　思來(lái)想去，作為一個(gè)塵世俗人，還是做一個(gè)拿來(lái)主義者吧。過(guò)去的事就把它歸為牛頓的朋友，而未發(fā)生的良好愿望及理想就歸為愛(ài)因斯坦的朋友吧。這樣，或許有些滑頭了。只是人世在世，不滑頭些，怎么在唯一的不變就是變的世界上摔跌一萬(wàn)次或是無(wú)數次還將有勇氣爬起來(lái)呢！

欣賞的作文 篇7

　　生活中的每一件事，都隱含著(zhù)學(xué)問(wèn)。細心的人就會(huì )從中有所發(fā)現，得到啟示。那一年，我剛滿(mǎn)八歲。我和哥哥一起去公園玩�？缛牍珗@的大門(mén)，就有一股清香撲面而來(lái)。我們順著(zhù)香味跑了過(guò)去，原來(lái)是草坪上盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的小花。我心里想，要是能躺在柔軟的`、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草坪上，那該有多舒服啊!看看四周沒(méi)有*人，抬起腳剛要踏進(jìn)草坪，哥哥卻說(shuō)：“不要踩踏小草，不然小草會(huì )受傷的�！蔽荫R上把腳收了回來(lái)。我站在草坪邊大口大口吸著(zhù)花草的芳香。過(guò)了一刻，一位*走了過(guò)來(lái)，也要踏進(jìn)草坪。我大聲喊：“不要傷害小草�！边@名*像受驚的小鳥(niǎo)，跑到媽媽的身邊。他的媽媽也勸道：“要是踏進(jìn)草坪，小草就會(huì )掉眼淚的�！碑敃r(shí)，我看到了小草好像微笑著(zhù)朝我們揮手致謝。那一刻，我為自己能保護小草而感到無(wú)比自豪。 還有一次，我和哥哥去爬山。那時(shí)正是桃花盛開(kāi)的季節。粉紅的桃花讓我產(chǎn)生愛(ài)慕之心。我正要摘一朵桃花，哥哥又阻止我說(shuō)：“不能摘桃花!桃花被摘下來(lái)就會(huì )少結桃子。這片桃樹(shù)可是農民伯伯的心血啊……”哥哥話(huà)剛落音，桃花也頻頻點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“對呀!對呀!等桃子成熟的時(shí)候，歡迎你們過(guò)來(lái)品嘗�！�

　　經(jīng)歷了這兩件事，使我深深地體會(huì )到，我們一定要保護環(huán)境，從愛(ài)護身邊的一草一木做起。

欣賞的作文 篇8

　　春節是我最喜歡的傳統節日。過(guò)春節當然要去我的外婆家安昌古鎮過(guò)了。

　　一走進(jìn)古鎮，你就會(huì )感受到濃濃的年味：家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)前都掛著(zhù)一串串的臘腸、一排排的醬鴨、一條條的魚(yú)干這些美食是勤勞好客的安昌人招待客人的佳肴。它們和屋檐下的紅燈籠、門(mén)上的對聯(lián)、福字，構成了一幅古老、吉祥的古鎮年畫(huà)。

　　你聽(tīng)，是誰(shuí)在吆喝：扯白糖了！快來(lái)買(mǎi)快來(lái)看！我沿著(zhù)古老的青石板路跑去，頭戴烏氈帽的老爺爺正在扯白糖呢。黃黃的糖漿在他的手里拉成一條翻飛的長(cháng)龍，越扯越長(cháng)、越扯越白，像瀑布一般，猶如飛流直下三千尺，讓圍觀(guān)的游客們驚嘆不已，拍手稱(chēng)奇。終于，扯白糖做好了，老爺爺拿著(zhù)一把鋒利的大剪刀，把長(cháng)長(cháng)的糖條剪成一顆一顆的。那雪白的'糖寶寶好像在對我說(shuō)：快來(lái)吃我吧！快來(lái)吃我吧！勾得我口水直流。我連忙拿起一顆塞進(jìn)嘴里，絲絲甜味在我的舌尖蔓延開(kāi)來(lái)，真是甜到了心里。

　　最讓我開(kāi)心的還是除夕夜晚，家家戶(hù)戶(hù)都要放鞭炮和禮花。那些絢爛的禮花在天空中綻放，有的像五彩繽紛的菊花，有的像雄偉壯觀(guān)的瀑布，還有的像直沖云霄的火箭。這可是很多城里的孩子看不到的美景呢！小朋友們就放一些小鞭炮，噼噼啪啪的聲音一定把年怪嚇跑了吧！玩夠了要睡覺(jué)了，我總會(huì )在枕頭下面找到外婆給我的壓歲錢(qián)，那個(gè)叫祟的小妖怪看到紅紅的壓歲錢(qián)，就不敢來(lái)驚擾我的美夢(mèng)了。

　　第二天就是正月初一了，我們穿新衣、吃湯圓，甜甜蜜蜜的一年又開(kāi)始了！

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