【必備】欣賞的作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的欣賞的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

欣賞的作文 篇1

　　斯賓塞說(shuō)：“孩子在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習也是快樂(lè )的�！�

　　而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過(guò)多年研究后得出結論：從學(xué)習的生理心理過(guò)程看，在學(xué)習新知識信息時(shí)，信息通過(guò)感覺(jué)進(jìn)入大腦邊緣系統，對信息的意義和價(jià)值初步評價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。

　　判斷為有意義的知識信息，就會(huì )使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統網(wǎng)絡(luò )易于接通，信息被接受和儲存。

　　孩子們如果感到有意義、認為重要，學(xué)得快樂(lè )，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。

　　反之，若孩子們認為知識信息不重要、沒(méi)有意義，就不愿學(xué)。

　　大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )就不被激活，知識信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，儲存不牢，記不住。

　　所以說(shuō)，真正的學(xué)習是快樂(lè )的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì )某事的成就感，而且還指學(xué)習過(guò)程本身是令人感到快樂(lè )的。

　　因此，我們應當努力讓孩子們確立學(xué)習是快樂(lè )的信念。

　　只有孩子們都帶著(zhù)喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習，才會(huì )在學(xué)習結束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習過(guò)程都會(huì )變得津津有味，充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：

　　一、給孩子解釋的機會(huì )有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)。

　　給孩子辯解的機會(huì )看起來(lái)是很小的問(wèn)題，但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應該尊重別人說(shuō)話(huà)的權力，他也會(huì )同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂(lè )教育》讀后感》。

　　二、機會(huì )均等的權力在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，在班里宣布這樣的規定：每位同學(xué)都是班級的主人，管理班級是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負責管理班級一天，即值日班長(cháng)。

　　按照排好順序，每日輪流做值日班長(cháng)。

　　這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的.重視而感到失落，從而失去學(xué)習的興趣。

　　三、多一些友好和鼓勵學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學(xué)習，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學(xué)習效果會(huì )好得多。

　　愛(ài)是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后，也會(huì )以愛(ài)回報教師。

　　他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。

　　這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�了，而且表現得相當主動(dòng)積極。

　　四、對家長(cháng)多報喜少報憂(yōu)每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現時(shí)，我都會(huì )及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長(cháng)。

　　如此，孩子在父母面前的自豪感被樹(shù)立起來(lái)，為了得到更多的表?yè)P，他們會(huì )更多的重復同樣的良好行為。

　　因此，要想孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，作為教師，更應讓自己成為一個(gè)快樂(lè )的人，一個(gè)快樂(lè )的教育者。

　　當好孩子的老師，做一個(gè)快樂(lè )的教育者，實(shí)施快樂(lè )教育，創(chuàng )設快樂(lè )的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂(lè )的人，快樂(lè )的學(xué)習！快樂(lè )的生活！

欣賞的作文 篇2

　　從小到大，我們在很多人的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。這些人中，有無(wú)微不至呵護我們的爸爸媽媽、姥姥爺爺，有誨人不倦、辛勤教育我們的老師，還有和我們一起分享快樂(lè )的朋友，這都是我最喜歡，有最熟悉的人。其中，我最欣賞的一個(gè)人要數她了——

　　她高高的個(gè)子，端正秀麗的鼻子，非常惹人喜愛(ài)。一雙耳聰目明的`耳朵，一點(diǎn)動(dòng)靜都能被察覺(jué)到。長(cháng)長(cháng)的柳葉眉，襯著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，烏黑油亮的秀發(fā)，瓜子臉，一見(jiàn)人就笑呵呵的，她的笑容就如陽(yáng)光一般燦爛。

　　她就是班長(cháng)，非常樂(lè )于助人。有問(wèn)題找她，她就會(huì )一字一句的講解，直到明白為止。有一次，班上的“周杰倫”有一題不會(huì )，她給講了兩個(gè)課間的時(shí)間。

　　她學(xué)習特別的好，幾乎每次考試都得一百分。班長(cháng)是我們班最?lèi)?ài)學(xué)習的，她從不休息，一直在積極的學(xué)習。但是她從不驕傲，而是繼續努力超越自己，不拿學(xué)習開(kāi)玩笑。同時(shí)有一個(gè)小缺點(diǎn)好忘事，老師有一次給布置了一個(gè)任務(wù)讓去完成，再問(wèn)是，她早就拋到九霄云外了。

　　她還很講究衛生，愛(ài)勞動(dòng)。每次只要她看見(jiàn)地上有紙屑，她就會(huì )撿起來(lái)丟在垃圾桶里，從不管是不是自己班上的清潔區，不管是校內還是校外，他總是那么講究衛生。

　　這就是許琳涵，我們學(xué)習的榜樣。

欣賞的作文 篇3

　　人生中有無(wú)數個(gè)一句話(huà)，有的話(huà)能讓你奮發(fā)向前，有的話(huà)卻只一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出，起不了多大的作用。而我卻被一句話(huà)激勵，奮發(fā)向前，這句話(huà)就是"功夫不負有心人"。

　　在我小時(shí)候，媽媽教了我許多做人的道理，還告訴我，做人要有毅力，功夫不負有心人，只要堅持，沒(méi)有什么辦不到的。這句話(huà)深深地印在我的.腦海中，從此功夫不負有心人，成了我的座右銘，在我有困難時(shí)，它激勵我?jiàn)^發(fā)向前，迎難而上，使我成功。

　　記得在我小學(xué)一年級的時(shí)候，媽媽對我說(shuō)："游泳是一門(mén)技能，你一定要學(xué)，碰到緊急情況好派上用場(chǎng)。"于是媽媽給我報了一個(gè)游泳學(xué)習班，我就學(xué)上了游泳，第一節課老師教我們憋氣，先在嘴巴里吸一口氣，然后不呼吸，往水里扎，直到?jīng)]有氧氣為止，再上來(lái)，我認真地聽(tīng)著(zhù)，努力地學(xué)著(zhù)，可就是學(xué)不會(huì )，可第二節課就教姿勢蛙泳了，可我憋氣還沒(méi)學(xué)會(huì )，怎么學(xué)蛙泳啊，老師把內容教給我們，就叫我做示范，我心想：倒霉，怎么偏偏抽上我了呀!硬來(lái)吧!我猛地往水里一扎，一游，呀!呼吸不了了，小伙伴們好不容易才把我拽了上來(lái)，我喪氣的低著(zhù)頭，坐在池邊，這時(shí)在一旁觀(guān)看我學(xué)習游泳的媽媽走了過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)："怎么，放棄不學(xué)了，沒(méi)有人生來(lái)會(huì )游泳的，教練也是練出來(lái)的，你要堅持，功夫不負有心人不是你的座右銘嗎?功夫不負有心人?只要花功夫就會(huì )成功，我被這句話(huà)激勵了，我除了白天教練教我的課外，我晚上也天天來(lái)游泳，按教練教的方法，深呼吸，進(jìn)水，忍住不呼吸，堅持不住才上來(lái)，我漸漸地會(huì )了一些，我能憋十秒了，我能憋三十秒了。在我努力學(xué)習下，我終于能憋上一分鐘了，教練在上課時(shí)還表?yè)P我進(jìn)步得很快，我聽(tīng)了以后心里美滋滋的，接下來(lái)晚上，我又開(kāi)始學(xué)蛙泳，兩只手往前一張一合，兩條腿一張一合，我終于會(huì )了，在游泳考試中，考了一個(gè)好成績(jì)，成功地畢業(yè)了。我開(kāi)心極了。

　　因為有功夫不負有心人這句話(huà)，才能激勵我學(xué)習游泳，才激勵我努力奮斗，才使我向成功邁進(jìn)了一大步，最后成功!

欣賞的作文 篇4

　　我的母親，有著(zhù)許多的白頭發(fā)，她再也不像曾經(jīng)一樣的年輕，一樣有著(zhù)美麗的容貌。

　　我的母親為了我東奔西跑，剛去買(mǎi)完?yáng)|西，就要立刻跑到學(xué)校來(lái)替我開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我的母親，為了我的將來(lái)，請了許多的補習家教。她知道我英文不好，就跑去上英文課，平時(shí)能教我，使我提高英文水平。她總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心我呵護我，她總是把有營(yíng)養的東西讓給我吃……

　　記得有一次，我把媽媽的生日會(huì )搞砸了……她的生日會(huì )不像其她人的一樣的隆重，只是我們一起和她吃飯，吃蛋糕。爸爸送給媽媽了一束花，媽媽叫我把剪刀拿來(lái)，我飛奔著(zhù)跑到了房間，把剪刀遞給了媽媽?zhuān)�但在放回去的路上，我被一個(gè)大花瓶給絆倒了。渾身都是血，爸爸媽媽急忙把我扶起來(lái)，帶我去了醫院。醫生說(shuō)我要縫針，我很害怕，我的.淚水慢慢的流了下來(lái)，媽媽看著(zhù)很心痛，于是就問(wèn)：“除了縫針，還有別的方法嗎？”“有是有，但是比縫針貴，就是用一種特別的膠水，把傷口粘起來(lái)�！贬t生說(shuō)�！岸�。那就用這方法吧�！眿寢屗�快的答應了。護士把我帶去了一個(gè)房間里，我硬把媽媽也給拉進(jìn)去。護士先把我的傷口用消毒棉花消毒了一遍，痛的我咬牙，抓著(zhù)媽媽的手，都把她手抓破了。護士又拿起了膠水，我嚇得跑到了媽媽的身后。媽媽用紙巾擦了擦我的眼淚，把我輕輕的拉回去。護士小心翼翼的把我的傷口處理好，包上了紗布。自從那天以后，媽媽更是對我加倍照顧。

　　這就是我的媽媽?zhuān)�她雖然已經(jīng)老了，再也沒(méi)有年輕美麗的容貌了。但是難道她的心不美嗎？至少在我心里她是最美麗的！

　　上海中學(xué)六年級：一輩子的、快樂(lè )

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