【精華】欣賞的作文匯總9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的欣賞的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

欣賞的作文 篇1

　　灼灼一生，盡顯智慧之光；翩翩羽扇，揚出大國之疆。

　　——題記

　　你很有實(shí)力，也極有智謀，一直都是我所試圖成為的人，但是你離我太遠。

　　你在東漢末年一展宏圖，而我在科技明天茍且掙扎。即便如此，你那三分圣光一直給我以力量——我最欣賞的人，諸葛孔明。

　　一個(gè)不起眼的小村，就是你的故鄉之處？臥龍崗，那個(gè)“山窮水盡”小地方竟有如此極致之人？

　　你很好學(xué)，我自愧弗如，可能因此你才入了蜀，當劉備來(lái)尋你出山之時(shí)，你避開(kāi)是為了考驗他嗎？抑或只是淡泊名利，但劉備的不棄，終于打動(dòng)了你，也就因此有了蜀國諸葛“絕代智謀”。

　　場(chǎng)場(chǎng)戰役，你懷抱羽扇踱步，思量片刻，定下大局之勢；《隆中對》展望舉軍之方策，一筆定下大蜀江山。

　　長(cháng)須飄飄，寬袖盈盈，你在我夢(mèng)中浮現，言語(yǔ)五分智謀，四分剛強，另有一分自信。赤壁一役，東風(fēng)破，曹敵軍陣四散逃；戰于吳，悔都督周瑜嘆：“既生瑜，何生亮�！庇⒛觌x世。你終成神話(huà)。

　　陰陽(yáng)太極，看定三分天下之局；總理政事，盡蜀國全盛之城。好似一抹劃過(guò)黑暗的光，照亮出紛呈之色。

　　只惜計謀終不敵流年，先帝劉備逝，白帝托孤，托的不僅是劉禪，還有全蜀之形。

　　你還是老了，時(shí)局離了你的掌握；厚帝愚笨，勸又有何用？伐魏，你堅定的作出決定，去上演你人生的最后一幕戲。

　　敗，大敗，你看這蜀國的殘嘆，魏國的半壁，《出師表》劃定句尾。

　　鞠躬盡瘁，死而后已，你完成了一篇壯麗的篇章，你料到開(kāi)頭，卻不曾料到結尾。后帝劉禪降魏晉，晉一統江山，你的最后一筆，終成所謂“敗筆”。

　　“你后悔嗎？”我這樣問(wèn)你�！安换�，盡己所能，成一番事業(yè)，一生無(wú)悔！”你答。人生是這樣的啊，只要盡了全力，又何必執著(zhù)于完美呢。你轉身化作星星鵝羽，在紛落白羽中，我看到了未來(lái)。

　　就此別過(guò)，臥龍諸葛。

欣賞的作文 篇2

　　如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)，那樣的話(huà)我肯定會(huì )說(shuō)：“我最敬佩的人就是我的哥哥——劉陽(yáng)�！�

　　他的個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，有一雙水汪汪的大眼睛，很愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)NBA。我最敬佩的就是他的學(xué)習，因為他愛(ài)學(xué)習到了忘我的境界。怎么，您不相信?那我就說(shuō)幾個(gè)例子吧: 中學(xué)時(shí)在學(xué)奧數，有一次，他在做奧數題時(shí)碰到了一只“攔路虎”可是這只“攔路虎”實(shí)在是太厲害了，我哥這個(gè)“武松”硬是打不過(guò)他，吃完晚飯后，就跑進(jìn)書(shū)房端著(zhù)奧數書(shū)一直看到了晚上12點(diǎn)，終于把這只“攔路虎”給打敗了，他高興地跳了起來(lái)。

　　還有一次，是去年高考前幾天，劉陽(yáng)哥哥正在準備高考，我聽(tīng)姨媽說(shuō)那天晚上，他把自己所有保存的書(shū)全部搬出來(lái)了，一直看到了早上1點(diǎn)才肯睡覺(jué)，結果過(guò)了幾天后，高考考完了，劉洋哥哥卻對姨媽說(shuō)：“這次高考題目很活，我也沒(méi)有把握穩操勝券�！�，結果一個(gè)月以后，成績(jì)出來(lái)了，劉洋哥哥考上了天津的一所大學(xué)，劉陽(yáng)哥哥既驚訝又開(kāi)心，得到消息后，立刻打電話(huà)向所有人報喜。

　　這就是我的哥哥，最值得我敬佩的人，我敬佩他在學(xué)習上的精神，也敬佩他在生活上的誠實(shí)，我要向他學(xué)習，以后成為一個(gè)在社會(huì )上有用的人。

欣賞的作文 篇3

　　摘要：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，滲透寫(xiě)作知識是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。在文本學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習文本的寫(xiě)作特點(diǎn)、語(yǔ)言表達風(fēng)格和構思技巧，就能提高寫(xiě)作能力。

　　關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；文本欣賞；寫(xiě)作能力

　　以文本教材為基礎，指導學(xué)生進(jìn)行文本欣賞和寫(xiě)作，是寫(xiě)作教學(xué)的一種有效方式，教材選入的文本多是優(yōu)秀作品，有很多值得我們學(xué)習的智慧蘊含其中，僅僅對文本進(jìn)行單純的解讀，不帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行文本資源的理解和欣賞，會(huì )造成教學(xué)資源的一種浪費。本文就如何通過(guò)文本學(xué)習提高學(xué)生的寫(xiě)作能力展開(kāi)探討。

　　一、利用文本滲透寫(xiě)作技巧

　　要想提高學(xué)生的作文能力，僅僅在寫(xiě)作課上講授寫(xiě)作方法是行不通的，會(huì )使教學(xué)效率較為低下。教師需要靈活教學(xué)，采用利于學(xué)生理解和接受知識的教學(xué)方法。教師在課程文本的教授過(guò)程中，可以發(fā)揮文本的隱性作用，利用文本資源加強對學(xué)生的寫(xiě)作指導。例如在學(xué)習葉圣陶的《蘇州園林》這篇文章時(shí)，作者描寫(xiě)了蘇州園林的亭臺軒榭，假山、池沼、林木，描寫(xiě)得繪聲繪色，贊美了園林設計的獨具匠心�？梢砸龑�學(xué)生去欣賞文章，作者運用了很多的寫(xiě)作手法，典型的是總分總的寫(xiě)作手法，例如從對景物的描寫(xiě)，四個(gè)講究，講究亭臺軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景和遠景的層次，這些順序是不能顛倒的，為什么呢？因為這是一個(gè)總寫(xiě)，后面的幾個(gè)段落是對這些內容的分寫(xiě)。教師可以引導學(xué)生在自己的寫(xiě)作過(guò)程也要善于運用這些寫(xiě)作的方法，作者通過(guò)對蘇州園林的美麗景色的描寫(xiě)來(lái)贊揚我國園林建筑的美麗，人們的偉大智慧。這也是文章要突出的一個(gè)中心思想，所以在這些文本學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生可以看到作者如何進(jìn)行事物的描寫(xiě)，情節的展示來(lái)表達中心思想的，教師在文本的講授過(guò)程中就要滲透這些寫(xiě)作技巧。

　　二、學(xué)習文本的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　語(yǔ)文教材文本多是些經(jīng)典作品，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本的細細欣賞，讓學(xué)生深入文本，進(jìn)行語(yǔ)言的品讀，學(xué)習文本的寫(xiě)作特點(diǎn)，文章的語(yǔ)言風(fēng)格，結構布局。通過(guò)文本學(xué)習，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，學(xué)生多了一種學(xué)習的資源，例如在學(xué)習《濟南的冬天》這篇課文，教師要讓學(xué)生細細地品讀，作者老舍是如何表達自己對濟南的山山水水的喜愛(ài)之情的，他所描寫(xiě)的濟南的冬天是非常美麗和可愛(ài)的，稱(chēng)濟南是一方“寶地”，一個(gè)“理想的境界”，作者不是隨意地來(lái)描述，全篇都進(jìn)行了合理的謀劃，并且還用了很多的擬人、比喻的修辭方法，如：“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”，寫(xiě)出來(lái)的這些句子精彩、生動(dòng)，讀起來(lái)令人回味無(wú)窮，引導學(xué)生們進(jìn)行這些修辭方法的學(xué)習，作者描寫(xiě)了冬天的美麗，寫(xiě)出了濟南冬天的特別之處，學(xué)生在同一個(gè)作文題目下能不能寫(xiě)出自己作文的特色呢，需要學(xué)生認真地學(xué)習這些文本獨特的寫(xiě)作特點(diǎn)，不斷地學(xué)習這些寫(xiě)作方法，語(yǔ)言的表達風(fēng)格，不斷進(jìn)行總結并消化吸收。

　　三、培養學(xué)生的思維能力

　　要想寫(xiě)出好的作文，需要學(xué)生具有很強的思維能力，可以以文本學(xué)習為突破口，不斷地培養學(xué)生的思維能力。很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有什么話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有什么獨特的見(jiàn)解，原因是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行積極的思維，沒(méi)有處在思考之中。在文本教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生賞析文本，深入到文本當中，使學(xué)生始終處于思考的氛圍當中，讓學(xué)生逐漸地養成善于思考的習慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中打開(kāi)自己的思維。

　　例如在學(xué)習胡適的《我的母親》這篇課文時(shí)，文中描述了作者的母親陪伴自己成長(cháng)的歷程，可以讓學(xué)生思考自己的母親有什么不同？有沒(méi)有特別的地方？讓學(xué)生不斷地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的愛(ài)有沒(méi)有區別？這都是通過(guò)文本引申出來(lái)的一些值得思考的地方，從文本中得到的啟迪，就是要不斷地讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，處于作者所在的背景和心境，自己有何感想，讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng )造思維的鍛煉，通過(guò)這種不斷的思維鍛煉，學(xué)生的思維能力會(huì )不斷地增強，寫(xiě)作時(shí)也能夠打開(kāi)思路，能夠寫(xiě)出有特色的作文。

　　四、文本學(xué)習與寫(xiě)作鍛煉相結合

　　通過(guò)對大量文本內容的閱讀和欣賞，知識得到了拓展和延伸，在語(yǔ)文教學(xué)目標中要求增強學(xué)生讀和寫(xiě)的能力，學(xué)生要正確地讀懂教材文本，并在理解文本的基礎上能夠進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力的增強需要不斷地鍛煉。學(xué)生學(xué)習了教材文本如何表達文本中心思想的，如何布局謀篇的。在學(xué)生的寫(xiě)作練習中需要教師不斷地進(jìn)行寫(xiě)作方法的傳授，通過(guò)讀來(lái)學(xué)習文章的寫(xiě)作結構、寫(xiě)作特點(diǎn)、文字表達。新課標也對學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了一定的規定，閱讀能夠擴展學(xué)生的眼界，學(xué)習到更多的新的綜合知識，如果有更多的時(shí)間和閱讀材料，學(xué)生可以增加自己的閱讀量，不斷地拓展自己的知識面。有了一定的閱讀和欣賞能力，需要加強寫(xiě)作練習，通過(guò)寫(xiě)來(lái)鍛煉對文字的運用能力，如何進(jìn)行遣詞造句，文字表達。這種讀寫(xiě)練習是非常必要的，通過(guò)這種途徑，可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時(shí)可以檢驗學(xué)生對知識的運用能力。不斷進(jìn)行寫(xiě)作經(jīng)驗的積累和知識的運用、進(jìn)行實(shí)際的鍛煉，才能使外在知識變成學(xué)生自身的真正知識，通過(guò)文本學(xué)習和寫(xiě)作經(jīng)驗的不斷積累，學(xué)生的寫(xiě)作能力會(huì )不斷增強，寫(xiě)作水平會(huì )不斷提高。

　　通過(guò)不斷地文本教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行文本的欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更加廣闊的文字欣賞的天地，提高了學(xué)生的閱讀層面，讓學(xué)生深入到文本當中，進(jìn)行思維方式的鍛煉，學(xué)生仔細地揣摩文章的語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作意圖，進(jìn)行思維空間的拓展，提高了文學(xué)鑒賞能力。在進(jìn)行文學(xué)鑒賞的同時(shí)拓寬了知識面，增加了閱讀量。通過(guò)這種對文本的學(xué)習和思維鍛煉，學(xué)生積累了更多的寫(xiě)作素材，有了更加廣闊的思維空間，寫(xiě)作能力得到提高。然而，如何將文本教學(xué)與學(xué)生寫(xiě)作能力的培養真正完美地結合，還需要教師們不斷實(shí)踐和探索。

　　參考文獻：

　　王曉東。淺談提高學(xué)生作文能力的有效途徑.現代閱讀，20xx（8）。

　　韓麗，歷保權。提高學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)嘗試.長(cháng)春教育學(xué)院學(xué)報，20xx（6）。

欣賞的作文 篇4

　　阿三是個(gè)小男孩，自從爸爸送了他一個(gè)照相機后，他便迷上了攝影。

　　阿三個(gè)子不高，不胖不瘦，頭發(fā)活像個(gè)鳥(niǎo)窩，要是天上飛行的鳥(niǎo)看錯了的話(huà)，還真能在上面下蛋呢！所以他得了一個(gè)綽號，叫“喜鵲窩”。阿三的臉圓圓的，有著(zhù)一雙會(huì )欣賞的眼睛，櫻桃似的小嘴，挺著(zhù)不大不小的肚子，短短的腿�？瓷先テ涿膊粨P，可他會(huì )欣賞，懂得怎樣拍攝照片。

　　一天，他蹬著(zhù)自己攝影得的獎品——一輛嶄新的自行車(chē)，脖子上牢牢地掛著(zhù)相機，去一個(gè)地方欣賞風(fēng)光。騎了好一陣子，終于到了，他喘著(zhù)粗氣爬上一個(gè)山坡，眼前的風(fēng)光把他迷住了，這是哪兒呀？簡(jiǎn)直是仙境！

　　只見(jiàn)一個(gè)大水庫，湖面碧波蕩漾，美極了。為了更好地欣賞這兒的美景，阿三坐在大壩上，兩手托著(zhù)下巴，雙目注視著(zhù)前方，悠閑地蕩著(zhù)雙腿。這里的水很干凈，似乎直接就能喝，不像有些河里垃圾成堆，什么盒子、果皮、袋子都往里扔，把河變得真丑。再定眼一瞧，水面上蕩起了一圈圈的波紋，他知道，那是魚(yú)游動(dòng)時(shí)的音符。阿三拿起一塊小石頭砸到波紋旁，一條只比小拇指大一點(diǎn)的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要給別人展示一下，劃了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，輕盈地落入水中。這時(shí)，有幾個(gè)小黑點(diǎn)游近了，哦！是一群野鴨，它們一會(huì )兒鉆進(jìn)水里捕食，一會(huì )兒露出水面嬉戲。放眼望去，水庫旁邊緊挨著(zhù)幾座山，倒映在水中，如桂林風(fēng)光一樣美。遠處冒著(zhù)縷縷炊煙，隱隱約約可以看見(jiàn)房子的輪廓……

　　突然，下起了小雨，阿三回過(guò)神來(lái)，護好相機，阿三覺(jué)得雨中的水面也挺美的。這時(shí)他發(fā)現一個(gè)比他小的男孩蹦過(guò)來(lái)，在他媽媽的引導下，仔細地撿起地上的垃圾，阿三趕緊按動(dòng)快門(mén)，合著(zhù)水庫、山和山上那幾棵紅葉樹(shù)拍了下來(lái)，他覺(jué)得這是一幅最美的照片。

　　回學(xué)校的路上，他碰上了“死黨”：小綠和花榮，阿三迫不及待地給他們看他拍的照片。他們仔細欣賞，仔細品味，都覺(jué)得在這樣美的環(huán)境中，連一個(gè)小孩都知道愛(ài)護環(huán)境，這實(shí)在是一張很有意義的照片。

　　阿三把這張照片給很多人看了，也在學(xué)校的櫥窗里進(jìn)行了展覽。是呀！要想欣賞到更多美麗的風(fēng)光，就必須從小愛(ài)護環(huán)境。

欣賞的作文 篇5

　　生活中，美好的事物比比皆是：明媚的陽(yáng)光、馨香的花朵；操場(chǎng)上奔跑的少年、教室中苦讀的學(xué)生……在對生活充滿(mǎn)熱情的人的眼中，一切都是那么美好。因為，他們懂得欣賞。

　　生活就像電影，隨時(shí)上演著(zhù)精彩的片段；世界就如彩球，五彩繽紛卻又紛亂繁華。每天每分每秒，都在發(fā)生這細微的變化。善于觀(guān)察的人們總會(huì )深深感嘆：世界如此美妙，我竟如此渺��！其實(shí)，要想得到美麗的生活，并不在于轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，而注重平凡之中見(jiàn)美麗，明亮的雙眼見(jiàn)證了這一切。

　　我們要學(xué)會(huì )欣賞。當你看到一個(gè)人每日微笑時(shí)，證明他懂得欣賞。因為在他的世界中，會(huì )用放大鏡關(guān)注一切美麗的人和事。小小的一個(gè)微笑，令他的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光！

　　曾經(jīng)有一個(gè)年輕人，整日消極抑郁、無(wú)精打采。這源于他在應聘中慘遭失敗，并從此再無(wú)心情理會(huì )身邊的一切。一日，他獨自一人坐在小河邊，呆呆的望著(zhù)遠處。這時(shí)，一位老者走到他的身邊，語(yǔ)重心長(cháng)的詢(xún)問(wèn)他的境況。老者似乎一眼看破了年輕人的沉悶，于是問(wèn)道：“你看那邊是什么？”年輕人瞟了一眼，答道：“房子、樹(shù)、還有黑煙�！薄安�，你錯了�！崩险叩�，“那邊有一個(gè)安寧的小村莊，那里的人們整日耕種、勞作，忙得不亦樂(lè )乎。你看，天空多藍，小鳥(niǎo)多快活！這一物一景都是村莊人最大的樂(lè )趣！”年輕人重新望著(zhù)遠方，仿佛心中果真浮現出有說(shuō)有笑的村民、互相嬉戲的孩子，好似鳥(niǎo)兒在身邊飛過(guò)。帶來(lái)一陣清涼的風(fēng)。他笑了，欣慰的的露出微笑。因為他學(xué)會(huì )了擺正心態(tài)，用充滿(mǎn)愛(ài)的心去欣賞。生活看似平常，但懂得欣賞，其真諦將如天上浮云，飄至心邊。只要去欣賞，一切都會(huì )很美好！

　　其實(shí)，每個(gè)人都很需要欣賞�！澳阏姘�！”別人的一句話(huà)發(fā)現了你的閃光點(diǎn)，并予以表?yè)P時(shí)，你的心花一定綻放了吧？這就告訴我們：要學(xué)會(huì )欣賞。彩色的泡泡好比水晶宮，蘊含著(zhù)無(wú)限奇妙與幻想；可口的棒棒糖就像魔術(shù)棒，播撒甜美的種子在我們的心房，咖啡雖苦，但細品極香；榴蓮雖臭，但口感很香，當你滿(mǎn)心歡喜的去欣賞這個(gè)世界時(shí)，一切簡(jiǎn)單的事物都不再那么平凡，因為每個(gè)人都想擁有快樂(lè )，欣賞就是獲得快樂(lè )的最佳方法。當一句“我很欣賞你！”由心發(fā)出時(shí)，說(shuō)者和聽(tīng)者都會(huì )感到無(wú)限的欣喜，因為美的事物存在其中。用真心換取感動(dòng)，用愛(ài)心收獲幸福。欣賞的眼光將決定不同的觀(guān)念、不同的思想！

　　愿人人都去欣賞，快樂(lè )就是如此簡(jiǎn)單，生活不再枯燥！

　　愿人人都愿欣賞，美麗圍繞在你身邊，最棒最好最閃亮！

　　由衷的發(fā)出感嘆：欣賞這世界吧！讓欣賞造就最完美的你、我、他，讓欣賞遍及海角天涯！

　　大海的波瀾，山峰的巍峨，城市的繁榮都是與眾不同的美，然而我最欣賞天空的美，它美得純潔，美得溫順，美得寧靜……

欣賞的作文 篇6

　　如果，你來(lái)看我.如果恰好我不在家，請你不要馬上離開(kāi)。我家的門(mén)從不上鎖，門(mén)扉也總是半掩著(zhù)。

　　你可以推門(mén)到我的院子里來(lái)，院子里有木桌木椅，也有杯盞，開(kāi)水.你可以泡一壺茶.可以品上一杯，等著(zhù)我。你邊飲著(zhù)茶邊等著(zhù)我，可能我馬上就會(huì )回來(lái)了。

　　就算我不能馬上回來(lái)，你也不要馬上離開(kāi)。你也可以，與我院子里的花朵聊聊天。也可以，與來(lái)我院子里的蝴蝶兒，唱一唱歌，還可以與我院子里的樹(shù)木，話(huà)一話(huà)桑麻。

　　我可是很歡迎你來(lái)我這兒，我的花花草草也一樣，歡迎你，還有我居住的山山水水，同樣歡迎你呢。

　　有人愛(ài)山，有人樂(lè )水，也有人喜歡去城里居住。還有的人喜歡田園風(fēng)光。都說(shuō)知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂(lè )，仁者壽。

　　然而，我其實(shí)，也沒(méi)考慮太多，就去往了山中。到得山中，最喜歡的是這里的環(huán)境。一灣溪水繞山流淌，清幽幽，潺潺。一只只鳥(niǎo)兒在林間歌唱，清亮亮，啾啾。一朵朵花兒橫坡，襲人，彌香。各種小動(dòng)物，滿(mǎn)山奔跑，生機蓬勃，歡快無(wú)比。

　　遠離開(kāi)城市的喧囂，遠離開(kāi)嘈雜的市井。仿佛間，人兒也一下子就沉靜下來(lái)。整個(gè)人從里到外，從心到身上的每一寸肌膚，都是放松的，都是快樂(lè )的，愉悅的。

　　既然來(lái)到山中，那就要安居下來(lái)，好好享受山居的清幽于閑適。那么不如索性建一座小屋子吧，可以好好的定居下來(lái)。

　　一直以來(lái)，我都是這樣認為，家不需要奢華，房子也毋須太大，不是有句：室雅何須大嘛？但，一定要有間屬于自己的小屋子的呀。

　　于是，明呢，他就決定，要親手為我建一座小房子。記得進(jìn)山的日子，剛好是春天時(shí)候，春雨淅淅瀝瀝，紫燕銜泥壘著(zhù)愛(ài)巢。山中各色花兒競相開(kāi)放，尤屬槐花開(kāi)得熱烈。那槐花兒，開(kāi)的似雪潔白，一串串，掛在樹(shù)枝綠葉間，白綠輝映。

　　我總是覺(jué)得所有的花，都或多或少的，有幾分嬌氣，幾分脂粉氣，是沾染上了些俗氣的。

　　唯有槐花，似煙火中，平常人家的女子。清麗，素顏，不沾脂粉，不媚俗下氣，開(kāi)得平易近人�；被▋翰粌H僅可以觀(guān)賞，還可以做各種吃食，蒸花飯，煮花粥……

　　因此看見(jiàn)槐花，就格外親切。能與槐花做鄰居，而且，能朝夕相處，真的`是一件最美不過(guò)的大好事了�；被▋�，好似鄰家小妹，呼之欲出，親切，大方，自然得體，妥貼，安然。

　　于是，要建造屋子，就選在槐樹(shù)環(huán)抱著(zhù)的林子中央，剛好是山的半腰。想象中，遠遠的看，綠樹(shù)環(huán)繞中，一座小屋，恰好在綠色山的半腰上，小巧的樣子，玲瓏的懸在半山腰上，真是美極妙極。

　　一連幾日的春雨連綿后，終于晴了天。那天，春陽(yáng)剛剛好，山好似剛剛沐浴過(guò)的女子，飄逸，舒朗。樹(shù)木上掛著(zhù)雨珠兒，似山的一頭長(cháng)發(fā)，在濕漉漉的滴著(zhù)水珠兒�；ú萆弦矟M(mǎn)是水滴兒，陽(yáng)光折射在上面，晶瑩剔透的，似粒粒珍珠兒。各色鳥(niǎo)兒在婉轉的歌唱，好似非要比出個(gè)高低來(lái)才肯罷休似的，一高一低，一唱一和，婉轉悠揚。

　　我和明就早早起床，準備著(zhù)建造我們的小屋了，春天的泥總是有些香氣的，因為，春泥里粘滿(mǎn)了花香，春天的河水也是碧波蕩漾，上面飄著(zhù)瓣瓣花紅柳綠的氣息。

　　明和我還有幾個(gè)請來(lái)的幫工，邊忙著(zhù)，邊開(kāi)懷的說(shuō)笑著(zhù)。一連幾天，大家都干的很賣(mài)力，誰(shuí)也沒(méi)有感覺(jué)得累，誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得幸苦。相反，大家都很快樂(lè )，熱情也很高。汗水就滴在泥水里，歡笑也就此沾染進(jìn)泥水里，也就此建造在小屋子上了。

　　終于完工了，人們圍著(zhù)小屋子，有說(shuō)有笑，我和明就站在那小屋子的山墻下。突然，明按著(zhù)我的手，與他的手，一下就按在小屋的外墻上。

　　立刻，那面墻上就留下了，一雙翅膀形狀的手印。在陽(yáng)光下，那雙手印似一對翅膀，在飛起。在藍天下，在綠色原野上，在白云間，在海洋上，飛翔，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。那是愛(ài)情的翅膀，那是理想的翅膀，那是生活的翅膀。在飛，在飛，越飛越高……

　　小屋，真的有些巧奪天工似的，別致，而玲瓏。我總是叫它綠腰小屋。因為，她就建造在半山腰上，遠遠地望她，好似一只精巧的鳥(niǎo)巢，掛在半山腰上，綠草如茵的山谷，半山腰之上，懸掛著(zhù)這一只鳥(niǎo)巢，生動(dòng)，玲瓏，真真是妙不可言。

　　小屋建造好了，我就圍起了庭院，就地取材，用小木干兒當院墻，院墻下種上夕顏花，薔薇花，金銀花……各種爬蔓花朵。

　　那真是春看一籬墻的春花盛開(kāi)；夏看一籬墻青綠茵潤；秋看一籬墻的五谷豐登，冬看一籬墻的梅花映雪。

　　庭院里，庭院外，栽種上各色花朵，與山中的山花連成一片，讓你無(wú)法分得清，山花還是家養，紅的黃的紫的白的……各色各姿，姹紫嫣紅，熱烈奔放。

　　再前院后院當院子里，栽上各種果疏，爬蔓葫蘆南瓜，搭架子的黃瓜蕓豆，還有清新的小蔥小蒜，更有綠油油的生菜油菜，種上幾畦。

　　我最喜歡，坐在庭院里，花架下，或槐樹(shù)蔭里讀書(shū)，或是忙這些什么，亦或是喝茶，與來(lái)人聊天，說(shuō)說(shuō)笑笑。

　　一本書(shū)，翻開(kāi)在讀著(zhù)，幾只小鳥(niǎo)兒就飛過(guò)來(lái)了，一只只，先是膽怯怯的在遠處，試探性的忽飛忽落。漸漸的日子長(cháng)了，不再生疏了.竟然一只只的落在書(shū)上，用它的喙，來(lái)幫我翻書(shū)頁(yè)。一頁(yè)頁(yè)的，還沒(méi)讀幾行，又翻開(kāi)。于是，那書(shū)頁(yè)泛著(zhù)清香，泛著(zhù)悠悠的綠意，泛著(zhù)青山綠水好滋味，滿(mǎn)滿(mǎn)的溢出來(lái)……

　　那些蝴蝶也很頑皮，一只只翩躚在我身旁。就似會(huì )移動(dòng)的花朵，圍著(zhù)我飛呀飛。幾只飛落在我的袖口，褲腿，肩頭，一只只，就似我衣裙上的流蘇，風(fēng)一吹，搖搖擺擺，飛起飛落，好美麗呢。它們一點(diǎn)也不懼怕我，好似要與我玩住迷藏似的呢。

　　有時(shí)，閑拈針，幫他縫上那里脫落的紐扣，幫他風(fēng)幾件開(kāi)線(xiàn)的舊衣物。蝴蝶就來(lái)?yè)v亂，一會(huì )針上飛，一會(huì )線(xiàn)上落，忽忽的翅膀扇著(zhù)風(fēng)，是怕熱壞我嗎？這么會(huì )疼人呀，可不是，化蝶人兒返故里了似的，惹得世間的人兒們，一雙雙一對對的，也都在熱戀。

　　青蛙在屋前池塘里呱呱叫，蟬在樹(shù)間枝葉下嘶鳴，最是深情的杜宇，在林間飛來(lái)飛去，尋尋覓覓，一只好似在說(shuō)：�？菔癄�，一只就回：愛(ài)你不悔……

　　到了深夜，那些深情的杜宇，依然在林間歌唱：你在哪里？你在哪里？你在哪里？

　　暗夜里，星云下，月色下，云似穿著(zhù)花邊的衣裳，在銀河旁，隨意的逛著(zhù)夜市。月兒似在妝鏡前梳妝打扮，總也梳不好劉海，努著(zhù)嘴兒不甚滿(mǎn)意。星兒漫天飛舞著(zhù)，一閃一閃，一眨一眨，在暗穿著(zhù)飛光流恨。

　　仿佛間，好似就在那云海深處，回復著(zhù)：我在等你，我在等你，我在等你……你的聲音嗎？我聽(tīng)著(zhù)，心兒就美美滋滋。我知道，你定是千百年前，就與我有約。否則，怎么會(huì )，你總是與我心有靈犀，否則，怎么會(huì )總是如影相隨。

　　自從你我相識，自從你我一起，就沒(méi)有分離過(guò)，就長(cháng)相守，就不離左右。相思哪有相守好，思念哪有一起好。長(cháng)相守，在一起。無(wú)論天涯與海角，在一起。無(wú)論平窮與富貴，永遠在一起。

　　無(wú)論夜深晨昏，總是，喜歡坐在小小庭院里，安然坐在花前月下，自在與明泡茶話(huà)家常。也不知為什么，我與他，總是有說(shuō)不完的話(huà)，總是有訴不完的情意綿綿。好似上輩子，就沒(méi)有說(shuō)夠似的，這一生也要說(shuō)呀說(shuō)的，可是，還是總也說(shuō)不夠。

　　也有那樣的時(shí)候，在靜靜的夜晚。獨坐在庭院里，等晚歸的明兒回來(lái)，心里有萬(wàn)千的牽掛，有難訴的纏綿，有一日不見(jiàn)三秋的思念。

　　坐在花樹(shù)下，忽然會(huì )有了，想做一棵樹(shù)的想法。是啊，做一棵樹(shù)，多么好呀，長(cháng)在他的身旁，不離不移。

　　在夏季里，一樹(shù)的繁花，為他送去花香四溢，將花朵開(kāi)進(jìn)愛(ài)的骨子里；在秋季，結滿(mǎn)一樹(shù)的果子，為他送去一秋的收獲；與清風(fēng)明月聊天，與花露溪水暢談，與他一起歌舞，與愛(ài)一起相隨。

　　靜靜的夜里，池塘里早驚起了，一塘鷗鷺，一只只飛過(guò)橫塘，煙波渺渺，云夢(mèng)水霧。我就靜靜的臥在我的綠腰小屋里，聽(tīng)著(zhù)身邊明的輕輕呼吸，聽(tīng)著(zhù)林間聲聲的鵑啼，聽(tīng)著(zhù)清清幽幽的溪水，悠悠地流淌，嗅著(zhù)槐花得香氣，望著(zhù)天空的流星。

　　靜靜的夜里，與朦朦朧朧中，會(huì )走出那個(gè)湘君來(lái)，就在那水邊，湘君辛苦得為他的湘夫人，鑄造精美的小屋：筑室兮水中，葺之兮荷蓋；蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂；桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房；罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張；白玉兮為鎮，疏石蘭兮為芳；芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門(mén)……

　　集天下香草與繁華與一室，招天下之珍禽奇獸與一隅，湘君鑄造的居室，可謂是富麗堂皇，精致無(wú)比，而那湘夫人卻來(lái)去無(wú)影蹤。

　　然，自己的小屋雖不那么華麗堂皇，但也精巧，玲瓏不讓其別致，剔透不輸其雅。

　　其實(shí)，最美麗的地方，最有別于那湘君的小屋，最是有朋友常來(lái)常往，談笑有親朋，品茶有知己，無(wú)論鴻儒與白丁，談笑有話(huà)題，共話(huà)桑麻人間事。

　　還有就是，小屋有我溫馨的家的溫暖洋洋，有我美麗愛(ài)情的甜蜜濃濃。無(wú)論在哪里，無(wú)論天涯海角。無(wú)論屋子大，屋子小。只要有愛(ài)，只要有情，就會(huì )甜蜜安暖，就會(huì )生活幸福恬靜。

　　如果，你有時(shí)間，若果你要來(lái)我這里坐坐，要來(lái)我的小屋。我歡迎你的來(lái)，我的花朵，我的草木，我的槐花兒，都會(huì )列隊歡迎你的來(lái)，也都會(huì )發(fā)出‘有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎’的邀請。

　　不如就來(lái)吧，坐一坐也好，品一品茶也好。若要能，住上幾天，逗留幾日，我定會(huì )與我的愛(ài)人，陪你泛舟打漁，林間采摘野菇野蘑。美酒一壇，是自釀葡萄酒，小菜幾碟，是自采或自種的純綠色蔬菜。美食種種，是我親自做成……

　　還是那句話(huà)，假如恰巧我不在，千萬(wàn)不要急著(zhù)離開(kāi)，千萬(wàn)，千萬(wàn)，記著(zhù)，我的那些花兒們，也很想與你聊聊天呢。等著(zhù)我，很快我就會(huì )返回我的小屋里來(lái)了吆。

欣賞的作文 篇7

　　風(fēng)是輕柔的，是暖暖的。它溫暖著(zhù)每個(gè)人的心，也冷漠地纏繞著(zhù)每個(gè)人的心。它是時(shí)而不定的，是難以捉摸的。我不知道它什么時(shí)候會(huì )出現，什么時(shí)候會(huì )溜走，但我知道總有那么一天，我會(huì )找到它的，找到它所有的秘密，雖然那時(shí)遙不可及的事情。但我會(huì )一直堅守，一直堅守……

　　當我站在溫暖的春風(fēng)里，沒(méi)有任何煩惱，只有舒暢，心中好像很空，什么也沒(méi)有�？赡怯钟惺裁从媚�，剩下的只有等待而已，我不知道我在等待什么，我只知道，我一直都想找到，一直想找到屬于我的風(fēng)，只屬于我一個(gè)人的風(fēng)。真的，那是非常美好的事情，或許有一天你也會(huì )覺(jué)得很奇妙，因為它本身就是非常奇妙的……

　　我覺(jué)得風(fēng)好似人一樣，它也有冷暖知覺(jué)，也有心。只是我們一直都找不到它的存在而已。如果你有一天真的發(fā)現了它，那么你會(huì )發(fā)現它有多么奇妙……

欣賞的作文 篇8

　　眼睛常要尋找別人的美，鏡子卻可以觀(guān)察自己的丑。

　　同一棵樹(shù)，有人看到的是滿(mǎn)樹(shù)的郁郁蔥蔥，有人看到的卻是樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)。為什么同樣一件事物，會(huì )產(chǎn)生截然不同的結果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會(huì )用挑剔、指責的眼光看待事物。

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事——

　　有個(gè)人因為和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車(chē)在一個(gè)十字路口停了下來(lái)，旁邊有位司機問(wèn)道：“你開(kāi)得這么急，要去哪��？”這個(gè)人說(shuō)：“我想搬家到另一個(gè)地方�！彼緳C說(shuō)：“住得好好的，怎么想搬家��？”這個(gè)人抱怨說(shuō)：“這里的人，做人都很差，所以想搬到別的地方去�！彼緳C問(wèn)：“你常搬家嗎？”這個(gè)人說(shuō)：“今年搬8次了�！彼緳C又問(wèn)：“原因都一樣嗎？”這個(gè)人說(shuō)：“對呀�！彼緳C說(shuō)：“你這樣搬家是不能解決問(wèn)題的�！边@個(gè)人說(shuō)：“你有什么好辦法嗎？”司機說(shuō)：“有8個(gè)地方的人都不喜歡你，難道你沒(méi)有想過(guò)問(wèn)題的所在嗎？如果你不解決自己的問(wèn)題，就算每天搬家，每個(gè)地方的人還是不會(huì )喜歡你！”這個(gè)故事給我的感觸就是：人總是習慣于抱怨周邊的人或事物，而很少回過(guò)頭來(lái)想想，問(wèn)題是不是出在自己的身上。

　　任何事情都有它的兩面性，對它們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們怎么想，站在哪個(gè)角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生長(cháng)，有的人會(huì )認為仙人掌本身很難看，因為它沒(méi)有玫瑰的艷麗，更沒(méi)有郁金香的香氣四溢，而有人則相反，他喜歡仙人掌是因為它的頑強，它的精神。兩種態(tài)度兩種結果，批評出了無(wú)數缺點(diǎn)，欣賞到的是很多優(yōu)點(diǎn)。

　　我們應該學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )贊美，努力挖掘周?chē)�人的閃光點(diǎn)，贊美、賞識是希望，更是動(dòng)力。有人曾對贊美、賞識做過(guò)這樣的評價(jià)：贊美、賞識就像是風(fēng)對于帆，就像雨露對于種子;贊美、賞識是我們成長(cháng)過(guò)程當中不可缺少的營(yíng)養品。

欣賞的作文 篇9

　　形單影只不代表內心孤零�！�—題記

　　在人生的旅程中，有些人孤身奮斗卻內心強大，有些人嬌生慣養卻畏懼面對，我最欣賞你的背影，一個(gè)用強大的內心而博得敬重的背影。

　　那是無(wú)意間看到的一張照片。照片上一位男子背著(zhù)大包小包的運動(dòng)用品在全場(chǎng)靜肅的目光中堅定地走出羽毛球賽場(chǎng)。這是一場(chǎng)國際的羽毛球賽，可迎接那位男子的沒(méi)有隊友的噓寒問(wèn)暖，沒(méi)有滿(mǎn)眼希冀的教練，甚至環(huán)視全場(chǎng)，沒(méi)有一面為他而掛的國旗。是為什么？為什么他會(huì )受到如此冷清的待遇？他失敗了？太多問(wèn)號紛至沓來(lái)，太多疑慮從心底油然而升，這一切充斥著(zhù)我的大腦。再看向那男子，頭也不回，沒(méi)有一絲遲疑，不舍，只是漠視他人自顧自地走出賽場(chǎng)。

　　后來(lái)了解到，圖片中的男子是伊拉克發(fā)球隊的唯一隊員。由于長(cháng)期戰亂，伊拉克人們已飽受戰火的煎熬，連生存都成為一個(gè)嚴峻的問(wèn)題，就更別提組建一支完美的發(fā)球隊了。所以，他沒(méi)有教練，沒(méi)有隊友，沒(méi)有職業(yè)醫師，只有遠渡重洋十幾小時(shí)后僅上場(chǎng)的26分鐘，雖然他的名字可能未被人們銘記，他的相貌還很陌生，但他一手撐起了全國人民的希望，一肩提起了祖國的榮譽(yù)，他以6：2敗下陣來(lái)，卻使世界為之動(dòng)容！他的技藝還不夠精湛，他的技術(shù)還不夠成熟，但他堅定的背影與一個(gè)人單打獨斗的26分鐘卻震撼著(zhù)在場(chǎng)每一個(gè)人，這才是奧林匹克精神，不畏孤獨，通往直前的精神！

　　照片很快在短暫的凝視后被悄然翻過(guò)，卻給我留下了深沉的思索。還是一個(gè)人，毫無(wú)顧慮，踏上回國的班機。多么強大的內心！失敗后失控的表情，滿(mǎn)眼的淚水，記者的專(zhuān)訪(fǎng)他都是沒(méi)有的。是啊，人生有時(shí)就是一場(chǎng)孤注一擲的旅行，漸行漸遠，唯一會(huì )陪伴你走到終點(diǎn)的便是你的心。無(wú)論何時(shí)，都要敢于勇敢地面對前方未知的挑戰，敢于在風(fēng)雨中不斷錘煉自己的內心。形單影只或許并不代表不夠堅強。

　　照片中男子的姓名已淡忘，這貌也已記得模糊不清，可那圖片中男子的背影被我深深銘記。

　　我最欣賞你的背影，一個(gè)真實(shí)而充滿(mǎn)力量的背影。

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