【精選】欣賞的作文十篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的欣賞的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

欣賞的作文 篇1

　　我是一個(gè)平凡的初中生，在滿(mǎn)天星辰中，我是黯淡的一的小星星，在悠悠歲月中，我是正斑駁的一闕仄，在塵世徑陌中，我是飲晨露的一新朵，就是這樣平凡的我了，遇見(jiàn)了她，使我變得不再平凡。

　　在小學(xué)里我就很平凡，我沒(méi)有高超與常人的智商，沒(méi)有英俊的顏值，我琴棋書(shū)畫(huà)樣樣一竅不通，還有著(zhù)一個(gè)令人煩惱的中等成績(jì)，加上我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有什么優(yōu)異的表現，導致半個(gè)學(xué)期下來(lái)老師都差點(diǎn)我忘了，我的英語(yǔ)那會(huì )特別的差。

　　我的英語(yǔ)老師是一個(gè)很漂亮的女士，她一雙大眼睛似乎總是含著(zhù)一汪溫柔的泉水，如墨一般的長(cháng)發(fā)披在肩上，臉上總是掛著(zhù)淺淺的笑容。我喜歡和她聊天，她的聲音細細的、潤潤的，像笛聲一樣優(yōu)美。他不會(huì )因我英語(yǔ)不好而去責備我。她總是很有耐心的給我講解題目，她總是溫柔的話(huà)給我講了許多課外知識。就是因為這樣溫柔的她，使我下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，每到下課我就拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)鉆進(jìn)辦公室，聽(tīng)著(zhù)他教我英語(yǔ)單詞。就在我們這也樣堅持不懈的努力中，我的期末考試拿到了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。我的'英語(yǔ)考上了90，那是一個(gè)令我之前想都不敢想象的數字。我看著(zhù)英語(yǔ)老師那滿(mǎn)意的微笑，內心十分喜悅，但隨后他的那一句話(huà)令我笑不出來(lái)，她說(shuō)她即將離開(kāi)這里，她想要回到她的家鄉去那里教書(shū)，那是她的夢(mèng)想。她說(shuō)我是一個(gè)特別的孩子，他希望我以后會(huì )為夢(mèng)想去奮斗。

　　當別人站在舞臺上時(shí)，而我只可以在臺下，拼命地為她鼓掌，拼命地為她喝彩著(zhù)；當別人領(lǐng)到了榮譽(yù)，而我卻只可以躲藏在小角落里。我是太平凡了，平凡到連自己都不認識自己，平凡到自己都想打自己一拳，可是上天并沒(méi)有因為我的太過(guò)于平凡而舍棄我，上天令我遇到了她，使我變得不再平凡。請欣賞不平凡的我。

欣賞的作文 篇2

　　我對于梅花有一種莫名的喜歡，或許是因為白色茫茫的雪地里有一樹(shù)紅梅讓我太震撼，或許是因為梅花那頑強的精神，總之，我欣賞梅花!

　　梅花，雖沒(méi)有菊花的.撫媚，也沒(méi)有荷花嬌艷的身姿，但它有一種精神深深打動(dòng)著(zhù)我------那就是，它不畏嚴寒，這象征著(zhù)它頑強的生命力和意志力!我們不是也要像梅花那樣嗎？梅花不在溫暖的春天生長(cháng)，而選擇在寒冬臘月里開(kāi)放，這說(shuō)明它不甘做溫室里的小花小草，而愿意做暴風(fēng)烈日下健壯的樹(shù)苗!

　　在寒冷的冬天，其它植物不是在土里安睡避寒，就是在溫室里養尊處優(yōu)。而梅花卻默默地把大地裝扮得更美麗，卻從不索取什么。

　　我欣賞梅花，我希望成為一個(gè)像梅花一樣的人!

欣賞的作文 篇3

　　每當看到一片片綠葉，它似乎能帶給我們生機；每當看到一朵朵鮮花，它似乎能帶給我們活力。而在這眾多，繁雜，五彩繽紛的植物世界中，我最欣賞的是那默默無(wú)聞，與世無(wú)爭的向日葵。

　　每次見(jiàn)到向日葵，最先瞧見(jiàn)的準是那又大又圓的“臉”，外面是深深的老黃，往里面一圈顏色又漸漸變深，到中央已變得全黑了，有的卻恰恰相反，越往里越鮮艷。向日葵有著(zhù)粗粗的桿，上面布滿(mǎn)了纖細的，毛茸茸的小刺兒，用手一摸，癢癢的，還有點(diǎn)扎手。它那翠綠的“托盤(pán)”——葉子均勻的立在筆直的桿上。往上，則是那花盤(pán)，周?chē)�是被太�?yáng)曬得金黃的`葉子，條理清晰，恐怕天下沒(méi)有哪把犀利的斧子能把它分割得那么均勻！說(shuō)它與世無(wú)爭吧，卻偏偏有著(zhù)一米一上的身高，好一副傲骨！

　　向日葵還有很多其他美麗動(dòng)聽(tīng)的名字：向陽(yáng)花，葵花子，望日蓮，太陽(yáng)花等。正如它的名字一樣，它總是對著(zhù)太陽(yáng)：清新的早晨，展開(kāi)著(zhù)笑臉迎接太陽(yáng)；熱情的正午，坦然的對著(zhù)熾熱的太陽(yáng)；涼爽的晚上，又憐惜的目送太陽(yáng)回家；然后，滿(mǎn)懷期望的度過(guò)漫長(cháng)的黑夜，歡迎新一輪太陽(yáng)升上天空……

　　向日葵是樂(lè )觀(guān)的！即使是雨天，陰天，它也會(huì )像個(gè)孩子一樣左顧右盼，尋找哪怕是一絲陽(yáng)光。

　　向日葵是沉默低調的！它不與蓮花比清高，不與牡丹比高貴，不與芍藥比實(shí)用，它只在它那個(gè)夏天里，永遠追隨太陽(yáng)。

　　向日葵是堅強的！當火辣辣的太陽(yáng)暴曬大地時(shí)，嬌艷的玫瑰低下了頭，淡雅的茉莉折彎了腰，唯有向日葵，陽(yáng)光越毒，它反而更有活力。

　　向日葵是無(wú)私的！它把它的愛(ài)都給了太陽(yáng)神。到了秋天，夏天的成果便是一粒�？�花籽，算是“夏華秋實(shí)”吧！

　　我想做人就是這樣，既要樂(lè )觀(guān)，低調，又要堅強而無(wú)私。因為它叫向日葵，所以太陽(yáng)是它唯一的信仰。人不是一樣嗎？心中只要一個(gè)信仰，便會(huì )有奇跡。

　　我欣賞向日葵，我欣賞它的性格。我欣賞向日葵，我欣賞它大無(wú)畏的精神。它是陽(yáng)光的忠實(shí)粉絲；它是草叢中的拔尖者；它是我的最?lèi)?ài)——向日葵。

欣賞的作文 篇4

　　高中，對于現在的我們似乎有那么一些遙遠了。步入大學(xué)，我們又開(kāi)始了人生中的另一個(gè)里程碑，也是我們人生中的一個(gè)新起點(diǎn)。

　　在高中懷著(zhù)對大學(xué)的憧憬、帶著(zhù)父母和老師的期望，我們帶著(zhù)淚水和汗水奮斗于半夜中，或許有時(shí)候想過(guò)放棄，也想要放縱一下自己。拋開(kāi)所有的書(shū)本和厚重試卷，瘋狂的去高歌我們喜愛(ài)的歌曲，或不顧一切的去追求自己心儀的女孩（男孩），或躺在綠草叢中躺在藍天白云下愜意的享受陽(yáng)光。然而這一切都只是我們在某個(gè)閑暇的時(shí)候的調味劑，只是我們在忙于一天的作業(yè)的安慰，只是我們去學(xué)校途中看到的藍天上的一朵小白云的暢想。是��！安只是我們的一個(gè)想象，想象有那么一天自己也可以躺在白云下享受那么一米的陽(yáng)光。

　　半夜里，合上書(shū)本，臉上浮起的微笑，那微笑是否是因為想起某個(gè)陽(yáng)光的笑臉、某一句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)、某一句鼓勵語(yǔ)言而在笑呢！高中的奮戰，我們心中只有一個(gè)目標，那就是走進(jìn)自己心中的大學(xué)，不讓父母老師失望，然而一切并不是那么的如愿，汗水過(guò)后也沾滿(mǎn)了我們的淚水。后悔、感嘆、氣憤、悲傷此時(shí)占據著(zhù)我們的心頭。后悔自己為何沒(méi)有再努力些在用心些，那么就不會(huì )那么的不如意就不會(huì )那么的讓父母失望！感嘆著(zhù)我們的青春一去不再復返，錯過(guò)了就是一輩子。忙碌的高中生活就那么的告別了，告別了我那可愛(ài)而單純的朋友和同學(xué)們，再見(jiàn)的青春成了回憶。

　　帶著(zhù)高中老師對我們描述大學(xué)生活的想象，我們步入了自己現實(shí)中的大學(xué)。在大學(xué)中，或許我的大學(xué)沒(méi)有老師描述的那般寬闊，或許我的大學(xué)沒(méi)有老師描述的那般迷人，或許我的大學(xué)沒(méi)有老師描述的那般神圣，然而我的大學(xué)卻給了我不一樣的精彩，對生活的熱情，讓我看到了更多希望，沒(méi)有美麗的大學(xué)校園，卻有著(zhù)許多親切而可愛(ài)的同學(xué)朋友們。離開(kāi)家，千里迢迢的來(lái)到一個(gè)人生地不熟的城市，除了好奇，更多的是陌生占據了心頭。陌生的街道、陌生的人來(lái)人往、陌生的面孔，連路邊的花草都變得陌生起來(lái)了。走進(jìn)校園，便迎來(lái)了學(xué)姐學(xué)長(cháng)熱情的笑臉，學(xué)姐學(xué)長(cháng)幫著(zhù)我們大包小包的`提著(zhù)，給我們帶路，帶我們去熟悉新校園，九月的太陽(yáng)還是那么的火辣，帶著(zhù)心中的一份感動(dòng)讓我不在感到陌生，仿佛一切都變得親切了。九月迎來(lái)了我們新生入學(xué)的軍訓，漸漸的對身邊的環(huán)境熟悉了起來(lái)，有著(zhù)同學(xué)和老師的陪伴不再感到陌生，我們剛到學(xué)校的第一個(gè)階段，聽(tīng)得最多的便是“想家”這兩個(gè)字，第一次離開(kāi)家、離開(kāi)父母，一個(gè)人在外獨自的生活，多少都會(huì )懷戀父母在身邊的日子，父母對我們的精心照顧，給了我們許多的依賴(lài)，而上大學(xué)后我們開(kāi)始了我們獨立的生活，而我們這時(shí)就應該學(xué)會(huì )去適應學(xué)會(huì )一個(gè)人的生活學(xué)會(huì )照顧自己。離開(kāi)父母的身邊，獨立的生活，我知道我需要去學(xué)習的有太多，沒(méi)有父母的監管、老師的督促，我知道我需要什么。

　　大學(xué)四年中，我知道我該以什么樣的方式去面對，我知道我該以怎樣的姿態(tài)去擁抱大學(xué)才不會(huì )讓自己后悔。大學(xué)的生活方式不再像高中那樣有父母的監督和老師的督促，所有的一切都需要自己去解決，所以我們必須去充實(shí)自己讓自己懂得更多才能解決更多的事情。大學(xué)生活中處處充滿(mǎn)了誘惑，而時(shí)間的寬裕便給了我們放縱的機會(huì )，而此時(shí)我們必須拿出高度的警惕，學(xué)會(huì )去控制自己學(xué)會(huì )去管理自己，時(shí)時(shí)刻刻明白自己的目標時(shí)時(shí)刻刻明白自己任務(wù)，去做該做的事，學(xué)好各科知識，學(xué)好自己的學(xué)業(yè)，為將來(lái)做一名對國家有用的人才打下基礎。

　　在大學(xué)，剛開(kāi)始我感到有些迷茫、沒(méi)有方向感，大學(xué)開(kāi)始讓我有一些不知所措，然而這時(shí)候我知道并不是逃避問(wèn)題的時(shí)候，必須去解決問(wèn)題。只有去解決所有遇到的問(wèn)題才不會(huì )自己失去方向，迷失了自我。對于大學(xué)，于是用心去描繪一個(gè)未來(lái)、想象未來(lái)的自己、想象自己所想要的工作、家庭，給自己一個(gè)努力的方向。給自己繪制一幅未來(lái)的藍圖，讓自己用心去構建，給自己一個(gè)目標，用心去實(shí)現。等夢(mèng)想成為現實(shí)的那么一天，自己才會(huì )感謝現在自己，會(huì )不后悔自己的所作所為。

欣賞的作文 篇5

　　寬容是一種傳統美德，是我們都應該具備的。只要學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )就會(huì )來(lái)到你身邊。

　　一天，我在家認真地寫(xiě)作業(yè)。突然在我旁邊出現了一個(gè)身影，我抬頭一看，原來(lái)是我調皮可愛(ài)的小弟弟。我說(shuō)：“小弟弟你快睡覺(jué)吧！讓我把作業(yè)寫(xiě)完�！笨伤�就是不走，在我桌前轉來(lái)轉去，好像在想：“我也要在桌子上寫(xiě)字�！蔽艺婺眯〉艿軟](méi)辦法，也只好拿著(zhù)作業(yè)到餐桌上去寫(xiě)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去了，我的作業(yè)寫(xiě)完了。當我再回到房間一看，我的`書(shū)桌已成了他的畫(huà)板了，上面用五顏六色的彩筆畫(huà)香亂七八糟，彩筆還丟了一地，我當時(shí)非常的氣憤，心想一定擦不掉了，這可是媽媽給我新?lián)Q的學(xué)習桌呀！竟讓小弟弟當成了畫(huà)板，并且還用壞了我好幾支畫(huà)筆。我真想打他屁股兩下解解氣，我說(shuō)了他幾句，小弟弟不服氣，伸個(gè)脖子，掐個(gè)小腰說(shuō)：“來(lái)呀！來(lái)呀！”就這樣我倆就吵了起來(lái)。

　　我跟他講不出什么道理，只好不理他，到別的房間生悶氣了，我真得很生氣，我的畫(huà)筆和書(shū)桌就這樣被他搞得亂七八糟，更可氣的是小弟弟還理真氣壯。過(guò)了一會(huì )兒，我轉念一想，小弟弟還小不懂，他心里一定在想：“你能在上面寫(xiě)字，我就不能在上面畫(huà)畫(huà)？”想到這我后悔了，應該寬容小弟弟，剛才真不應該跟他吵，應該跟他說(shuō)在本上畫(huà)畫(huà)，不能亂畫(huà)，媽媽常說(shuō)要學(xué)會(huì )寬容別人。我真是越想越后悔，于是我立刻來(lái)到小弟弟身旁，讓我意外的是，小弟弟正在用抹布給我擦桌子哪�？吹叫〉艿苓@樣我心里不但不生氣反而高興起來(lái)了。

　　其實(shí)寬容別人就是解放自己，寬容背后是快樂(lè )的。讓我們都學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )自己吧！

欣賞的作文 篇6

　　最近幾年，各地都在喊“防止學(xué)前教育小學(xué)化”，但因沒(méi)有具體的措施，公民辦幼兒園“小學(xué)化”的現象依舊。

　　而一些早教機構，卻因為教育主管部門(mén)治理學(xué)前教育“小學(xué)化”，迎來(lái)了新了發(fā)展機遇。

　　因為他們鼓吹的“贏(yíng)在起點(diǎn)、勝在終點(diǎn)”蒙蔽和迎合了不懂得學(xué)前教育規律的家長(cháng)們。

　　現在，在學(xué)前教育領(lǐng)域，有種奇怪的現象：一些公辦幼兒園，明知道學(xué)前教育的規律是不能“小學(xué)化”，但迫于家長(cháng)的壓力，不得不給幼兒傳授具體的知識，如，練寫(xiě)字、認字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語(yǔ)，等等。

　　如果公辦幼兒園以游戲為主要形式進(jìn)行“保教”活動(dòng)，就有可能把幼兒推進(jìn)那些無(wú)標準設施、設備，不按照教育規律進(jìn)行“保教”活動(dòng)的民辦幼兒園或者一些早教機構，如一些社會(huì )辦的學(xué)前班或者啟智班等。

　　還有，就是一些名牌小學(xué)在招生時(shí)，“條子”太多，干擾太大，迫不得已，就用《義務(wù)教育法》明令禁止的考試的方式作為擋箭牌。

　　因此，一些小學(xué)無(wú)意中成了學(xué)前教育“小學(xué)化”的推手。

　　一些民辦幼兒園或早教機構甚至向家長(cháng)承諾，能保證幼兒大班后上一些名校。

　　于是，“小學(xué)化”現象愈演愈烈。

　　只要略懂一點(diǎn)學(xué)前教育的人都知道，學(xué)前教育“小學(xué)化”對孩子的負面影響是終身的。

　　因為，一個(gè)人在幼兒時(shí)期，身體機能和神經(jīng)系統正在發(fā)育之中，注意力太集中，過(guò)分的記憶，久坐不活動(dòng)，都會(huì )影響孩子的健康。

　　同時(shí)，在學(xué)前教育

　　階段，孩子對所學(xué)知識，完全靠機械記憶，等到上學(xué)的年齡了，學(xué)前教育階段所學(xué)知識也就基本忘記了。

　　而且，幼兒在學(xué)前教育階段，費九牛二虎之力學(xué)的一點(diǎn)知識，到小學(xué)后短時(shí)間內就能掌握。

　　遺憾的是我們的孩子們因為幼兒園“小學(xué)化”的傾向，本來(lái)該是培養獨立性、自理能力、建立自信心、和小伙伴發(fā)展友誼的最佳年齡段，卻讓這些毫無(wú)意義的“小學(xué)化”的課程給耽誤了。

　　說(shuō)輕點(diǎn)兒是，是不顧孩子是否能“消化”，“硬塞硬喂”；說(shuō)嚴重點(diǎn)兒，是“拔苗助長(cháng)”，是害人行為。

　　貴州省的“六個(gè)一”提的好，規范了學(xué)前教育的保教行為，非�？茖W(xué)，又很容易操作。

　　值得各地借鑒。

　　“學(xué)會(huì )微笑”很重要，這是培養孩子積極的、正確的、生活態(tài)度的前提和對待他人文明優(yōu)雅的行為舉止。

　　微笑是健康的表情，美麗的表情。

　　“學(xué)會(huì )觀(guān)察”,是一種良好的行為習慣。

　　許多孩子長(cháng)大后為人、做事，粗枝大葉，不注重細節，導致人生不成功。

　　原因在于沒(méi)有學(xué)會(huì )觀(guān)察，因為“細節決定成敗”。

　　“學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)”，是人和動(dòng)物的區別之一。

　　但說(shuō)話(huà)與說(shuō)話(huà)不一樣，同樣一句話(huà)，說(shuō)得好，能使人“笑”，說(shuō)得不好，能使人“跳”。

　　“學(xué)會(huì )交友”是一個(gè)人能夠生存、發(fā)展的基本素質(zhì)。

　　因為社會(huì )是由人組成的`。

　　一切社會(huì )活動(dòng)都離不開(kāi)人。

　　社會(huì )上有些人能夠呼風(fēng)喚雨，為人處世游刃有余，原因是朋友遍天下。

　　“學(xué)會(huì )家務(wù)”，是孩子必需的生活技能。

　　父母不可能陪伴孩子一生，如果孩子連家務(wù)都不會(huì )做，恐怕連生存下去都困難了。

　　同時(shí)，學(xué)會(huì )家務(wù)，也是對家庭、對社會(huì )負責任的行為。

　　因為家庭是社會(huì )的細胞。

　　“學(xué)會(huì )感恩”，是健全人格所必備的品質(zhì)。

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)們抱怨孩子不懂事，孩子認為一切都是“該”的。

　　這樣的孩子其實(shí)是社會(huì )的危險分子。

　　一旦社會(huì )滿(mǎn)足不了他（她）們的愿望和要求，就有可能對這社會(huì )產(chǎn)生產(chǎn)生仇視，甚至有報復行為。

　　這“六個(gè)學(xué)會(huì )”，其實(shí)就是一個(gè)人應該具備的良好的行為習慣，是適應孩子將來(lái)學(xué)習、工作的基本素質(zhì)。

　　而且這“六個(gè)學(xué)會(huì )”，是通過(guò)以游戲為主要的方式進(jìn)行學(xué)習的，是孩子們在愉快的情境下，通過(guò)潛移默化使他們逐漸領(lǐng)會(huì )的。

　　“六個(gè)學(xué)會(huì )”的最佳學(xué)習時(shí)機是在學(xué)前教育階段。

　　我們在稱(chēng)贊這“123456”規劃規范、科學(xué)的同時(shí)，也在擔心這么好的規劃，如何去實(shí)施的問(wèn)題。

　　因為我們知道，再好的規劃，實(shí)現不了，等于零；再好的政策得不到貫徹落實(shí)，也等于零。

　　“123456”規劃，需要全社會(huì )重視、支持，才能落到實(shí)處。

　　“123456”規劃，需要全社會(huì )從對孩子負責、對祖國的未來(lái)負責的高度去認識，并切實(shí)貫徹，才能真正見(jiàn)到成效。

欣賞的作文 篇7

　　坦誠呢，不僅是一個(gè)道德品質(zhì)的體現，中華民族的傳統美德，美德，更是一項民法原則，對于誠信這一事，我也算深有感觸。

　　平時(shí)呢，經(jīng)常在電視上或者新聞中，看到許多他人誠信做事的事例，這也令我十分敬佩這些人。，特別是別人拾金后毫不猶豫還給失主，起初對這些人多的是敬佩，少的還會(huì )有一些疑問(wèn)，他們這樣做是為了什么?是什么使他們的心堅定而不移的貢獻，對于之前的'不理解，從那件事后，我也就明白了。

　　周末了和往常一樣，到家附近的公園里去跑步，。其實(shí)說(shuō)是跑步，但是在那兒也就是瞎溜達，跟朋友玩一玩啥的，天氣很好，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹著(zhù)。太陽(yáng)曬著(zhù)。我和幾個(gè)朋友來(lái)了精神。個(gè)個(gè)神采飛揚玩起了抓人�！�—石頭剪刀布�！�—我當上了鬼。

　　就這樣我四處追著(zhù)伙伴們跑呀！我應聲倒下。這什么呀？倒霉，仔細一看是一個(gè)錢(qián)包。我和朋友們都很吃驚。這里面有不少錢(qián)呀！經(jīng)過(guò)我們一番商量后，我們決定找到門(mén)口的保安幫忙找失主。當然方法還是很有效的。失主很快找到了。失主明白是我們幫他時(shí)，也是對我們贊嘆有加，我們的心中也充滿(mǎn)自豪感。

　　從那后我就明白了那些人的感覺(jué)這樣做得到的是心靈上的感觸。而他們是為什么呢，是品德上高尚，我和朋友們今天也當回品德高尚的人，對于我們也不久拿下夸獎一下自己啊。

欣賞的作文 篇8

　　一日，天色漸晚，華燈初上，細雨沾衣。

　　行駛的公交車(chē)上只有4名乘客，我和陌生的一家3口人，他們正在吃著(zhù)烤苞米。

　　其父母面對女兒而坐，認真地吃著(zhù)烤苞米，根本沒(méi)有在意我的存在。不經(jīng)意間，有一片用來(lái)包苞米的苞米葉兒從其父的手中滑落在車(chē)上，這時(shí)，其女兒用微笑的眼睛提醒父親，意在將那片落在車(chē)上的苞米葉兒拾起來(lái)，其父夸張地笑了笑，快樂(lè )地拾起苞米葉兒，并將它交到女兒的手中……

　　突然，來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，其母手中吃完了的苞米棒掉入車(chē)座底下，她笑看了女兒一陣子，女兒也笑了笑，其母親彎下腰，用雨傘把兒將苞米棒鉤了出來(lái)，拾起后也交給了女兒。

　　車(chē)又經(jīng)過(guò)三站地，也有上車(chē)的乘客，可女孩兒手中的'雜物沒(méi)有丟掉。

　　我們一同下了車(chē)，這時(shí)，天完全黑了下來(lái)，雨也漸大。他們3人擠在一把雨傘下面前行，我隨其后行有50余米，女孩最后將手中的那片苞米葉兒和那個(gè)苞米棒送進(jìn)了一個(gè)垃圾箱內，他們的身影消失在雨中……

　　這時(shí)，我想起來(lái)我朋友的女兒，她與同學(xué)外出，玩了一天，歸家時(shí)拿回一手拎兜垃圾，投入自家樓下的垃圾箱內，我正好遇上，問(wèn)她為什么會(huì )這樣做？女孩說(shuō)：“愛(ài)護環(huán)境需要每一個(gè)人自覺(jué)的行動(dòng)��！”她叫宮主，是一名留學(xué)生。

　　同時(shí)，我也想起了女兒?jiǎn)?wèn)我的一些問(wèn)題：

　　“為什么已經(jīng)看見(jiàn)銀行辦理業(yè)務(wù)的窗口有人辦理業(yè)務(wù)，后來(lái)的人還不自覺(jué)地排在一米線(xiàn)外？”

　　“為什么買(mǎi)車(chē)票時(shí)，總會(huì )有人加塞呢？”

　　“小孩子因為不懂事，所以經(jīng)常犯錯誤。為什么大人懂法還要干那些違法的事情呢？”

　　“考不上大學(xué)的孩子真的就沒(méi)有出息了嗎？”

　　……

　　孩子們的行為和問(wèn)語(yǔ)讓我臉紅，我想起很多事情。

　　是��！我曾因隨地吐痰，被罰過(guò)款；我因內急，在“小狗在此小便”、“大驢在此大便”等地方方便過(guò)；在公共場(chǎng)所不許大聲說(shuō)話(huà)的地方喧嘩過(guò)；在酒店猜過(guò)酒令；不修邊幅行進(jìn)在大街上；隨地亂扔垃圾；說(shuō)臟話(huà)……

　　是��！我不允許孩子喝酒，我卻經(jīng)常不醉不歸；我不允許孩子賭博，我卻明里暗里動(dòng)輸贏(yíng)；我不允許孩子說(shuō)假話(huà)，可當孩子在外人面前說(shuō)了傷害自己的真話(huà)時(shí)，事后我會(huì )很生氣地責怪孩子；我嚴管孩子，不允許孩子犯錯誤，可我做錯了事，卻不讓孩子說(shuō)……

　　是��！我不學(xué)無(wú)術(shù)，卻讓孩子一定要學(xué)業(yè)有成；我不知所云，卻讓孩子一定要聽(tīng)懂；教育孩子要在學(xué)習中總結出經(jīng)驗，我卻滿(mǎn)足經(jīng)驗不思學(xué)習；永遠是高標準要求孩子，時(shí)常是低水平寬限自己，自己當一天“和尚”也撞不好一天的鐘，卻要求孩子要拼搏、奮斗，爭第一，超越自己；自己見(jiàn)一條小蟲(chóng)子都怕得要死，卻讓孩子無(wú)所畏懼……

　　是��！我只認死理，卻讓孩子不恥下問(wèn)；我退步忍讓、委曲求全，卻讓孩子勇往直前，不卑不亢；我遇事不假思索，卻讓孩子遇事要三思而后行；我批評孩子不分青紅皂白，卻讓孩子遇事要刨根問(wèn)底；我時(shí)�；嫉没际�，剛做完的事就后悔，卻讓孩子不要為灑去的牛奶而哭泣……

　　是啊，我對父母都缺少關(guān)愛(ài)，卻讓孩子學(xué)會(huì )感恩；我時(shí)常怨恨社會(huì )的不公平，卻讓孩子懷有一顆平常的心；我私心過(guò)重，卻讓孩子發(fā)善心、要施舍；我都不十分關(guān)心工作的集體，卻讓孩子要關(guān)心國家大事……

　　我就是這樣：讓人喝酒，卻不讓人醉；任著(zhù)自己的性情生活，不問(wèn)他人的感受；寬容自己，刻求他人；用自己的長(cháng)處，鄙視他人的短處……

　　為此，我為曾經(jīng)用惡語(yǔ)傷害過(guò)孩子的心靈而不安，我用過(guò)重的拳腳傷疼過(guò)孩子的肉體而悔恨。

　　為此，面對孩子們的良好言行，我為自己曾有過(guò)的不講衛生、不講誠信、極端自私的言行而內疚，這種劣根不除盡，何言能成為孩子的師表！

　　如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么，我認為，孩子也是父母半輩子的師者。孩子們良好的習慣，刻苦學(xué)習的精神，樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，健康的心態(tài)，以及對未來(lái)無(wú)限美好的憧憬……這一切，我們當父母的都應懷著(zhù)一顆童心向孩子們學(xué)習。

　　向孩子學(xué)習，從言行開(kāi)始。

　　是誰(shuí)還在責怪、放棄、怨恨、打罵孩子呢？應當關(guān)愛(ài)、引導、鼓勵、信任孩子，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。這樣會(huì )發(fā)現，我們當父母的不僅會(huì )年輕許多，而且還會(huì )富裕起來(lái)。

　　“道之所存，師之所在�！敝饾u成熟的孩子有資格成為父母的師者。

欣賞的作文 篇9

　　午后的陽(yáng)光格外溫暖，格外燦爛。天空中飄著(zhù)幾只風(fēng)箏，自由自在的。樓下傳來(lái)小孩子們的嬉笑聲、叫喊聲。而我，卻在家中，策劃著(zhù)去拜訪(fǎng)我好久不見(jiàn)的老朋友。

　　準備完畢。我走到了書(shū)柜旁，象征性地問(wèn)了好，便興奮地取出了我的老朋友——書(shū)。用手輕輕地拂去書(shū)上的灰塵，我找了一個(gè)填滿(mǎn)陽(yáng)光的安靜角落，坐了下來(lái)。

　　翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，久違的`墨香撲面而來(lái)，多么熟悉��！再往后翻，我又看到了那些曾給我一次次鼓勵、一次次感動(dòng)、一次次滿(mǎn)足的片段，我們如此地接近，我甚至能感受到它的呼吸、它的心跳。

　　我也不知道自己今天怎么了�？傆X(jué)得自己的行為有些莫名其妙，卻又總聽(tīng)見(jiàn)心中那個(gè)支持的聲音。我糾結地思考著(zhù)，卻偶然看見(jiàn)墻上的日歷有一個(gè)很大的紅色圓圈，圓圈中的數字是“23”。我猛然想起，今天是4月23日——世界讀書(shū)日。早在一個(gè)月前，我就已經(jīng)將它標記好，開(kāi)始等待、期盼了。

　　是的，在4月23日，世界讀書(shū)日，就應當放下繁重的學(xué)業(yè)，放下冗雜的思想，放下一切沉重的負擔。應當去閱讀，去洗滌心靈、凈化靈魂，去感受書(shū)的氣息。

　　我靜靜地坐著(zhù)，沒(méi)有一絲雜念，沒(méi)有一點(diǎn)負擔，就這么翻著(zhù)、看著(zhù)、感受著(zhù)。也不知何時(shí)，屋內開(kāi)始漸漸變暗，我這時(shí)似乎才感受到了時(shí)間的腳步，那么匆忙，一刻都無(wú)法停留。

　　我無(wú)奈地站起來(lái)，腿有些麻木。合上書(shū)，我不舍地看著(zhù)它，撫摸著(zhù)它，感受著(zhù)它的呼吸、心跳。不知幾時(shí)才能再相見(jiàn)，也許一天，也許十年。但我想，我會(huì )常來(lái)看它的。

　　把書(shū)放回書(shū)柜時(shí)，我心生感慨：現今的社會(huì ) ，有了那么多高科技的產(chǎn)品，人們就漸漸拋棄了紙質(zhì)書(shū)籍。但是，書(shū)籍是我們的精神食糧，是我們的心靈陪伴，我們又怎能離開(kāi)書(shū)籍呢？

　　感受世界讀書(shū)日，讓我有了一次全新的體驗。也許，我應當把每天都當做世界讀書(shū)日，去閱讀，去感受。這樣，溫暖、燦爛的陽(yáng)光才會(huì )永駐。

欣賞的作文 篇10

　　“啦、啦、啦……”，清晨我坐爸爸的車(chē)回家，一路上我唱著(zhù)歡快的小曲，心情異常的高興，在高速上我透過(guò)車(chē)頂的玻璃窗，看到藍藍的.天空中雪白的白云，像漂浮的撐氣艇。

　　可是，我驚奇的發(fā)現白云有的像云鐵錘，有的像運動(dòng)的汽車(chē)，還有的像美妙的音符。只要你仔細的聞，會(huì )聞到云鐵錘上銹的味道；只要你仔細的看，會(huì )看到云汽車(chē)像飛行中的飛機；只要你仔細的聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)到云音符有規律的跳動(dòng)。

　　時(shí)間過(guò)的真快， 不知不覺(jué)中我們來(lái)到了老家，一路上很開(kāi)心。

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