【熱門(mén)】信任的作文匯總三篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的信任的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信任的作文 篇1
信任的力量是強大的，信任的力量是偉大的，信任的力量是無(wú)窮的;它能把一個(gè)自卑的人從黑暗的、無(wú)盡的深淵中給拉回來(lái)，使他充滿(mǎn)自信，笑面人生;信任，是一種力量。
而今天，我就感受到信任的無(wú)窮力量。一堂生動(dòng)有趣的班隊課正拉開(kāi)序幕。陳老師要請四位同學(xué)參加游戲，臺下頓時(shí)成了一片手的海洋，于是，陳老師隨機叫了幾位同學(xué)：劉禧、黃一凡、陸科偉和周雯頤。他們按順序依次坐好，隨著(zhù)老師宣布游戲開(kāi)始，他們便紛紛躺下。接下來(lái)，陳老師做了一件驚心動(dòng)魄的事——她把四張凳子全部抽走。大家的尖叫聲一波高過(guò)一波。參加活動(dòng)的同學(xué)開(kāi)始緊張起來(lái)，身子不停地顫抖著(zhù)，周雯頤還下意識地用手撐著(zhù)地板，還沒(méi)過(guò)幾秒，幾個(gè)人就已經(jīng)推倒在地，大家都哈哈地笑了。
接下來(lái)的幾組，那是更精彩了。特別是我們這組，是成功的，堅持了1分30多秒呢。當陳老師叫我去參加游戲時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，因為躺在我身上的，是我們全班最胖也是最重的——劉瑋。我一咬牙，心想：這次我是豁出去了。于是，我便自信滿(mǎn)滿(mǎn)躺在了徐琛身上。游戲前，陳老師還采訪(fǎng)我：“尹伊，劉瑋壓在你身上，你感覺(jué)怎么樣?” “很好，就是有點(diǎn)重�！蔽逸p松地答道。于是，陳老師便開(kāi)始抽凳子了，一張，二張，三張……四張都抽完了，我們紋絲不動(dòng)，臺下都在為我們加油鼓勵，還有同學(xué)在數數，1秒，2秒，3秒……我們有些招架不住了。這時(shí)，劉瑋開(kāi)始鼓勵我：“尹伊，加油!”我聽(tīng)到了，立馬信心倍增，使出了所有勁兒，這時(shí)，我感覺(jué)壓力沒(méi)有那么大了。我馬上又鼓勵徐�。骸靶扈�，加油，我們馬上就要成功了!”徐琛聽(tīng)了，也使出了吃奶的勁兒，把我抬得更高了。我感動(dòng)極了，熱淚盈眶，原來(lái)，這個(gè)考驗的是彼此之間的信任，只要有一個(gè)人不信任對方，那就會(huì )造成失敗。所以，奇跡降臨在了我們身上，我們堅持下來(lái)了!
信任，通過(guò)這次游戲，我深有感觸。原來(lái)，信任有這么大的.魔力，它使人充滿(mǎn)信心，走向成功。所以，信任，力量。
信任的作文 篇2
“聽(tīng)說(shuō)那個(gè)穿越火線(xiàn)中更新武器了！”瞧，那個(gè)癡迷于游戲的唐駿又在和同學(xué)“大話(huà)穿越”了，卻早忘了要寫(xiě)“循環(huán)日記”這件事，我們班要舉行“小組循環(huán)日記”比拼，可他一個(gè)人不交，我們整組的任務(wù)就不能完成�！疤乞E，你昨天答應我寫(xiě)完的‘循環(huán)日記’呢？”一下課，我便沖出去找唐駿這個(gè)“拖欠大王”要“循環(huán)日記”，見(jiàn)他正熱火朝天地和同學(xué)聊天，把他揪了出來(lái)。
可是唐駿眨巴了眼睛，莞爾一笑，繼而用撒嬌的語(yǔ)氣說(shuō)：“哦，對不起，我昨晚給忘記了，不過(guò)我昨天中午已經(jīng)寫(xiě)了一大半了，只剩幾小段話(huà)了！真的！”
憑著(zhù)以往的經(jīng)驗，我對于他的話(huà)滿(mǎn)懷質(zhì)疑：“真的假的？我們組就剩你沒(méi)交了，你是不是在騙我？”
唐駿的頭搖得跟撥浪鼓一樣，腮邊的肉也跟著(zhù)一顫一顫的，他張大了那縫似的瞇瞇眼，信誓旦旦地說(shuō)：“不是的，我沒(méi)騙你，我保證下午寫(xiě)字課之前交給你！我發(fā)誓！”
“行，那我下午來(lái)收�！笨此敲磮远ǖ难凵�，我只好說(shuō)服自己相信他一次。
可到了下午，當我伸著(zhù)手，準備接到一篇工工整整的“循環(huán)日記”時(shí)，我的怒火燃燒了。唐駿他依舊用無(wú)辜的眼神望著(zhù)我，臉上的肉正真誠地抖動(dòng)著(zhù)，他的嘴正伶牙俐齒地解釋著(zhù)：“組長(cháng)，我只差結尾了，中午我寫(xiě)完作業(yè)都很晚了，我用了十分鐘寫(xiě)了很多！而且我字寫(xiě)得工工整整，只差那么兩三行的。我現在要掃地，麻煩你幫我交《導學(xué)》，謝謝了！”說(shuō)完，他彎下腰，勤勤懇懇地掃地起來(lái)。我也只好回座位了。
“語(yǔ)文組長(cháng)快收《導學(xué)》！“語(yǔ)文學(xué)習委員證負責任地忙碌著(zhù)。我立刻到唐駿座位上翻他書(shū)包中的《導學(xué)》。
這是《生字本》，這是《課本》，哦，找到了，翻開(kāi)《導學(xué)》第12課，當我翻到第12課時(shí)，我驚呆了，我發(fā)給唐駿的紙張正夾在《導學(xué)》中，上面一大片一大片的空白，只有那少得可憐的幾行字，字還寫(xiě)的歪歪扭扭，有大有小，活像一堆蚯蚓爬上了紙張，這和他的話(huà)完全截然不同。我頓時(shí)覺(jué)得自己不該那么信任唐駿，早就應該讓他在學(xué)校里寫(xiě)完，盯著(zhù)他，就不用白白跟他浪費時(shí)間聽(tīng)他狡辯。
唐駿啊唐駿，你這樣一次次地欺騙別人，也欺騙自己，你知道你失去了多少人的信任嗎？也讓你自己失去擁有朋友的快樂(lè )，你覺(jué)得這樣做值得嗎？
信任的作文 篇3
在生活中，信任是快樂(lè )的歌聲，是美麗的圖畫(huà)，是溫暖的春風(fēng)，但就是因為有人的不屑，歌聲被打破，圖畫(huà)被撕碎，春風(fēng)也變成了涼颼颼的寒風(fēng)。
但在現實(shí)中信任又去哪了呢？
在老師心中我是一名差生，我是一個(gè)整天要惹事的大草包，我是一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有的“學(xué)生”。
但——老師您可知道我內心的想法？我承認，我的學(xué)習成績(jì)并不理想。您認為是因為我沒(méi)有在努力。但，您知道嗎？其實(shí)我努力過(guò)，我勤奮過(guò)，我刻苦過(guò)。我曾經(jīng)每天晚上挑燈夜讀到10點(diǎn)，要知道我才讀八年級呢。最終，我收獲過(guò)果實(shí)，我收獲過(guò)成功。在那一次期中考試中，我進(jìn)步了10名。但換來(lái)的只是你的一聲“偶然”，同學(xué)們的一聲“水分”�！芭既弧�，這兩個(gè)字眼對我的打擊是多么的大。仿佛我之前的每一個(gè)不眠之夜，都化為了泡影。您可知道，那一夜。我哭了，一向不愛(ài)哭的我哭了。我只想讓您對我說(shuō)一聲“加油”。然而，這兩個(gè)字卻始終不愿出現在我的世界中。
老師，您知道嗎?為什么每次上課坐在后排的同學(xué)都不愿意聽(tīng)，會(huì )睡覺(jué)，會(huì )講話(huà)嗎？因為他們知道，他們明白---您的課上不可能會(huì )叫到他們。即使他們知道正確的答案，卻也不愿意舉手。如果說(shuō)用“爬山”來(lái)形容一個(gè)班的話(huà)，您就站在山頂，用鼓勵的目光看著(zhù)那些快爬上尖山的尖子生，而全然不顧還留在山腳的差生。其實(shí)他們原本并不笨，他們也爬過(guò)山，也嘗試過(guò)要爬上山尖。但—旦他們爬上山腰后，他們猛然發(fā)現，那里并沒(méi)有您的目光。他們失望了，他們摔倒了，并沒(méi)有了爬上山頂的勇氣。老師，您知道嗎？或許他們只是需要您的一聲“加油”，只需要您給的一根拐杖，然而他們什么也沒(méi)有得到…….
老師，我想跟您說(shuō)，其實(shí)那些差生并沒(méi)有那么差，他們只是比別人“爬”得慢了一些，或許他們需要的僅僅只是您的一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)暖暖的目光，一個(gè)小小的信任！
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