【精選】信任的作文合集四篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的信任的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信任的作文 篇1
在辦公室改作業(yè)，拖到晚上九點(diǎn)半，很累了才回家。出校門(mén)不遠，有個(gè)公交車(chē)站，一個(gè)學(xué)生朝我走過(guò)來(lái)，他身著(zhù)的校服不是我這所學(xué)校的。孩子個(gè)兒高，可能上初三了。
“爺爺，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”他很有禮貌。我每次被人喊“爺爺”都很不自在，但我喜歡有教養的孩子，我對他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，可以的�！�
孩子幾乎一字一頓地問(wèn)：“爺爺，你說(shuō)，我長(cháng)得帥嗎？”
我愣了一下，樂(lè )了，但隨即高興地稱(chēng)贊：“嗨！小伙子，挺精神的！”這時(shí)我眼角的余光發(fā)現，街燈下不遠處另有三四個(gè)和他差不多大的孩子在看著(zhù)我們。
“謝謝爺爺！”孩子響亮地道謝，隨即開(kāi)心地轉過(guò)身，大聲地向同伴說(shuō)：“怎么樣？怎么樣！”
在站臺等車(chē)的人都樂(lè )了，笑著(zhù)看這群歡樂(lè )的孩子。這是個(gè)愉快的夜晚；到家后，我打電話(huà)告訴朋友，大家也快樂(lè )。
我把這件事說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，問(wèn)：“當時(shí)他們在干嘛？”
“打賭�！睅缀跛械膶W(xué)生都認為那孩子是在和同學(xué)打賭�！八麄冊谫�什么？”我問(wèn)�！伴L(cháng)得帥不帥�！庇形粚W(xué)生搶先回答�！案也桓液湍吧苏f(shuō)話(huà)！”更多的學(xué)生說(shuō)。
敢不敢和陌生人說(shuō)話(huà)？對了。如果真想知道自己長(cháng)得帥不帥，他只要照一下鏡子就能知道，未必要問(wèn)陌生人的，他還不至于這樣沒(méi)有自信吧。
“也可能兼而有之。這是個(gè)心境愉快的人�！庇袑W(xué)生這么認為。
這個(gè)回答也很好。孩子們的生活中就該有這樣的趣味。我有時(shí)覺(jué)得現在的學(xué)生太沒(méi)情調了，特別是看到女生穿著(zhù)男性化，男生說(shuō)話(huà)像“小沈陽(yáng)”，便感到不舒服。當然比這些更讓人感到無(wú)趣的，是青少年被緊張的學(xué)習壓得不會(huì )笑了。在學(xué)校，看著(zhù)經(jīng)過(guò)身邊的一張張神情板滯的面孔，你會(huì )覺(jué)得所有的人全成了陌生人。
過(guò)了幾天，把路遇孩子的事說(shuō)給辦公室的老師聽(tīng)，在大家的笑聲中，我又想到一個(gè)問(wèn)題：那孩子在打賭時(shí)也許是有所選擇的，他為什么選擇了我？被孩子們信任，難道不是一種榮譽(yù)？作為教師，我應當努力做一個(gè)讓孩子們信任的人，而不能僅僅用職業(yè)權威要求他們信任我。
20xx年，我替省作文大賽出過(guò)一個(gè)題目：“陌生人，你好！”喜歡那個(gè)題目的人不少。但我自己卻沒(méi)寫(xiě)過(guò)，雖然我有許多和陌生人打交道的經(jīng)歷。20多年前，我的學(xué)生曾在新年前夜，集體在大街上步行歌唱，他們向每一個(gè)過(guò)路人問(wèn)好，“公民，新年好！”“嗨，祝你快樂(lè )！”一些路人驚疑地快步走開(kāi)，有的好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們好！”
在許多國度，陌生人也會(huì )問(wèn)好，寒喧：在我們這樣一個(gè)大國，人們?yōu)槭裁唇?jīng)常那樣地相互提防呢？有個(gè)電視連續劇劇名好像就叫“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，內容我不了解，但這個(gè)劇名所傳達的信息會(huì )不會(huì )產(chǎn)生負面效應，少年兒童將如何理解，是不是該斟酌一下呢？
我多么渴望孩子們能生活在一個(gè)和平安定、相互信任的環(huán)境里��！如果有一天，孩子們走出家門(mén)時(shí)不再需要父母千叮嚀萬(wàn)囑咐，不會(huì )讓父母牽腸掛肚，那才是我們理想的社會(huì )。我多么想聽(tīng)到父母能這樣對孩子說(shuō)：“孩子，你上路吧，在這個(gè)世界上，你到處都能遇上好人……”
為了有這樣的可能，我們每個(gè)人都應當努力做一個(gè)讓孩子們信任的人。
信任，是人與人之間最深厚、誠摯的情感。而陌生人之間所傳達出的信任，則是其中最美麗、動(dòng)人的部分。它不僅是當事者之間美好的交流，而且還體現出一個(gè)社會(huì )文明、融洽的程度。我們都希望生活在一個(gè)“人人為我，我為人人”的那種其樂(lè )融融、充滿(mǎn)信任的社會(huì )，為此理想，我們自己就要首先去做一個(gè)讓別人信任的人。
信任的作文 篇2
“天哪~你又進(jìn)來(lái)干什么的��？”我幾乎要抓狂的問(wèn)道。也許是我的語(yǔ)氣不太好吧，爸爸聽(tīng)了以后大聲的吼到：“我進(jìn)來(lái)還不是為了監督你學(xué)習，免得你又不自覺(jué)！”天哪~我冤��！“砰”的一聲摔門(mén)而去�！昂魚(yú)”我常舒了一口氣，終于安靜了呀，真不容易！不是我討厭爸爸的進(jìn)入，只是——十分鐘進(jìn)來(lái)六次！是個(gè)人都會(huì )瘋的好不好！
每次的理由都是一樣的——為了我好！我也知道你是為了我好，可是，你從頭到尾都沒(méi)有相信過(guò)我！我到底是做錯了什么？為什么我就這么不值得信任？為什么你總是要懷疑我？我又哪里不自覺(jué)了？每次不都是先寫(xiě)作業(yè)才開(kāi)始玩的嗎？你不是每次都有看到的嗎？為什么還是不相信我？還是不信任我呢？
也許是我太不可信了吧；也許是我太不認真了吧；也許是我太不老實(shí)了吧；也許是我太不值得人相信了吧；也許是......
反正怎么說(shuō)你都不會(huì )聽(tīng)的，你都會(huì )一如既往的'來(lái)監督我，一如既往的信任我。與其這樣，那還不如就一直這樣下去好了，一直這樣.......
信任的作文 篇3
人，總是多面性的。有時(shí)候可能口是心非，有時(shí)候可能心口一致，在于用心體會(huì )。但是，并不所有的人都不值得信任，也不是所有人都值得自己用心對待。因為人心會(huì )隨著(zhù)變化而改變。懂得了為人處事，一切都將迎刃而解。
其實(shí)，世界上沒(méi)有絕對的信任，信任越來(lái)越多的是建立在利益的基礎上。我們都相信自己的判斷力，但是做到萬(wàn)無(wú)一疏，比登天還難。只能在一次又一次的磨練和經(jīng)歷中歷練自己的慧眼。必要時(shí)，我們還得應該結合自己身邊的人和事來(lái)指揮自己的思維能力。
總的來(lái)說(shuō)，值得信任的東西還是很多的。身邊無(wú)數的誠信事例都可以證明信任是很有效的處事方法。絕對信任的人，一生中也許只有那么一個(gè)兩個(gè) ，可以割頭換頸，可以肆意表達，可以瘋狂付出......；絕對信任的事情，一生中也許只有那么一件兩件，可以是前車(chē)之鑒，可以如出一轍，可以照搬硬套......
另外，有太多的東西，我們也要好好擦亮自己的眼睛。因為，我們都需要被人理解，因為，我們都要學(xué)著(zhù)生存。對待不同個(gè)性的人和不同類(lèi)型的事，我們不能盲目的急于奉獻，不能被眼前的現象迷住了自己的眼睛。很多的理解和信任，更多的是暫時(shí)的，人走茶涼過(guò)河拆橋的例子也舉不勝數。
很多時(shí)候，人們都喜歡擺下龍門(mén)陣，夸夸其談，很多時(shí)候，闖禍了還不知道是怎么一回事。這種人是可憐的，單純的，善良的。這些人，往往也會(huì )被人利用和欺騙。他們的眼中，信任的名詞顯得很平庸，信任的概念是淡薄的。旁聽(tīng)者，此時(shí)需要一份良知，一種道德觀(guān)念。也有一些人，警惕性太強，被社會(huì )的殘酷現實(shí)擊退了。他們也是受害者，只是他們不懂得信任的真正含義。他們是社會(huì )的隱患，隨時(shí)都有可能爆發(fā)巨大的能量。
信任的故事還在延續，信任的危機客觀(guān)存在，信任的話(huà)題永遠更新中。人們需要更多的信任和理解，人們的內心在渴望一片潔凈的天空�，F實(shí)的殘酷和無(wú)奈，正在逐漸發(fā)酵。只有每個(gè)人自己心中長(cháng)存善念，信任之花才會(huì )永遠常在！
信任的作文 篇4
一個(gè)聲音打破了家里的寂靜，一直陪伴我三年的郭老師打來(lái)了電話(huà)，接到電話(huà)聽(tīng)到這里，我不由地鼻子一酸，淚水流了下來(lái)，一滴一滴浸濕了枕頭，也化開(kāi)了我心中的想念，僅存的，是一種無(wú)言的感激。
話(huà)語(yǔ)中，老師既嚴格又和藹可親，就像老師在我身邊一樣，用慈祥的目光看著(zhù)我。老師在電話(huà)里對我說(shuō)：“孩子”，別上火，要努力學(xué)習，放假的時(shí)候記得回來(lái)看我。老師的叮囑，老師的鼓勵，一遍又一遍在我的腦海里回憶，此時(shí)我能感覺(jué)到那是老師對我的愛(ài)。
老師說(shuō)：“你轉學(xué)為你好，就向你考上大學(xué)一樣喜悅”。
愛(ài)，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，它不是刻意安排，只要用心感受，留點(diǎn)感激在心中，老師就會(huì )悄悄的出現在我身旁。
在哪兒，是老師對我的思念，我得到的是老師和我之間的信任和喜悅。
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