實(shí)用的小學(xué)生信任的作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生信任的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生信任的作文 篇1
信任，是花朵的養分，是大樹(shù)的根基，是人與人之間架起的橋梁。它令人溫暖，令人振奮，令人奮起……那一天，我感到了老師對我的信任……
記得五年級時(shí)，班上來(lái)了一位新英語(yǔ)老師——侯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，一張清秀的臉龐。她的眼睛很大，里面總閃爍著(zhù)智慧的光芒……侯老師上的課嚴謹認真，因此我十分喜愛(ài)英語(yǔ)課，這竟將我以往最差的英語(yǔ)提成了我最得意的學(xué)科。
不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，期末考試就要來(lái)臨了。一天，侯老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“龔新睿，你是一位勤奮的學(xué)生，這次一定要考好，證明自己啊，加油，我相信你!”我從老師那充滿(mǎn)笑意的眸子里看到了信任，在這如春光般目光的注視下，我感到有一股暖流涌遍我的全身。我的目光堅定起來(lái)，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
也許是老師的話(huà)語(yǔ)振奮了我。從那候時(shí)起，我開(kāi)始了緊張地復習。白天，我抓緊一切時(shí)間寫(xiě)練習;夜晚，我又挑燈夜讀……時(shí)間在飛速的流逝，我知道考試的日子越來(lái)越近了……
終于，期末考試來(lái)臨了我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。鈴聲打響過(guò)后，我的頭就一直深深地埋著(zhù)，筆在紙上刷刷作響�？紙�(chǎng)內發(fā)生了什么，我都不知道，眼前只有一個(gè)個(gè)難題……也不知過(guò)了多久，“叮鈴鈴……”結束了。我如釋重負地抬起頭，眼前是侯老師那雙含笑的眸子……
在我們緊張地企盼下，試卷發(fā)下來(lái)了。我心中如十八個(gè)吊桶打水——七上八下。我小心翼翼地翻開(kāi)試卷——呵，一個(gè)鮮紅的一百分正咧著(zhù)嘴朝我笑呢!我喜出望外，抬起頭，又見(jiàn)侯老師正含笑注視我�！斑@次考試，龔新�？剂巳昙壍谝弧矣X(jué)得，應該給他一些掌聲!”掌聲雷動(dòng)，我心中感慨萬(wàn)千——終究沒(méi)有辜負侯老師的信任啊!
信任，似一股暖流。它使人振奮，給人以信心，讓人超越自我。愿這股暖流，長(cháng)流于人間……
小學(xué)生信任的作文 篇2
處在這個(gè)復雜的世界里，雖然人與人之間的距離并不遠，但彼此之間的信任可能會(huì )在千里之外。人們可能會(huì )問(wèn)：信任在哪里?其實(shí)，信任不在任何地方，就只在自己的內心深處。這是我的經(jīng)驗，為何我會(huì )有這樣的經(jīng)驗呢?且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
那是一節體育課過(guò)后，大家回到教室都累成狗了，直接開(kāi)啟了“人桌合一”狀態(tài)。我一手擦著(zhù)從頭發(fā)上滾落的汗珠，一手拿著(zhù)水杯往早已燒焦的喉嚨里灌。不出五秒，水杯便“失寵”了，而我依然是痛苦的皺著(zhù)眉頭，張開(kāi)嘴，伸出舌頭，像狗似的散熱。而看看旁邊的老王(我們班第一搗蛋鬼)卻神采飛揚，像柳絮似地“飛”來(lái)“飛”去。我只覺(jué)得眼花繚亂，嘴里不停地咒罵著(zhù)，四處的請求幫灌水。飲水機就在樓下，而炎炎烈日仿佛要燒透大地，腳隔著(zhù)鞋也感覺(jué)的到熱，所以大家雖然渴但懶得再動(dòng)�！拔�，小Q，需要幫忙灌水嗎?”我不耐煩地瞥了他一眼，剛想說(shuō)不行時(shí)，才感覺(jué)到喉嚨是多么焦熱，咽一口水仿佛也會(huì )立刻燒的一丁點(diǎn)兒不剩。我便只好轉過(guò)頭來(lái)試探性的問(wèn)：“真?假?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我伸出杯子的手在胸前頓住了，因為我忽然有種想法：萬(wàn)一他把自來(lái)水灌我杯里怎么辦?萬(wàn)一他在杯子里吐痰怎么辦?這不能怪我，只怪他人緣太差了。老王伸出的手尷尬的頓住了，他迷茫的看著(zhù)我，看著(zhù)他的反應我突然有點(diǎn)愧疚：為何我就不能信任他呢?大家都很累的情況下，他想幫我而我卻把他往壞里想，算了算了，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他便以迅雷不及掩耳之速拿走了我的杯子，飛一般得下樓去了，我把目光探向窗外，烈日底下，老王臉上流著(zhù)汗在排隊等待接水，他都來(lái)不及擦一下……
是啊，獲得一個(gè)人的.信任是多么不容易呀!何況在這復雜的世界里呢?但是，信任就在每個(gè)人的內心深處，只要愿意給別人一份信任，別人才會(huì )還你一份尊重!
小學(xué)生信任的作文 篇3
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得能在班里“當官”是一件很威風(fēng)的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級開(kāi)始，我就與組長(cháng)這個(gè)職位結下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長(cháng)還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事�？蛇^(guò)了一學(xué)期后，我覺(jué)得當組長(cháng)越來(lái)越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間，如果有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)完成，我還要看著(zhù)他寫(xiě)完。我感覺(jué)自己就像一臺機器，每天做著(zhù)同樣的活，卻沒(méi)有喘息的機會(huì )。
到了五年級，老師在一節課上說(shuō)：“今天，我們要改選一部分組長(cháng)�！甭�(tīng)了之后，我以為這其中應該有我。于是，我認真地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒(méi)有出現。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問(wèn)題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當組長(cháng)？是因為我相信這些同學(xué)能在管好自己的基礎上，去管好別人……”老師的話(huà)深深刻在我心里，并一直激勵我去努力。
就這樣，我又當了一年組長(cháng)。
到六年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我正準備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開(kāi)口說(shuō)：“咱們的組長(cháng)有的已經(jīng)當了很長(cháng)時(shí)間了，這學(xué)期誰(shuí)想休息一下，請舉手，老師可以調換一下�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三確定之后，正準備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì )不會(huì )感到失望呢？我再次猶豫起來(lái)，這時(shí)，老師又開(kāi)口了：“沒(méi)有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著(zhù)微笑，那神情仿佛在對我說(shuō)：“再堅持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒(méi)有舉手。
我不能因為自己的懶惰而放棄，同時(shí)，也為了老師對我的信任，因為那份信任比冬日里的陽(yáng)光還要溫暖。
小學(xué)生信任的作文 篇4
叔叔阿姨：
我特別苦惱，無(wú)論說(shuō)什么，爸爸媽媽都會(huì )追問(wèn)一句“真的假的”。我都15歲了，他們還不相信我。有一次，我給同學(xué)補物理，晚上9點(diǎn)多才回家。一進(jìn)門(mén)媽媽就審問(wèn)我去哪了。我跟她解釋?zhuān)舶胄虐胍�，還說(shuō)：“你們這個(gè)年齡的男孩就愛(ài)拉幫結派，不定捅什么簍子呢�！边B父母都不相信我，還有什么意思��？小海
小海說(shuō)出了很多孩子的煩惱。人的一生有兩個(gè)斷乳期：一個(gè)是一歲左右的生理斷乳；另一個(gè)則是青春期時(shí)的心理斷乳。小海此時(shí)正處于心理斷乳期，在精神上萌發(fā)了成人意識，必然會(huì )對父母產(chǎn)生反抗。孩子討厭父母的不信任就是如此。而一旦父母表現出懷疑，他們就感到自身被否定，心生委屈，甚至逆反。
小海所以如此煩惱，也因為對于青春期孩子來(lái)說(shuō)，信任具有非同尋常的意義。父母的信任是他們建立自信的催化劑，也是他們建立人際關(guān)系的基礎課。一方面，父母的信任會(huì )讓孩子覺(jué)得自己是對的，從而相信自己的能力，樹(shù)立自信。另一方面，心理學(xué)家發(fā)現父母的言行直接影響孩子，與他人如何溝通也受到了父母的影響。如果父母予以充分信任，孩子就容易形成友善、真誠、合作的品質(zhì)，社會(huì )適應良好，與人往往能建立起互信的人際關(guān)系，催促他們盡快成熟。
如果父母疑心太重，會(huì )給孩子造成很大的壓力，事態(tài)可能會(huì )走向極端。如一個(gè)孩子，父母總是懷疑他會(huì )變壞，只要孩子回家晚就不分青紅皂白地訓斥。慢慢地，這個(gè)孩子想，反正在父母眼中自己已經(jīng)不是好孩子了，他真的就結交了一批壞朋友。
看到上面的例子，希望家長(cháng)有所啟發(fā)。家長(cháng)可以換種溝通方式。例如，在孩子出門(mén)前問(wèn)清他們去哪里、做什么，到了目的地讓他們打電話(huà)等。
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