壓歲錢(qián)的去處作文
作為教師，在享受童真童趣的同時(shí)，還經(jīng)常有些小插曲，前一秒還是溫煦的春風(fēng)，下一刻可能就是狂風(fēng)大作，我時(shí)常在冰火兩重天之中穿梭。
“老師，你看，王思甜給咱們班每人買(mǎi)了一個(gè)口罩�！甭�(tīng)到彤彤的話(huà)，我真是很欣慰，
“甜甜，真謝謝你，我貼心的小棉襖，可是這得花多少錢(qián)呢？”
“沒(méi)事，我用壓歲錢(qián)買(mǎi)的，這口罩只是一次性的，不貴�！�
孩子在說(shuō)時(shí)還有些不好意思，可愛(ài)而又淳樸的小姑娘。
“老師，咱班里還有一個(gè)“暴發(fā)戶(hù)”陳兵�！�
馬掙高分貝的聲音一下子打撒了我的暖風(fēng)。
“拜托掙掙，人家思甜這是為他人著(zhù)想，你看這漫天的柳絮，都沒(méi)法呼吸了，虧人家還送給你�！�
彤彤的伶牙俐齒嗆了他幾句。
“嘿嘿，我說(shuō)的是陳兵，他每天都帶錢(qián)到學(xué)校，誰(shuí)讓他抄作業(yè)他就給誰(shuí)2塊錢(qián)！”馬掙嘻哈地說(shuō)，眼睛里有些羨慕。
“現在張力（班里的學(xué)霸）都是陳兵的小跟班，陳兵每天給張力5塊錢(qián)，還給張力買(mǎi)了一塊手表，就一百多呢。陳兵給班里好幾個(gè)人都買(mǎi)了手表�！�
作為一個(gè)四年級的小學(xué)生，不可能每天都能拿這么多錢(qián)的。意識到問(wèn)題的嚴重，我撥通了家長(cháng)的電話(huà)，如我意料的一樣，陳同的媽媽對此一無(wú)所知。他的媽媽猜測可能是自己忙著(zhù)上班，錢(qián)包落在家時(shí)，陳同拿了錢(qián)；或是陳同在爸媽不知道的情況下拿了自己的壓歲錢(qián)出去亂花。
晚上，我接到陳兵媽媽的電話(huà)，陳兵在一個(gè)星期之內花光了自己一千多元的壓歲錢(qián)。他的媽媽在憤怒之余還有無(wú)奈與痛心，并不斷的詢(xún)問(wèn)孩子在校有沒(méi)有拿別人的東西，并堅決申請停自己孩子的`課一天，在家里進(jìn)行勞動(dòng)改造，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，掙錢(qián)的不易。
放下電話(huà)，我感慨不已，孩子大手大腳的花錢(qián)這個(gè)習慣絕非一朝一夕養成的，對待金錢(qián)的世界觀(guān)受到周?chē)h(huán)境的影響，作為父母，我們更應改反思自己，在孩子焦躁不安，遇到苦惱時(shí)，有沒(méi)有借故“忙”就給錢(qián)買(mǎi)零食的方式來(lái)打發(fā)孩子；孩子過(guò)分的要求有沒(méi)有以成人眼中的“小事”來(lái)輕易滿(mǎn)足他；我們是不是平時(shí)太優(yōu)待孩子，把很多“艱辛”留給自己，把很多“不舍得”給他，不舍得他干家務(wù)，不舍得讓他自己整理房間，連上學(xué)的書(shū)包都不舍得讓他背。父母的包辦替代已經(jīng)讓孩子習以為常，他自己的金錢(qián)觀(guān)里，沒(méi)有角的概念，花錢(qián)從來(lái)都是元為單位的。
無(wú)獨有偶，前幾天小區里停放著(zhù)一輛報廢的貨車(chē)，幾個(gè)孩子跳上駕駛艙就開(kāi)始尋找東西，一個(gè)男孩翻到了3個(gè)一角的硬幣，隨手把3角錢(qián)像扔垃圾一樣拋出了車(chē)窗外。
優(yōu)渥的環(huán)境讓孩子理所應當的享受快樂(lè )，讓他們如溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。家長(cháng)為了培養孩子意志，不惜重金讓孩子參加“訓練營(yíng)”“素質(zhì)拓展”，去體驗，去受苦，期望依此孩子會(huì )懂事，會(huì )珍惜�？墒亲饔弥皇且粫r(shí)的感動(dòng)而已，時(shí)間已過(guò)，就好了傷疤忘了疼，原形畢露。所以我們應從小關(guān)注孩子待人接物的行動(dòng)方式，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，從自己生活中小事逐步培養孩子珍惜，節儉的好習慣。
切記“一粥一飯,當思來(lái)處不易。半絲半縷,恒念物力維艱�！�
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