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描寫(xiě)心理的作文800字
寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì )用到一些心理描寫(xiě)來(lái)提高文章的可讀性。下面是小編整理的描寫(xiě)心理的作文800字，歡迎大家閱讀參考，希望對你有所幫助。
篇一：心理上的支持
羅森塔爾是美國的一名著(zhù)名的心理學(xué)家。他來(lái)到一所小學(xué)，在學(xué)生點(diǎn)名冊上隨便畫(huà)了幾個(gè)勾，這些學(xué)生的智力發(fā)展水平和學(xué)習成績(jì)就得到了提高。著(zhù)的確是個(gè)耐人尋味的現象。
為什么會(huì )出現這種現象呢?因為每個(gè)學(xué)生都希望自身價(jià)值被別人發(fā)現，著(zhù)名教育學(xué)家對他們的肯定，無(wú)疑是給這些心靈的花朵帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)和滋養生命的雨露。在當今社會(huì )，人們都需要心理上的支持，心里支持是首要的，而物資的支持是其次。心理的支持多了，就會(huì )有更多的潛能被激發(fā)出來(lái)，釋放出更大的能量。所以，我們互相之間，要多給心靈之花澆水，讓她盡情開(kāi)放。
這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的，也并不深奧，這類(lèi)現象在我們身邊比比皆是。我們經(jīng)�？吹�，小學(xué)老師經(jīng)常鼓勵學(xué)習不好的學(xué)生，這些學(xué)生很可能最終成材。著(zhù)名歌唱家劉德華由于小學(xué)沒(méi)學(xué)好，在上小學(xué)時(shí)降了一級，后來(lái)的班主任發(fā)現了他的.歌唱才華，對他說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)，于是這個(gè)少年飛快地成長(cháng)起來(lái)。欄上飛人劉翔，他的心理壓力是非常大的，教練就利用訓練的空余時(shí)間多與他溝通，讓他的到了充足的心里支持，這才在世界跨欄比賽中立于不敗之地。
就是這樣，我們在日常生活中，別總去貶低別人，別總是刺激別人，因為那樣不僅對自己不利，對別人的心理也是有害無(wú)益的。魯迅說(shuō)過(guò)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，把這句話(huà)用來(lái)看人的心理，就是說(shuō)人的忍耐是有限度的。泰森與弗利芬爾得之間不就是這樣嘛，弗利芬爾得在拳擊場(chǎng)上用胡子挑釁泰森，被泰森咬掉了耳朵。這就是打擊別人心理應得的惡果。
我認為心理上的支持是十分必要的。這種支持像雨露、陽(yáng)光催生花朵一樣，能催生出許多好東西，有的轉化成自信心，有的轉化出人生的理想，有的還轉化出超凡的自立意識。股神巴菲特不就是由于自己妻子給予的心里支持而在股市中走出了一條成功之路嘛。
心理的支持對于誰(shuí)都是需要的，無(wú)論你、我、他，有了心理的支持才能更好地走向成功。因為心里的支持是巨大的力量，有了這種力量，就像得到了雨露和陽(yáng)光的花朵，越發(fā)美麗而迷人。
篇二：軍訓苦與樂(lè )
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。我絲毫不能放松，心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè )，一種更好地朝人生目標前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?
一天下午，教官們給我們演練一些動(dòng)作…。這一看，我無(wú)語(yǔ)了。他們的動(dòng)作都是那么的整齊，絲毫看不出有什么差異–，立正，稍息，跑，臥倒……這些在我們眼中困難的動(dòng)作，在他們做來(lái)都是那么的整齊!我清楚的.知道，這些整齊動(dòng)作的背后都隱藏著(zhù)許多含水，艱辛，甚至是血淚……
三天的軍訓生活讓我學(xué)會(huì )了用另一種角度看待困難;換一種思維來(lái)思考工作。我們在站軍姿中體驗堅持的快樂(lè )，在走齊步中體驗標準的快樂(lè )，在喊口號中體驗高昂與激情的快樂(lè )，在向左向右轉中體驗旋轉的快樂(lè )……軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動(dòng)。軍訓給我的感受是多種多樣的，有艱辛的汗水，也有充實(shí)的收獲。但唯一不變的，是我對軍人所產(chǎn)生的敬佩之情……
軍訓是一場(chǎng)挑戰心理素質(zhì)的戰斗，是心與心之間尊嚴的較量。我時(shí)刻都在鼓勵自己，“我能行!別人能做到的，我自己也能做到”。確實(shí)是這樣的，一件事情，必須先在心理上引起重視，還要有自信，無(wú)論做什么事情都要抱著(zhù)強烈的希望。希望是路，只要路找到了，就不怕路遠。只要目標對了，方法對了，才能順利達到目的地。
通過(guò)軍訓，我懂得了自制、自愛(ài)、自理和自強，而不需要靠父母扶著(zhù)走，我覺(jué)得我所走過(guò)的每條路，都留下自己的足跡。因為我們已經(jīng)長(cháng)大了，有必要去經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，在實(shí)實(shí)在在的生活和學(xué)習中，認識自己，提高自己，完善自己。英國作家狄更斯說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰�！避娪柡美щy，困難是磨煉堅強意志的一塊磨刀石，堅強的意志總是在困難的磨礪中培養起來(lái)的。
篇三：心里的那份愧疚
進(jìn)入初二，我們班換了一位語(yǔ)文老師，她姓王，聽(tīng)說(shuō)她教學(xué)水平很高。
但是，事情卻沒(méi)有我想的那么好，王老師的教學(xué)方法讓我很不習慣，由此我對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了很大的抵觸，怎么抓重點(diǎn)，怎么預習……一時(shí)間全亂了!我開(kāi)始討厭這個(gè)王老師。
不久，有一個(gè)作文比賽，我想報名卻錯過(guò)了報名日期，我懷著(zhù)忐忑的心情找到王老師，盡管我對她還有些反感。王老師非常熱情地答應給我爭取一個(gè)名額，而且還在班上表?yè)P了我的寫(xiě)作積極性，并真誠地希望我能拿個(gè)名次。
然而，當別人都交上作文時(shí)，我腦子里卻還是空空的，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。王老師沒(méi)有問(wèn)起我這件事，但我心里總有一絲愧疚，覺(jué)得辜負了王老師的心意。
期中考試，我的語(yǔ)文成績(jì)不夠理想，我們班的總分也名落孫山，以前我們班的總分，可一直排在6個(gè)普通班的第一位呢!我對王老師更加反感了。
上課的時(shí)候，王老師在前面講課，我在語(yǔ)文書(shū)上涂鴉，我開(kāi)始有些不喜歡語(yǔ)文課了。后來(lái)王老師找我談話(huà)，原以為她會(huì )狠狠地批評我，讓我沒(méi)想到的是，她放下了“老師”的架子，跟我說(shuō)話(huà)就像朋友一樣。我們談起了我的耳朵，那不完美的耳朵，給我的學(xué)習、生活帶來(lái)了很多的影響，王老師對我深表同情。談到父母的嚴厲管教，她勸慰我說(shuō)要理解他們的苦衷，還跟我說(shuō)要好好孝敬父母。最后王老師真誠地希望我努力，希望我比常人做得更好。
這次難忘的談話(huà)，王老師只字不提我上課的表現，但我心里很明白。我開(kāi)始敬重這個(gè)王老師了，因為她教了我許多人生的'哲理和做人的原則。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，其他班的語(yǔ)文都已講完一個(gè)單元了，而王老師才很費勁很詳細地講完了兩課內容。我知道這是因為那些不安分的同學(xué)影響了教學(xué)進(jìn)度，但她沒(méi)有告訴我們班主任，因為王老師愛(ài)我們，她更理解我們。每當這時(shí)，我心里就會(huì )莫名地愧疚起來(lái)。
現在我的語(yǔ)文成績(jì)比原來(lái)語(yǔ)文老師任教時(shí)還要好，的確，這位王老師的教學(xué)很有方法，只是深藏不露，需要我們細細品味罷了。每當看見(jiàn)王老師，心里的愧疚和敬重便油然而生。我慨然一嘆，做個(gè)好老師確實(shí)不容易，被不懂事的同學(xué)誤解，但她還是那么耐心、熱誠。
如今我早已沒(méi)有了那份愧疚，取而代之的是努力，我要做得比正常人更優(yōu)秀，這也許是王老師最感欣慰的吧!
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