心理的作文范例（10篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的心理的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
心理的作文 篇1
世界上沒(méi)有十全十美的人，完善是相對的。人類(lèi)的缺陷有生理上的，也有心理上的，面對缺陷，不要自卑，不要悲觀(guān)地面對，要坦率勇敢地面對。
美國人安迪，右手只有4個(gè)手指，他是一名優(yōu)秀的廣播電臺節目主持人，但是做一名電視節目主持人是他的夢(mèng)想。雖然安迪具備一個(gè)優(yōu)秀的電視節目主持人幾乎所有的條件，但是各電視臺的負責人看到他殘疾的手都回絕了他。經(jīng)過(guò)一年半的努力之后，安迪終于被一家電視臺錄用。
在試鏡的時(shí)候，安迪要按電視臺的意見(jiàn)戴上仿指手套，但是這樣安迪總是感到虛假和不自然。在正式主持節目時(shí)，安迪摘掉了手套，以最自然的態(tài)度去面對觀(guān)眾和自身的缺陷。由于安迪真誠、自信、充滿(mǎn)魅力的主持，安迪受到了熱烈的歡迎，成為了一名杰出的電視節目主持人。觀(guān)眾來(lái)信不斷，他們熱情贊美了安迪的主持藝術(shù)，對他面對缺陷的坦率給予了熱烈的贊美，觀(guān)眾接受了他的缺陷。
安迪，這個(gè)個(gè)性堅強、心理健康的人，沒(méi)有因為生理上的不足而自暴自棄，反而戰勝了自己的缺陷，并將缺陷轉化為自己特有的.優(yōu)勢，通過(guò)自己的努力而成功了。
張海迪，她身體高位癱瘓，卻并沒(méi)有因此而自卑，而是以輪椅上的病弱之軀，頑強拼搏，攻克了幾門(mén)外語(yǔ)，翻譯、出書(shū)。我們看到了她的缺陷，也看到了她超強的意志力和堅持不懈的精神。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，坦然的面對缺陷也是一種美。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇議論文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“面對缺陷，不要自卑，不要悲觀(guān)地面對，要坦率勇敢地面對”的中心論點(diǎn)，中間兩個(gè)事實(shí)論據一個(gè)國外一個(gè)國內，一個(gè)詳一個(gè)略，論證層次清晰。
心理的作文 篇2
在我的童年時(shí)期，除了愛(ài)我的爸爸媽媽還有我最尊敬的姥姥，姥爺。下面，就讓我來(lái)給大家講講我與長(cháng)輩們的故事。
在我大概五六歲的時(shí)候，學(xué)著(zhù)一門(mén)舞蹈—拉丁舞，當時(shí)的我以最稚嫩的舞步榮獲了銅牌的考級證書(shū)；想知道這是怎樣回事嗎？下面就請跟著(zhù)我走進(jìn)這段光榮的歷史：考級的前一天，我非常的緊張。心里想著(zhù)，當著(zhù)那么多人面前出丑，一定很難堪，于是，我開(kāi)始在家里反復練習，而看似不在意的姥姥，不到一會(huì )兒就原形畢露了�！翱旌赛c(diǎn)水吧，吃點(diǎn)兒東西，歇一會(huì )吧！”姥姥開(kāi)始了她自己無(wú)窮盡的“叮囑”。雖然令人有些煩，但畢竟也是為了我，我也只好順從。但好景不長(cháng)，姥姥越說(shuō)越順口，慢慢的從叮囑變成了自言自語(yǔ)、喋喋不休。我非常生氣，便大叫到：“不要再打攪我！”“好吧”姥姥實(shí)在是拿我沒(méi)辦法，不過(guò)姥姥是不會(huì )善罷甘休的�！拔覀儊�(lái)比一比吧”姥姥說(shuō)到�！拔覀儍扇艘黄鹛�，誰(shuí)的好看誰(shuí)就贏(yíng)！”“好呀”我接受了挑戰。姥姥把姥爺請來(lái)，讓他做評委。兩人的戰斗開(kāi)始了，我跳起了我的拉丁舞，哎，結果并不理想呀。而姥姥跳起了她的廣場(chǎng)舞，似乎比我跳的`還好。
結果出來(lái)了，我贏(yíng)了！我不敢相信我的耳朵，是真的？“千真萬(wàn)確”姥爺說(shuō)道。
第二天，我再也沒(méi)有那么緊張，我在舞臺上大膽的用行動(dòng)證明了自己的實(shí)力，給評委留下了極好的印象。
我開(kāi)心的回了家，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)才得知，是姥姥為了培養我的信心，故意輸給了我。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)姥姥還會(huì )跟我玩心理戰��！
心理的作文 篇3
健康這個(gè)詞大家不陌生吧？那大家知道健康到底是什么嗎？讓我簡(jiǎn)短的說(shuō)一下吧：
一個(gè)人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。
一許你有著(zhù)強健的體魄，可是你有健康的心理嗎？下來(lái)讓我告訴你，健康心理具備的條件吧！
第一，學(xué)習中和生活中能正常的進(jìn)行一些的活動(dòng)，也就是智力正常。
第二，能自己把握自己的情緒，使自己每天都保著(zhù)情緒穩定的效果。
第三，堅定的意志做事要有始有終。
第四，開(kāi)朗，樂(lè )于與人交往，人際關(guān)系和諧。
第五，要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。
第六，正確的認識自己，充滿(mǎn)自信。
千萬(wàn)不能出現心理不健康的情況喔u比如，抑郁p多疑p孤獨p自卑p依賴(lài)p嫉妒p情緒波動(dòng)等。
殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的'“殺手”嗎？這幾“殺手”主要是缺少愛(ài)撫過(guò)分苛求和懲戒無(wú)度。下面就聽(tīng)我細細講解。
愛(ài)是一種高尚的情感。對青少年而言，最具影響力的就是家庭和社會(huì )給予的愛(ài)撫。由于我國離婚率較高，極巨影響了青少年的心理，他們會(huì )表現出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢(mèng)、煩燥等消極情緒。有的還出現依賴(lài)、焦慮、對人存有敵意、冷漠、無(wú)動(dòng)于衷、情緒低落、固執、悶悶不樂(lè )等現象。所以缺少愛(ài)撫成了心理健康的一個(gè)“頭號殺手”。
過(guò)分苛求就是指在青少年成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)對孩子的各種要求脫離了我們實(shí)際，提出要求過(guò)多、過(guò)高，以至于難以達到，到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。
所謂懲戒無(wú)度，就是指經(jīng)常為一點(diǎn)小事，對青少年身體和心理上的懲罰和訓誡。經(jīng)常對他們的懲戒會(huì )使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài)，人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂(yōu)慮、恐懼、不安就會(huì )出現“抑制”。嚴重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。
從上面來(lái)看，心理健康對我們多重要��！我們一定要有一顆健康的心理。
心理的作文 篇4
課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細膩地刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。
如：菲利普認出賣(mài)牡蠣的窮水手就是于勒時(shí)，“突然好像不安起來(lái)”，這是心里驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開(kāi)于勒的目光，怕他認出自己來(lái)；“瞪著(zhù)眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺(jué)出這個(gè)秘密。這里一系列行動(dòng)描寫(xiě)，加上表情的描寫(xiě)，層次分明地寫(xiě)出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。
又如：菲利普夫人聽(tīng)丈夫說(shuō)那個(gè)賣(mài)牡蠣的窮水手好像是于勒時(shí)的表現：她怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”她不愿相信這是真的，這樣一家人的夢(mèng)想就會(huì )破滅了，于是“吞吞吐吐”的責怪丈夫“胡說(shuō)八道”。她親自看清楚那賣(mài)牡蠣的果真是于勒以后，驚恐地“哆嗦”起來(lái)，但仍存一線(xiàn)希望，“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�！钡日煞虼_認那個(gè)人真的是于勒時(shí)，她暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的.，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�！庇诶諒那罢加羞^(guò)他們應得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過(guò)他們發(fā)財的“希望”，現在這種希望竟成了泡影，菲利普夫人終于按捺不住，舊怨新恨一齊發(fā)作，破口大罵。她的性格特征，隨著(zhù)她的語(yǔ)言和心理變化，一層層地發(fā)展，至此畢露無(wú)遺。
心理的作文 篇5
大家都隱藏著(zhù)許多心里話(huà)吧！不肯告訴別人，今天讓我們把心里話(huà)給請出家門(mén)，與大家一起分享吧！
我的心里話(huà)有許多，都藏在自己的心里，都不肯把自己的心里話(huà)與別人分享，今天我要把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，與爸爸媽媽和同學(xué)一起分享，一起享受，就像與爸爸媽媽談天說(shuō)地，與同學(xué)嘻嘻哈哈的，
我的心里話(huà)是：我要謝謝我最親愛(ài)的爸爸媽媽對我的養育之恩，如果不是爸爸媽媽我也不會(huì )有今天的快樂(lè )，這十年以來(lái)，爸爸媽媽哪里休息過(guò)，不是上班就是做家務(wù)的，我卻一點(diǎn)都不會(huì )做，每當我想做家務(wù)來(lái)幫媽媽的'時(shí)候，可媽媽總是說(shuō)：“媽媽自己來(lái)，你去玩吧！”我聽(tīng)了之后有些不情愿，因為我知道，這是媽媽對我的愛(ài)，媽媽我想對您說(shuō)：“您太辛苦了，我已經(jīng)長(cháng)大了，也讓我幫你做點(diǎn)事吧！以后再也不惹您生氣了�！�
我的爸爸不是出差就是上班，有時(shí)候還教我學(xué)習，便使我深深體會(huì )到了爸爸太累了，而且爸爸每天睡覺(jué)幾乎是十二點(diǎn)鐘以后，早上和我們一塊起床，我們去上學(xué)他去上班，爸爸我也想對您說(shuō)：“您實(shí)在太辛苦了，要注意休息哦。我要再一次說(shuō)；“爸爸媽媽謝謝您！我一定會(huì )好好學(xué)習，做個(gè)懂事乖巧的好女兒，來(lái)報答你們。您們辛苦了！”
這就是我的心里話(huà)！
心理的作文 篇6
今天我們上作文課。剛開(kāi)始，老師讓我們在一張紙的正中間寫(xiě)上一個(gè)“我”字，我們都很好奇，不知楊老師又在賣(mài)什么關(guān)子，但我們還是照辦了。等我們都寫(xiě)好后，老師讓我們玩一個(gè)心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫(xiě)出五個(gè)自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個(gè)人（物）去掉。留下的那個(gè)就是對自己最重要的。我略一思索，寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、食物。
我第一個(gè)去掉的是食物。我忽然感到如果去掉了食物，我和父母會(huì )因為沒(méi)有食物而饑餓。但我不能去掉父母啊，最后我只好去掉了食物，這時(shí)，我的心里十分的恐慌。
接著(zhù)我劃去了同學(xué)，平時(shí)我和她同甘共苦，一起寫(xiě)作業(yè)，一起運動(dòng)，一起玩耍，但相比之下，還是我的'親人比較重要。雖然我依依不舍，但還是只能先讓她離開(kāi)了。
這時(shí)，我發(fā)現眼前剩下三個(gè)人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。
當老師再次下令讓我們去掉第三個(gè)人的時(shí)候，我難過(guò)地趴在桌上，不想動(dòng)筆了�？衫蠋熣f(shuō)，你必須再去掉一個(gè)。我咬咬牙，用顫抖的手去掉了老師。在去掉老師的一霎那，我忽然感到?jīng)]有了老師，就沒(méi)人傳授我們知識一樣，世界永遠是野蠻的。這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過(guò)得想哭了。
只剩爸爸和媽媽了，我含著(zhù)淚水對老師說(shuō)：他們都是我生命中最親的人，能不能不選擇��？可是老師說(shuō)，我們都無(wú)法預料明天會(huì )發(fā)生什么事，如果他們中只有一個(gè)人，能夠繼續陪你走向人生的道路，你還是必須得面對這樣的情形。
這時(shí)，大部分同學(xué)的紙上只剩下媽媽了�？墒抢蠋熖岢隽艘粋�(gè)更加殘酷的問(wèn)題，如果你和媽媽只能留一個(gè)在這個(gè)世界上，你會(huì )留誰(shuí)？
留下媽媽吧�？墒�，沒(méi)有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿(mǎn)臉憔悴的樣子。但是如果我失去了媽媽?zhuān)俏抑皇枪铝懔愕匾蝗�。再說(shuō)了，媽媽太愛(ài)我了，我不能把媽媽去掉��！最后我只好狠心劃去了自己。
殘酷的游戲玩完后，淚水在我的眼眶里直打轉，因為這游戲太殘酷了！爸爸、媽媽、老師，同學(xué)和食物我什么都不想離開(kāi)��！我忽然覺(jué)得這是一個(gè)多么殘酷的心理游戲！
心理的作文 篇7
放學(xué)后，該我參加衛生大掃除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面開(kāi)始清掃地面。忽然，在一張桌子腿下發(fā)現一支筆，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰(shuí)的呢？我看了一下座位，這是王明同學(xué)坐的地方，準是他丟的。我記得前些天，他還向同學(xué)們吹噓地說(shuō)，他過(guò)生日的時(shí)候，他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了，我把它藏起來(lái)，讓他嘗嘗著(zhù)急的`滋味。我把筆放進(jìn)口袋里，刷刷地清掃地面。忽然，我眼前浮現出王明同學(xué)著(zhù)急的面孔，仿佛看見(jiàn)他急得抓耳撓腮。我這個(gè)玩笑開(kāi)得不是地方，怎么能拿自己的快樂(lè )，去換取同學(xué)的著(zhù)急呢？我得把筆給他送去，讓他獲得一個(gè)意外的驚喜。
大掃除結束了，我拿筆向王明家走去。
心理的作文 篇8
我坐在一張舒適的沙發(fā)上，上面印著(zhù)維多利亞風(fēng)格的藍色玫瑰，還有許多咖啡留下的污漬。如果不是一對最近常吵架的夫婦也坐在上面，我就可以獨享它了。
那個(gè)女人就站在我身后，如果她能安靜地站上一會(huì )兒，我或許還會(huì )認為那股刺鼻的香水味是來(lái)自于我身下的沙發(fā)。我在指間撫平外套的每一條褶皺，她就站在那兒盯著(zhù)我的每一個(gè)動(dòng)作，手里拿著(zhù)一支鋼筆。用那支筆把沙發(fā)上玫瑰的圖案畫(huà)下來(lái)倒是個(gè)不壞的主意。
我喜歡來(lái)自地獄的花展。
在我身后，她像只雄蜂似的飛來(lái)飛去，直到她閉上嘴，那討厭的嗡嗡聲才會(huì )消失。這是不是很有趣？一只雄蜂，花叢中的一只雄蜂，真是一種奇特的搭配。我想和她談?wù)勥@個(gè)想法，可是只要我一開(kāi)口，就會(huì )給她一個(gè)靠近我的借口，那令人窒息的假花的味道就會(huì )像她本人一樣塞進(jìn)我的腦袋里。
我確信她有翻能我關(guān)于雄蜂的念頭做出上百萬(wàn)種結論�；蛟S我的想法體現出了一種潛意識中對男性的認識，他們像蜜蜂一樣傷害與他們關(guān)系密切的女孩子�；蛟S它意味著(zhù)我不敢付出與接受愛(ài)�；蛟S它意味著(zhù)我是個(gè)女同性戀者。它甚至會(huì )表明在我的腦袋里有一種奇異的病菌。
或許它僅僅意味著(zhù)她快把我折磨死了。我決定保持沉默，不讓她知道我剛才的念頭。
一陣急促的腳步聲傳來(lái)，我抬起頭。是她，弗洛伊德，穿著(zhù)一條款式老舊的裙子，上面印滿(mǎn)了紫羅蘭與玫瑰花。她彎下身子，盯著(zhù)我的眼睛，想從里面發(fā)現些什么。
“親愛(ài)的.，你還好嗎？我知道這對你是個(gè)無(wú)情的打擊�！蔽也幌牖卮鹚搨蔚膯�(wèn)題。我盯著(zhù)她的臉看了一會(huì )兒，她的眼鏡里映出一座布滿(mǎn)人造花瓣的墓地。我把視線(xiàn)從她的臉上移開(kāi)，注視著(zhù)她身后有著(zhù)古怪圖案的墻紙，我的嘴角還叼著(zhù)一枝剛剛折下的花枝。
她嘆了口氣，我也跟著(zhù)嘆了口氣。這是個(gè)好的跡象，她一定會(huì )這么想。
她把一個(gè)大紙袋扔在沙發(fā)上，“這是我為你做的智力分析報告�！�
在那一刻，我有一種強烈的沖動(dòng)想拿起那個(gè)紙袋硬在她的臉上，我的手伸了出去又縮了回來(lái)。她又開(kāi)始一個(gè)人站在那里嗡嗡地講了起來(lái)，像一只雄蜂。她說(shuō)我的語(yǔ)言應用能力很強，但數學(xué)方面的能力“顯然還有待提高”。
是的，的確如此，這些年來(lái)我始終搞不清“X+y”究竟是怎么一回事。我在心里悄聲地對自己說(shuō)：保持冷靜，繼續聽(tīng)她講。
她闖進(jìn)了我的心靈深處，帶著(zhù)一張羅列了許多要點(diǎn)的清單，那上面有解決我智力問(wèn)題的秘密。她說(shuō)我的生活不是很好，我的心智并不健全。一個(gè)小女孩帶著(zhù)燦爛的微笑遞給我一朵剛剛折下的鮮花。她說(shuō)在這種狀態(tài)下隱藏著(zhù)一些好的消息，它意味著(zhù)我并不孤單。
除了祈禱之外我無(wú)能為力，那些花使我發(fā)瘋。
她說(shuō)在醫學(xué)中可以找到一些與我的癥狀相吻合的名字。
不錯，我的癥狀是那些病中的一種。
我坐在那里一言不發(fā)，她卻喋喋不休地吐出一長(cháng)串拉丁語(yǔ)。
我對拉丁語(yǔ)從來(lái)都是避之唯恐不及，但這次它卻緊緊纏住我不放。
“你懂這句話(huà)的意思嗎？”她問(wèn)。
當然！我在講拉丁語(yǔ)的地方住了16年，我在那兒呼吸、吃飯、散步、說(shuō)話(huà)、生活，到處都是拉丁語(yǔ)的氣味。
我看看她，我的眼神難以捉摸，我也在試圖讀懂她眼中的一切。她告訴我為什么我會(huì )變成現在這個(gè)樣子，她向我講述所有關(guān)于我的經(jīng)歷，她的手在劇烈地旅抖，咖啡滴落在沙發(fā)上，污演要比那些藍色的玫瑰更加刺眼。我沖她搖著(zhù)頭，不……
蜂窩又活躍起來(lái)。
在我耳邊飛來(lái)飛去，嗡嗡的聲音攪得我心煩意亂。
不知為什么，我開(kāi)始想起媽媽這些年來(lái)看的肥皂劇。我想起我是怎樣嘲笑它們的，媽媽也和我一起嘲笑它們，說(shuō)它們的情節是極其荒謬的，但她只是在插播廣告時(shí)才這么說(shuō)，否則她的目光片刻也不會(huì )從屏幕上移開(kāi)。我希望媽媽不要眨眼睛，有那么幾次，她成功了。
我的生活，不過(guò)只是一部肥皂劇而已，它有時(shí)像一部枯燥的小說(shuō)，有時(shí)又變得令人難以置信地有趣。
心理的作文 篇9
多可憐的孩子啊，他還那么地年輕，想必還沒(méi)有成家吧?唉，多虧了這些紅軍啊!他們不屬于南斯拉夫，是蘇聯(lián)紅軍，卻心甘情愿地幫我們打這些該死的德國人，要時(shí)刻冒著(zhù)生命危險，可他們仍不怕，仍舊寧愿幫助我們，多么可親可敬的人兒啊!
我知道你們又失去了一位好戰士，心里特別難過(guò)，我也同樣心痛，心理活動(dòng)的。你們這些孩子真不簡(jiǎn)單啊!為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開(kāi)了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的.孩子也曾馳騁在沙場(chǎng)上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以后的戰斗將會(huì )更加兇險。勇敢些，父母的心總伴隨著(zhù)你們沖鋒陷陣;小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀!我祝福你們!我抬起頭看了他們一眼，他們各個(gè)精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上涂了一層漆黑，可明亮的眼睛里卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神里蘊涵著(zhù)什么。我在心里默默的祝福，愿上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著(zhù)。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動(dòng)……
心理的作文 篇10
我和沈曉暄發(fā)生了矛盾。
星期一下午，上計算機課，我們女生不用出去做操。我們一起到機房去練習。我站隊出來(lái)得很早，有一些人出來(lái)晚了，所以就站到后面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來(lái)整一下隊伍，快要走的時(shí)候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄說(shuō):“不是我打的!”我就沒(méi)有理會(huì )她。過(guò)了一會(huì )兒，進(jìn)著(zhù)半截機房，她又打了我一下，我還是沒(méi)有理她，我們就進(jìn)機房了。等到下課了，老師讓我們按順序關(guān)機，正要我出門(mén)的時(shí)候，她忽然又打我一下。等到快下樓的`時(shí)候，她忽然又打我一下，等到快下樓的時(shí)候，我也碰她了一下。走出門(mén)外以后，她又打我幾下。我們倆的矛盾產(chǎn)生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進(jìn)教室，說(shuō)這件事，先問(wèn)她:“你打她了嗎?”她回答說(shuō):“我沒(méi)打她�！崩蠋熢賳�(wèn)我:“她打你了嗎?”我說(shuō):“打了�！崩蠋熣f(shuō):“你們倆的答話(huà)不對質(zhì)�！崩蠋熤貜蛦�(wèn)她幾遍，她還是不承認，我說(shuō):“我為什么要打你，我沒(méi)有理由打，憑什么打你呀!”最后老師問(wèn)同學(xué)們，“誰(shuí)看見(jiàn)這件事了?”董婧萱舉手說(shuō):“我看見(jiàn)沈曉暄打曹爽辰了�！崩蠋熉�(tīng)完后說(shuō):“你打沒(méi)打她?”她說(shuō):“打她了，可是我是跟她鬧著(zhù)玩的�！蔽倚南�:原來(lái)她是和我鬧著(zhù)玩的。哦!我誤會(huì )她了�！耙院笳l(shuí)也不許跟誰(shuí)逗著(zhù)玩了。知道嗎?”老師說(shuō)。
經(jīng)過(guò)老師的調解后，我和沈曉暄和好了。
【心理的作文】相關(guān)文章：
心理作文01-28
心理的作文06-17
心理作文07-27
[經(jīng)典]心理的作文08-04
心理的作文（精選）08-14
心理的作文(精選)09-12
【精選】心理作文08-27
心理的作文07-20
心理的作文11-26