實(shí)用的心理作文600字錦集5篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的心理作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理作文600字 篇1

　　這是我們六年級在學(xué)校參加的最后一次運動(dòng)會(huì )了，這是一次意義非凡的運動(dòng)會(huì )。這一次的項目是最全面的，共有14項。

　　我參加了8個(gè)項目，其中最令我印象深刻的是女子4*100米接力和女子跳高這兩項。今天上午，我的第一個(gè)項目是跳高。先是男子，我們就在一旁“觀(guān)戰”。這時(shí)，二班的欣冉走過(guò)來(lái)：“可，你有跳高嗎？”“有�！比缓�，欣冉大驚失色地大叫一聲：“有你，我們就完了！”我說(shuō)：“你跳的比我好！”“……”馬上就輪到我們了，我是第二個(gè)起跳。跳高主要是心理戰，在沒(méi)有心理壓力的情況下是跳得最好的。于是，我在每次升桿的時(shí)候都捂著(zhù)耳朵，不聽(tīng)桿子的高度。過(guò)了一會(huì )兒，賽場(chǎng)上就只剩下我和欣冉了。隨著(zhù)桿子越升越高，我的心也漸漸提了起來(lái)。桿子那邊的周周、老陳和藥子喊著(zhù)加油；戎老師拿著(zhù)手機準備拍照；太陽(yáng)越來(lái)越熱，我和欣冉的腦門(mén)都滲出了汗水，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。我深呼吸著(zhù)，讓自己心無(wú)雜念，放松心態(tài)。我對加油聲充耳不聞，想著(zhù)起跳的動(dòng)作。我跑了過(guò)去，快到我胸口的高度我竟然跳過(guò)去了！當然，欣冉也跳了過(guò)去，她個(gè)子比我高好多呢。周周激動(dòng)地和我擁抱。最后，119公分的高度我倆都沒(méi)過(guò)，但看著(zhù)前面的成績(jì)，我還是第一（119公分是我從周周口中得知的）。

　　后來(lái)是4*100米，暖暖在跑150米時(shí)跌傷了身體，但還是跑了下來(lái)。小王超常發(fā)揮，超到了第一，最后，我們女子4*100接力穩奪第一，超了第二50米。

　　這次運動(dòng)會(huì )，是大家在母校參加的最后一次運動(dòng)會(huì )，也是我們六年一班這個(gè)集體最后一次團結互助，頑強拼搏。我相信，我們六年一班這個(gè)集體是最棒的！從中我也明白了：比賽是實(shí)力與心理的較量，只要你具備了這兩項因素，冠軍非你莫屬！

心理作文600字 篇2

　　今天下午媛媛老師又把閱讀課改成了“心理游戲”課，也不知是為什么，她總是把課改來(lái)改去，發(fā)明出許多新課程。

　　很多人都會(huì )把“心理游戲”想成是人與人之間用心玩游戲，但其實(shí)不是這個(gè)意思�！靶睦碛螒颉敝傅氖且粋�(gè)人編一個(gè)情節，并說(shuō)給另外一個(gè)人，而這個(gè)聽(tīng)情節的人就要閉著(zhù)眼睛去相像聽(tīng)到的畫(huà)面。媛媛老師當然就是說(shuō)情節的人了。那么，要開(kāi)始了。

　　1——看鏡子

　　第一個(gè)情節大概是這樣子的：我走在一片大草原上。這時(shí)，出現了一條石頭路，我沿著(zhù)石頭路向前走。又出現了一條小溪，我跨過(guò)這個(gè)小溪，走到了一個(gè)城堡前面。我推開(kāi)大門(mén)，一個(gè)人都沒(méi)有，只看見(jiàn)了一面鏡子。那問(wèn)題就是：你在鏡子里看到了什么？我看到的是自己成了魔方大師，還打破了三階魔方世界紀錄。當然，這只是我的想象而已。

　　2——嬰兒

　　第二個(gè)情節雖然短，但是有點(diǎn)恐怖：我在一個(gè)寧靜的房間里，前面是一個(gè)嬰兒床。我出于好奇，便走上前去，想看個(gè)究竟。問(wèn)題是：你看到的嬰兒長(cháng)什么樣子？我看到的嬰兒是一個(gè)娃娃，露著(zhù)邪笑，這也太恐怖了吧！我趕緊睜開(kāi)眼睛，呼呼地喘著(zhù)氣。

　　3——擁抱

　　最后的情節很感人：我在一片沙灘上玩耍，天是藍的，海也是藍的。玩一會(huì )兒后，又轉身離開(kāi)沙灘，走向了草坪。在草坪上，我躺了下來(lái)。一陣微風(fēng)吹在我的臉上，我感到一陣清爽，漸漸地，身體越來(lái)越輕……最后，還乘著(zhù)風(fēng)飛了起來(lái)，越飛越高，我居然飛到了云朵上面了！我抓了一大把云朵，想嘗嘗是什么味道，沒(méi)想到，還真是棉花糖味兒！我乘著(zhù)風(fēng)飛到一座城堡，風(fēng)又把我帶了下來(lái)。我推開(kāi)門(mén)一看，里面是我最喜歡的人。他們沖上前來(lái)，跟我抱在了一起。跟我抱在一起的人是誰(shuí)？當然是媽媽、爸爸和媛媛老師��！我當場(chǎng)眼淚奪眶而出。

　　今天的“心理游戲”課真好玩！真希望以后還有這樣的課！

心理作文600字 篇3

　　“浩天，外面可涼快了，快出來(lái)玩滑板吧�！毙瞧谔煸顼埡�，爸爸媽媽上班去了，我坐在寫(xiě)字臺前寫(xiě)作業(yè)，忽然，好朋友王健在外面喊了起來(lái)。

　　這個(gè)王健，這么早就出去玩，肯定沒(méi)有完成作業(yè)。因為沒(méi)有完成作業(yè)，老師批評他很多次了。

　　“這個(gè)時(shí)候出去玩，媽媽回家后，如果發(fā)現我沒(méi)有完成作業(yè)，說(shuō)不定會(huì )把我的作業(yè)本拋到外面去，然后大吼： ‘你一天就知道玩，再玩就別上學(xué)了，跟我到地里干活去！’哎呀，我的臉往哪兒擱呀，不行，還是先寫(xiě)作業(yè)吧�！蔽逸p輕地搖了搖頭。

　　“去吧，去吧，王健是你最好的朋友。他叫你，你不出去，他會(huì )不高興的�！绷硪粋�(gè)聲音在耳邊催促起來(lái)。

　　“不行，不行！”我剛剛站起身，忽然，又一個(gè)聲音制止了我，“你還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)呢，王健‘健忘’，你也健忘？不要忘了，你是班長(cháng)��！”

　　“浩天，你在孵蛋嗎，怎么還不出來(lái)？”王健喊聲更大了。我聽(tīng)到他們滑板的滾動(dòng)聲和歡笑聲。

　　“去吧，快去吧，外面那么多小朋友，多熱鬧啊，作業(yè)下午再寫(xiě)吧！”想到這，我再次站起來(lái)。

　　“浩天，你想干什么？忘記你對媽媽的承諾了嗎？你說(shuō)過(guò)，一定要完成作業(yè)后再出去玩，你完成了嗎？”

　　“不行，不行！”我拍了拍腦袋，來(lái)到門(mén)口，對王健喊： “王健，你們先玩，我寫(xiě)完作業(yè)再出來(lái)。

　　“好的，你快點(diǎn)寫(xiě)�！辈恢�誰(shuí)回應了一句。

　　再次坐到寫(xiě)字臺前，我感到渾身輕松，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)也好像“下筆如有神”了。

　　點(diǎn)評

　　玩是孩子的天性， 小作者為寫(xiě)宏作業(yè)后玩耍坯是玩�；厮诤笤賹�(xiě)作業(yè)而展開(kāi) “心靈的戰爭” 。通過(guò)“站起” “坐下” “再次站起” “再次坐下”，小作者形象生動(dòng)地呈觀(guān)出內心的矛盾。最后，理智戰勝了貪玩的心理。

心理作文600字 篇4

　　微笑人生

　　牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂(lè )，那就是牙不痛的人。

　　——蕭伯納

　　親愛(ài)的朋友，你快樂(lè )嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂(yōu)心忡忡？是否覺(jué)得人生乏味？

　　那就笑一笑吧！

　　笑，是心情愉快的表現，對于健康是有益的。

　　小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動(dòng)作，就是發(fā)聲器也動(dòng)作起來(lái)。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動(dòng)員起來(lái)了。

　　微笑既對身體有好處，也為自己贏(yíng)得了他人心中良好的第一印象。

　　美國著(zhù)名心理學(xué)家阿爾伯特·梅拉比爾進(jìn)行過(guò)量化對比實(shí)驗，結果表明：與聲音或語(yǔ)言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒(méi)有信心，那么最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個(gè)朋友幫幫忙。

　　我們并非都是天生麗質(zhì)，但我們確實(shí)能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價(jià)的面具——微笑。微笑看起來(lái)不難，但也不像你所想像的那么簡(jiǎn)單。

　　生硬的笑臉實(shí)在是件很糟糕的事情，你只看見(jiàn)嘴角在抽動(dòng)，而不是整張面孔的配合。

　　你的`真誠的笑容，代表著(zhù)你對他人的友好和關(guān)心。你的笑容證明你溫暖和開(kāi)闊的胸襟，會(huì )把信心帶給別人，同時(shí)也把關(guān)注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風(fēng)，微笑，猶如一支興奮的動(dòng)物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴唇的拉伸，就像老話(huà)所說(shuō)是“用眼睛微笑”。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這是一篇抒情散文。作者以“微笑人生”為題，敘述自己對微笑面對生活的理解。文章短小精悍，語(yǔ)言流暢，情感真摯，細節描寫(xiě)生動(dòng)，富有豐富的意蘊，內容充實(shí)飽滿(mǎn)。

心理作文600字 篇5

　　在學(xué)習和生活中，我玩過(guò)許多有趣的小游戲，但今天下午殷老師帶我們做的小游戲卻讓我歡喜倍加。

　　第一個(gè)游戲是殷老師讓我們放松一點(diǎn)，伸出雙手，十指張開(kāi)，自然交叉合并，我們都很奇怪，但還是照著(zhù)做好了，接下來(lái)殷老師神秘地問(wèn)我們:”你們是右手大拇指在上，還是左手大拇指在上呢？”頓時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，說(shuō)笑開(kāi)了，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，我一看，自己的右手大拇指壓著(zhù)左手大拇指呢！“接下來(lái)我要宣布答案啦，”殷老師微笑著(zhù)說(shuō)道，“左手大拇指放在上方的話(huà)，心理會(huì )很敏感，在他發(fā)火的時(shí)候，千萬(wàn)別跟他說(shuō)讓他更火的事情哦……”原來(lái)，我們的肢體和大腦的半球是交叉對應的，你交叉雙手的時(shí)候，左手拇指在上，推測出你是“右腦型”，右腦偏重形象思維，表示側重感性，就是所謂的心理敏感。右手拇指在上，就是“左腦型”，左腦型偏重邏輯思維，所謂理性。一看我的握手方式， “看來(lái)我還是偏重邏輯思維的理性人呢！”哈哈。

　　緊接著(zhù)第二個(gè)游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)殷老師指著(zhù)下巴說(shuō)：“請指著(zhù)你的鼻子�！钡�有些同學(xué)卻指著(zhù)自己的下巴，我們都笑翻了天。殷老師告訴我們，過(guò)于相信自己的眼睛，心就容易被帶偏，原來(lái)我們的眼睛也會(huì )“欺騙”我們的心呀，真讓我大為驚詫?zhuān)�大開(kāi)眼界。

　　最后一個(gè)游戲，殷老師在桌子上放了兩塊巧克力，她忽閃著(zhù)眼睛，“調皮”地對我們說(shuō)：“你們想現在吃一塊呢，還是20分鐘后吃?xún)蓧K呢？”大多數同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)20分鐘后吃?xún)蓧K，但有小部分同學(xué)選擇前者。殷老師笑著(zhù)公布答案說(shuō)“選擇吃一塊巧克力的同學(xué)，他們還相當于四歲的小朋友哦！”這時(shí)的教室里，不約而同地爆發(fā)出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。

　　這真是一次有趣的游戲啊! 因為在笑聲中我們知道了很多的知識，我好期待下次的精彩游戲快快到來(lái)！

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