關(guān)于心理的作文：心理_800字
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于心理的作文：心理_800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詢(xún)問(wèn)了我身邊許多和我同齡的學(xué)生，大家的感覺(jué)都一樣，覺(jué)得高中的生活比起初中來(lái)要緊張許多。并且覺(jué)得初中所學(xué)的知識只是些基礎，等到高中才算是真正進(jìn)入各個(gè)學(xué)科學(xué)習的起步階段。在高中，情緒波動(dòng)較以前要大，壓力稍微過(guò)大就會(huì )感到煩悶、焦躁；而日常生活也逐漸變得單調乏味，大家都扎進(jìn)書(shū)堆里，有時(shí)會(huì )缺少適當的溝通；會(huì )經(jīng)常嫌父母太啰嗦，或者嫌父母管教太嚴，有時(shí)候想要一些適當的娛樂(lè )休息時(shí)間都會(huì )被拒絕，以至于引發(fā)一些矛盾，并逐漸產(chǎn)生逆反心理。但還是有少部分學(xué)生能面對現實(shí)，不管現實(shí)對自己是否愉快，知道什么是應該做的，什么是不應該做的.，既無(wú)過(guò)多的幻想，遇到困難也不逃避。并且對自己的能力、條件、情緒和動(dòng)機有明確的了解，不會(huì )作出不符合社會(huì )標準的事，情緒穩定，遇事能正確處理。
從主觀(guān)反面分析，中學(xué)生心理發(fā)展變化大，這種生理、心理和知識的快速發(fā)展，容易造成心理發(fā)展的不和諧。在思想上的表現是片面的、偏執的、有事是錯誤的；在情緒上的表現是不確定的、易沖動(dòng)、多變化、走極端。他們開(kāi)始以自己的標準評價(jià)客觀(guān)事物，開(kāi)始試探著(zhù)與師長(cháng)、權威的行為準則搞對立，當受到師長(cháng)的批評和遏制時(shí)，表現退卻，但口服心不服，逆反心理和焦慮心理便產(chǎn)生了。從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，逆反心理和焦慮心理是教育不當造成的。教育者對被教育者不了解、不尊重、不信任、不公平公正，或教育方法無(wú)端粗暴，動(dòng)輒指責批評，諷刺挖苦，或嘮嘮叨叨地說(shuō)教等等，使被教育者感覺(jué)自己一無(wú)是處、自卑而無(wú)助，便破罐子破摔形成了對立的態(tài)度或焦慮情緒，從而產(chǎn)生了逆反心理和焦慮心理。
所以，在素質(zhì)教育的推進(jìn)中，教育者，特別是家長(cháng)和老師，需要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的心理狀況。社會(huì )發(fā)展的趨勢，時(shí)代的潮流，要求培養出的人才不僅要具有時(shí)代的觀(guān)念和意識，廣博的知識，特殊的能力，還需要具有較強的心理素質(zhì)才能應對瞬息萬(wàn)變的環(huán)境。特別是在推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，更要把心理健康教育作為在人的總體素質(zhì)中居核心地位，具有不可替代的點(diǎn)擊來(lái)抓。所以要更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教育的方法與途徑，培養出心理合格，健康的有用人才。
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