【精華】心理作文五篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的心理作文5篇，希望對大家有所幫助。

心理作文 篇1

　　坐著(zhù)坐著(zhù)，眼前出現了豪華的舞臺，漂亮的主持人姐姐。我的心在“怦怦”地跳著(zhù)�！昂�，接下來(lái)有請我們的小冠軍XXX上臺！”我的心狂亂地跳著(zhù)，像揣了只小兔子似的。還不知上臺怎么說(shuō)，真是的，干嘛請來(lái)那么多人呢？搞得我都不好意思了。當獎杯放在懷里的一瞬間，我的心都樂(lè )開(kāi)了花。有無(wú)法形容的喜悅。我自豪地站在臺上，激動(dòng)得不知所措�！跋旅嬲埿」谲奨XX說(shuō)一下獲獎感言�！薄爸x謝大家，非常感謝……

心理作文 篇2

　　我心里的煩惱是：為什么我最好的好朋友都不愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)或不愛(ài)跟我玩了，這個(gè)煩惱一直讓我傷透腦筋。而且這件事讓我下課的時(shí)候很無(wú)聊。

　　我的好朋友叫張麗文，她每次下課不是跟高玥玩，就是跟我玩。但平常都好像不愛(ài)說(shuō)話(huà)一樣，有一次，上完數學(xué)課下課的時(shí)候，要去上電腦課，張麗文和高玥在教室玩，過(guò)了一會(huì )兒，就又玩起來(lái)了，我說(shuō)：“哎，張麗文，高玥，我們一起去上電腦課吧！她們兩個(gè)對我說(shuō):"哦，要去的話(huà)，你就先去吧！我就跑過(guò)去一直在想是不是張麗文不理我了呢？上課的時(shí)候，我就迅速的跑過(guò)去，上完了，鈴聲響起就下課了，這時(shí)我問(wèn)高玥：高玥，為什么張麗文就不跟我玩了呢？高玥回答說(shuō)：'她也不知道，這時(shí)我就很奇怪，看到張麗文和高玥開(kāi)心的樣子，我就很后悔，就有了一個(gè)怪的念頭，為什么我當時(shí)要把高玥介紹給張麗文當最好最好的好朋友呢？我對自己說(shuō):"算了，反正都過(guò)去了，沒(méi)什么好改變的，雖然張麗文不理我了，我還可以和其他好伙伴成為好朋友呀！但我還是想張麗文跟我和好。

　　張麗文，對不起，如果我哪做錯了，我會(huì )改正，但你千萬(wàn)不要不理我呀！千萬(wàn)了我求你了。

　　這件事怪我，因我這件事才引起了糾紛，最后還是張麗文原諒我了。所以我以后再也不跟張麗文吵架了。

心理作文 篇3

　　“從眾”是一種比較普遍的社會(huì )心理和行為現象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;大家都這么認為，我也就這么認為;大家都這么做，我也就跟著(zhù)這么做。

　　一位名叫福爾頓的物理學(xué)家，由于研究工作的需要，測量出固體氦的熱傳導度。他運用的是新的測量方法，測出的結果比按傳統理論計算的數字高出500倍。福爾頓感到這個(gè)差距太大了，如果公布了它，難免會(huì )被人視為故意標新立異、嘩眾取寵，所以他就沒(méi)有聲張。沒(méi)過(guò)多久，美國的一位年輕科學(xué)家，在實(shí)驗過(guò)程中也測出了固體氦的熱傳導度，測出的結果同福爾頓測出的完全一樣。這位年輕科學(xué)家公布了自己的測量結果以后，很快在科技界引起了廣泛關(guān)注。福爾頓聽(tīng)說(shuō)后以追悔莫及的心情寫(xiě)道：如果當時(shí)我摘掉名為“習慣”的帽子，而戴上“創(chuàng )新”的帽子，那個(gè)年輕人就絕不可能搶走我的榮譽(yù)。福爾頓的所謂“習慣的帽子”就是一種“從眾心理”。

　　當初“101章光毛發(fā)再生劑”問(wèn)世時(shí)，有人曾聽(tīng)一位老中醫說(shuō)起，其實(shí)這配方古來(lái)有之，他也一直在給病人用，可是他就沒(méi)想到把配方轉變?yōu)橐环N“商品”。也許，這也正是企業(yè)家與手工藝人的區別所在。

　　有的人對“從眾”持否定態(tài)度。其實(shí)它具有有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng )造力，使人變得無(wú)主見(jiàn)和墨守成規;但也有積極的一面，即有助于學(xué)習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執己見(jiàn)、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì )等。

　　不僅如此，在客現存在的公理與事實(shí)面前，有時(shí)我們也不得不“從眾”。如“母雞會(huì )下蛋，公雞不會(huì )下蛋”——這個(gè)眾人承認的常識，誰(shuí)能不從呢?在日常交往中，點(diǎn)頭意味著(zhù)肯定，搖頭意味著(zhù)否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。當你到該地時(shí)，若不“入鄉隨俗”，往往寸步難行。因此，對“從眾”這一社會(huì )心理和行為，要具體問(wèn)題具體分析，不能認為“從眾”就是無(wú)主見(jiàn)，“墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”。

　　自然，生活中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力;遇事和看待問(wèn)題，既要慎重考慮多數人的意見(jiàn)和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來(lái)決定自己的行動(dòng)。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。

心理作文 篇4

　　孩子的成長(cháng)如雨后的春筍，是非常迅速和生猛的.，不幾天給人以很大的變化的。雖然，他們看似靜悄悄的成長(cháng)著(zhù)，那知他們內心的動(dòng)蕩是我們所不可想象的。那么，我們就要在陪伴中關(guān)注孩子的成長(cháng)，仔細觀(guān)察孩子的一言一行，揣摩孩子的想法，好好地認識和了解孩子。尤其，是青春期時(shí)段的孩子，他們的內心顯然比我們想象的要成熟，但是，我們還是要多和孩子交流的，因為，在這個(gè)容易出現親子關(guān)系矛盾的特殊時(shí)期，交流和溝通——處理矛盾的預防針。

　　提到青春期，我們腦海中會(huì )出現叛逆、抗爭和反抗的詞匯；不過(guò)，也有的家長(cháng)要說(shuō)，我家孩子沒(méi)什么特殊表現的，根本沒(méi)有出現頂撞、沖撞和出格的行為。今天我想和大家談?wù)劦氖乔啻浩诘暮⒆記](méi)有什么過(guò)激行為，難道沒(méi)有逆反心理嗎？

　　不是的，青春期的孩子心理逆反是很正常，像總是不可控的頂撞父母，做事喜歡自我主張等等，這是由這個(gè)特殊的生理成長(cháng)期所造成的，那些好像并沒(méi)有表露出逆反苗頭的孩子呢？他們內心的壓抑往往表現為隱性的，比如不再像小時(shí)候那樣纏著(zhù)我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)那了，房間的門(mén)開(kāi)始上鎖了，開(kāi)始偷偷記日記，有了心事找閨蜜找網(wǎng)友了，這些也都是青春期心理的種種體現，如果我們處理不當，也會(huì )帶給孩子很多的煩惱。

　　當然，青春期也有正能量的自我價(jià)值體現感，比如，像很多孩子開(kāi)始深切重視自己的能力和學(xué)習成績(jì)了。因為學(xué)習能力和成績(jì)影響著(zhù)孩子對自己能力和在群體中地位以及自尊感的認識，并逐漸影響著(zhù)自我的評價(jià)，所以，能力和學(xué)習成績(jì)是孩子關(guān)注自我發(fā)展、體現自我價(jià)值的重中之重。還有就是開(kāi)始強烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(cháng)，有很強的自尊心。這個(gè)時(shí)期的孩子對他人針對自己個(gè)性特征的評價(jià)非常敏感，他們在受到肯定和贊賞時(shí)，內心深處會(huì )產(chǎn)生強烈的滿(mǎn)足感，而受到批評和懲罰時(shí)，會(huì )感受重大打擊，容易產(chǎn)生強烈的挫折感，有些孩子甚至會(huì )出現脾氣暴躁、內心壓抑或情緒不可自控的現象.

　　所以，尊重孩子，滿(mǎn)足孩子的自尊心是學(xué)校和家庭教育中不容忽視的重要問(wèn)題.也只有在充分理解孩子的基礎上，與孩子及時(shí)的說(shuō)說(shuō)知心話(huà)，能多聽(tīng)孩子說(shuō)出多少說(shuō)多少，根據情節的變化，與孩子同歡樂(lè )抑或同悲傷，走入孩子的內心，然后，以過(guò)來(lái)人的身份，加以引導做到循循善誘，達到讓孩子釋放內心的想法，并接受家長(cháng)的指導。也只有這樣，孩子在人格發(fā)展和個(gè)性養成，以及家長(cháng)也非常關(guān)注學(xué)習興趣給提高上去，我們都知道，有些孩子小學(xué)時(shí)期表現并不怎么突出，可能初一初二也還不太明顯，到了初三初四，突然就成一匹黑馬殺進(jìn)了優(yōu)等圈，這就是孩子在青春期由于自我意識的覺(jué)醒所造成的，它確實(shí)有一定的規律性可循，抓好這個(gè)時(shí)期引導得當，孩子的學(xué)習就會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　給其所需，才自有所獲，也就是說(shuō)，給，就給孩子現階段自己最需要的，而不是我們認為孩子最應該要的，所以，這就需要我們真正從孩子的角度出發(fā)，以一個(gè)同齡人的心態(tài)走進(jìn)青春期孩子的心理，這樣我們才能得到我們最想了解、最想要的東西。

　　青春期，只是孩子成長(cháng)中的一個(gè)符號，與孩子心理上的距離拉近，才能更融洽地和孩子交流，并取得孩子的信任和尊重，才能科學(xué)地幫助孩子的成長(cháng)。試想家長(cháng)不去關(guān)注孩子的成長(cháng)不和孩子交流溝通，不能信任孩子，又怎能得到孩子的尊重，又如何能教育好孩子，不是嗎？

　　附記：上期學(xué)生篇的帖子中，我已經(jīng)就生理發(fā)育時(shí)期孩子尤為關(guān)注外貌的問(wèn)題寫(xiě)過(guò)一篇小文，所以，這次就接著(zhù)聊了聊心理發(fā)育時(shí)期孩子的心理表現，希望大家都能把握好孩子這個(gè)特殊的時(shí)期，幫助孩子塑造一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的健全人格，努力展現出一個(gè)最為精彩的自己~~~

　　另外，很感謝小博友“only霖”參與本期【指點(diǎn)性教育】話(huà)題的熱情和不畏熬夜的精神哈，這個(gè)15歲性別不明可憐的孩紙熬到凌晨碼出來(lái)的字被自動(dòng)關(guān)機的電腦瞬間吞沒(méi)后，懊惱之際卻仍然堅持從頭開(kāi)始重新再來(lái)，不知道啥時(shí)間才一句句敲完了這篇帖子，讓我一陣心疼之余差點(diǎn)出言責備，但想了想還是忍了，作為家長(cháng)，我可能會(huì )站在家長(cháng)的角度去責備TA不該為了一篇什么帖子去熬通宵，而如果作為一個(gè)博友特別是同齡的青春期博友，我想，我應該去試著(zhù)理解TA對做某件事的偏執和熱情。

　　好，本期的霖同學(xué)將青春期生理發(fā)育和心理變化闡述的很為詳盡，從生理到心理，從對外貌的看法到對待戀愛(ài)的建議，有生理課借鑒來(lái)的內容，也有一個(gè)青春期孩子發(fā)自自己內心的一些坦誠的想法和觀(guān)點(diǎn)，個(gè)中內容可以說(shuō)寫(xiě)的都很到位、精彩，掌聲響起來(lái)~~~~~

心理作文 篇5

　　心理學(xué)中有種說(shuō)法是心理學(xué)的“心”即腦，這是因為心理學(xué)中有許多涉及人類(lèi)大腦認知思維方面的知識，我們思維認知影響我們的決策與判斷，從而影響到我們的日常行為。

　　有個(gè)有趣的心理學(xué)實(shí)驗是這樣的：讓孩子們選擇先吃眼前的糖果，還是不先吃糖果而稍后獲得更多糖果的獎勵。眼前糖果的誘惑讓有些孩子遵從情緒本能，做出第一個(gè)選擇；而有些孩子為獲得更多的糖果獎勵而選擇暫時(shí)忍耐。顯然后面的孩子做出更理性的決策。那么為什么后者能抵制眼前既得的好處，做出更合理的決策只是因為自制力嗎？

　　實(shí)際上，自制力是會(huì )消耗殆盡的。另一相關(guān)的心理實(shí)驗中，實(shí)驗讓正在減肥的兩組實(shí)驗人員分別記憶幾十個(gè)數字和兩位數，然后讓他們分別經(jīng)過(guò)放著(zhù)許多巧克力蛋糕和普通面包的桌子，最后十分鐘后測他們是否還記得之前的數字內容。在這過(guò)程中，減肥中的兩組人員都可以選擇吃桌子上的巧克力蛋糕或普通面包，有趣的是記憶幾十個(gè)數字的人們更傾向于吃巧克力蛋糕，而另一組是選擇了普通面包。記憶幾十個(gè)數字的人們在記憶數字的實(shí)驗中需要消耗更多的意志力，而剩下的自制力已經(jīng)無(wú)法抵御高卡路里甜點(diǎn)的誘惑了。

　　理性思考，做出合理的決策，更多需要的不是自制力，而是知識的力量。當我們意識并了解影響決策的背后動(dòng)因時(shí)，我們才會(huì )克服原始本能的情緒選擇，也就是人們常說(shuō)的“意氣用事”，我們才會(huì )“三思而后行”。知識能夠鞏固理性大腦的認知思維，幫助克服情緒沖動(dòng)，做出更好的決策判斷，這就是我們要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)的原因。

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