【推薦】心理作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的心理作文5篇，希望對大家有所幫助。

心理作文 篇1

　　我是一個(gè)非常好強的人,你要是信的話(huà),就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧.

　　那是一個(gè)盛夏的晚上,我下樓去散步,碰見(jiàn)了我的原來(lái)的好朋友武文斌.我們倆有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了,所以一見(jiàn)面便興致勃勃地聊了起來(lái).聊著(zhù)聊著(zhù),他突然問(wèn)我；“毛毛,你能做幾個(gè)俯臥撐?”我搖了搖頭,說(shuō)：“不知道.”沒(méi)等我說(shuō)完,他就趴在地上做了起來(lái),一邊做,一邊還說(shuō)：“我能做20多個(gè),你肯定做得比我多.”剛說(shuō)完不久,他便站了起來(lái)說(shuō)：“一共做了25個(gè),你也去試試吧.”我沒(méi)辦法,只好硬著(zhù)頭皮去作.要知道,我在體育方面可是最不行的,因為,我太胖.我趴在地上,做了不到5個(gè),便力不從心地敗下陣來(lái),武文斌看了便說(shuō)：“想不到你才做5個(gè),我以為你多棒呢?!”聽(tīng)到這話(huà),我的臉刷地一下紅到了脖子根.如果地上有條縫,我真想鉆進(jìn)去,但這是不可能的.

　　回到家,我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué).心里暗暗地想,他能做25個(gè),我為什么不能呢?難道我比他笨?不,不可能!我絕不是比他笨,只是我比他練習的少罷了.對,我一定要努力鍛煉,超過(guò)他.于是,從那天開(kāi)始,我便下定決心,每天堅持做5個(gè)俯臥撐,一天、二天隨著(zhù)天數的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做30多個(gè).再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉,我已經(jīng)能做40多個(gè)了.

　　一年很快過(guò)去了,還是在一個(gè)盛夏的夜晚,同一地點(diǎn),我再次碰見(jiàn)了武文斌.我便先發(fā)制人,提出再比賽俯臥撐.他滿(mǎn)不在平地答應了.還是他先做,仍是做了25個(gè).做完后,他得意洋洋地看著(zhù)我,好像在嘲笑似的對我說(shuō),你能做這么多嗎?現在該輪到我了,我想起一年前那個(gè)夜晚,想起了我刻苦鍛煉時(shí)所付出的代價(jià),我便不由得為之一振,突然爆發(fā)出一種無(wú)名的力量,一口氣做了50個(gè).我做完后,一看武文斌已經(jīng)看傻了.過(guò)了好長(cháng)時(shí)間,他才緩過(guò)勁來(lái),傻呆呆地問(wèn)我：“你怎么這么棒?”我笑了笑,回答到：“這得感謝你呀.要不是你觸動(dòng)了我的好強心,我怎么會(huì )這么刻苦訓練呢,怎么能超過(guò)你呢?”“噢,我明白了……”他苦笑著(zhù)說(shuō).

　　這就是我要告訴你的一件事.

　　其實(shí),我在其他方面也很好強,正因如此,所以我總能取得勝利.

　　這就是我,一個(gè)好強的人.

心理作文 篇2

　　羅森塔爾是美國的一名著(zhù)名的心理學(xué)家。他來(lái)到一所小學(xué)，在學(xué)生點(diǎn)名冊上隨便畫(huà)了幾個(gè)勾，這些學(xué)生的智力發(fā)展水平和學(xué)習成績(jì)就得到了提高。著(zhù)的確是個(gè)耐人尋味的現象。

　　為什么會(huì )出現這種現象呢？因為每個(gè)學(xué)生都希望自身價(jià)值被別人發(fā)現，著(zhù)名教育學(xué)家對他們的肯定，無(wú)疑是給這些心靈的花朵帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)和滋養生命的雨露。在當今社會(huì )，人們都需要心理上的支持，心里支持是首要的`，而物資的支持是其次。心理的支持多了，就會(huì )有更多的潛能被激發(fā)出來(lái)，釋放出更大的能量。所以，我們互相之間，要多給心靈之花澆水，讓她盡情開(kāi)放。

　　這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的，也并不深奧，這類(lèi)現象在我們身邊比比皆是。我們經(jīng)�？吹�，小學(xué)老師經(jīng)常鼓勵學(xué)習不好的學(xué)生，這些學(xué)生很可能最終成材。著(zhù)名歌唱家劉德華由于小學(xué)沒(méi)學(xué)好，在上小學(xué)時(shí)降了一級，后來(lái)的班主任發(fā)現了他的歌唱才華，對他說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)，于是這個(gè)少年飛快地成長(cháng)起來(lái)。欄上飛人劉翔，他的心理壓力是非常大的，教練就利用訓練的空余時(shí)間多與他溝通，讓他的到了充足的心里支持，這才在世界跨欄比賽中立于不敗之地。

　　就是這樣，我們在日常生活中，別總去貶低別人，別總是刺激別人，因為那樣不僅對自己不利，對別人的心理也是有害無(wú)益的。魯迅說(shuō)過(guò)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，把這句話(huà)用來(lái)看人的心理，就是說(shuō)人的忍耐是有限度的。泰森與弗利芬爾得之間不就是這樣嘛，弗利芬爾得在拳擊場(chǎng)上用胡子挑釁泰森，被泰森咬掉了耳朵。這就是打擊別人心理應得的惡果。

　　我認為心理上的支持是十分必要的。這種支持像雨露、陽(yáng)光催生花朵一樣，能催生出許多好東西，有的轉化成自信心，有的轉化出人生的理想，有的還轉化出超凡的自立意識。股神巴菲特不就是由于自己妻子給予的心里支持而在股市中走出了一條成功之路嘛。

　　心理的支持對于誰(shuí)都是需要的，無(wú)論你、我、他，有了心理的支持才能更好地走向成功。因為心里的支持是巨大的力量，有了這種力量，就像得到了雨露和陽(yáng)光的花朵，越發(fā)美麗而迷人。

心理作文 篇3

　　從眾指個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認識上表現出符合于公眾輿論或多數人的行為方式。通常情況下，多數人的意見(jiàn)往往是對的。從眾服從多數，一般是不錯的。但缺乏分析，不作獨立思考。不顧是非曲直的一概服從多數，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。

　　學(xué)者阿希曾進(jìn)行過(guò)從眾心理實(shí)驗，結果在測試人群中僅有1/4~1/3的被試者沒(méi)有發(fā)生過(guò)從眾行為，保持了獨立性�？梢�(jiàn)它是一種常見(jiàn)的心理現象。從眾性是人們與獨立性相對立的一種意志品質(zhì)；從眾性強的人缺乏主見(jiàn)，易受暗示，容易不加分析地接受別人意見(jiàn)并付諸實(shí)行。

　　生活中有不少從眾的人，也有一些專(zhuān)門(mén)利用人們從眾心理來(lái)達到某種目的的人，某些商業(yè)廣告就是利用人們的從眾心理，把自己的商品炒熱，從而達到目的。生活中也確有些震撼人心的大事會(huì )引起轟動(dòng)效應，群眾競相傳播、議論、參與。但也有許多情況是人為的宣傳、渲染[而引起大眾關(guān)注的。常常是輿論一“炒”，人們就易跟著(zhù)“熱”。廣告宣傳、新聞媒介報道本屬平常之事，但有從眾心理的人常就會(huì )跟著(zhù)“湊熱鬧”。

　　不加分析地“順從”某種宣傳效應，到隨大流跟著(zhù)眾人走的“從眾”行為，以至發(fā)展到“盲從”，這已經(jīng)是不健康的心態(tài)了。多一些獨立思考的精神，少一些盲目從眾，以免上當受騙，方為健康的心理。

　　人為什么會(huì )有從眾心理

　　一般說(shuō)來(lái)，群體成員的行為，通常具有跟從群體的傾向。當他發(fā)現自己的行為和意見(jiàn)與群體不一致，或與群體中大多數人有分歧時(shí)，會(huì )感受到一種壓力，這促使他趨向于與群體一致的現象，叫做從眾行為。

　　從眾現象在我們生活中，比比皆是。大街上有兩個(gè)人在吵架，這本不是什么大事，結果，人越來(lái)越多，最后連交通也堵塞了。后面的人停了腳步，也抬頭向人群里觀(guān)望……

心理作文 篇4

　　小的時(shí)候，我一直有一個(gè)心理陰影，就是害怕我的爸爸。一看見(jiàn)他那嚴肅的表情，我心里就打哆嗦。后來(lái)，我終于走出了這個(gè)心理陰影。

　　記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。那天晚上，我一直咳嗽，爸爸便抱著(zhù)我撐著(zhù)雨傘急忙的跑到附近的診所。一到診所，爸爸就把我交給大夫，大夫用手摸了一下我的額頭，然后又用聽(tīng)診器聽(tīng)了一下后說(shuō)：“沒(méi)事，只是發(fā)低燒，只要打一針，明天就好了�！甭�(tīng)完了這一句話(huà)，我看見(jiàn)爸爸緊繃著(zhù)的臉忽然放松了下來(lái)。這是我第一次打針，而且是和我爸爸在一起。

　　過(guò)了一會(huì )兒，要打針了。一位護士小姐拿著(zhù)針和藥瓶走了過(guò)來(lái)，我一看見(jiàn)針我就大哭的喊著(zhù)：“不要，我不要打針�！倍�爸爸卻安慰的說(shuō)：“沒(méi)事的，別怕，不痛的�！庇诌^(guò)了一會(huì )，護士小姐在我屁股上扎了一針，當時(shí)我就開(kāi)始嚎啕大哭。漸漸地我就睡著(zhù)了。到了早上起來(lái)我問(wèn)媽媽昨晚怎么了，媽媽卻告訴我：“你爸爸在昨晚送你去診所的時(shí)候被雨淋病了�！�

　　后來(lái)，我去看望爸爸時(shí)，正好爸爸在吃感冒藥。我便上去問(wèn)：“爸爸，你沒(méi)事吧�！薄皼](méi)事，只不過(guò)是咳嗽而已，沒(méi)事�！本瓦@樣我和爸爸的關(guān)系變得緊密起來(lái)了。我不再害怕我的爸爸，很多時(shí)候就想好朋友一樣。

　　到現在我明白了，有一些心理上的陰影，可能是誤解造成的。如果我們善于溝通，如果我們不那么過(guò)分敏感，很多陰影就會(huì )在陽(yáng)光下自然消失。因此，我要做一個(gè)陽(yáng)光男孩!

心理作文 篇5

　　這幾個(gè)月來(lái)，我們班積極、主動(dòng)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，所以在老師的極力爭取下，終于得到了一節心理輔導課，我們都十分開(kāi)心，并非常好奇這次課的內容。但直到星期五，心理輔導老師還是沒(méi)有透露給我們班這次課的內容。

　　我們懷著(zhù)好奇的心情，熬著(zhù)，盼著(zhù)，總算是等到第四節課了。心理老師剛走進(jìn)來(lái)，我就忍不住扔下我正看得津津有味的課外書(shū)，把小腦袋湊到黑板跟前，想仔細看看這節課的主題。只見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)下九個(gè)大字：“合作心理輔導——撕貼畫(huà)”，寫(xiě)完后，用無(wú)比清脆的聲音說(shuō)：“上課，起立�！痹�本嘈雜的我們立即了安靜下來(lái)，站起來(lái)向她問(wèn)好。

　　“今天我要給你們上一節心理輔導課——合作心理輔導。讓我們每個(gè)小組都制作一幅撕貼畫(huà)吧�！苯又�(zhù)老師又給同學(xué)們講了制作的規則，她剛說(shuō)完，各個(gè)小組的成員就迫不及待的開(kāi)始工作起來(lái)了。

　　我們先討論應選怎樣的主題。起先，3號組員與4號組員想選擇以藝術(shù)為主題的撕貼畫(huà)；2號組員想選擇以科技為主的撕貼畫(huà)。最終經(jīng)過(guò)商討，2號組員提出的“夕陽(yáng)”得到我們的一致認可，我們便開(kāi)始分工制作。終于，撕貼畫(huà)繪制成功了！我們望著(zhù)桌子上的撕貼畫(huà)心中無(wú)比的自豪。

　　制作時(shí)間到，老師對我們的作品進(jìn)行了展出，但只有一個(gè)小組還沒(méi)能制作完畢，老師讓他們起來(lái)自己試著(zhù)找一找理由，他們總結：因為剛一開(kāi)始他們就意見(jiàn)不合，耽誤了很多時(shí)間，所以沒(méi)按時(shí)完成。

　　今天的心理輔導課結束了，他讓我深深的明白了團結的重要性。

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