【精品】心理的作文3篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的心理的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理的作文 篇1

　　現代的女孩太現實(shí)了，也許是時(shí)代發(fā)展的速度太快了吧！我也是過(guò)來(lái)人，走過(guò)幼兒園女孩、小學(xué)女孩，直至現在正處于的階段初中女孩。每個(gè)女孩到了一定的年齡，都開(kāi)始有一定的變化。而我經(jīng)歷過(guò)的和經(jīng)歷中的這些階段，也是父母最為揪心的。所以也要明白，父母真的不容易！

　　小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)，總愛(ài)東跑跑西跳跳，而做父母的放不下心來(lái)，也跟著(zhù)我們東奔西跑。小時(shí)候嘛，總有不懂事兒的時(shí)候，父母也是一次又一次地含笑原諒。

　　五歲到二年級為第二個(gè)成長(cháng)階段，女孩們都愛(ài)漂亮，都以為自己就是一位漂亮的小公主，總是指的父母團團轉。那時(shí)候小公主們都意識不到父母賺錢(qián)的`艱辛，總要父母買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)。父母一定奈何不了小公主，所以也會(huì )急急忙忙地買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)啰！但到了二年級，請父母們，也請小公主們往回算，僅僅這七八年，父母頭發(fā)白了多少根？他們臉上的皺紋多了幾條？

　　三年級到六年級，也為一個(gè)階段。但這一個(gè)階段有點(diǎn)點(diǎn)特殊，它里面還包含了兩種層次。第一個(gè)層次就是，三年級到四年級這兩年，女孩們已經(jīng)學(xué)會(huì )擺脫愛(ài)美心理了。但她們逐漸變得貪玩，不好學(xué)。父母們多數都會(huì )因孩子貪玩生氣。再者的是第二個(gè)層次了，孩子就要步入小升初了，父母也希望小孩的成績(jì)是越來(lái)越好，順順利利進(jìn)入小升初。但更頭痛的還有一個(gè)問(wèn)題：到底考哪間中學(xué)？我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的女孩們就該自覺(jué)下來(lái)，好好學(xué)習，為自己的父母分憂(yōu)。

　　最后是我正在經(jīng)歷的階段初中階段。有些父母總是以為，哎呀，小孩上了中學(xué)就會(huì )聽(tīng)話(huà)就會(huì )自覺(jué)的了，我就可以享受一下了，不用這么辛苦，這么折騰了！這是部分家長(cháng)的心里話(huà)，但我可以告訴你們，這和你們預想到的恰恰相反！往往是升上初中后，父母才是倍加的辛苦。這個(gè)時(shí)期，父母不是要更多的打罵孩子，而是要更耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲。但是，父母們也不能啰嗦成習慣，也不能在慣著(zhù)孩子，孩子步入青春期，也是叛逆期，他們會(huì )嫌你們太啰嗦，甚至聽(tīng)不進(jìn)你們說(shuō)的話(huà)，所以，要注意點(diǎn)嘍！

　　父母瀝盡心血為的是什么？為的是孩子能夠在愛(ài)的搖籃和溫室里快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。他們不圖孩子長(cháng)大后的回報，只求孩子能夠腳踏實(shí)地地做人，做一個(gè)優(yōu)秀的人，不辜負他們所望！而父母也更希望孩子是一個(gè)陽(yáng)光自信的好孩子！所以，孩子們，愛(ài)永遠存在！請不要辜負你們的好爸爸好媽媽?zhuān)?/p>

心理的作文 篇2

　　“每一天，我生活的每一方面都在變得越來(lái)越好�！薄�—《心理暗示力》

　　我是一個(gè)很容易悲觀(guān)的人，每當考試考砸或是自己在生活上做得不夠好便容易產(chǎn)生挫敗感。并且這種挫敗感會(huì )重則持續好幾天，最嚴重的時(shí)候由一件錯事聯(lián)想到過(guò)去的事。這樣的性格持續到了暑假因為一件事情發(fā)生了巨大的改觀(guān)。

　　那天我在24小時(shí)全天開(kāi)放的圖書(shū)館和同學(xué)上自習�；氐郊液�，6歲的弟弟抓著(zhù)我的手說(shuō)：“哥哥，我不小心看了你的日記，對不起�！碑敃r(shí)我沒(méi)在意，因為弟弟還小，便安慰弟弟：“沒(méi)關(guān)系，但是你一定不要讓媽媽知道呀�！钡艿苷０椭�(zhù)眼睛說(shuō)：“我把日記念出來(lái)然后媽媽聽(tīng)到了�！碑敃r(shí)差點(diǎn)沒(méi)把我給氣背過(guò)去。我從小和媽媽溝通比較少，媽媽不像很多慈母那樣會(huì )摸頭會(huì )給晚安吻。不知媽媽知道我的性格上的缺陷會(huì )有什么樣的反應。吃飯時(shí)媽媽特別的安靜，弟弟則和我說(shuō)著(zhù)最近他看的一部動(dòng)畫(huà)片。到了晚上要睡覺(jué)前，我像往常一樣把放在床頭的書(shū)打開(kāi)看，這時(shí)，標簽頁(yè)掉出了一張寫(xiě)了字的紙。我一看便認出了媽媽的字跡。媽媽在紙上寫(xiě)道：“媽媽在你的書(shū)架上放著(zhù)一本書(shū)，叫做《心理暗示力》，你照著(zhù)媽媽在書(shū)上做的標記部分做，事情一定會(huì )慢慢變好的�！�

　　一翻開(kāi)那本書(shū)，我便有些停不下來(lái)，因為這本書(shū)里對我一直想要解決的問(wèn)題給出了解決方法。

　　從那以后，每當我產(chǎn)生巨大挫敗感，便會(huì )下意識地想起《心理暗示力》當中所說(shuō)的話(huà)。做一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，其實(shí)只需要每天給自己加油鼓勁，告訴自己每一天生活的每一方面都正在變得越來(lái)越好，過(guò)去的都是過(guò)去，將來(lái)的還沒(méi)發(fā)生，不如把眼下的事情做好。

心理的作文 篇3

　　心理課每周只有一次。這節課，心理老師會(huì )教我們如何管理自己的情緒，生氣時(shí)該如何調整情緒。每節課還會(huì )播放一些簡(jiǎn)短的小視頻，告訴我們視頻中主人公值得我們學(xué)習的地方。

　　因為黃老師的心理課，同學(xué)們上完后都覺(jué)得身心十分愉悅，所以都十分喜歡心理課。

　　心理課是在第四節，第四節課是要做眼保健操的。我正想著(zhù)今天會(huì )上什么內容呢，班主任老師進(jìn)來(lái)了，但手中一本課本都沒(méi)有帶。

　　我有些生氣，又有一點(diǎn)開(kāi)心，生氣的是班主任老師可能會(huì )搶了心理課，高興的是，老師沒(méi)有帶課本，應該不是上語(yǔ)文課。但是做完眼保健操，老師平靜的一句話(huà)，把我擊到了谷底。

　　“請同學(xué)們拿出語(yǔ)文練習冊�！�

　　說(shuō)著(zhù)，語(yǔ)文老師順手拿起了桌子上他的語(yǔ)文練習冊，原來(lái)這個(gè)語(yǔ)文老師早就把練習冊準備好在這了，怪不得沒(méi)有拿書(shū)。

　　這個(gè)班主任，不光其他課要剝奪，就連每周只有一節的心理課都要剝奪去，太可惡了，而且這心理老師怎么這么好說(shuō)話(huà)呢？說(shuō)把心理課給班主任，就把心理課給班主任了。

　　心理老師也是，就在我們心情最緊張，快被作業(yè)山壓倒的時(shí)候不出現，卻在開(kāi)學(xué)我們心情比較放松的時(shí)候，不停地教我們怎樣管理和調整自己的情緒。

　　結果我們跟著(zhù)班主任老師寫(xiě)了一節課的語(yǔ)文練習冊，手都要寫(xiě)斷了。

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