心理作文4篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的心理作文4篇，希望能夠幫助到大家。

心理作文 篇1

　　從眾心理是人的一種本性，是指人們在不自覺(jué)的情況下就會(huì )以多數人的意見(jiàn)為準則，然后做出判斷、形成印象以及欲付諸行動(dòng)的心理變化過(guò)程。從眾心理就是通常所說(shuō)的“隨大流”，它包括兩大部分，思想上的從眾和行為上的從眾。

　　作為一個(gè)心理學(xué)概念，從眾效應是一種普遍的社會(huì )心理現象，是指個(gè)體在真實(shí)存在的或臆想的群體壓力下，在思想上或行動(dòng)上以多數人或權威人物的行為為準則，從而在思想和行為上努力做出的一種與之一致的認知和行為。

　　但是，從眾并不是真正意義上的去服從某一個(gè)人、一個(gè)組織或一項政策，但就其產(chǎn)生的結果而言，從眾和服從一樣都是一種順從的行為。當一個(gè)人與別人組成一個(gè)群體時(shí)，他所做出的行為就會(huì )和獨自一人時(shí)的行為不一樣，因為他所做出的行為受到了一種群體心理的感染，而非絕對獨立的思想意識在指導自身的行為。事實(shí)上，一個(gè)人也很難在一個(gè)群體中做出不受任何壓力的行為。就從眾效應自身而言，它并無(wú)好壞之分，其產(chǎn)生的效果好壞要取決于從眾者心理及其具體場(chǎng)合下產(chǎn)生的從眾行為，其結果一般表現在兩個(gè)方面：積極作用的從眾效應和消極作用的從眾效應。

　　人們?yōu)槭裁磿?huì )出現從眾心理呢？這是因為，在社會(huì )中生存的個(gè)體行為與大眾趨向一致時(shí)，就會(huì )受到大眾的歡迎和認可，否則就會(huì )引發(fā)很多不利于自身的消極后果。有一個(gè)研究發(fā)現，當撿到錢(qián)包的人聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)本國的某個(gè)人將撿到的錢(qián)包物歸原主后，自己會(huì )迫切希望將撿到的錢(qián)包交給失主。當他聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)有個(gè)外國人將撿到的錢(qián)包歸還給失主后，自己歸還錢(qián)包的欲望并不大。這個(gè)案例說(shuō)明的問(wèn)題就是：二、同等群體下的人們之間更容易產(chǎn)生從眾心理，因為他們具有普遍的社會(huì )同一性，比如民族的同一性、種族中心主義，這會(huì )產(chǎn)生更大的效應。

　　其中得出的啟示就是：當你在說(shuō)服對方時(shí)，可以積極地利用同等群體下產(chǎn)生的從眾效應，有些從眾效應是我們生活的必須準則，有些則會(huì )讓我們在不知不覺(jué)中陷入一種對自身不利的境況。那么，如何在能避免這些容易產(chǎn)生消極狀態(tài)的從眾效應呢？保持冷靜的心態(tài)、獨立的思考、自身的實(shí)踐就是一些比較可靠的方法。

　　而從眾效應會(huì )導致兩種消極的效應：群體思維和責任擴散。當一群志同道合的家伙形成一個(gè)群體效應時(shí)，他們會(huì )從群體中學(xué)到更多積極的、有益的思想和行為，但當他們組合起來(lái)也很容易形成一種極端的行為，即群體思維。這就會(huì )導致他們認為這個(gè)群體是沒(méi)有錯的，百分之百的無(wú)懈可擊，即使有人有異議，群體性的震懾也會(huì )對其進(jìn)行施壓使之遵從。

　　在群體的工作中偷懶，而讓別人去更努力工作，致使最終形成一種去個(gè)性化。這種現象最極端的例子通常會(huì )發(fā)生在那些大規模、互不相識的人群中。針對從眾心理所帶來(lái)的消極效應，美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的經(jīng)濟學(xué)教授伊渥·韋奇發(fā)現的韋奇定律——“假如你對某事產(chǎn)生了自己的看法，但另外的10個(gè)人和你的觀(guān)點(diǎn)相反，你就很難不對自己的觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生懷疑”最值得我們參考。

　　韋奇經(jīng)常說(shuō)：“不要讓閑話(huà)動(dòng)搖了你的意志�！边@似乎和偉大的詩(shī)人但丁的名言“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”一脈相承，都是避免從眾效應的至理名。

心理作文 篇2

　　“從眾”是一種比較普遍的社會(huì )心理和行為現象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;大家都這么認為，我也就這么認為;大家都這么做，我也就跟著(zhù)這么做。

　　一位名叫福爾頓的物理學(xué)家，由于研究工作的需要，測量出固體氦的熱傳導度。他運用的是新的測量方法，測出的結果比按傳統理論計算的數字高出500倍。福爾頓感到這個(gè)差距太大了，如果公布了它，難免會(huì )被人視為故意標新立異、嘩眾取寵，所以他就沒(méi)有聲張。沒(méi)過(guò)多久，美國的'一位年輕科學(xué)家，在實(shí)驗過(guò)程中也測出了固體氦的熱傳導度，測出的結果同福爾頓測出的完全一樣。這位年輕科學(xué)家公布了自己的測量結果以后，很快在科技界引起了廣泛關(guān)注。福爾頓聽(tīng)說(shuō)后以追悔莫及的心情寫(xiě)道：如果當時(shí)我摘掉名為“習慣”的帽子，而戴上“創(chuàng )新”的帽子，那個(gè)年輕人就絕不可能搶走我的榮譽(yù)。福爾頓的所謂“習慣的帽子”就是一種“從眾心理”。

　　當初“101章光毛發(fā)再生劑”問(wèn)世時(shí)，有人曾聽(tīng)一位老中醫說(shuō)起，其實(shí)這配方古來(lái)有之，他也一直在給病人用，可是他就沒(méi)想到把配方轉變?yōu)橐环N“商品”。也許，這也正是企業(yè)家與手工藝人的區別所在。

　　有的人對“從眾”持否定態(tài)度。其實(shí)它具有有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng )造力，使人變得無(wú)主見(jiàn)和墨守成規;但也有積極的一面，即有助于學(xué)習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執己見(jiàn)、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì )等。

　　不僅如此，在客現存在的公理與事實(shí)面前，有時(shí)我們也不得不“從眾”。如“母雞會(huì )下蛋，公雞不會(huì )下蛋”——這個(gè)眾人承認的常識，誰(shuí)能不從呢?在日常交往中，點(diǎn)頭意味著(zhù)肯定，搖頭意味著(zhù)否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。當你到該地時(shí)，若不“入鄉隨俗”，往往寸步難行。因此，對“從眾”這一社會(huì )心理和行為，要具體問(wèn)題具體分析，不能認為“從眾”就是無(wú)主見(jiàn)，“墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”。

　　自然，生活中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力;遇事和看待問(wèn)題，既要慎重考慮多數人的意見(jiàn)和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來(lái)決定自己的行動(dòng)。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。

心理作文 篇3

　　這周星期四,老師帶領(lǐng)我們去參觀(guān)一個(gè)教室。教室的名字叫心理輔導室。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)教室，于是我就好奇地去了。在去那兒的路上，我猜想著(zhù)教室里的樣子，但我想不出來(lái)。我想，那兒一定是一個(gè)神奇的地方。

　　剛進(jìn)教室，首先映入我的眼簾的是幾張辦公桌。墻壁上寫(xiě)著(zhù)辦公區、測試區、和咨詢(xún)區的字。辦公的老師讓我們隨便參觀(guān)，但不要把里面的東西弄壞。我們就到里面參觀(guān)去了。

　　進(jìn)去后首先看到了涂鴉區。涂鴉區有一塊白板，一支筆和一個(gè)擦板。有幾位同學(xué)馬上跑過(guò)去畫(huà)了起來(lái)，畫(huà)人臉,畫(huà)房子。我想，涂鴉區大概是讓同學(xué)們畫(huà)出自己的心情吧。剛一回頭，就被一個(gè)不倒翁嚇了一跳。這不倒翁頭上還貼著(zhù)一張紙，紙上畫(huà)著(zhù)一張臉。它旁邊寫(xiě)著(zhù)宣泄區三個(gè)字，我馬上明白了:原來(lái)是讓人發(fā)泄的啊。那不倒翁還挺堅強的，打倒又馬上爬起來(lái)了。我還看見(jiàn)宣泄區那兒有兩行字：讓心靈沐浴陽(yáng)光，讓快樂(lè )充滿(mǎn)胸膛。我又轉身觀(guān)察，發(fā)現了兩堆沙灘，我就把它們堆積成小山，再在山頂上鑿一個(gè)洞，像一口井，我又往“井”里撒沙子，“井”又被填滿(mǎn)了。這兒是游戲區，在沙灘旁有一個(gè)柜子，里面放著(zhù)一些小玩具，那小東西真是精美極了。有醫生、警察、農民、皇帝，還有醫院、體育場(chǎng)、警察局，還有一些玩具果蔬，我還看見(jiàn)了幾個(gè)包子，那包子做得真像，我剛開(kāi)始還以為是真的呢。那兒還有海螺，它里面真的有聲音，那是回聲。放松區里面都是一些心理健康教育的書(shū)。這些書(shū)里面有許多道理，我認為是值得一讀的。

　　一轉眼，一節課結束了，我們的參觀(guān)也結束了。我感受到了心理作用的重要性。我們要時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這也是一種成功的關(guān)鍵。通過(guò)這次參觀(guān)，我心里開(kāi)朗了許多，以后也不會(huì )擔心自己的情緒管理不好的毛病了。

心理作文 篇4

　　星期四下午，老師帶領(lǐng)我們一行九人來(lái)到學(xué)校的心理輔導室，以敞開(kāi)我們的心靈。

　　剛一進(jìn)門(mén)，首先映入眼簾的便是老師認真專(zhuān)心工作的辦公區和為各位同學(xué)詢(xún)問(wèn)情況的咨詢(xún)區。這間小屋被藤蔓層層環(huán)繞，就好像是在世外桃源，讓人的心情頓時(shí)十分開(kāi)朗和清爽。頓時(shí)，所有一切的煩惱都被人們拋之腦后。緊接著(zhù)映入眼簾的便是宣泄區，只見(jiàn)一個(gè)不倒翁靜靜地立在那里，他的頭上帶著(zhù)一個(gè)咧著(zhù)嘴哈哈大笑的頭套，正笑嘻嘻地看著(zhù)我們，好像在瞧不起似的說(shuō):“如果你們能把我打倒才算是王者�！蔽覀冾D時(shí)十分豪氣地戴上拳套，使出自己吃奶的力氣打他�？墒遣还苡枚嗝创蟮牧�氣暴擊不倒翁，不倒翁還是能返回自己以前的位置。

　　這時(shí)我們都相互看了看，都哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，我們看到了在墻上的字，“讓心靈沭浴陽(yáng)光，讓快樂(lè )充滿(mǎn)胸膛�！边@時(shí)，我又想起了以前不聽(tīng)話(huà)，惹爸爸和媽媽生氣時(shí)的各種情景，這讓我覺(jué)得非常羞愧。再往過(guò)看便是涂鴉區，我們可以在這里用畫(huà)筆來(lái)展現我們此時(shí)此刻的心情。旁邊的墻上放著(zhù)清水三中歷屆校園藝術(shù)節的照片，照片上的高年級學(xué)生精彩的表演，讓我們無(wú)比震憾。轉過(guò)頭來(lái)又看到了放松區和游戲區，放松區的書(shū)架上擺著(zhù)各位心理專(zhuān)家寫(xiě)的書(shū)籍，和中學(xué)生心理健康教育的書(shū)籍。而游戲區則是各類(lèi)身份的小玩偶，從身份卑微的農民到權高位重的皇上的玩偶，還有消防局、法院、各類(lèi)名勝古跡的建筑物。這時(shí)我們又看到了墻上的字，“關(guān)注學(xué)生心理，塑造學(xué)生人格�！弊詈�，我們在老師的帶領(lǐng)下緩緩走出心理輔導室，這時(shí)我們又看到了在老師辦公區高處的字�！袄斫�--真誠原則、發(fā)展--成長(cháng)原則、啟發(fā)--自助原則、鼓勵--支持原則、保密--守信原則�！边@可能就是老師最正常的守則吧！

　　心理健康是學(xué)生最重要的方面，我們也應該努力做到。

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