關(guān)于心理描寫(xiě)的作文：心理訴說(shuō)兩篇
篇一： 今天早上的語(yǔ)文課上，我們的老師向我們訴說(shuō)她幸福的事，弄得我們這些平常十分貪玩的學(xué)生一個(gè)個(gè)都流下了感動(dòng)的眼淚，為什么呢，那就看看↓。
今天的語(yǔ)文課，和平常不一樣，老師沒(méi)有平常的那種快樂(lè )的眼神。而是一種很沮喪的眼神。老師走進(jìn)來(lái)，并沒(méi)有教我們新的課文，而是在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字——：
心靈的訴說(shuō)——學(xué)會(huì )感激、學(xué)會(huì )感動(dòng)、學(xué)會(huì )感恩
我們大家都有些摸不著(zhù)頭腦，老師不教我們新課，寫(xiě)這幾個(gè)大字干什么，老師寫(xiě)完后，對我們說(shuō)了很多，但我印象最深刻的，還是這一幕：
老師說(shuō)：“今年的教師節，我很感動(dòng)，有許許多多的同學(xué)和老師一起度過(guò)這個(gè)教師節，你們向我表達愛(ài)的方式不同：送賀卡、發(fā)短信、送禮物，其中最讓我感動(dòng)的，還是這一位同學(xué)。”說(shuō)完，老師拿起一張小小的卡片，然后念了起來(lái)：“老師，我沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起華麗的禮物，也沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但是， 我有一片心意，在這里，我祝老師：”教師節快樂(lè )。老師說(shuō)完，很有感觸，我們聽(tīng)了，都鼓起掌來(lái)。
然后，老師又說(shuō)，今年的教師節，她還要感謝自己的女兒，感謝女兒每年都換著(zhù)花樣來(lái)祝福她。今年，教師節的前夕，就對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙靡幌码娔X。”因為老師和我們講了，她的女兒上網(wǎng)除了查資料，其余什么都不允許。于是 ，老師立即地答應了她女兒，于是，老師想：今年的教師節，女兒是不是又在網(wǎng)上下載一些圖片或者好聽(tīng)的歌曲呢?老師說(shuō)，我當時(shí)是這樣想的，可是，我猜錯了，她給我做了這個(gè)。
接著(zhù)，老師就從講臺上拿出了一個(gè)東西，封面上寫(xiě)著(zhù)，媽媽?zhuān)處煿澘鞓?lè )，上面還有拼湊得很整齊的她的大頭貼，翻開(kāi)那本小冊子，里面就是一些關(guān)于她從她的兒童時(shí)代寫(xiě)到爸爸媽媽是怎么愛(ài)她的，我們全部都驚訝了，我們原本以為，老師的女兒會(huì )在電腦上把她要寫(xiě)的內容用打印機打印出來(lái)，我們完全想錯了，老師的女兒是用她自己端端正正的鉛筆字寫(xiě)在上面，而且寫(xiě)了許許多多感人的話(huà)，弄得我們在場(chǎng)的人基本上都哭了。我的鼻子酸了三次，就是沒(méi)哭出來(lái)。但是我覺(jué)得老師的女兒很會(huì )關(guān)心她媽媽。
我想到這里，也想起了自己的爸爸媽媽?zhuān)麄兪遣皇且矠槲腋冻隽嗽S多的愛(ài)呢?幫我洗衣服、幫我泡牛奶、和我心平氣和地講道理……我的父母不一樣為我日夜地操勞嗎?我以后對我的爸爸媽媽的態(tài)度要平和一點(diǎn)，不要動(dòng)不動(dòng)就對著(zhù)爸爸媽媽發(fā)大脾氣。爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。
我要感謝羅老師為我們上了這堂課------學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )感謝，學(xué)會(huì )感恩，從今天的語(yǔ)文課開(kāi)始!
篇二：
晚上，鐘表上正指向十二點(diǎn)。原來(lái)還這么早。我自嘲地笑了笑。
下床穿好衣服，出門(mén)時(shí)，我還回頭望望那還帶著(zhù)余溫的床。然后，我絕望地走出了門(mén)。
走在街上，路上并無(wú)行人，只有孤零零的休閑椅�？粗�(zhù)椅子，想到以前我們在一起時(shí)的快樂(lè )�；蛟S，我們真的再也回不去了，我心想，苦澀一笑。
坐在椅子上，仰頭看到，深藍色的天幕上嵌滿(mǎn)了閃閃發(fā)光的寶石。星星啊，為什么會(huì )這樣?為什么!為什么我的朋友都離我而去?想到這里，我的眼淚悄無(wú)聲息的落下。多年未哭的我，今天，我，竟然哭了，可是，又能怎樣呢?星星啊，難道是我做的不夠好?還是怎么了?我不明白，她們?yōu)槭裁措x我而去?我想不通!大家以前的天真活潑都去哪兒了!
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