感悟幸福的作文（實(shí)用）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的感悟幸福的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟幸福的作文1
關(guān)于幸福，從前有一個(gè)青鳥(niǎo)的傳說(shuō)。在一片森林里隱藏著(zhù)一只能為人帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)，因此就有好多人傾其所有去尋找它。在風(fēng)和日麗的季節或在凄風(fēng)苦雨的日子里毫不氣餒地去追尋它。而在那密林里青鳥(niǎo)總是時(shí)隱時(shí)現著(zhù)。后來(lái)有一天，一個(gè)筋疲力盡的男人終于在一條溪邊捕獲了它然后心滿(mǎn)意足地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，不想醒來(lái)后那只鳥(niǎo)居然變換了顏色，成了一只普通的鳥(niǎo)，那人因此便氣絕而死。
可見(jiàn)，幸福對人而言往往是可望而不可及的，如同那只傳說(shuō)中的青鳥(niǎo)。但人人又不放棄對它的追尋。于是在追逐過(guò)程中嘗盡人生的悲喜和哀愁�，F代人越來(lái)越重視對金錢(qián)的追求和對外物的占有，他們心理存放的更多的是那只具體的鳥(niǎo)兒。有些人總以為所謂幸福就是事業(yè)有成，婚姻美滿(mǎn)，生活小康，就是鮮花美酒鋪就前程，金銀財寶積聚萬(wàn)貫，名譽(yù)地位披肩加身，佳肴美酒陳列桌前；還有的以為是子孫滿(mǎn)堂，出門(mén)前擁后呼，公費游山玩水……
殊不知，純而又純的幸福是沒(méi)有的。君不見(jiàn)，生活中有些人常常是進(jìn)退維谷，處于兩難的境地嗎？丑陋有丑陋的難過(guò)，漂亮又有漂亮的擔憂(yōu)；沒(méi)錢(qián)時(shí)有沒(méi)錢(qián)時(shí)的煩惱，有錢(qián)時(shí)又有有錢(qián)時(shí)的憂(yōu)愁；吃多了雞鴨魚(yú)肉感到油膩難消，卻又要去嘗嘗蔬菜野味，才胃口太平；呆久了高樓大廈感到枯燥煩悶，又向往農家小院欣賞田園風(fēng)光……羅曼。羅蘭說(shuō)得好，一個(gè)人幸福與否，決不依據獲得了或失去了什么，而只能在于自身感覺(jué)怎樣，幸福是伴著(zhù)汗水和淚水的那只鳥(niǎo)，它不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。
患難中心心相印的一個(gè)眼神，朋友的一個(gè)溫馨的字條，QQ里一個(gè)可愛(ài)的表情，父母一次慈祥的撫摸……這不都是千金難買(mǎi)的`幸福嗎？可有的人，別人看他很幸福，可他自己覺(jué)得不幸福，別人看他離幸福很遠，他自己卻遇幸福邂逅�？梢�(jiàn)幸福鐘情于能感受到幸福的人。幸福是一種很美很美的情致，一種很美很美的意境，它無(wú)處不在，卻很難把握在我們手中。幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。只要你不把它看得太神秘，太偉大，它就會(huì )悄悄地走進(jìn)你的小屋，走進(jìn)你的心理。
讓我們在日常生活的平淡中，去感受人類(lèi)生命中真真切切存在的幸福吧。
感悟幸福的作文2
——幸福就在身邊幸福是什么？起初我還真是比較茫然。但當我認真閱讀了《建設幸福中國》這本書(shū)，我才發(fā)現幸福就在自己的身邊，現在的我們生活真是太幸福了！
就讓我將自己的幸福感悟分享給大家，變成為更多的幸福之花開(kāi)遍祖國的大地吧！感悟幸福，給我的感觸最大的莫過(guò)于學(xué)校這幾年的變化了， 先說(shuō)說(shuō)“兩免一補”政策吧！
我家姐妹兩個(gè)，記得姐姐剛上學(xué)時(shí)，每當開(kāi)學(xué)的時(shí)候家里人就發(fā)愁，愁的是要交學(xué)費還有課本費，費用加起來(lái)就得三百元左右，而當時(shí)家里就靠幾畝薄田和父母偶爾的打零工掙的一點(diǎn)錢(qián)繳銷(xiāo)生活，爺爺去世借錢(qián)安葬、奶奶還常生病，爸爸只得賣(mài)上幾袋糧食，換點(diǎn)錢(qián)供我們上學(xué)，那時(shí)的困難情境現回想起來(lái)，真是難言��！自從黨和國家實(shí)施“兩免一補”政策以來(lái)，學(xué)校把學(xué)費和課本費全免了，全家人再也不愁眉苦臉了，一下子輕松了許多。今年，學(xué)習優(yōu)秀的.姐姐還獲得了獎學(xué)金，全家人喜上眉梢，樂(lè )得幾天都合不攏嘴！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這“蛋奶工程”，在學(xué)校上學(xué)期間，每天早讀課一下，我們每個(gè)班都排好隊在管雞蛋和牛奶的老師那里能領(lǐng)到一袋溫好的奶和一個(gè)煮熟的熱乎乎的雞蛋，吃著(zhù)這香噴噴的雞蛋，喝著(zhù)這美滋滋的牛奶，嘿！甭提心情有多高興了！自從實(shí)施“蛋奶工程”后，早晨有時(shí)匆忙上班的父母，也不必為我們的早飯擔憂(yōu)了！辛勞了一輩子的奶奶常語(yǔ)重心長(cháng)的教導我：“我娃，你看現在的學(xué)校真好，有雞蛋吃，有奶喝，我們那時(shí)候連學(xué)都沒(méi)得上、上不起……，你現在的日子這么好，一定要好好學(xué)習呀……”。
是呀，聽(tīng)聽(tīng)長(cháng)輩們的酸辛往事，憶苦思甜，我倍感今天生活的美好和來(lái)之不易，需要我們好好珍惜！還有早晨到校時(shí)間的推遲，讓離校較遠的學(xué)生不再吃不好早飯、抹黑踏上上學(xué)的路了；作業(yè)負擔的減輕和陽(yáng)光體育運動(dòng)的實(shí)施，讓我們有了更多的活動(dòng)和自由支配的時(shí)間，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，校園就成了一片歡樂(lè )的海洋；再加上新課改的實(shí)施，讓課堂煥然一新，在遠程教室里敬愛(ài)的老師引領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里歡樂(lè )地遨游！幸福在哪里？幸福就在我們歡樂(lè )的笑臉里！幸福的生活誰(shuí)創(chuàng )造？感謝黨和國家全心全意為人民服務(wù)的好政策！讓我們在幸福的祖國里，好好學(xué)習，向幸福出發(fā)，用自己的勞動(dòng)和智慧為讓所有人都過(guò)上幸福生活而努力奮斗吧！
感悟幸福的作文3
張永琛的《幸福還有多遠》以長(cháng)相漂亮、心底善良的卷煙廠(chǎng)女工李萍追求幸福的經(jīng)歷做線(xiàn)索，揭示了上世紀七八十年代人們對于幸福的不同理解和追求。
主人公李萍在內外交困之際，將一條征婚啟事塞入煙盒，把命運交給了上天，愿意給吸到這盒煙，拿到這張紙條的男人做老婆。結果，年過(guò)四十，妻子已死的部隊首長(cháng)吳天亮成了中彩之人。他按圖索驥，找上門(mén)來(lái)。李萍在反復思考，猶豫再三之后到了部隊與吳天明成婚，并過(guò)上了衣食無(wú)憂(yōu)、備受呵護的官太太生活。這種衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，清閑自在的天堂般生活，李萍卻覺(jué)得不幸福。她覺(jué)得自己成了一個(gè)無(wú)所事事的寄生蟲(chóng)，她渴望工作，渴望勞動(dòng)，她心懷追求和夢(mèng)想。她覺(jué)得一個(gè)人靠著(zhù)自己勞動(dòng)，那才是幸福。丈夫為了愛(ài)妻生活的充實(shí)一些，無(wú)奈之下派手下王小毛給李萍送些書(shū)來(lái)看，以打發(fā)時(shí)間。一來(lái)二去，王小毛和李萍產(chǎn)生了姐弟戀情。后來(lái)，王小毛專(zhuān)業(yè)回到地方上，李萍依然舍棄了養尊處優(yōu)的優(yōu)越生活，毅然和吳天亮離婚，追到以承包出租車(chē)為生的王小毛跟前，心甘情愿與之結合，住著(zhù)租來(lái)的房屋，干著(zhù)擺煙攤的生意。直至王小毛死了，她還深深?lèi)?ài)他。在她看來(lái)，幸福不是物質(zhì)的富足，不是養尊處優(yōu)，被人寵愛(ài)，而是和自己愛(ài)著(zhù)的人在一起。幸福是一種精神的追求和精神的滿(mǎn)足。
文中的`吳天亮是一個(gè)好人，他認為自己身邊的人都幸福就是自己的幸福。他追求的是“贈人玫瑰手有余香”幸福。
麗萍的姐姐李嵐，她認為幸福就是物質(zhì)的富足。所以，她挖空心思要找個(gè)有錢(qián)有勢的丈夫。她人為幸福是靠強硬的手段巧取豪奪，不擇手段得來(lái)。結果，她落下個(gè)可悲的下場(chǎng)。
麗萍的好友靳英，則認為只要我愛(ài)了，無(wú)論他愛(ài)不愛(ài)我，我為他怎樣付出都是幸福的。
李萍的哥哥則認為和共患難的妻子孩子，一家三口不離不棄就是幸福。
父母輩呢，則認為為人不做虧心事，子女孝順，生活順利就是他們的幸福。
這本書(shū)讓人看出，幸福是個(gè)人心中的一種感受，每個(gè)人追求不同，對幸福的感受也不同。其實(shí)幸福并不遙遠，她就在我們的日常生活當中，幸福就在你身邊，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無(wú)處不在——明媚的陽(yáng)光讓人幸福，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓人幸福，親人團聚讓人幸福，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會(huì )讓人幸�！绻愀杏X(jué)不幸福，是因為你還不知道，沒(méi)感覺(jué)，不珍惜幸福而已。會(huì )感受幸福的人才能真正擁有幸福。
感悟幸福的作文4
最近讀了貝特蘭。羅素的《幸福之路》，他的思想在現在看起來(lái)依然是那么先進(jìn)，那么貼近現實(shí)，這讓我感覺(jué)很震撼�，F在社會(huì )人們的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指數卻在不斷下降。每個(gè)人都在抱怨生活的壓力過(guò)大，讀過(guò)此書(shū)后，我的內心反而變得充實(shí)很多，明白了如何才能踏上。
印象最深的是作為封面的插圖：飛機失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著(zhù)全套滑雪裝備、踩著(zhù)雪橇，悠然自得的跳傘而下，準備來(lái)一次刺激的高山速滑……題注是“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè )的機會(huì )也越多，而受命運播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補牢，轉到另一樣上去�！�
幸福其實(shí)不那么困難。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。生活的幸福來(lái)自平衡。盡量多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運，這樣每一天都會(huì )洋溢著(zhù)幸福。
在他的書(shū)中，充滿(mǎn)了生活的智慧和實(shí)用的道理。論婚姻、論情愛(ài)、論競爭、論妒嫉、論工作。每一論都沒(méi)有脫離生活的主題。
記得有人說(shuō)過(guò)，我們讀書(shū)，其實(shí)是在讀自己�？葱≌f(shuō)的時(shí)候尋找著(zhù)自己的影子，總想從別人的結局里預知自己的結局，或是，得以知道自己該怎樣選擇�？础缎腋Ｖ贰�，整理這些被自己圈點(diǎn)出來(lái)的部分，一字字打出來(lái)，發(fā)現，其中的許多正是自己認同。太多的共鳴，太多的回味無(wú)窮。原來(lái)看哲學(xué)書(shū)，自己沉思，是件如此享受的事情。于是，書(shū)架上擺上了更多這類(lèi)書(shū)籍。其實(shí)，它們并不枯燥，甚至很有趣，更別提其中給人的啟示。
羅素首先用了半本書(shū)講不幸福的原因，其次用余下篇幅講了人幸福的可能。當孜孜以求“幸福之路”的時(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)也許追求的恰恰是相反�！叭绻较虿徽_，再努力又有什么用呢”。如果多避免些不幸福的`原因，幸福就要簡(jiǎn)單很多。大致來(lái)說(shuō)，我邊讀邊對照著(zhù)我自己，確實(shí)有道理。但一片混沌的大腦還無(wú)法清晰的總結，只能說(shuō)出目前殘存的印記。
羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于犯罪感的等等。還有一個(gè)是，要培養工作的“自尊”。這點(diǎn)很有道理，工作的時(shí)候感覺(jué)不幸福是為什么呢？你做著(zhù)你不喜歡的，你認為沒(méi)有價(jià)值的事情，你沒(méi)有自豪感、自尊心，這就已經(jīng)進(jìn)行了自我的否定。羅素甚至建議那些工作感覺(jué)不到幸福的人，拋棄一切去一個(gè)體力勞動(dòng)的地方，為基本需求而耕作。不過(guò)，如何培養工作的自尊，我還不曾學(xué)會(huì )。
生活中很多的矛盾、很多的沖突，原來(lái)已經(jīng)有前人好好地思考過(guò)了。捧著(zhù)這本書(shū)，感覺(jué)是人生的一份厚厚的財富。
感悟幸福的作文5
老師給我們布置了一篇作文，題目是《感悟幸�！�。我問(wèn)爸爸幸福是什么？爸爸說(shuō)：“幸福是每天能準時(shí)下班和全家人一起吃晚飯�！蔽覇�(wèn)爺爺幸福是什么？爺爺說(shuō)：“幸福是全家人平安健康�！蔽矣謫�(wèn)媽媽幸福是什么？媽媽回答說(shuō)：“幸福是一種積累，是一點(diǎn)點(diǎn)的小幸福不斷的合成大幸福�！蹦切腋５降资鞘裁茨�？
正巧寒假里中央10套的《百家講壇》，畢淑敏老師正在講《幸福是什么？》。其中一集里畢淑敏老師講到世界上有四種人是最幸福的。第一種是剛給孩子洗完澡的媽媽?zhuān)坏诙N是送病人出院，和病人告別的醫生；第三種是在沙灘上剛堆好一座沙堡的孩子；第四種是為自己的作品畫(huà)上最后一個(gè)句號的作家。畢老師說(shuō)這四種人的經(jīng)歷她都曾有過(guò)，可是在當時(shí)她并沒(méi)有體會(huì )到那就是幸福。原來(lái)幸福就是那么簡(jiǎn)單，幸福一直在身邊而我們卻沒(méi)有發(fā)現。
我不曾有過(guò)這些人的.經(jīng)歷，但是也從自己和別人身上感受到了幸福。幸福是爸爸每天早晨陪著(zhù)我從家里走到學(xué)校，慈愛(ài)的目送著(zhù)我進(jìn)校門(mén)；幸福是我能做在明亮和課堂里和同學(xué)們一起學(xué)習知識；幸福是每天一回到家就能吃到媽媽做的熱騰騰的飯菜；幸福是做完作業(yè)后能和伙伴們盡情的玩耍；幸福還是當我生病時(shí)爸爸媽媽一直在身邊無(wú)微不至的照顧。我覺(jué)得我是被幸福包圍著(zhù)。
畢老師說(shuō)，一個(gè)餓了幾天幾夜的人能吃到個(gè)熱騰騰的饅頭是覺(jué)得那就是幸福。
所以我想，一個(gè)在沙漠里迷了路的人，在走出沙漠時(shí)能喝上一口清甜的水那他也會(huì )覺(jué)得自己很幸福。還有，2008年汶川大地震后，當被埋在廢墟下幾天幾夜的受困者被人救出來(lái)，重新見(jiàn)到陽(yáng)光的那一刻，他一定會(huì )覺(jué)得能活著(zhù)真幸福！而那些幾天來(lái)為了救人不怕辛苦，不畏艱難的救援者在解救出一個(gè)又一個(gè)受困者時(shí)，那種幸福的感覺(jué)也是無(wú)法形容的吧。
媽媽給我讀過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)頭發(fā)灰白的老婦人，腳步老邁又遲疑，擁擠的人群中沒(méi)人照顧，在十字路口她邁不開(kāi)腳步。這時(shí)，從人海中冒出了年輕人，扶著(zhù)她小心翼翼的過(guò)了馬路。身邊的朋友問(wèn)他老婦人是他什么人，年輕人說(shuō)，我不認識她，那是別人的媽媽。
聽(tīng)了這個(gè)故事我好像明白了幸福是各種各樣，無(wú)處不在的。幫助別人得到快樂(lè )和幸福，就是自己最大的幸福。
感悟幸福的作文6
許多人問(wèn)我：“幸福是什么?”我覺(jué)得幸福不一定要驚天動(dòng)地，也不可能驚天動(dòng)地，因為生活畢竟還是平凡的多吧，或許正是這平凡，正是這小中見(jiàn)大，反而卻深深吸引著(zhù)我們，讓我們深深地愛(ài)上了它。那么，幸福到底是什么?我也說(shuō)不清楚，只知道幸福無(wú)處不在，而且每個(gè)人對幸福的定義也不同。
可能有人覺(jué)得上學(xué)是痛苦的，有人覺(jué)得做作業(yè)是痛苦的，有人覺(jué)得被老師和家長(cháng)批評也是痛苦的。而我卻不那么認為，反倒覺(jué)得這是一種幸福，因為山區里有很多的孩子都上不到學(xué)。我們能上到學(xué)是幸福的`，被老師和家長(cháng)批評也是幸福的，因為他們在關(guān)心你，他們希望你做的更好，才會(huì )去批評你。
幸福在哪里?我用心觀(guān)察著(zhù)——
看哪，當你受傷時(shí)，同學(xué)們圍著(zhù)你噓寒問(wèn)暖;當你不小心做錯事情時(shí)，老師發(fā)自?xún)刃恼佌伒亟虒?
聽(tīng)吧，當你遇到挫折時(shí)，父母拍著(zhù)你的肩膀輕輕地送上一句：“我愛(ài)你!”;當你摘取閃耀的運動(dòng)獎牌時(shí)，老師朝你豎起大拇指對你說(shuō)：“你真了不起!”……
每個(gè)人都有最幸福的一瞬間，我也有——
記得八歲那年的一天晚上，我的身體發(fā)燙，媽媽拿溫度計一量，41度!她馬上打電話(huà)給爸爸，可爸爸還在加班，脫不開(kāi)身。媽媽只好自己帶我去醫院。當時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了，街道上的人寥寥無(wú)幾。到了醫院，媽媽讓我坐在醫院里的椅子上，馬上跑去掛號，醫生給我打了點(diǎn)滴后，我漸漸睡去。 第二天上午十點(diǎn)，我醒了，看見(jiàn)媽媽趴在床沿睡著(zhù)了。這時(shí)，護士阿姨說(shuō)：“噓，小聲點(diǎn)，你媽媽一夜沒(méi)合眼，剛睡下，讓她睡一會(huì )兒吧�！鳖D時(shí)，我的眼眶里閃爍著(zhù)幸福的淚花。 雖然身體很不舒服，但是卻能感受到無(wú)窮的母愛(ài)和父愛(ài)�；蛟S幸福和愛(ài)是一個(gè)密不可分的整體，幸福正是出自于愛(ài)，而正是因為這份愛(ài)，才能使我們的內心洋溢著(zhù)幸福。
這就是幸福，說(shuō)也說(shuō)不清楚，只是覺(jué)得擁有了它，這個(gè)世界就格外明媚;這就是幸福，它出自愛(ài)讓我們的生活非常充實(shí);這就是幸福，平平凡凡，卻讓我們覺(jué)得這是世界上最寶貴的東西。
現在，我可以告訴你，幸福無(wú)處不在，幸福需要你自己去發(fā)現，很多時(shí)候，改變一下你的觀(guān)點(diǎn)和看法，就會(huì )發(fā)現幸福已經(jīng)降臨在你的身邊了。幸福，就像天上的小星星那樣，數也數不清楚，他們在向我們眨著(zhù)眼睛，等著(zhù)我們去發(fā)現。讓我們一起，向幸福出發(fā)!
感悟幸福的作文7
這是一本最適合在我們這個(gè)年紀看的書(shū)。單純、清新、溫暖的文字教會(huì )人們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。喚起人們內心深處最美好的情感，呈送給人們最真切的感動(dòng)和在不可抵擋的人性光輝中感悟少男少女內心苦悶，成長(cháng)的艱難。這僅僅只是我對它的評價(jià)。
本書(shū)中夏芊芊的媽媽與程功重新組建了新的家庭，最后夏芊芊和程布吉與生活握手言和。是的，有時(shí)候小孩并不懂大人們的世界，我們只需做自己就行，像一個(gè)真正的小孩子那樣生活。
其實(shí)在生活中成長(cháng)是一種智慧，是一種遠見(jiàn)，是一種自信更是一種以逸待勞的沉穩，一種心底上的樂(lè )觀(guān)。在我們潛意識深處是一幅美好的田園景象：我們看到自己坐著(zhù)火車(chē)，行駛在一條橫跨大陸的旅程中，我們看見(jiàn)遠處山坡上的.牛羊……但很多時(shí)候我們會(huì )煩躁不安，對車(chē)窗外的風(fēng)景視而不見(jiàn)，心里埋怨著(zhù)時(shí)間是一種煎熬的等待。在我們心中，到達目的才是最后的結果，但往往我們忽視了最美好的東西。但或早或遲，我們會(huì )明白生活中根本不存在什么車(chē)站，也沒(méi)有什么到達的地方。人活著(zhù)就應該不斷成長(cháng)，在歷經(jīng)種種磨難后改變自己。
在《幸福排列組合》中，夏芊芊絞盡腦汁的為了弄懂大人們的思想，努力找尋真相，最后經(jīng)歷了一系列的磨難，終于懂得了幸福的意義。有時(shí)候在我們這個(gè)年紀，我們只要看清那個(gè)最真實(shí)的自己，找到屬于自己的生活方式，一切都會(huì )變得很簡(jiǎn)單。生活帶給我們的光亮，使我們有耐心在這個(gè)世界忍耐和奔跑，所有人都清楚一旦離開(kāi)這光亮，我們將會(huì )變得乏味，吞噬我們思想的將只有沉寂的黑暗。它剝奪人的一切意識，它沒(méi)有歸途。因為它就是歸宿。一旦我們忽視和誤解了生活的本性，它帶給我們的終只有緩慢，寂靜和突兀。
在生活中尋找幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。它們之間的關(guān)系，仿佛是彼此映照在一面鏡子中的影像，沒(méi)有差異，彼此包括。并且無(wú)時(shí)不刻在互相觀(guān)望。
在故事中，如果夏芊芊一開(kāi)始接受程功對她的好，并且學(xué)會(huì )感恩，我相信幸福就在此時(shí)悄悄發(fā)芽。感恩是幸福和成功的來(lái)源，人應該持之以恒的懷有這種感情。無(wú)論你獲得了怎樣的生活，你都要心存感激。對人生，對大自然的一切美好事物，我們都要心存感激，將它們的美深藏在我們心中，讓我們自己能時(shí)時(shí)受到美好事物的熏陶。如此，我們的生活也會(huì )變得更加美好和幸福。就在此時(shí)幸福悄然而至。
感悟幸福的作文8
幸福恰似希冀的曙光，悄然無(wú)息中為我的影子鍍上溫暖的光暈，平淡中顯露真實(shí)的美好，孕育出心田中滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
成長(cháng)詮釋著(zhù)幸福的誓言，我慢慢地了解著(zhù)幸福，感悟著(zhù)幸福。
月夜闌珊的晚秋，微啟的窗口沁入涼薄的寒意，我伏在桌邊苦思冥想。媽媽抱著(zhù)毛毯推開(kāi)門(mén)輕輕走了進(jìn)來(lái)�！疤炖淞�，蓋好被子別著(zhù)涼了
關(guān)切的話(huà)語(yǔ)映入耳畔。她走到床邊，拉開(kāi)被子輕柔的整理著(zhù)，仔細展開(kāi)毛毯鋪在上面，
將柔軟的被角掖在床沿。我轉頭凝視著(zhù)媽媽溫柔的笑顏，房間中籠罩著(zhù)溫馨的氛圍，映著(zhù)暖黃色的燈光驅走了清冷的秋意，心頭涌上甜甜的感動(dòng)與滿(mǎn)足。
這是家的感覺(jué)，這是親情的溫暖。幸福飄在媽媽細膩的關(guān)懷中，藏在了舒適的毛毯中給予我愛(ài)的支柱。
雨絲傾瀉的酷暑，心情蒙上煩悶的的焦躁，我站在學(xué)校門(mén)口茫然無(wú)措。深呼吸，我已模擬好了荊軻上路前的無(wú)畏，
做好了淋成落湯雞的準備。踏出一步，身后一只手拉住了我，一把傘穩穩地撐在了我的頭上，
朋友把傘塞到我手里，“你家挺遠的，這落湯雞還是我做吧�！泵骼实男θ菡鎿吹鼐`放開(kāi)來(lái)�！翱墒恰蔽疫�沒(méi)回答，
她已飛快的沖進(jìn)了密密的雨簾，只留下一個(gè)模糊的背影。淅淅瀝瀝的雨流沿著(zhù)傘優(yōu)美的'弧度滑下，化作了汩汩感動(dòng)的清泉淌進(jìn)心中。
這是友誼無(wú)私的奉獻。幸福蕩漾在朋友真誠的幫助中，縈繞在雨滴跳躍的傘上見(jiàn)證著(zhù)美好的情誼。
濕冷透骨的歲末，小路已積下了薄薄的雪霰，
我陰暗的心情也如這漸漸冰凍滯留�？荚嚨氖Ю屛倚幕乙饫�，
一個(gè)人徘徊在教室外的走廊上。輕緩的腳步聲在身后響起，“×××，這次考試沒(méi)有發(fā)揮好吧！”老師清潤的嗓音帶著(zhù)關(guān)切和擔憂(yōu)�！班��！蔽覑瀽灥芈曇敉钢�(zhù)低落的情緒。手指緊緊地攥著(zhù)，我低下頭，害怕看到她期望的眼睛轉為失望。
“沒(méi)關(guān)系，一次考試不代表什么，重要的是你要從中發(fā)現自己知識的漏洞，認真分析從而進(jìn)步，我看了你的卷子……”她仔細地幫我梳理錯誤，語(yǔ)重心長(cháng)的教導漸漸指引我重樹(shù)信心。這是老師循循善誘的引導。幸福紛飛在老師的鼓勵中，我飛翔的翅膀承載著(zhù)這份幸福堅定地在學(xué)海中闖蕩。
在深深的感動(dòng)中我體會(huì )著(zhù)幸福的甜美快樂(lè )，這是親情的溫暖，
友情的真摯、師生情的美好。
幸福像細碎的流沙，不經(jīng)意間便會(huì )在指縫間溜走，只有輕輕捧起它才能用心感受到幸福；幸
福就像我身后的影子，于無(wú)形中潛移默化地影響著(zhù)我，帶給我心靈的悸動(dòng)。在成長(cháng)中我真正地領(lǐng)悟了幸福的雋永涵義，了解了幸福。
感悟幸福的作文9
幸福是什么?很多人都問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。幸福是什么?幸福就是感動(dòng)的瞬間!我這樣認為。
周末了，終于可以休息一下了。雨淅淅瀝瀝的下了一天。早晨七點(diǎn)起床，本來(lái)和朋友約好去跑步，可雨一直下，沒(méi)辦法，一個(gè)人在家跳了半個(gè)多小時(shí)的健美操。跳的我大汗淋漓，可我并沒(méi)感覺(jué)累，倒有一種暢快感，感覺(jué)精神振奮了許多。忽然感覺(jué)，享受生活，這就是幸福!上午做了一上午的家務(wù)，中午又一個(gè)人包了餃子，看著(zhù)孩子和老公吃的津津有味的樣子，我傻傻的笑著(zhù)。噢!原來(lái)，這也是幸福!中午，孩子和老公都睡了。我一個(gè)人，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，伴著(zhù)窗外的雨聲，半躺在床上悠閑的看書(shū)。當理查德優(yōu)美的鋼琴曲在我耳畔響起時(shí)，我微微把眼閉起來(lái)，嘴角不自覺(jué)的翹起，來(lái)享受它給我帶來(lái)的心靈的蕩滌。忽然感覺(jué)自己飄了起來(lái)，飄到了那蔚藍的大海邊，我牽著(zhù)愛(ài)人的手，大笑，狂奔。那滴答滴答的雨聲，像是為我們的笑聲伴奏。往日的'憂(yōu)愁忘卻了，生活原來(lái)是如此美好。晚上有晚自習，下著(zhù)雨，有點(diǎn)冷，我有點(diǎn)不情愿的出了門(mén)。雨不算大，索性不撐傘了，迎著(zhù)這貴如油的春雨，絲絲涼意迎面撲來(lái)，不禁打了個(gè)寒戰�？�，路邊的小草變的更青了，樹(shù)葉變得更綠了。就連那空氣也變的從沒(méi)有過(guò)的清新，心情甚是舒暢。蒙蒙細雨中，一個(gè)母親騎著(zhù)自行車(chē)，帶著(zhù)她的孩子，母親很賣(mài)力的騎著(zhù)，孩子拿了把大雨傘，用小手舉的高高的，使勁向母親那邊傾斜，恐怕淋濕了母親。母親卻一個(gè)勁兒的說(shuō)：“我沒(méi)事，你別把自己淋濕了!”孩子仍舊固執的把雨傘傾向母親那邊。母親卻生氣的責怪道：“你這孩子，怎么不聽(tīng)話(huà)，快，把傘拿過(guò)去�！焙⒆油低档膲男�。母親，孩子，雨傘，讓我想到了——幸福!預備鈴響了，我快步走進(jìn)教室，又看到那一張張可愛(ài)的小臉，我開(kāi)心的笑了。再看看魚(yú)缸里的“團團結結”游的正歡那(我們班里養著(zhù)魚(yú)呢，金魚(yú)的名字叫“團團結結”)打開(kāi)“心靈驛站”一封封信躺在那里，等待著(zhù)我。一一把它們展開(kāi)，里面寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們對我的相思。才兩天，孩子們卻說(shuō)：“老師，我想死你了!”孩子們的愛(ài)戴是我最大的幸福，這種幸福超過(guò)了來(lái)自領(lǐng)導的人任何表?yè)P和獎勵。
在這里，我要大聲的對我的親人和朋友說(shuō)：“我是快樂(lè )的，希望我的存在能給你們帶來(lái)快樂(lè )!你們的快樂(lè )就是我最大的幸福!”。
生活是面鏡子，你對它哭它就哭，你對它笑它就笑!不必沉浸在無(wú)法彌補的往事中，讓我們以后笑對生活每一天!攜手走在人生的路上!不必懼怕風(fēng)雨!勇往直前!共同開(kāi)拓美好的未來(lái)!
感悟幸福的作文10
我覺(jué)得教師的職業(yè)幸福是一種感覺(jué)，是自己的一種心態(tài)，它取決于我們的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀(guān)。對于作為教師的我們來(lái)說(shuō)，幸福是可以自己去獲得的。那么應該如何去追尋教師的職業(yè)幸福感呢？我是從以下幾方面來(lái)做：
首先， “享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永遠。就會(huì )讓這個(gè)陽(yáng)光下的職業(yè)真正體現出陽(yáng)光的一面。只有教師幸福了，學(xué)生才會(huì )感到幸福，因為幸福的教師才能夠真正去愛(ài)學(xué)生，師生共同感受幸福的過(guò)程正是和諧教育的價(jià)值體現。
其次， 要懂得享受課堂。對于一名老師而言，課堂就是他展現才華的主陣地，就是他的生命線(xiàn)，你可以對于社會(huì )的教育環(huán)境而抱怨，你可以對學(xué)校的是是非非而抱怨，你也可以對生源的素質(zhì)而抱怨，但是我想，我們唯一能改變，能做主的也許就是我們的`課堂，透過(guò)我們的努力，能否在課堂上教會(huì )學(xué)生一些知識，給學(xué)生一些啟發(fā)，令學(xué)生有所收獲，進(jìn)而對他的人生有所影響，這才是我們所要做的。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，這樣就會(huì )少許多教學(xué)的焦慮和煩惱。如果把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復，那必然厭倦，無(wú)幸�？裳�；但是如果對教學(xué)進(jìn)行了研究，并對自己有合理定位，那么教師就能夠從中帶來(lái)了新鮮感和不斷進(jìn)步的成就感，那就有了幸福感。
要在愛(ài)學(xué)生中獲得教育的幸福。如果我們喜歡自己從事的職業(yè)，我們就可以在這里收獲快樂(lè )，付出也就成了享受。所以一個(gè)老師要想獲得幸福的體驗，可以從愛(ài)孩子開(kāi)始，學(xué)會(huì )了愛(ài)孩子，自然會(huì )喜歡教師工作，就會(huì )追求教學(xué)水平的進(jìn)步；學(xué)會(huì )了愛(ài)孩子，我們自然會(huì )主動(dòng)靠近學(xué)生的心靈，在了解和幫助學(xué)生的成長(cháng)中體驗著(zhù)被尊重的人生價(jià)值；學(xué)會(huì )了愛(ài)孩子，我們自然會(huì )努力提高自己的素養，因為我們渴望成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂(lè )趣。
所以教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)是幸福的基礎，能夠和學(xué)生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學(xué)，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
用一句話(huà)來(lái)總結教師的職業(yè)幸福，便是：一個(gè)懂得享受學(xué)生的教師一定能夠體會(huì )到教師的幸福了。
感悟幸福的作文11
生活的智慧，在于收獲更多的幸福。
渴望做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人，認為成功才是幸福；企盼過(guò)上萬(wàn)眾矚目的新生活的人，認為名聲就是幸福；希望得到橫行無(wú)忌的通行證的人，認為權利滋生幸福�？伤麄冎�，有多少人得到了幸福，又有多少人一無(wú)所有呢？
在我看來(lái)，平淡，就是幸福。古時(shí)，商人呂不韋竊國，一本萬(wàn)利，權傾朝野�？伤罱K如他父親所預言的一樣“粉身碎骨”。他注定是不幸福的，因為欲望和仇恨把他所企盼的幸福染上了純黑的悲愴和殷紅的血色。李白，才是幸福的。他厭倦官場(chǎng)，雖有抑郁之語(yǔ)，但天生的豪放與浪漫衍生了那些驚天長(cháng)短句。其實(shí)，在生命的后半段，他的生活很平淡。也就是在這個(gè)時(shí)期，他的作品登峰造極，最終同他一起，飄然成仙，留下一段香爐熏煙。這才是最本質(zhì)的幸福吧？
我也有幸福，不過(guò)沒(méi)有李白式的豪放的浪漫。我的幸福是平淡的，卻更加真實(shí)。
也就是在一個(gè)初秋風(fēng)起的下午，陽(yáng)光很和煦，偶爾的蟲(chóng)鳴很慵懶，陽(yáng)臺的原木香味夾雜著(zhù)陽(yáng)光撫過(guò)絲綢留下的熏香味。與塵世無(wú)關(guān)的云慢慢地走，時(shí)間也慢慢地走。隨興整理書(shū)柜時(shí)，輕輕地不由自主地嗅著(zhù)淡淡的書(shū)香。靜靜回憶著(zhù)對它們的看法：這本書(shū)彌漫著(zhù)憂(yōu)愁，那本書(shū)唱響了樂(lè )觀(guān)；這本書(shū)蕩氣回腸，那本書(shū)有無(wú)可比擬的敘事力量……也就是這些朋友，陪我走過(guò)一個(gè)個(gè)的春秋冬夏。
陽(yáng)光依舊很和煦，從秋風(fēng)中感覺(jué)不到?jīng)鲆�。忽然，幾張賀卡在不經(jīng)意間翻飛下來(lái)，抖落絲縷般的塵埃，煙花和歲月。捧著(zhù)這些賀卡，辨認著(zhù)熟悉或已然淡忘的字跡，然后和自己說(shuō)，這張素白封面的是誰(shuí)送的，那張花紋絢麗的又是誰(shuí)送的`。在每個(gè)時(shí)候，這些人都在幫助我，在注視著(zhù)我。我在心里一遍一遍告訴自己：這不就是幸福嗎？和煦的陽(yáng)光、輕吟的風(fēng)語(yǔ)、淡淡的書(shū)香，還有這樣慵懶的下午，我還能渴望怎樣更美好的幸福呢？
并沒(méi)有多少霓虹的粉飾，這就是生活。生活中有詩(shī)歌，李白就發(fā)現了其中的浪漫。我的詩(shī)歌是這些溫暖的鏡頭，是最真實(shí)的對幸福的感悟。你我都曾有過(guò)溫暖，都曾從中感悟過(guò)幸福。平淡的幸福感，是陽(yáng)光般的和煦。
剝去世界絢爛的光影，剩下的只是平淡的生活。想從光影中收獲幸福是不切實(shí)際的，只有生活，才能給予我們幸福。
因為平淡，所以真實(shí)；因為真實(shí)，所以幸福。
感悟幸福的作文12
打從我意識到這個(gè)世界的開(kāi)始，我一直以為這個(gè)世界是幸福的
直到那一天，我看到了，這個(gè)世界原來(lái)是殘酷的灰色的六月天空令街道充滿(mǎn)了甚比往常的陰郁氣氛。稀稀落落的小雨越下越大，柏油路面的顏色開(kāi)始漸漸變深。為了不在回到家里之前淋成落湯雞，沒(méi)帶傘的我稍稍加大了步幅。就在此時(shí)，一位少女在我的眼前飛起來(lái)了。展翅翱翔，或是使用什么特殊魔法的美妙幻想都不存在。非常遺憾，少女只是被輕型卡車(chē)撞飛，極其符合物理法則的騰空而起倒在馬路上的少女一動(dòng)不動(dòng)的靜止在地面，少女的周?chē)奸_(kāi)始鋪滿(mǎn)了血跡，肇事司機只是從車(chē)窗探出頭望著(zhù)。結果也是開(kāi)車(chē)逃逸了我趕緊跑到少女的身旁將他扶起，他隱約動(dòng)了起來(lái)，右手漸漸抬了起來(lái)，好像在像在尋找路人的求救，可是沒(méi)有一個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙，或者掏出手機打120。我將少女平直放回地上，走過(guò)一盤(pán)掏出手機打120。準備回到少女的身旁，少女用著(zhù)他那雙眼看著(zhù)我，好像在跟我訴說(shuō)著(zhù)什么似得
不久之后，救護車(chē)來(lái)了，救護人員將少女抬了上車(chē)。另一名救護人員將視線(xiàn)從群眾中環(huán)繞了一遍，大概想尋找這位少女的家屬吧。我踏出了腳步�？墒�，我又停了下來(lái)。車(chē)走了，行人也紛紛的散開(kāi)。只有我保留在了原地。原來(lái)我也是鑄就這個(gè)世界殘酷的一份子啊
幾天過(guò)后，我回到了出事現場(chǎng)。沒(méi)有人提起了這件事，大家也回到了平常的生活。我到處著(zhù)打聽(tīng)著(zhù)這位少女的下落。在一份婦女的'告知他，少女貌似被送進(jìn)了某家醫院。我立刻飛奔而去，到了醫院向護士打聽(tīng)了這幾天有沒(méi)有被車(chē)撞了的少女送來(lái)。
在15樓，護士說(shuō)道我等不及電梯的到來(lái)，我用盡全力氣跑上了十五樓15樓的病房，我一一看遍，終于發(fā)現了少女的身影。他正在靠著(zhù)墻壁，手上拿著(zhù)一張報紙正在閱讀，右手還打著(zhù)點(diǎn)滴。微微笑著(zhù)我從他的微笑里看不出一點(diǎn)殘酷的味道。這不是假裝的笑容。是發(fā)出內心的
哎？大腿上有一道傷疤是那時(shí)候的摩擦嗎，對于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，有傷疤是多么打擊的事情。以后都不能穿著(zhù)短褲，裙子的走出街上了可是面對這這些，少女并沒(méi)有感到怨恨。他的眼神看向了我的這邊，注意到我了她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭他那雙眼好像在向我渴望著(zhù)什么。
那一刻我明白了這是什么意思了。我背對著(zhù)他。右頰留下的一道淚水。
雖然說(shuō)這個(gè)世界打從一開(kāi)始就是殘酷的。當同時(shí)也要從這個(gè)殘酷的世界尋找幸福才是最重要的。
感悟幸福的作文13
哈玲卡生活在孤兒院，在那個(gè)冷漠又黑暗的孤兒院，她沒(méi)有親人，也沒(méi)有朋友。她認為，那里沒(méi)有友誼，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )真心對你。所以，這讓她變得內心很封閉。但一次偶然的打抱不平，雖然讓她躺在了醫院，但換來(lái)了尊重與友誼，她擁有了一個(gè)朋友，雷娜特。
在學(xué)校舉行的募捐活動(dòng)中，哈玲卡捐款最多，她獲得了一次去城堡公園游玩的機會(huì )，在那里，他看到了一尊非常精美的石頭雕像，這讓她意識到美雖然不像面包一樣是生活的必需品，但可以使生活更有意義。和有用的東西相比，美雖然是多余的，但又是必不可少的，我們無(wú)論如何總是需要它。如果世界沒(méi)有了美，那這個(gè)世界肯定是不完整的`。美，就像生活的調味品，無(wú)論多么平淡的生活也能因為擁有它而過(guò)得有滋有味。所以說(shuō)，美是生后中必不可少的。生活中也有許多美，就需要我們會(huì )發(fā)現的眼睛。
哈玲卡以一本自己編寫(xiě)的警句本，有幾句我覺(jué)得寫(xiě)得很好，反映了我們生活中的各種小道理比如：夢(mèng)想者宮殿，丟掉了茅舍。它告訴我們，不要成天只幻想自己能得什么，而從不做事，那樣愿望非但實(shí)現不了，還可能連已用有的東西都失去了。想要宰肥鵝，就得先喂食，它的意思是，想要做好一件事，就得先做好準備，肯下功夫。一個(gè)人抓著(zhù)奶角，另一個(gè)人可以擠奶，它告訴了我們團結的重要性。糖那么甜，還要蜂蜜干什么？糖已經(jīng)很甜了，再加上蜂蜜就是多此一舉，它的道理是，擁有了自己想要的東西，它已經(jīng)達到了自己的愿望，這就已經(jīng)很滿(mǎn)足了，就不要再妄想別的東西，自己最想要的東西，才是可貴的。
我最喜歡封面上的那句話(huà)：當你敞開(kāi)心扉時(shí)，即使身處逆境之中，你仍就會(huì )看到幸福如花瓣灑落。這句話(huà)不僅文筆優(yōu)美，令人賞心悅目，而且道理深刻，耐人尋味。它告訴我們無(wú)論處在多么糟糕的環(huán)境中，只要平靜的面對，敞開(kāi)心扉，滿(mǎn)懷希望地堅持走出逆境，你就會(huì )看到幸福的花朵開(kāi)在你面前。哈玲卡就是這樣的，在孤兒這個(gè)孤寂的地方，哈玲卡因為幫助了別人，得到了友誼和愛(ài)，當她完全明白生活的道理時(shí)，幸福已向她靠攏。
很多人都認為幸福離他們太遠，自己一輩子都不會(huì )幸福。我以前也這樣認為，但看了這本書(shū)后，我明白了：只要用心發(fā)現，幸福就在身邊，或者已經(jīng)在你眼前了。
感悟幸福的作文14
幸福？每當看到這兩個(gè)字眼時(shí)，心里總是有一種莫名的沖動(dòng)，，如果問(wèn)：你幸福嗎？恐怕絕大多數人會(huì )回答：我很幸福。幸福是什么呢？幸福是有追求，有理想，家庭和睦，孩子乖巧。如果你認為自己不幸福那就加把勁去讓幸福敲開(kāi)你的門(mén)。
《當幸福來(lái)敲門(mén)》中的主人公克里斯是一個(gè)聰明的推銷(xiāo)員，他勤奮努力，卻總也沒(méi)有辦法使家庭富裕起來(lái)。妻子琳達一個(gè)人兼多份工作，最終忍受不了生活的壓力離開(kāi)了，事業(yè)失敗，克里斯賣(mài)掉所有掃描儀的錢(qián)被政府強行納稅，身無(wú)分文的他，被趕出公寓，無(wú)家可歸，只好睡在衛生間，地鐵站，收容所。幸好，克里斯經(jīng)過(guò)多番努力終于得到股票投資公司的實(shí)習機會(huì )，然而實(shí)習期間沒(méi)有薪水，很少人會(huì )被聘用，但克里斯明白，這是他最后的機會(huì )。雖然窮困的生活讓人淚喪無(wú)比，但是經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，克里斯終于成為一名成功的投資專(zhuān)家。
克里斯是一個(gè)敢于面對現實(shí)，勇于承擔責任，是一個(gè)時(shí)刻保護自己和兒子并為之創(chuàng )造幸福的好父親�？赐甏似也唤麊�(wèn)自己：我也能做到嗎？我可以像克里斯那樣面對并且經(jīng)過(guò)那么多的不辛和苦難嗎？一直堅信并一直向目標前進(jìn)嗎？那我自己來(lái)說(shuō)一次簡(jiǎn)單的考試的失敗，，會(huì )使你放棄嗎？要是在以前我肯定先大哭一場(chǎng)，可現在不一樣了，我長(cháng)大了，我可以自信的告訴自己：不，不會(huì )的。我一定會(huì )像克里斯一樣的'，克里斯之所以可以取得成功，不僅僅是他的勤奮和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，還有他認定的目標，并為之奮斗下去，哪怕路很艱辛。幸福和夢(mèng)想是分不開(kāi)的，樹(shù)立目標，有明確的追求，有夢(mèng)想，這亦是幸福。
有一句話(huà)說(shuō)得好：事情是別人的，命運是自己的。既然我改變不了世界，但我可以改變自己；我不了解他人，但我可以掌握自己；我不能預知明天，但是我可以主宰今天。哪怕我的花香很淡，也有價(jià)值珍存，我的未來(lái)是由我做主，每一點(diǎn)一滴都要完整的去投入。其實(shí)，幸福距離我們很近，有時(shí)，只需要一個(gè)伸出手的動(dòng)作，你就可以收獲幸福。
正如克里斯對兒子打籃球時(shí)說(shuō)的話(huà)一樣：“我們應該想要什么，就必須去得到，即使別人告訴你不能�！蔽覀兠總�(gè)人都是獨一無(wú)二的，我們只有勇敢的向前大邁步，總有一天，我們也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)幸福敲門(mén)前的“咚咚咚咚”聲，請一定緊緊抓住它，別讓它在手中溜走。
感悟幸福的作文15
我用了一個(gè)多月，讀完了積極心理學(xué)塞利格曼的《持續的幸�！�，讀完后感觸頗深。以前一直定義快樂(lè )就是幸福。但是讀完之后，我懂得，幸福一種心境，一種體驗，一個(gè)過(guò)程。書(shū)中教會(huì )我們能夠投入的關(guān)心他人，關(guān)心自己，獲得最豐盈的生活。
幸福是一種體驗
書(shū)中塞利格曼通過(guò)很過(guò)不同的實(shí)驗案例，教會(huì )我們怎樣擁有一個(gè)蓬勃的人生；教會(huì )我們如何看待生活，看到可能性，不受生活所限。無(wú)論在我們的生活，或是在我們的工作，都會(huì )帶來(lái)很大的幫助。
幸福其實(shí)就在我們每個(gè)人收到身邊，我可能太過(guò)注意身邊的壞事，而忽略了好事。所以大部分人每天都在抱怨，每天都在感嘆上天對自己的不公平。在書(shū)中塞利格曼的“三件好事練習”，就可以讓我們輕松地找到自己的幸福。非常簡(jiǎn)單：每天把自己當天的好事寫(xiě)下來(lái)，這些好事不需要驚天動(dòng)地，只要這件事讓自己開(kāi)心，高興。于是我也按照此方法，記錄了自己的好事，持續了一段時(shí)間后，發(fā)現自己比以前更樂(lè )觀(guān)了。
幸福是一個(gè)過(guò)程
有一個(gè)非常好的案例，想在此給大家分享一下，由于我們班長(cháng)期質(zhì)量指標排名末尾，什么方法都用盡，但是任然不見(jiàn)提升效果。于是佳姐讓我班全班員工，聽(tīng)取話(huà)務(wù)二部的同等效能下，但是質(zhì)量比我班高的員工的錄音，并要求員工記錄下來(lái)聽(tīng)取后的優(yōu)秀方法。我班員工照此方法實(shí)施半月后，滿(mǎn)意率明顯提升。佳姐告知我其實(shí)這是她使用書(shū)中三件好事的一個(gè)變通，當時(shí)不太理解，后來(lái)慢慢理解，原來(lái)佳姐讓員工每次記錄聽(tīng)錄音后的`三點(diǎn)優(yōu)秀經(jīng)驗后，員工自己就會(huì )慢慢的跟著(zhù)自己記錄的優(yōu)秀經(jīng)驗學(xué)習。就像書(shū)里面寫(xiě)的：過(guò)得多的關(guān)注壞事，會(huì )更加的抑郁和憂(yōu)慮。避免這種情況的一個(gè)辦法就是，更多的去關(guān)注生活中那些美好的事情。
幸福是一種收獲
在書(shū)中影響挺深的還有一個(gè)練習：“突出優(yōu)勢練習”，書(shū)中說(shuō)到“要了解他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味是要改正他們的缺點(diǎn)”，我覺(jué)得班長(cháng)在管理員工的時(shí)候，做這個(gè)練習是非常合適的。以我班為例，我們的優(yōu)勢是產(chǎn)量和營(yíng)銷(xiāo)，但是質(zhì)量指標確實(shí)我們的弱項。在沒(méi)有學(xué)習這本書(shū)以前，我一直是每天開(kāi)會(huì )就像和尚念經(jīng)一樣，說(shuō)你們的滿(mǎn)意率，解決率是什么情況，為啥子一直這么差……在讀了這本書(shū)以后，看到這個(gè)案例后，覺(jué)得眼前一亮，原來(lái)我可以這樣做。我表?yè)P大家，我們班的營(yíng)銷(xiāo)數據非常好，產(chǎn)量也是每個(gè)月位居前三。大家其實(shí)一直都很不錯，要是各位再把自己的質(zhì)量稍微的提升一下，那么我們班就更加的優(yōu)秀了。頓時(shí)大家臉上露出開(kāi)心的笑臉，大家工作積極性的陡增。
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