初中優(yōu)秀作文健康女性幸福中國
出生于農村的我外表并不陽(yáng)光，從小對“幸�！边@個(gè)詞也懵懵懂懂，只知道能吃上一頓肉、嘗到一支雪糕就是天底下最快樂(lè )的事，但家境的制約和家教的嚴苛經(jīng)常讓我對這種快樂(lè )可望而不可及。上學(xué)后，母親為我借來(lái)不少兒童書(shū)籍，自此，我成了全村有名的足不出戶(hù)的“盤(pán)房小姐”，成了精神上的“快樂(lè )族”，為今后生發(fā)對語(yǔ)言文字的興趣打下了基礎。
學(xué)生時(shí)代的我是幸福的，整日沉浸在書(shū)堆里的我就像鳥(niǎo)兒覓得了歸宿，撇開(kāi)幾乎所有的人事紛爭，在符號構建的意義世界里遨游，外界的肯定又激發(fā)了我的潛能，讓我廢寢忘食、樂(lè )不思蜀、忘家忘己。單純的環(huán)境，單純的心思，由讀書(shū)到寫(xiě)作，從最初對已有理想價(jià)值觀(guān)念符號的理解，到親自嘗試用文字闡發(fā)心中的感想、意念，就像逐步擺脫父母扶持的幼兒、漸漸離開(kāi)巢穴護佑的鳥(niǎo)雀，我開(kāi)始了獨自探索的精神之旅、邯鄲學(xué)步的信念之翔。然而，脫離了現實(shí)，理想終究蒼白無(wú)力，十多年后，初出茅廬、離開(kāi)校園、直面現實(shí)的我因不諳生存、競爭之道一下子墮入心靈的深淵，幸福感驟然全無(wú)，心如烏云壓境，險象環(huán)生，甚至有輕生的念頭。
所幸，我終于熬過(guò)來(lái)了。是的，災難是福，苦難是舟，遍嘗艱辛的我因此有了深沉的人生底色，虛妄、浮夸漸趨消卻，我意識到：健康才是一個(gè)人得以持續發(fā)展的重要保證，而維持健康的源泉在于智慧，在于積極的心態(tài)。倘若學(xué)習的目的是為了啟智和更好地活著(zhù)，那使得智慧源源不斷而來(lái)的源頭就是生活。
教育最終是要回歸生活的�，F有的教育培養了不少善于與“物”對話(huà)、與“書(shū)本”對話(huà)的“機械人”、“超人”，卻忽視了教育對象作為“自然人”存在的事實(shí)，缺乏將已有“對話(huà)”能力遷移應用到實(shí)際生活中去的悉心引導過(guò)程。作為應試教育的深刻體驗者，我絕望過(guò)、憎恨過(guò)，忐忑于今為人師而唯恐誤人子弟過(guò)，然而，隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)，在變幻世事、沉浮人海中的我漸漸釋然，——沙漠孤舟，滄海一粟，即便是茫茫黑夜也有一絲光亮預示著(zhù)不久黎明的到來(lái)，即便是刀山火海也有轉瞬即逝、贏(yíng)得上天憐顧的可能，自古言：禍福相倚，否極泰來(lái)，身在人世，心朝大海，只要竭盡所能、一如既往地攀登人生之峰，定有豁然開(kāi)朗、心明神通的一刻!
如此，我的應試生活似乎也成了自我教育的一種方式，一種行路、為人的姿態(tài)。應試教育，因飽受了混沌時(shí)代、混沌世人的批判而一度變得低矮，如今，多元化環(huán)境使它在教育中的重要性顯然應時(shí)局需要而變得日益鮮明起來(lái)。作為一桿標尺，它有“一刀切”的殘酷，也有給予人們相對合理地改變命運的機會(huì )的仁慈，更有通過(guò)引領(lǐng)人團結一心、追求卓越這一過(guò)程，敦促人不斷成長(cháng)、體驗生命的物化管理功能。
不錯，之前我搖擺過(guò)，恍惚過(guò)，總也找不到作為基礎教育者的位置，陽(yáng)光燦爛，心中陰霾，只因大學(xué)中所受教育理念與實(shí)際中小學(xué)中體驗到的不一致，總也綻不開(kāi)笑臉。一路走來(lái)，成家育兒的我已然明白，人生有高坡也有低谷，場(chǎng)景有窄小也有宏大，人群有聚有散，言語(yǔ)有明有黯，歷史在無(wú)形中演變回旋，能量在瞬息間綿延收彈，生命在縱馬馳騁時(shí)方見(jiàn)絢麗，生活于坎坷多變中而頓現精彩。沒(méi)有一直的平坦寬闊，也沒(méi)有永久的高山險坡，所經(jīng)之處，宇宙大道無(wú)時(shí)不給人予啟示與點(diǎn)撥，只是，就像常人說(shuō)的：我們往往只顧埋頭趕路，而忘了留意身邊風(fēng)景給我們的暗示，所以會(huì )有冷不防被雨淋成落湯雞似的尷尬和被涼風(fēng)突襲后一病不起的寒熱煎熬。
感謝父母給了我一副完整的身軀，并從小培養了我習于克制的品性，讓我有更多的精力發(fā)展敏銳的觀(guān)察和善感的心靈;既優(yōu)則非劣，感謝諸多恩師對我的執著(zhù)和認真作出如實(shí)的肯定和欣賞，讓我心持這些印記帶給我的自信穿梭風(fēng)雨、追逐夢(mèng)想;感謝孕育、滋養而又接納我的這片故土，讓我得以擁有將理想付諸于現實(shí)的嘗試，在嘗試中不斷扎根、成長(cháng)、豐富，將人之所以為人的價(jià)值兌現、發(fā)揮，讓此生的我趨于無(wú)憾;時(shí)代之態(tài)使然，命運之規恒常，感謝它們，感謝造化我的天地，如果不在中國，我又何嘗有機緣真正認識蒼宇、認識人生、認識感恩的重要!我，中國人，沒(méi)有這里的文化氣息的熏陶，不會(huì )被刻上黃膚黑發(fā)的標記，更不會(huì )生衍漫長(cháng)五千年積淀而成的中國人的靈魂，也許它還很青澀，但我希望它壯大，希望它長(cháng)久，希望它通過(guò)我的身軀、我的事業(yè)及子子孫孫延染、傳遞下去，這也是世世代代中國人的心聲!
我很感謝那些提供機會(huì )讓我接觸歷史教學(xué)的有緣人，盡管當時(shí)的處境很惡劣，自己屢受輕視和唾棄，但如若沒(méi)有順理成章地促使我將目光轉向歷史，進(jìn)行縱橫上下五千年、國內外的歷史知識的研習和探究，自己的視野也許就不會(huì )放大，思維將仍然局限。優(yōu)勝劣汰、弱肉強食的原則同樣適用于教育領(lǐng)域，只是在這一溫情脈脈的文化帳幔中，現代教師的生存更需要用智慧和人性彰顯“靈魂工程師”的光輝。生命可貴，伴隨著(zhù)前赴后繼者們激情、熱淚的揮灑，我們的行列也更需要真正理性、睿智的掌舵者來(lái)操控，“心往一處使”的倡導背后雖有對自私功利者們的無(wú)情，卻是使得“敵人”聞風(fēng)喪膽、不敢輕舉妄動(dòng)的唯一出路。團結就是力量，在非常時(shí)刻緬懷先人的同時(shí)，我們何不把眼光放遠、視野放大，看到真正“豺狼虎豹”的影子之時(shí)，我們便會(huì )發(fā)現自己為私的心態(tài)有多么的幼稚。
平等并非公道，自由并非民主，“小我”匯聚“大我”，團體成全個(gè)人。春天的'陽(yáng)光魅力無(wú)限，對渴望已久的從寒冬深處走來(lái)的人而言何其欣慰。然而要迎接盛夏的燦爛，必然仍要多著(zhù)衣衫先將體內寒氣消退，方可展露生命肌體的風(fēng)采。邪惡源于無(wú)知，殘忍生于麻木，當人們意識到生活無(wú)處不是教育、無(wú)時(shí)不在啟迪人的智性時(shí)，人生這一過(guò)程方顯意義。盲目地崇拜西方而摒棄傳統，只會(huì )讓人誤入泥沼，對幸福更加曲解。人擁有科技之能、而無(wú)情感之量，悲哀的不僅是周?chē)h(huán)境，更是人自己。改變命運，唯我做起，身處任何一個(gè)位置都有發(fā)光發(fā)熱的可能，也許暫時(shí)不被人感受到，但厚德的蒼天既能承載萬(wàn)物，必然不失公允，驕橫早晚付出代價(jià)，虔誠終將獲得認可。
表面的陽(yáng)光失于淺薄，內心的坦然方顯成熟，作為新時(shí)代女性，我們一方面身不由己仍受傳統習俗的制約，一方面社會(huì )的寬容與開(kāi)放讓我們有更多的機會(huì )展現女性魅力而贏(yíng)得尊重。優(yōu)柔不是懦弱，委婉退卻鋒芒，遍閱詩(shī)書(shū)旨在認識自己、認識世界，歷嘗坎坷意在走好今后的每一步，即時(shí)享樂(lè )的本質(zhì)是靈肉的銷(xiāo)蝕，靜心清心才能平衡自我空間，短暫人生中的作為固然有限，但若有心，分秒間亦可涌現無(wú)窮智慧。
感恩吧!當異地生靈慘遭涂炭，自然因人類(lèi)無(wú)視它的存在而發(fā)威，生活在我們這塊土地上的人們享受安詳生活之余又有何怨言?自古祖輩辛勞耕作、為世積德，我們又有何理由蔑視祖先、廢棄傳統、為狂妄自負的他國政客助紂為虐?孔子言：“盡人事，知天命�！狈且环勰ゾ�、恪盡職守安能知“天命”所在?歷史是面鏡子，群體的幸福要靠個(gè)體的幸福來(lái)支撐，秩序井然、各得其所的前提是修身養性，渾水雖能摸魚(yú)，清水方可見(jiàn)魚(yú)的存在，與其糊涂而逝，不如將眼睛擦亮，心知肚明之余踐行理想。
時(shí)常心懷感恩的人才會(huì )體驗到幸福!幸福并不遙遠，不幸的人各有各的不幸，讓我們揚正祛邪，回歸自然之“仁”之本性，在自我與環(huán)境的互動(dòng)中，激發(fā)潛力，尋覓那個(gè)“真實(shí)”自我的平衡點(diǎn)，堅定立場(chǎng)，心持陽(yáng)光，以己及人，突破人生重重“關(guān)卡”，為自己、為更多的人埋下幸福之種!
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