【精品】西湖作文匯總6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的西湖作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
西湖作文 篇1
再游西湖，風(fēng)光依舊，卻已物是人非。撐著(zhù)傘漫步在西子湖畔，聽(tīng)那淅瀝的小雨敲打著(zhù)傘面，奏出一曲悠揚的小調，帶著(zhù)雨天獨有的寂寞。驀然回首，才想起這次是我一個(gè)人的旅行，不禁憶起柳永的那首雨霖鈴：此去經(jīng)年，應是良辰、好景虛設。便縱有、千種風(fēng)景，更與何人說(shuō)……
西子湖，一個(gè)畫(huà)卷中的美景勝地，名副其實(shí)，她有西施般的貌美如花。晴天的明媚，雨天的憂(yōu)郁，正如蘇軾所說(shuō)的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，她的一顰一簇都令人沉醉。
來(lái)到西湖十景之一的柳浪聞鶯，便被滿(mǎn)眼的綠色包圍，空氣中也帶著(zhù)植物的清香和土壤的芬芳，深吸一口氣，仿佛整個(gè)肺腑都被洗刷干凈。依依的楊柳隨風(fēng)起舞，歡迎著(zhù)我們的到來(lái)。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，一路向前，綠意環(huán)繞。原本水平如鏡的湖面，也被那淅瀝的小雨打破，泛起層層漣漪，正如我的心湖。憶起曾經(jīng)和同學(xué)在這嬉戲，一起泛舟湖上，一起搞怪賣(mài)萌，一起談天說(shuō)地，一起逗弄那飛過(guò)的鳥(niǎo)雀……
沿著(zhù)小道繼續前進(jìn)，追尋著(zhù)那曾經(jīng)的回憶。雨天游湖，也別有一番風(fēng)味，不是嗎？走到一排商店前，腦海中似乎又浮現當初為了爭奪一個(gè)紀念品而絞盡腦汁，奇招百出的情形，不禁勾起嘴角。路很快到了盡頭，但旅程卻還未結束，下一站是花港觀(guān)魚(yú)。這一次了解了路，卻仍照回憶中走�；ǜ塾^(guān)魚(yú)的景色雖不如柳浪聞鶯的賞心悅目，卻另有一番特色，一番趣味�；丨h(huán)曲折的路還曾經(jīng)將身為“路癡”的我們繞得七葷八素的，我們一邊抱怨一邊前行，幾經(jīng)辛苦，終于找到了紅魚(yú)池，那時(shí)的驚喜現在還記得。跑去店鋪前買(mǎi)了兩包魚(yú)食，開(kāi)始喂魚(yú)，看著(zhù)遇爭先恐后地搶食，又想起我們曾經(jīng)撒下那一大包魚(yú)食，想把所有魚(yú)都引來(lái)的幼稚行為，不禁莞爾。依靠在一旁的欄桿上，一點(diǎn)點(diǎn)地撒著(zhù)魚(yú)食，靜靜地欣賞魚(yú)兒在水中暢游玩耍，心情也變得平靜，變得輕松了。待了好一會(huì )兒，天色變暗，不得已乘上回家的公車(chē)，告別了西湖。這一次，帶夠了零錢(qián)，不會(huì )再出現上車(chē)后沒(méi)錢(qián)的糗事了呢。
“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州�！薄傲祷鞔赫�，重湖霧散分林沙。何處黃鶴破瞑煙，一聲啼過(guò)蘇堤曉�！弊怨�，西湖便是世人傳頌的對象，如此美麗的你，如此神秘的你，如何不讓我們動(dòng)心呢？煙雨江南，詩(shī)畫(huà)西湖……
西湖作文 篇2
西湖是我國浙江省最有名的一個(gè)湖。它在杭州城西，那里三面環(huán)山，綠樹(shù)成陰，周?chē)性S多風(fēng)景名勝。
西湖很美，湖水碧綠，湖中央有三個(gè)人工小島，分別就是湖心亭、三潭印月和阮公墩。
春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，五顏六色的花開(kāi)放了，要么就是下起蒙蒙細雨，西湖好像披上輕紗，周?chē)木吧黄鼥V，好像童話(huà)中的仙境。
夏天，荷花開(kāi)滿(mǎn)湖面，一片“映日荷花別樣紅”的美景。
秋天，桂花開(kāi)了，人們走在湖邊，就能聞到一陣陣桂花散發(fā)出的香味。
冬天，西湖結了冰。如果下過(guò)大雪，西湖周?chē)际前酌Ｃ５�，還能欣賞到難得一見(jiàn)的“斷橋殘雪”。
西湖一年四季風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
西湖作文 篇3
杭州，自古就是一座風(fēng)景秀麗的城，而西湖就是這杭州城中嵌著(zhù)的一塊碧玉。
西湖這塊碧玉，風(fēng)采無(wú)暇，蘇軾曾說(shuō)：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！钡拇_，西湖晴雨的風(fēng)景，各有千秋。（古詩(shī)引用，增添文采�。�
我領(lǐng)略過(guò)萬(wàn)里無(wú)云的蒙古草原風(fēng)情，欣賞過(guò)波光粼粼的海面，卻對這晴天西湖的獨特意境情有獨鐘。清晨，當太陽(yáng)把一縷光線(xiàn)灑向西湖，水面泛起的一陣陣波紋，像魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)光。（，——都在寫(xiě)湖面，不用句號）如同鋪了一地的亮晶晶的石英，那么亮眼，讓人舍不得挪開(kāi)視線(xiàn)�。◤撵o態(tài)到動(dòng)態(tài)，運用比喻的手法，將湖面寫(xiě)得那么美�。┲形�，如果沒(méi)有風(fēng)，西湖的水面就平得如一面鏡子，偶爾在湖面上慢慢滑過(guò)的小船，才讓湖面泛起一層若有似無(wú)的波紋（，可沒(méi)一會(huì )兒，波紋又消失地無(wú)影無(wú)蹤了）。晴天的西湖，就連岸邊高大的梧桐樹(shù)在陽(yáng)光的照射下也顯得更有精神，濃密的葉子被陽(yáng)光照射得碧綠，（清晰可見(jiàn)那一根根脈絡(luò )分明的葉脈）。不遠處的寶石山也被太陽(yáng)光照射得愈發(fā)蒼翠，偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴聲，定會(huì )讓人心曠神怡。此時(shí)，人感覺(jué)像是行走在連綿不斷的活的畫(huà)卷中。
西湖也時(shí)常會(huì )迎來(lái)一陣陣綿綿細雨。那時(shí)，湖面會(huì )泛起一層輕紗似的薄霧，在西湖上空漂渺！站在斷橋上遠眺，小船在這霧中穿梭，讓西湖顯得有些幽靜，又有些神秘感。在煙雨之中，幾座亭子立在湖邊，就如同孤立在湖邊的巨人（，靜靜守著(zhù)這份寧靜祥和）。此時(shí)的西湖，又有了如水墨畫(huà)般的古樸雅致！
西湖的雨也十分奇，有淅淅瀝瀝的小雨，也有狂風(fēng)大作的暴雨。（下小雨的時(shí)候，一片明亮，清晰可見(jiàn)這山，清晰可見(jiàn)這湖……）下暴雨的時(shí)候，一片迷蒙，隱隱見(jiàn)得這山，隱隱見(jiàn)得這湖，如隔著(zhù)水簾見(jiàn)景……又有了一番新的味道！
晴日明艷的西湖，夾著(zhù)雨中朦朧的西湖，真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。
西湖作文 篇4
人們都說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭�！边@話(huà)一點(diǎn)都不假，在一個(gè)春光明媚的日子里，我去杭州游玩，西湖的美景，讓我深深陶醉。
來(lái)到西湖，我一睹她的秀麗姿態(tài)，不禁由衷贊嘆：��！西湖多么嬌美。你看，陽(yáng)光照在微波粼粼的水面上，金燦燦、銀閃閃，透出他的幾分高雅。西湖上游戈著(zhù)一艘艘劃艇，一群群小鳥(niǎo)在她的上空自由翱翔，愈加構成了一副瑰麗的動(dòng)感圖畫(huà)。我禁不住往湖面中丟去一塊小石子，頓時(shí)，湖面上漾起層層漣漪。一圈一圈，越來(lái)越大。不一會(huì )兒，就消失在這翡翠般的湖水之中。
忽然，天下起了蒙蒙細雨，。就像是。一張珠簾。我為之一悅—。雨中游西湖不是更有情趣嗎？
透過(guò)無(wú)邊的雨霧，我隱隱約約看到那連綿起伏的山巒。蔥郁的青山，碧綠的湖水，山水相映，好一副人間美景。我一路走，一路飽覽著(zhù)大自然的杰作。
不知不覺(jué)中，已覺(jué)得有些累了。于是，我便登上一只泊在湖邊的小船。隨著(zhù)發(fā)動(dòng)機“突突突”的聲響，只見(jiàn)岸在迅速后移。霎時(shí)，綠色的樹(shù)林和湖湖水渾然一體，令我這從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)西湖的女孩耳目一新。遠處山腰升起一團云霧，裊裊的升騰著(zhù)，煞是好看。我這才意識到雨停了，太陽(yáng)也漸漸地露出了紅通通的小臉 。
蕩舟西湖的感覺(jué)讓人心曠神怡，走在沙堤上卻是另一種感受。那沙堤宛如一串珍珠鑲嵌在翡翠上，把西湖兩岸緊密的連接在一起。漫步其上，兩邊的柳樹(shù)和青青的草地陪伴著(zhù)我，綠色的柳條垂掛在樹(shù)枝上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，還不住地搖拽。那一片草地更是。充滿(mǎn)了活力，一滴滴晶瑩透亮的雨珠還掛在那細嫩的葉子上呢。
這時(shí)，夕陽(yáng)西下，我要向西湖話(huà)別了，此時(shí)，我不禁想起大詩(shī)人蘇東坡的千古名句：若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。是��！美麗的西湖，你令多少人魂牽夢(mèng)縈，我將在記憶深處永遠留下你那美麗的身影。
西湖作文 篇5
蘇軾說(shuō)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@個(gè)西湖到底有多美呢？這個(gè)假期，我終于來(lái)到了美麗的西湖。
我們去西湖的時(shí)候，正趕上下小雨，到處都彌漫著(zhù)泥土的氣息，眼前的景色都是隱隱約約，若隱若現的。原來(lái)在雨中游玩也很不錯呢。
我們最先來(lái)到的是“曲院風(fēng)荷”，據說(shuō)這里一步一景，三步一亭。結果我覺(jué)得古人說(shuō)的很對，走一會(huì )兒，就有一個(gè)小亭子，小路也都是曲曲折折的，怪不得叫“曲院”。至于這個(gè)“風(fēng)荷”嘛，我看到的時(shí)候已經(jīng)是“荷盡已無(wú)擎雨蓋”了。媽媽卻說(shuō)這叫“留得枯荷聽(tīng)雨聲”。這樣一想，冬天的枯黃色也很好看呢。
出了“曲院風(fēng)荷”，我們又來(lái)到了著(zhù)名的“蘇堤”。這是大詩(shī)人蘇軾帶人修建的，給老百姓帶來(lái)了很大的幫助。下了蘇堤，我們坐上了美麗的大船，繼續游西湖。在船上，我從窗子里看到了一些不一樣的美麗：遠處是云霧繚繞的高山，層層疊疊，像畫(huà)一樣。游船在湖中慢慢行駛，在我的左面是現代的城市高樓，右面是古色古香的山水風(fēng)景，我都分不清我是在古代還是在現代了。坐船的過(guò)程中，我還看見(jiàn)了有名的“三潭印月”和隱隱約約的“雷峰塔”，真是名不虛傳呀！
這些美麗的景色都籠罩在蒙蒙細雨中，感覺(jué)像走進(jìn)了一幅美麗的山水畫(huà)。煙雨蒙蒙中的西湖，真是格外美麗呀！
西湖作文 篇6
《品西湖》
大年初四，我來(lái)到了杭州的西湖，這里陽(yáng)光明媚，景色宜人。
一見(jiàn)到西湖，我被美麗的西湖愣住了，西湖三面環(huán)山，岸邊柳樹(shù)成行。
岸上游人如織，有小孩，有老人，還有一家老小。他們有的拍照留念，有的散著(zhù)步，有的還唱著(zhù)歌。岸邊柳樹(shù)的葉子雖然掉光了，但還是那么挺拔。
我們坐著(zhù)船欣賞湖面的風(fēng)光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；西湖水真清呀，清得可以看見(jiàn)江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃，遠遠看到的雷峰塔非常壯觀(guān)。
看完西湖，我們到龍井村品嘗龍井茶。茶農阿姨一邊泡茶一邊介紹說(shuō)：“西湖龍井不用洗，因為西湖龍井的茶葉表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對人體非常有益。而且泡茶的水不要用沸騰的水，只用80度就可以了�！辈柁r阿姨的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，茶就端上來(lái)了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶農阿姨的指導，用手圍成半圓擋住茶杯的一側，把眼睛湊過(guò)去。茶農阿姨說(shuō)：“眼睛疲勞的時(shí)候熏一下會(huì )感覺(jué)很舒服�！辈柁r阿姨的話(huà)剛說(shuō)完，我確實(shí)感到眼睛輕松多了。下一步是品茶，我小口小口品嘗著(zhù)茶，茶的味道淡淡的，有一點(diǎn)苦，又有點(diǎn)淡淡的甜，令人齒間流芳，回味無(wú)窮。喝完茶，茶農阿姨說(shuō)：“茶葉也可以吃，泡在酸奶里還可以減肥呢！
我們換個(gè)講法，當作是我在親自輔導孩子，進(jìn)行一次現場(chǎng)示范。當然，前提是孩子的這篇作文，表達是通順的、清晰的，為的是引導孩子寫(xiě)得更好、更貼切、更生動(dòng)，這是一個(gè)目的；第二個(gè)目的，我們還要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，好作文并非需要華美的詞藻。這兩天，講了《桂林山水》，也講了《海燕》，我們就結合這兩篇作文的一些技法，來(lái)輔導孩子。
剛才講到了，孩子的表達是沒(méi)有問(wèn)題的。表達沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)明結構沒(méi)有問(wèn)題。孩子對于結構的掌握是到位的，那我們現在就從技法上來(lái)講這篇作文。
先來(lái)看頭：
大年初四，我來(lái)到了杭州的西湖，這里陽(yáng)光明媚，景色宜人。
“陽(yáng)光明媚，景色宜人”從字句來(lái)講，是沒(méi)有問(wèn)題的，用一個(gè)對稱(chēng)詞，來(lái)說(shuō)明天氣好、景色好。那么，我們要問(wèn)孩子：陽(yáng)光是怎樣的明媚呢？景色是怎樣的宜人呢？能不能寫(xiě)實(shí)一些？重點(diǎn)引導孩子在陽(yáng)光與景色上寫(xiě)實(shí)。寫(xiě)實(shí)了，就具體、生動(dòng)了。
是不是可以這樣：
大年初四，我來(lái)到了杭州的西湖。這一天陽(yáng)光很明媚，照得西湖景色很暖和。
雖然，我們沒(méi)有用成語(yǔ)，但是“西湖景色很暖和”，是一個(gè)觸法。這樣寫(xiě)出來(lái)的文字可以讓人體會(huì )得到，感覺(jué)得到，觸摸得到。如果按照原文的“陽(yáng)光明媚，景色宜人�！敝皇前藗�(gè)字，沒(méi)有溫度，沒(méi)有自我的感覺(jué)在里面。
我們再來(lái)看下一句：
一見(jiàn)到西湖，我被美麗的西湖愣住了，西湖三面環(huán)山，岸邊柳樹(shù)成行。
在這里，作者講到了被美麗的西湖愣住了、迷住了。講了兩樣東西：一個(gè)是三面環(huán)山，一個(gè)是綠樹(shù)成行。這個(gè)意識是很好的，把“愣”字表達了出來(lái)，但這個(gè)“愣”字還不夠深入。我們就要問(wèn)孩子：西湖是怎么樣的呢？三面環(huán)山是一個(gè)什么樣的感覺(jué)呢？綠樹(shù)成行給人的體會(huì )是什么樣的呢？要通過(guò)類(lèi)似這樣的提問(wèn)，讓孩子進(jìn)一步的思考。
是不是可以這樣：
一見(jiàn)到西湖，我被美麗的西湖愣住了。西湖在陽(yáng)光的照射下，像一面大大的鏡子，閃著(zhù)溫暖的光。西湖三面環(huán)山，這些山就好像鏡子的框一樣。而沒(méi)有山的一面，就好像是鏡子的手柄。西湖岸邊柳樹(shù)成行，就好像是鏡框上的裝飾，顯得幽雅端莊。
�。ㄒ驗闀r(shí)間的原因，所以沒(méi)有具體地對文字進(jìn)行修飾，而是提一個(gè)思路）
前面，我們講到了西湖是溫暖的，所以這里我們就呼應一下，說(shuō)這面鏡子“閃著(zhù)溫暖的光”。
我們再來(lái)看下一句：
岸上游人如織，有小孩，有老人，還有一家老小。他們有的拍照留念，有的散著(zhù)步，有的還唱著(zhù)歌。岸邊柳樹(shù)的葉子雖然掉光了，但還是那么挺拔。
剛才我們作了一個(gè)比喻，是把西湖比作鏡子，把陸地比作鏡框，再用張冠李“代”的借代用法來(lái)引導孩子（關(guān)于張冠李“代”的技法，我們會(huì )在以后細講）。
這一句可以這樣：
在“鏡框”上，游人如織，你來(lái)我往。有小孩在嬉跑，有老人在閑坐，還有一家人喊著(zhù)叫著(zhù)在拍照。三三兩兩的青年小伙，在春風(fēng)的鼓勵下，情不自禁地唱起歌來(lái)。
這里沒(méi)有說(shuō)岸邊，而是說(shuō)鏡框上，這就讓文字生動(dòng)了一層。既然講到了游人如織，那是不是可以引導孩子怎么“織”的？這個(gè)織，可以認為是一種動(dòng)態(tài)，是相對于靜而言的。所以，我們就要用動(dòng)來(lái)說(shuō)明這個(gè)織，這樣就寫(xiě)實(shí)了。
柳樹(shù)聽(tīng)到歌聲，湊著(zhù)熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下，扭動(dòng)身姿，仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。
這里的枝條打扮鏡框，也是為了說(shuō)明“織”。
我們再來(lái)看下一段：
我們坐著(zhù)船欣賞湖面的`風(fēng)光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；西湖水真清呀，清得可以看見(jiàn)江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃，遠遠看到的雷峰塔非常壯觀(guān)。
我們在這里可以看到《桂林山水》的味道，寫(xiě)得很好！但還可以結合我們講的呼應的技法，寫(xiě)得更生動(dòng)、更緊湊。我們可以這樣問(wèn)孩子：水很靜是沒(méi)錯，但是船在這樣的靜水中，是什么樣的感受呢？水很清，除了看到水底的東西，還有什么別的感受呢？看到了雷峰塔，還有什么樣的角度呢？今天我們講課時(shí)講到了反向思維，我們是不是可以提醒孩子，在水中看到的雷峰塔是一個(gè)什么樣的呢？老朋友應該記得，我們曾經(jīng)講評過(guò)《話(huà)說(shuō)故宮》這篇作文，文中沒(méi)有直接去寫(xiě)真實(shí)的故宮，而是換了一個(gè)角度，去寫(xiě)一個(gè)從水面上看到的故宮，這樣就會(huì )更有趣。
是不是可以這樣寫(xiě)：
坐在船上游弋在西湖這面大鏡子中，會(huì )別有一番情趣。西湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。坐在船上，我們仿佛在平穩地滑動(dòng)一樣。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透著(zhù)春陽(yáng)的光亮，清得流出陣陣暖流。
同樣，在這里我們不再講湖，而是用借代的方法，直接講鏡子。為了把這個(gè)靜寫(xiě)得更豐實(shí)，我們不僅要寫(xiě)看到的靜，還可以用觸法來(lái)寫(xiě)在船中感受到的靜。不是在“劃”船，而是在“滑”船。同時(shí)，湖水的清——我們用了三個(gè)對稱(chēng)：一個(gè)是看到湖底的清；第二個(gè)是體會(huì )到湖面的清，在陽(yáng)光照射下發(fā)著(zhù)光的那種純的清；第三個(gè)是意識上的清，用驢頭不對馬嘴寫(xiě)出來(lái)的句子。清得有暖意，這個(gè)暖并非是溫度的暖，是因為心情的暖，所以才感受到湖水的暖。
游動(dòng)中，我還看到了雷峰塔。雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃直沖云霄，非常壯觀(guān)。隨著(zhù)船的滑動(dòng)，雷峰塔好像邁著(zhù)方正的步子，隨著(zhù)我們前行。當我們的船拐彎抹角的時(shí)候，它又會(huì )扭動(dòng)自己身姿，仿佛在展現自己雄健的體魄一般。當然，最有意思的還是細看水中雷峰塔的倒影，時(shí)而如影如幻，時(shí)而如真如實(shí)。
在這里，是從三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)塔：一是相對靜止的、正面的角度；二是當船拐了彎、變了角度時(shí)塔的樣子；三是水中看到的雷峰塔。這樣就把這個(gè)變寫(xiě)出來(lái)了，就寫(xiě)得立體、生“動(dòng)”了。這里所謂的生動(dòng)，是產(chǎn)生動(dòng)的意思，是把一個(gè)原本靜止的東西寫(xiě)出動(dòng)感來(lái)。
我們再來(lái)看最后一段：
看完西湖，我們到龍井村品嘗龍井茶。茶農阿姨一邊泡茶一邊介紹說(shuō)：“西湖龍井不用洗，因為西湖龍井的茶葉表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對人體非常有益。而且泡茶的水不要用沸騰的水，只用80度就可以了�！辈柁r阿姨的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，茶就端上來(lái)了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶農阿姨的指導，用手圍成半圓擋住茶杯的一側，把眼睛湊過(guò)去。茶農阿姨說(shuō)：“眼睛疲勞的時(shí)候熏一下會(huì )感覺(jué)很舒服�！辈柁r阿姨的話(huà)剛說(shuō)完，我確實(shí)感到眼睛輕松多了。下一步是品茶，我小口小口品嘗著(zhù)茶，茶的味道淡淡的，有一點(diǎn)苦，又有點(diǎn)淡淡的甜，令人齒間流芳，回味無(wú)窮。喝完茶，茶農阿姨說(shuō)：“茶葉也可以吃，泡在酸奶里還可以減肥呢！”
這一段寫(xiě)得很棒。記得我們在講評《游撫仙湖》的時(shí)候，就講過(guò)一個(gè)原理——寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)虛的關(guān)系。如果說(shuō)，寫(xiě)景是一種寫(xiě)虛的手法的話(huà)，那么記事就是一種寫(xiě)實(shí)的手法。我們來(lái)比較一下《游撫仙湖》。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我們來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)，美如仙境的撫仙湖。撫仙湖在陽(yáng)光的投射下，仿佛是天宮的一面鏡子，閃耀著(zhù)明麗。曲折而行的沙灘，傍著(zhù)一碧清澈如洗的湖面，好像藍天下的一抹云霞。灘上的沙子細細的、白白的，太陽(yáng)一曬，暖暖的、柔柔的，閑步上面，仿佛置身于細風(fēng)暖云之中。在“云”里，有各種各樣的小攤，還有穿著(zhù)五彩奪目的泳衣的游人，黃的、綠的、紅的、粉的、便把沙灘染成了彩云。
撫仙湖的水，又清又藍，還有冰浮在水面上，像珍珠，也像瑪瑙。特別是稍遠處的一些冰塊，在陽(yáng)光的照射下熠熠發(fā)光，就像天上灑下來(lái)的鉆石一樣，耀眼奪目。
撫仙湖的岸邊�？恐�(zhù)許多游船。在遠處，也零零散散地漂動(dòng)著(zhù)一些船，像放飛在天上的風(fēng)箏在水里的投影；不時(shí)的，還會(huì )有一兩艘快艇劃過(guò)，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾，就像星空里的流星逝過(guò)。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皳嵯珊乃窍痰膯�？”媽媽說(shuō)：“撫仙湖的水如果是咸的，那周?chē)娜松钤趺崔k？那就不是湖，而是海了�！睋嵯珊乃苌�，有位叔叔告訴我們，撫仙湖最深的地方有160米左右，一湖連三縣。我明白了，撫仙湖是博大沉厚的，她以自己的大度，不僅給我們帶來(lái)了湖光山色之美，還澆灌養育了周?chē)囊簧揭粯?shù)、一人一物。
江川有一池湖泊，叫撫仙湖。撫仙湖，它是美麗的湖，也是美麗的傳說(shuō)。
大家看一下，前面的景與后面的事，就是這樣的一層關(guān)系。我們明白了這個(gè)道理，所以這一段的記事就好辦了。一是需要簡(jiǎn)化；二是需要盡可能地保持文風(fēng)的一致，盡可能地避免寫(xiě)成說(shuō)明文；三是這一段的寫(xiě)實(shí)還要圍繞西湖這個(gè)焦點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。否則，西湖是西湖，龍井是龍井，就出現了兩個(gè)主題，就亂了、散了。
游了西湖，我們還順道來(lái)到了龍井村。茶農阿姨介紹說(shuō)：“西湖龍井不用洗，因為龍井的表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對人體非常有益�！卑⒁踢�熱情地為我們泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、卻又是很執著(zhù)的香，揮之不去。我學(xué)著(zhù)大人的樣子，呷一小口，入口時(shí)有一點(diǎn)苦，隨即又變成了甜，接而又成了香。正飲間，有人突地冒了一句：“我怎么還嘗到了西湖的味道？”茶農阿姨回答說(shuō)：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來(lái)泡，才能泡得出真正的龍井味�！�
在這里進(jìn)行了簡(jiǎn)化，講龍井的味除了淡，還有一份執著(zhù)。為了說(shuō)明這個(gè)執著(zhù)的具體含意，我們補充了一句“揮之不去”，盡管很淡，不是那種刺人的撲鼻的香，但是很執著(zhù)，執著(zhù)得揮之不去。其二，是喝茶的三個(gè)環(huán)節：一是苦，二是甜，三是香。一層一層，這樣的體會(huì )是立體的、多樣的。正如吃蘋(píng)果一樣，大口一咬是甜的，但那不是品。品的時(shí)候，起先會(huì )感覺(jué)是甜，然后有酸，再后是澀。這個(gè)問(wèn)題，在講六根六塵的時(shí)候就講過(guò)，這是縱向的觀(guān)察。讓人回味——這四個(gè)字，可以是雙關(guān)，既是對茶香的回味無(wú)窮，也是對西湖的回味無(wú)窮。
最后，我們用一段對話(huà)來(lái)結束：
茶農阿姨回答說(shuō)：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來(lái)泡，才能泡得出真正的龍井味�！薄f(shuō)明今天一天，看的是西湖的景，品的是西湖的味。
再次說(shuō)明，今天講的只是一個(gè)大體的思路，沒(méi)有在字句上細細地推敲。
今天就講到這里。謝謝大家！
品西湖（非常老師修改版）
大年初四，我來(lái)到了杭州的西湖。這一天陽(yáng)光很明媚，照得西湖景色很暖和。
一見(jiàn)到西湖，我被美麗的西湖愣住了。西湖在陽(yáng)光的照射下，像一面大大的鏡子，閃著(zhù)溫暖的光。西湖三面環(huán)山，這些山就好像鏡子的框一樣。而沒(méi)有山的一面，就好像是鏡子的手柄。西湖岸邊柳樹(shù)成行，就好像是鏡框上的裝飾，顯得幽雅端莊。
在“鏡框”上，游人如織，你來(lái)我往。有小孩在嬉跑，有老人在閑坐，還有一家人喊著(zhù)叫著(zhù)在拍照。三三兩兩的青年小伙，在春風(fēng)的鼓勵下，情不自禁地唱起歌來(lái)。柳樹(shù)聽(tīng)到歌聲，湊著(zhù)熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下，扭動(dòng)身姿，仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。
坐在船上游弋在西湖這面大鏡子中，會(huì )別有一番情趣。西湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。坐在船上，我們仿佛在平穩地滑動(dòng)一樣。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透著(zhù)春陽(yáng)的光亮，清得流出陣陣暖流。
游動(dòng)中，我還看到了雷峰塔。雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃直沖云霄，非常壯觀(guān)。隨著(zhù)船的滑動(dòng)，雷峰塔好像邁著(zhù)方正的步子，隨著(zhù)我們前行。當我們的船拐彎抹角的時(shí)候，它又會(huì )扭動(dòng)自己身姿，仿佛在展現自己雄健的體魄一般。當然，最有意思的還是細看水中雷峰塔的倒影，時(shí)而如影如幻，時(shí)而如真如實(shí)。
游了西湖，我們還順道來(lái)到了龍井村。茶農阿姨介紹說(shuō)：“西湖龍井不用洗，因為龍井的表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對人體非常有益�！卑⒁踢�熱情地為我們泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、卻又是很執著(zhù)的香，揮之不去。我學(xué)著(zhù)大人的樣子，呷一小口，入口時(shí)有一點(diǎn)苦，隨即又變成了甜，接而又成了香。正飲間，有人突地冒了一句：“我怎么還嘗到了西湖的味道？”茶農阿姨回答說(shuō)：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來(lái)泡，才能泡得出真正的龍井味�！�
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