習慣作文【精華10篇】

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的習慣作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

習慣作文 篇1

　　兒子一如既往的把完成的周末作業(yè)一股腦的放在書(shū)桌角上，等著(zhù)我去檢查，我也習慣的坐在書(shū)桌旁一題一題的檢查著(zhù)，可是越看越覺(jué)得不安，孩子什么時(shí)候自己能學(xué)會(huì )檢查？什么時(shí)候讓檢查成為習慣？我進(jìn)入了思考空間。

　　一、確定問(wèn)題

　　寫(xiě)作業(yè)是老師檢查學(xué)生們對學(xué)科的了解程度，是對學(xué)生們的一種“溫故而知新”的方式。孩子只在課堂上表現積極，回答問(wèn)題的正確率高，但在寫(xiě)作業(yè)時(shí)卻總是這兒錯一點(diǎn)，那兒錯一點(diǎn)，使得我檢查作業(yè)時(shí)非常擔心，兒子是沒(méi)有認真聽(tīng)講呢，還是真的就是粗心惹得禍呢？

　　二、原因分析

　　我從對兒子的詢(xún)問(wèn)中發(fā)現，錯誤的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏檢查習慣。孩子在檢查題目時(shí)就是機械地看一遍，走馬觀(guān)花，一目十行。表面上好像在看題，但實(shí)質(zhì)上他似乎并沒(méi)有動(dòng)腦，更沒(méi)有動(dòng)筆去認真驗算，好像檢查只是一種應付家長(cháng)和老師的敷衍手段，并沒(méi)有達到查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式。

　　三、采取對策

　　根據上述原因，我決定嘗試采取以下措施幫助兒子學(xué)會(huì )檢查。

　�。�1）俗話(huà)說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。我告訴兒子，如果飛行員不檢查飛機的各部件是否完好，飛機內的'乘客會(huì )乘坐這架飛機嗎？如果醫生不對病人認真檢查就隨意開(kāi)藥或是開(kāi)刀，那么有誰(shuí)生病了還敢去醫院就診呢？通過(guò)這些孩子明白的道理，讓兒子感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的——避免錯誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)兒子自覺(jué)檢查的意識，認識到檢查的重要作用。

　�。�2）“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，要使孩子養成良好的檢查習慣，就要使孩子掌握驗算的技能。兒子剛上二年級，由于年齡的關(guān)系，可能對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現漏做題，看錯題的情況。

　　于是我就教兒子再讀一遍題，再校對一下數字，也就是將做好的題目讀一遍，如“一個(gè)數除以7，商是8，這個(gè)數是幾？”在做這道題時(shí)，分兩步走：

　　第一步.你打算怎樣做這道題目？

　　應該是：被除數=商×除數

　　第二步.你將怎樣檢查？

　　應該是：用被除數÷除數算出來(lái)的得數與題目告訴我們的得數是否一樣來(lái)檢查，也就是口訣“七八五十六”。從正反兩個(gè)方面進(jìn)行訓練，就提高了解題的正確性。孩子也了解了這樣的題目該如何檢查。

　　當然，檢查的方法還有很多，如檢驗法，把演算結果帶入已知條件里看是否滿(mǎn)足題目要求；逐查法，看題目的抄寫(xiě)、數字的使用是否正確；逆查法，從演算的最后往前推算，也就是“減法算式用加法逆運算，除法算式用乘法逆運算”看看是否能回到題目原先的已知條件。

　　良好的檢查習慣，不僅能夠提高學(xué)習成績(jì)，而且從長(cháng)遠看會(huì )對孩子們的一生產(chǎn)生積極影響。所以只要在平時(shí)具體的題例中結合正確的檢查方法，就會(huì )讓孩子撥開(kāi)不會(huì )檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

習慣作文 篇2

　　一天晚上，我正在自己的房間興致勃勃地玩著(zhù)魔方。媽媽走了進(jìn)來(lái)對我說(shuō)：“明天上午你只要將作業(yè)完成了，下午就可以讓你看電視、玩電腦�！蔽乙幌伦犹�到床上，在床上歡蹦亂跳了起來(lái)，連連叫道：“好、好、好!”媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“不許反悔哦!”

　　到了第二天的.早上，媽媽按時(shí)叫我起床寫(xiě)作業(yè)，我又睡懶覺(jué)了，媽媽叫了好久，我還賴(lài)著(zhù)不起床。這時(shí)媽媽的臉上立刻展現出一副生氣的表情，說(shuō)：“你昨天答應過(guò)的事又反悔了，這樣就不是誠實(shí)的孩子�！眿寢屵�說(shuō)：“你一定要懂得今日事今日畢的道理，罰你今天不許看電視和玩電腦了�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)非常后悔，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“早知道早點(diǎn)起床了�！�

　　媽媽說(shuō)得很對。我以后再也不睡懶覺(jué)了，要和壞習慣說(shuō)再見(jiàn)，爭取每天都不犯錯誤。

習慣作文 篇3

　　我有一個(gè)壞習慣，就是邊做作業(yè)邊玩。今天我就給同學(xué)們講講吧!不過(guò)你們可別笑我。

　　記得上個(gè)星期五放學(xué)回家后，爸爸說(shuō)：“明天我們一家去姑媽家玩，所以你要快點(diǎn)做完作業(yè)，做不完你就一人在家�！蔽衣�(tīng)了高興的'跳起來(lái)。張著(zhù)嘴連連說(shuō)：“好!”說(shuō)完我就翻開(kāi)作業(yè)本寫(xiě)起來(lái)了。寫(xiě) 了一會(huì )兒我突然想起我養的小金魚(yú)還沒(méi)喂食。我就跑過(guò)去喂我的小金魚(yú)�？匆�(jiàn)魚(yú)兒一會(huì )兒俯沖下去，一會(huì )兒騰空上去，靈活極了。怎么也抓不住，時(shí)間像流水一樣過(guò)去了。而我的作業(yè)還是沒(méi)有做完。到 了吃飯睡覺(jué)到了吃飯時(shí)間，爸爸叫我……糟糕!后來(lái)在爸爸的幫助下，我懂得了，做一件事要專(zhuān)心致志。不要一心二用。

　　同學(xué)們你們說(shuō)我能改掉這個(gè)環(huán)習慣嗎?我說(shuō)一定能改掉。

習慣作文 篇4

　　在生活中，很多人都會(huì )刻意的避免壞習慣

　　但是，不管怎么避免，總是會(huì )出現

　　他就像是影子，一直緊跟不放

　　其實(shí)，與其刻意去避免，還不如主動(dòng)去接受

　　主動(dòng)的`去看到壞習慣，并全面認識他

　　當你計劃寫(xiě)作業(yè)，卻總是想到外面玩耍

　　當你計劃要睡覺(jué)，卻總是想再玩會(huì )兒手機

　　當你計劃按時(shí)起床，卻總是忍不住想要賴(lài)床

　　當所有的轉折成了你眼中的壞習慣時(shí)

　　不要去逃避，換種思維來(lái)對待

　　玩�；貋�(lái)再寫(xiě)作業(yè)

　　玩手機累了再休息

　　多睡會(huì )兒美覺(jué)正好養顏

　　用對的思維去接受壞習慣

　　相信生活會(huì )更舒暢

習慣作文 篇5

　　記得在六年前的7月份，我曾經(jīng)獨自在家里呆了一個(gè)星期，那時(shí)我才6歲；從此，我就習慣了一個(gè)人。

　　那個(gè)星期，對年僅6歲的我來(lái)說(shuō)，很可怕。家里很冷清，爸爸媽媽去海南旅游了，外公又生病住在醫院，外婆也只好在醫院里照顧他；所以也沒(méi)有什么時(shí)間來(lái)照料我。雖然給了我伙食費，可我卻怎么也不想用這筆錢(qián)，老是不覺(jué)得肚子餓。

　　星期四，不知道我是怎么了。滿(mǎn)腦子里都是疑問(wèn)：為什么每個(gè)人都有和寂寞獨處的時(shí)間？為什么會(huì )一下子變得這么安靜？這一個(gè)個(gè)問(wèn)號折磨著(zhù)我的心靈。我，到底想要的是什么？爸爸媽媽都很忙，一回來(lái)就都忙著(zhù)去上班了。爸爸在大方縣上班，所以還要趕車(chē)回去，而媽媽也要忙著(zhù)上班。他們什么也沒(méi)問(wèn)就走了。我內心的`絕望一下子溢出來(lái)了，差點(diǎn)就哭出來(lái)了。就這樣不管我是死是活的，還算是父母嗎？可我又能做些什么呢？沒(méi)辦法，我只好去找寂寞了。

　　有時(shí)候寂寞可以給我“開(kāi)竅”，有時(shí)候在喧嘩的地方想不到的問(wèn)題在寂寞和安靜的陪伴下就可以想出來(lái)。但是也有人說(shuō)寂寞會(huì )讓人產(chǎn)生抑郁癥，而我卻不這么認為。我覺(jué)得寂寞可以讓你先變得無(wú)聊然后慢慢安靜下來(lái)思考很多問(wèn)題，有什么難題只要一個(gè)人靜一靜就可以想出辦法來(lái)，那還不是寂寞的“功勞”？那個(gè)星期讓我和寂寞成為了很好的“朋友”，或許有人說(shuō)我神經(jīng)，和寂寞做朋友。但你換一個(gè)角度去思考的話(huà)就一定會(huì )不一樣，其實(shí)寂寞像一個(gè)“老師”，他可以交給你許多東西，但自己必須用心與寂寞“交談”。

　　那個(gè)星期過(guò)后的第一天，我的英語(yǔ)同學(xué)在回家的車(chē)上問(wèn)我在“那個(gè)”星期里做了什么有意義的事情。當我把我和寂寞交“朋友”這件事告訴她時(shí)，她被驚得啞口無(wú)言。她說(shuō)：那是不可能的，就算有這一回事，你怎么可能和寂寞做朋友��？”“這到底為什么啊，小路？”我在下車(chē)時(shí)回頭對她冷冷地甩了句：“為什么？因為我早習慣，寂寞了�！�

習慣作文 篇6

　　星期一，陽(yáng)光明媚，照耀著(zhù)我的小臉頰，熱乎乎的。我坐在教室里，正在參加考試。

　　看到語(yǔ)文試卷，我覺(jué)得特簡(jiǎn)單，心想一定能考高分。我隨心所欲，一目十行地閱讀，不細致，粗心大意，一會(huì )兒就做完了，也不檢查，直接交卷。數學(xué)考試，我仍然故伎重演，不認真審題，馬上下筆，計算用口，應用題不加思考，一點(diǎn)兒也不謹慎。

　　第二天，陰雨蒙蒙，天氣不再晴朗。老師發(fā)卷了，我萬(wàn)分自傲，總覺(jué)得能考得特好�？墒�，老師報到我名字時(shí)，竟然是“汪霞楣，79分�！闭麄�(gè)天都黑暗了，連優(yōu)秀都沒(méi)有，慘不忍睹，這不是昨天搬起的石頭，砸痛了今天的腳嗎？太不應該了，回家怎么跟媽媽交待。

　　回家后，媽媽語(yǔ)言嚴厲，跟我講了錯題。訂正完試卷，我的心里長(cháng)滿(mǎn)了后悔：“以后一定要好好發(fā)奮，決不能這樣�！�

　　又過(guò)了幾個(gè)星期，測試再次上演，這次我眉頭緊鎖，審題嚴謹，不丟三落四。做完了，每個(gè)題目都檢查一遍，認認真真，仔仔細細，直到鈴聲響起，才交卷。

　　下午，老師重新報到我的`名字，后面掛著(zhù)的是100分。真好，恰好，陽(yáng)光也從窗外透進(jìn)來(lái)，分外燦爛。

習慣作文 篇7

　　想讓我們優(yōu)秀，就從自我開(kāi)始。

　　想讓自己優(yōu)秀就要養好自己的習慣，想要培養好自己的習慣，就要把這個(gè)習慣堅持八天就好了。養好習慣不能急于求成，一旦一急，就會(huì )忙中出錯，說(shuō)不定這就會(huì )成為你的笑話(huà)。我來(lái)說(shuō)一說(shuō)要步入社會(huì )不可缺少的'好習慣。

　　一個(gè)人不可缺少的習慣就是誠信，一個(gè)人沒(méi)了誠信，好似沒(méi)了腿一樣。如果你不誠信，那么別人對你有什么誠信可言呢？就好像《大學(xué)》里說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：所惡于上，毋以使下；所惡于下，毋以事上：所惡于前，毋以先后：所惡于后，毋以從前；所惡于右，毋以交與左；所惡于左，毋以交與右。意思是我所厭惡前面的人對我做的事，我也不可以做那些事情對我后面的人。這種己所不欲，勿施于人的道理是一種必不可少的習慣。

　　人少了習慣就少了優(yōu)秀，在這種多元化的社會(huì )里，少了優(yōu)秀就少了一席之地，連一席之地都沒(méi)有的人，將來(lái)對社會(huì )還有什么用呢？這樣的人生就無(wú)趣了。為了我們的生活更加精彩來(lái)吧，同學(xué)們，為了更美好的明天來(lái)奮斗吧！

習慣作文 篇8

　　這本書(shū)細看來(lái)其中的每一件小時(shí)都是常常法身在我們身邊的，常常是我們每天必須做的，又有我們必須嚴格遵守的，也有不見(jiàn)一見(jiàn)被忽略的，這些紛雜的大事小情從書(shū)中娓娓道來(lái)，讓我們靜下心來(lái)感受一下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人道理。其實(shí)做教師的平時(shí)要求學(xué)生養成很多的好習慣，我們的好習慣才是最好的行為典范，重視身邊的細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學(xué)生是最有力的無(wú)聲語(yǔ)言。

　　本書(shū)列出教師應該養成的100個(gè)好習慣，對每一個(gè)方面都進(jìn)行了簡(jiǎn)單易懂的`解說(shuō)，還有許多案例和深刻的評析，沒(méi)有空洞條條框框。向讀者展現出優(yōu)秀教師常態(tài)生活的每一個(gè)細節，使我們對教育人生有了更為深刻的理解。好習慣是做出來(lái)的，而不是說(shuō)出來(lái)的，書(shū)中采用了案例分析的方法，把教師富有個(gè)性的實(shí)踐知識理論化、系統化，從而使理論更容易得到教師的認同、接納。

　　教師要使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會(huì )結疤”。

　　教師要養成換位思考的良好習慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長(cháng)和學(xué)生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對事情的前因后果、來(lái)龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面、更客觀(guān)的把握，從而保證自己作出客觀(guān)、科學(xué)的判斷和選擇。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會(huì )在許多事情的處理上比別人技高一籌。人性化的教育要求教師將心比心，和學(xué)生換位思考。遇到事情時(shí)想想自己希望得到什么，不希望得到什么，然后把學(xué)生想要的給予，避免把學(xué)生害怕的施加給學(xué)生。那么，怎樣進(jìn)行“換位思考”呢？

　　作為教師習慣于去欣賞贊美學(xué)生，習慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生；習慣于幫助關(guān)心學(xué)生；習慣于同事間的互相理解與支持；習慣于同事研究與探索；習慣于品味生活，尋找發(fā)現生活中的樂(lè )趣；習慣于發(fā)絲審視自己，盡可能的參與探究體驗、交往實(shí)踐等學(xué)習活動(dòng)；習慣于讀書(shū)筆耕積累。

　　學(xué)生所長(cháng)。學(xué)生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉欣賞的閃光點(diǎn)，贊揚他們的優(yōu)點(diǎn)，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng )造力。學(xué)生所疑。教師要授業(yè)解惑，還要信任學(xué)生，解放學(xué)生。把教師的“導”轉化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體也應該養成好習慣，對于這一點(diǎn)卻很少有人能意識到。育人必先育己，非凡即平凡之堅持，我們教師同樣需要尋求自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，而只有自覺(jué)養成并堅持好的習慣，才能在平凡的職業(yè)中創(chuàng )造不凡的業(yè)績(jì)。好習慣是一種堅忍的品性，好習慣是一種獨特的力量，好習慣孕育著(zhù)超凡的智慧，好習慣閃現著(zhù)魅力的火花。還是讓我們循著(zhù)“100個(gè)好習慣”的指引，養成了優(yōu)秀的習慣，在人們眼中你就會(huì )顯得優(yōu)秀。 讓我們今天就學(xué)會(huì )微笑，把快樂(lè )帶給別人。不管你是真心的還是職業(yè)性的微笑，只要你笑了，就會(huì )很美麗很好看，就會(huì )給人留下美好的印象。打開(kāi)嶄新的書(shū)本，一同領(lǐng)略并感悟這激情和理性交織的篇章吧。

習慣作文 篇9

　　正當我對著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的研究手記發(fā)呆時(shí)，衛生間里傳出媽媽的聲音：“又要給小壞蛋洗臭襪子了”。咦！媽媽的手昨天不是被刀劃了一下嗎？想到這里，我突然有了主意。我三步并作兩步?jīng)_到衛生間，攔住媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天我�?lái)洗自己的襪子吧！我要把洗襪子作為我的研究課題，并且今后的襪子我都自己洗�！笨粗�(zhù)我一本正經(jīng)的樣子，媽媽說(shuō)：“好！自己的事情自己做。況且洗襪子簡(jiǎn)單易學(xué)，還可以一直堅持！”今年的勞動(dòng)研究選題就這樣自然地產(chǎn)生了：勞動(dòng)習慣，始于“足”下。

　　說(shuō)干就干！媽媽開(kāi)始教我洗襪子：先打肥皂，然后使勁搓揉，再過(guò)三遍水，最后擰干，晾曬好。這么淺顯的口訣做起來(lái)卻沒(méi)那么容易。我左手拿起不斷向下流水的襪子，右手拿起肥皂，沾了水的肥皂像泥鰍一樣滑。稍不留神就從我的手里滑到水中，我急忙用手去撈，等我使出吃奶的'力氣重新把它抓在手里時(shí)，我的衣袖已經(jīng)濕了一大片。

　　盡管袖子不舒服，但還沒(méi)有抹去我第一次洗襪子的激情。我笨手笨腳地開(kāi)始揉搓起來(lái)，兩只手像在玩碰碰車(chē)，手指尖都碰疼了，不自覺(jué)地我全身開(kāi)始發(fā)熱。唉，看來(lái)洗襪子也不是件簡(jiǎn)單的事！我心生悔意。揉搓的速度也慢了下來(lái)。低頭看手中的襪子被白白細細的泡沫覆蓋著(zhù)，像極了冰激凌上的奶油，我輕吹一口氣，有幾個(gè)泡泡竟飄了起來(lái)，看著(zhù)越飄越高的泡沫，我揉搓的速度不自覺(jué)地加快了。

　　等到漂洗干凈晾曬襪子時(shí)，我這才發(fā)現左手食指竟破了一小塊皮，滲出了血點(diǎn)�？粗�(zhù)破了皮的手，拖著(zhù)疲憊的身體，我想起了陸游的那句“事非經(jīng)過(guò)不知難”！

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“常做手不笨”。經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)踐，我對洗襪子已經(jīng)駕輕就熟了，我又拓展刷帽子、洗圍巾等，還學(xué)會(huì )了操控洗衣機，把我的“小花臉”毛絨玩具們洗得干干凈凈。

　　勞動(dòng)，不僅培養了我的生活能力，還讓我有了小發(fā)明呢！那天，我發(fā)現養小魚(yú)的燒杯壁長(cháng)了一些青苔，我找了把舊牙刷，把側壁刷得干干凈凈�？杀�底卻成了死角。我無(wú)奈地說(shuō)：“要是牙刷會(huì )拐彎就好了！”過(guò)了兩天，我突然有了靈感：如果把牙刷的柄彎成90度，那就可以輕松刷杯底啦！在爸爸的幫助下，“沈氏彎柄牙刷”制成了！用著(zhù)自己“發(fā)明”的小牙刷格外得心應手，看著(zhù)小魚(yú)住在干凈的家里，我第一次感到是我在喂養它們。

　　古人云：“千里之行，始于足下”。我的勞動(dòng)習慣，從洗足下的一雙襪子開(kāi)始。五味雜陳的“洗刷刷”歷程不僅提高了我的自理能力，還讓我明白了做家務(wù)的辛苦和家長(cháng)的不易。百尺竿頭，更進(jìn)一步，加油！

習慣作文 篇10

　　是否你曾羨慕誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是那么優(yōu)秀，是否曾感嘆為什么都是同樣的人但是別人卻那么厲害，是否曾埋怨命運對你不公，在別人身上開(kāi)出了花但是在你身上卻只是稀稀拉拉的幾片葉子？但是你又是否想過(guò)萬(wàn)事總有因果，是什么造成了這一切讓你和他人不同，讓你不如他人優(yōu)秀。

　　答案是習慣。

　　杰克�；艏�說(shuō)過(guò)思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。你的命運好與否取決于你的性格如何，也就是說(shuō)，你的習慣決定了你的命運。只有有著(zhù)好的習慣，你才可以讓命運按照你所想的方向發(fā)展，才可以讓命運開(kāi)出一朵花，一朵美麗的花，讓你可以在他人面前盡情展示你自己的美麗，而不是面對他人的花，看著(zhù)自己疏疏落落的枝葉默默流淚。

　　好的'習慣不一定能讓你的命運開(kāi)出一朵美麗的花，但是如果你相讓你的命運開(kāi)出一朵美麗的花你就必須有好的習慣。認為習慣決定命運的偉人遠遠不止一個(gè)。薩克雷也說(shuō)過(guò)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。在你種下種子的時(shí)候，你不知道開(kāi)出的花到底是什么樣的。但是種豆得豆種瓜得瓜，只要你種下的是花，無(wú)論好壞總會(huì )比草要更加美麗，更加讓人希翼。

　　習慣使人的命運開(kāi)出燦爛的花這句話(huà)不是說(shuō)說(shuō)而已。有次招募，很多名牌大學(xué)生都去應聘，但是最后錄取的確是一個(gè)普通大學(xué)生。為什么？只是因為進(jìn)門(mén)的時(shí)候他習慣性把地上的垃圾丟進(jìn)了垃圾桶，習慣性把離考官的凳子拉了過(guò)去。好的習慣使本來(lái)不出色的他受到了考官的注意最終贏(yíng)得了這份工作。說(shuō)工作能力，他不一定有那些名牌大學(xué)生強，但是考官們看到他的好習慣愿意相信——他在今后一定能做的更好，一定能做出比那些名牌大學(xué)生更好的成績(jì)。幸運之花，命運之花總開(kāi)在好習慣之上。

　　無(wú)論是偉人說(shuō)的話(huà)還是種種事例都證明了要讓你的命運開(kāi)出一朵美麗的花，好的習慣是必不可少的。我們必定每個(gè)人都希望自己有好的命運，但是人和人的不同就取決于每個(gè)人的習慣不同。壞習慣很容易便會(huì )形成，但是好的習慣養成是困難的。人和人之間的不同就因為人對自己的控制力不同，控制力強的人便形成了好的習慣，并且在好習慣的影響下越來(lái)越好，從而有了好的命運。

　　好的命運是好習慣的熏陶，好的習慣會(huì )形成好的命運，這些都是一定的。命運之花總是開(kāi)在好的習慣之上的。如果你想你的命運開(kāi)出一朵燦爛的，美麗的花，那么從今天開(kāi)始努力吧。不用做什么驚天動(dòng)地的事情，只需要一點(diǎn)一滴地培養你的好習慣，讓命運有肥沃的土壤從而開(kāi)出讓人們紛紛驚羨的花來(lái)。

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