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關(guān)于習慣作文400字10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的習慣作文400字10篇，希望對大家有所幫助。
習慣作文400字 篇1
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。我養成的好習慣就是堅持寫(xiě)日記。
堅持寫(xiě)日記可以提高寫(xiě)作水平，因此，從三年級開(kāi)始，它就和我成了形影不離的“好朋友”。當我做作業(yè)到月亮高掛空中時(shí)，我會(huì )向它傾訴我的心聲；當我外出旅游時(shí)，我會(huì )帶著(zhù)它游遍祖國的大好河山；甚至當我生病時(shí)，我也會(huì )和它“聊天”。
有一年暑假，我和高大的爸爸、嚴厲的媽媽四點(diǎn)鐘去東海邊看海上日出。我們開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)到海邊，天空還是灰蒙蒙的一片。慢慢地，天空出現了淡黃色的'彩霞。隨著(zhù)彩霞慢慢談去，露出了太陽(yáng)公公的眉毛，接著(zhù)它把自己的臉給露了出來(lái)，開(kāi)始了一天的“工作”。我第一次看到海上日出，欣喜若狂。當時(shí)，回到旅館的時(shí)候，已經(jīng)是七點(diǎn)多鐘了，爸爸回到房間去補眠了。而我卻去寫(xiě)日記了。大家都知道，第一時(shí)間回去寫(xiě)，印象是最深刻的，就最好寫(xiě)。因此，我立馬拿出日記本，可是，心里卻有兩個(gè)小人在打架。一個(gè)說(shuō)：“你那么困就別寫(xiě)了，睡完覺(jué)再寫(xiě)不是一樣的嗎？”而另一個(gè)說(shuō)：“你現在寫(xiě)，印象最深刻，呆會(huì )兒寫(xiě)就會(huì )記不清楚了�！蔽要q豫不決，，我還是決定現在寫(xiě)。于是，我忍著(zhù)困意，手中的筆不停地揮動(dòng)著(zhù)，終于寫(xiě)完了《海上日出》這篇文章，我就上床睡覺(jué)去了。等我起來(lái)，媽媽和我一起修改后，這篇文章就被無(wú)錫教育網(wǎng)錄取了。
養成一身好習慣可以收益終生。是啊，的確要養成好習慣，它可以提高我們的學(xué)習效率，成長(cháng)得更優(yōu)秀。
習慣作文400字 篇2
有是我不禁會(huì )想為什么會(huì )有人老是找別人借東西，難道是因為別人的東西比較好用么？可是東西無(wú)論是誰(shuí)的不都是一樣的么？難道就因為擁有它的人不同它就會(huì )變得不同么？其實(shí)最大的不同就在于它所擁有的人不同罷了。
說(shuō)句實(shí)話(huà)別人找我借東西我并不會(huì )不高興，只是他一會(huì )找你借個(gè)膠帶，一會(huì )找你借一張白紙，一會(huì )又找你借支筆的他借的不煩，自己都會(huì )被他給借煩了，說(shuō)句實(shí)話(huà)照他那么一個(gè)借法，我都懷疑他來(lái)學(xué)校是不是只帶人來(lái)了，可是你又不能說(shuō)不借，還只能說(shuō)他什么，真是讓人不厭其煩。
其實(shí)最讓我生氣的就是他將借去的東西又借給別人，說(shuō)都不和你說(shuō)一聲，好像東西就是他的似的'，看到就讓人不舒服，并卻他借給別人后別人又借給其他人，等到你要用找他要時(shí)，他說(shuō)借給被人了你只好再找其他人要，找上半圈有時(shí)還能找回來(lái)，有時(shí)卻是找不到了，說(shuō)起這個(gè)就讓人惱火，這不僅僅是生氣的事了。
所以說(shuō)我一般要用的東西自己都會(huì )準備好，免得借來(lái)借去的傷和氣，老是借東西真是一個(gè)要不得的習慣。
習慣作文400字 篇3
我有一個(gè)壞習慣，那就是丟三落四。這個(gè)壞習慣一直附在我身上，直到四年級，我才戰勝了它。
三年級時(shí)，我完成作業(yè)的速度總是很快�？墒菂s因為丟三落四這個(gè)壞習慣，使得我常常把作業(yè)落在家里。而老師規定，忘帶作業(yè)等同于沒(méi)完成作業(yè)。
平時(shí)，我做完作業(yè)就把作業(yè)放在桌上，讓媽媽檢查。收回時(shí)，難免會(huì )有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，這些“小魚(yú)”可把我害慘了。
每當媽媽提醒我：“作業(yè)收拾了嗎？”我總是不以為然地說(shuō)：“早就收拾好了，別煩我！”第二天會(huì )怎么樣？可想而知，被老師認做沒(méi)完成作業(yè)，留下來(lái)補做。
為了改掉我的這個(gè)毛病，我采用了一種方法：每當媽媽問(wèn)我作業(yè)時(shí)？我不再像以前那樣說(shuō)媽媽煩人了，而是虛心地接受媽媽的提醒。我仔細地檢查書(shū)包里的作業(yè)本，對照作業(yè)要求一一核對。一次又一次，我慢慢養成了細心的好習慣。功夫不負有心人，我終于改掉了丟三落四的壞習慣。
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“改掉壞習慣是好事，可是每次都要媽媽提醒，那怎么行？”聽(tīng)了媽媽的'話(huà)，我同時(shí)明白了，改掉壞習慣，要靠自己的努力，不要老是依賴(lài)別人。
現在，我真想自豪地對大家說(shuō)：“我終于改掉丟三落四的壞習慣啦！”
習慣作文400字 篇4
諾言的壞習慣（小班）
我們的諾言自理能力很強，是個(gè)聰明又能干的孩子，但是她有一些不好的習慣：喜歡吃白飯，不吃菜；不是自己的東西卻一定要說(shuō)自己的；明明是做錯了卻始終不承認。我們也和家長(cháng)進(jìn)行了多次的溝通，但是效果不明顯。今天早上，諾言在爸爸的陪伴下來(lái)到了幼兒園，爸爸從她的小書(shū)包里拿出了兩件東西，一件是彩虹糖，另一樣是裝飾用的兩個(gè)小鈴鐺。爸爸生氣的.對她說(shuō)：“這些不是你的東西，不可以拿到家里來(lái)，趕快去還了”。
但是諾言就僵在那里一動(dòng)也不動(dòng)。爸爸要趕著(zhù)上班，急急忙忙的就走了。我把她拉到了身邊，問(wèn)她彩紅糖是誰(shuí)的？她不理我，一連問(wèn)了好幾遍，后來(lái)終于告訴我是濤濤的。我又對她說(shuō)：“不是自己的東西，我們不能拿。你要是喜歡可以告訴爸爸，爸爸會(huì )給你買(mǎi)的！”她會(huì )意的點(diǎn)點(diǎn)頭，我把彩虹糖給她。她一溜煙的跑了，一開(kāi)始我還以為她真的去還掉了，誰(shuí)知走過(guò)去一看，只見(jiàn)她嘴里正嚼著(zhù)糖，還把糖塞倒進(jìn)了自己的口袋里。我簡(jiǎn)直要被氣炸了，才說(shuō)好不到一分鐘，她就變卦了，我真的要昏倒了。后來(lái)我與諾言的爸爸進(jìn)行了溝通，告訴他事情的嚴重性，終于我們達成了共識，決定要聯(lián)手幫助諾言改掉這個(gè)壞習慣。讓我們一起拭目以待吧��！
習慣作文400字 篇5
好處一，預習可培養自學(xué)能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。
好處二，預習可以直接提高學(xué)習效率。預習可以發(fā)現自己知識的.漏洞。通過(guò)復習有關(guān)舊知識可彌補漏洞，使自己聽(tīng)課時(shí)精力很快集中到新知識上面去。
好處三，預習能開(kāi)拓思路。經(jīng)過(guò)預習，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。
好處四，預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書(shū)上都有，由于做過(guò)預習，知道哪些內容書(shū)上有、哪些沒(méi)有，就可有選擇地做筆記。
好處五，預習能增強記憶效果。預習時(shí)，無(wú)論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經(jīng)過(guò)獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習，理解會(huì )更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經(jīng)過(guò)努力而攻克的知識更容易記牢。
好處六，預習能增強求知欲望，帶著(zhù)預習中的問(wèn)題聽(tīng)課，就能啟動(dòng)好奇心和求知欲，能調動(dòng)學(xué)
習慣作文400字 篇6
習慣人人都有，好習慣也許是微不足道的。但是，它能夠使人溫暖。哪怕是彎腰撿起一片垃圾，哪怕是向老師及同學(xué)送出一個(gè)甜蜜的微笑，哪怕是說(shuō)一聲早上好、下午好，這都是一種好習慣。我一直認為一個(gè)人的品格、能力多半是來(lái)自于習慣，是習慣在打造人們的.第二天性。
作為小學(xué)生的我，講文明、懂禮貌是最基本的傳統美德。良好的文明習慣實(shí)際上反映的是一個(gè)人的內心修養。一直以來(lái)爸爸媽媽就要求我禮貌待人：接受別人幫助時(shí)，要主動(dòng)說(shuō)謝謝，做錯事要主動(dòng)說(shuō)對不起，和別人講話(huà)要耐心完整等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都要做到禮貌待人。
我的主要任務(wù)是學(xué)習，在學(xué)習上我也會(huì )慢慢養成好的習慣。比如說(shuō)：做題時(shí)，我要認真讀題，在草紙上演算一遍。平時(shí)在課外時(shí)間要多讀書(shū)，因為書(shū)是世界上最大的海洋，只有多讀書(shū)才會(huì )豐富自己的世界。
習慣是一個(gè)人的修養，是別人強加不來(lái)的。習慣要靠自己養成的，是通往成功的階梯，我要努力養成各種各樣的好習慣，做一個(gè)有思想有進(jìn)步的人。
習慣作文400字 篇7
大班時(shí)，我在上算術(shù)課時(shí)，連舉手發(fā)言也不敢，那都是因為我不愛(ài)思考而造成的呀！日久天長(cháng)，我的依賴(lài)心越來(lái)越強，卻引出了許多搞笑的事情。
有一次口算，我有一道題不會(huì )做，眼看時(shí)間快到了，我隨口拋出一句：“媽媽?zhuān)@道題怎么做呀？”媽媽看了一眼，說(shuō)：“我不能告訴你�！薄熬瓦@一次嘛！ ”“就是不行�！薄昂冒��！蔽抑荒苌荡舸舻乜粗�(zhù)口算紙。批出來(lái)一看，呀！說(shuō)出來(lái)都害羞！
還有一次做能力題，方法和理解樣樣俱全，可就是差一點(diǎn)：計算。我抓耳撓腮，東張西望想要尋求幫助，可周?chē)块g里只有我一個(gè)人，又想起這道題是老師特意出給我們的'，不能尋求幫助，這下我可更著(zhù)急了，直到媽媽進(jìn)來(lái)了，給我講了計算方法，我才自己做出來(lái)。
我給自己定了個(gè)目標：每天必需做三道能力題，而且不能尋求幫助�？晌矣窒耄耗男枰敲蠢垩�！當我準備放棄時(shí)，我又想好習慣是要堅持的，不能半途而廢。想到這里，我只好堅持了下來(lái)。
到了一年級，數學(xué)的能力題越來(lái)越難了，我非常想讓媽媽幫助我，可是又想：我可不能放棄。我繼續做著(zhù)能力題，雖然有時(shí)候會(huì )做錯，但我覺(jué)得，錯也是值得的。
隨著(zhù)年齡的增加，能力題也越來(lái)越難，但我還堅持做著(zhù)。
如今的我，已經(jīng)在班里的數學(xué)成績(jì)數一數二了，這多虧了我養成了一個(gè)好習慣。
習慣作文400字 篇8
當今，中小學(xué)生每年閱讀量已經(jīng)比成年人多了，但是大家在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，難免會(huì )有一些不好的習慣。
一些同學(xué)在進(jìn)行討論中時(shí)，大多同學(xué)都是閱讀當今社會(huì )中的“文學(xué)快餐”，這是不太行的。
現在大家享受著(zhù)一種輕化社會(huì )，輕教學(xué)，輕知識，輕文學(xué)等接踵而至。這種快餐式的文學(xué)作品也紛至沓來(lái)，大家不要為這些書(shū)籍給癡迷，盲目的去追求它們，我們要去讀那些因時(shí)間而沉淀下來(lái)的名著(zhù)。
現在的中小學(xué)生讀書(shū)的類(lèi)別都太過(guò)于單一，像一個(gè)班里僅有一到兩人閱讀了像傳記這樣的書(shū)。我們的讀書(shū)種類(lèi)不廣，僅僅拘泥于一兩種，是不行的。大家一定要讀多種類(lèi)型的書(shū)，做到全面發(fā)展。
同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)，有些習慣也不太對。一些同學(xué)在看書(shū)時(shí)，走馬觀(guān)花，實(shí)在是難吸收到書(shū)中的'重點(diǎn)。又有一些同學(xué)們十分愛(ài)惜自己的書(shū)，不愿意在書(shū)上做圈點(diǎn)勾畫(huà)，其實(shí)我認為，讀書(shū)時(shí)如果專(zhuān)心致志，是可以采用精讀或跳讀的方式去讀，但絕對不能去亂讀，因為效果肯定不佳。偶爾適當的做些筆記寫(xiě)些感想，才會(huì )對書(shū)錦繡添花，打造屬于你的書(shū)。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。望大家在閱讀時(shí)，有好習慣，成為一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸之人！
習慣作文400字 篇9
我們的班級學(xué)習新課文是每?jì)商煲粚W(xué)，第一天不用教學(xué)ppt先熟悉一下課文的大致，第二天再從ppt中學(xué)習更多更全更豐富的知識。而每次要學(xué)新課文時(shí)，老師都會(huì )讓我們提前做預習，班里大多的同學(xué)都已將課前做預習當成了一種習慣，有的人還買(mǎi)了一本專(zhuān)門(mén)做預習的書(shū)。還有的人覺(jué)得，根本不用做預習，反正那些知識在第二天老師都會(huì )講，做預習什么的都是多余。我在第一次聽(tīng)到這些想法時(shí)我的感想是愚蠢的想法。
如果我們不做預習，那么第二天在講課的時(shí)候，老師問(wèn)的問(wèn)題你都會(huì )回答不上來(lái)，對于老師講的一些知識你會(huì )感到不理解，最重要的'一點(diǎn)是，你很可能會(huì )無(wú)法將這篇課文學(xué)得更透徹，這在考試，生活中對于你來(lái)說(shuō)都是不利的。而那些愛(ài)做預習的人，往往能在做預習的時(shí)候，了解到更多的知識，將課文學(xué)得更理解，透切，老師問(wèn)的問(wèn)題也都能一一回答上來(lái)。并且很有可能老師在繼續順藤摸瓜拉出更多和那篇課文有關(guān)的知識。而這些知識你很可能在預習的時(shí)候看到過(guò)，這樣，在老師忘記了某些內容時(shí)還可以提醒一下，而且你很可能會(huì )了解得比老師透徹。
總之，課前做預習不會(huì )給你添加壞處，恰恰相反很可能還會(huì )給你帶來(lái)好處，所以，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓課前做前做預習變成生活中的一種習慣。
習慣作文400字 篇10
我們學(xué)校每個(gè)月都要評比“光盤(pán)小達人”，誰(shuí)珍惜糧食，不浪費飯餐，誰(shuí)就能在周一的升旗儀式上受到全校表?yè)P，他們在臺上手捧獎狀，令人羨慕。
假期里，我到我家開(kāi)的飯店里玩，經(jīng)�？吹筋櫩褪Ｏ碌臐M(mǎn)桌子菜肴被倒進(jìn)垃圾桶，心里很不是滋味。要知道，每一盤(pán)美味要經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)才能做成��！來(lái)之不易的食材這樣白白浪費實(shí)在是太可惜了。對于我這個(gè)有著(zhù)“光盤(pán)”習慣的人來(lái)說(shuō)，對這個(gè)現象真是痛恨極了，我便向爸爸媽媽提了出來(lái)。經(jīng)過(guò)商量，爸爸媽媽就在點(diǎn)菜處增加了“小份”和“打包”服務(wù)，并且“光盤(pán)”有獎。唐朝的李紳在《憫農》中告訴我們“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽覀兺肜锏腵每一粒糧食，都是農民伯伯辛勤汗水的結晶�！肮獗P(pán)”自古就是一種美好的行為，作為小學(xué)生，怎么能不對“光盤(pán)”這兩個(gè)字懷有敬意呢？
生活在城市的我們，每天豐衣足食,艱苦生活離我們似乎很遠,但我們要知道我們的祖國是一個(gè)人口眾多的國家，十多億人生活需要衣服、食物、水、電……天空變得越來(lái)越灰蒙蒙，河水變得渾濁，綠地在不斷減少，我們的資源還夠嗎？
所以，僅僅光盤(pán)還不夠，讓我們一起珍惜身邊的每一片紙，每一滴水，每一度電，把這些保護地球資源的行動(dòng)，變成一種習慣！讓這種美好傳播開(kāi)來(lái)。
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