【精品】良好的習慣作文3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的良好的習慣作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

良好的習慣作文 篇1

　　上幼兒園時(shí)，我不會(huì )自覺(jué)洗手，經(jīng)常要老師或媽媽提醒。有時(shí)去洗手，也是用清水隨便沖幾下來(lái)應付。媽媽埋怨我，我總是左耳聽(tīng)，右耳出，把媽媽的話(huà)當作耳邊風(fēng)。甚至她打我的小手，我也當她給我撓癢癢，媽媽可氣壞了。

　　后來(lái)社會(huì )上流傳非典，我從電視上看見(jiàn)得了非典的病人每天都要躺在被隔離的病床上，不僅自己痛苦，家人及醫生的生命也受到威脅，真嚇人。后來(lái)，電視節目經(jīng)常告訴我們勤用洗手液洗手可預防非典。從此以后，我懂得了洗手是多么的重要啊，所以，我無(wú)論在飯前飯后、外出、上洗手間等都緊記要洗手。

　　現在，我已養成了勤洗手的好習慣，不再要讓媽媽提醒了。

良好的習慣作文 篇2

　　一個(gè)人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個(gè)孩子培養成杰出的人，就必須從小養成良好的習慣。

　　第一個(gè)層面的習慣是行為層面的習慣。

　　習慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應對的自動(dòng)反應。

　　我們人類(lèi)是一種高智能生物，我們是以異常復雜的“社會(huì )”的生活方式生活著(zhù)。我們生下來(lái)就會(huì )的行為叫本能；除此之外，其余一切都得學(xué)習。

　　在我們日常生活所進(jìn)行的行為中，絕大部分的行為都是靠后天培養和訓練。我們把一種行為，教給孩子，然后讓他反復練習，后來(lái)他就“學(xué)會(huì )”了此種行為。時(shí)間一長(cháng)，他已經(jīng)熟練了該種行為，他不用用心想就會(huì )做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習慣”：像吃飯、走路、睡覺(jué)、穿衣、說(shuō)話(huà)、刷牙、洗澡、看書(shū)、接人待物等等。這是行為層面的習慣。

　　第二個(gè)層面的習慣是情感層面的習慣。

　　我們人類(lèi)是情感的動(dòng)物，對待我們周?chē)�的事物，我們總要做出情感反應。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應。除了受自然本性影響外，就是受父母的價(jià)值觀(guān)和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對某一類(lèi)事物固定的情感反應，那他就形成了習慣性模式。

　　比如，有的孩子，一遇到困難就興奮，他渴望戰勝困難后帶來(lái)的價(jià)值感和成就感；而另一孩子，一遇到困難就沮喪，他趕緊從困難處逃開(kāi)以避免困難帶給他的壓力。

　　再比如，有的孩子，當他“給予”的時(shí)候他感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)當他能夠給予別人幫助時(shí)，他會(huì )感到自己有價(jià)值因而非�？鞓�(lè )；而另外的孩子，則是當他“獲得”的時(shí)候感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂(lè )。

　　還有，有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂(lè )興奮，他會(huì )不斷搜集好事情而使自己快樂(lè )；而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂(lè )和興奮，他會(huì )不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來(lái)尋找快樂(lè )和興奮。

　　第三個(gè)層面的習慣是思考層面的習慣。

　　人的思維習慣都是在童年形成的，優(yōu)秀的人就是從小養成了卓越的思維習慣。然后，他就會(huì )不自覺(jué)地使用他的思維習慣去加工每天遇到的問(wèn)題，從而決定自己如何對待的態(tài)度。

　　比如有的孩子養成了從‘陽(yáng)光’的角度去看問(wèn)題的思維習慣，他總能找到事情好的一面；而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問(wèn)題，他總能找到事情對他不利的一面。

　　再比如，有的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)，他總能從自己的角度去找原因；而另外的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀(guān)找原因。

　　還有，有的'孩子，他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自信；另外的孩子，卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自卑。

　　有的孩子，從小學(xué)會(huì )了從別人的角度看問(wèn)題，試著(zhù)去體會(huì )別人的感受；而另外的孩子，卻永遠從自己的角度看問(wèn)題，永遠無(wú)法體會(huì )別人的感受。

良好的習慣作文 篇3

　　現在的學(xué)生生活在一個(gè)多元化社會(huì )。社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個(gè)人的大腦里，即使是成年人還應付不過(guò)來(lái)。何況是小學(xué)生。

　　網(wǎng)絡(luò )已成為人們生活的一部分。工作、生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生很早就接觸電腦。電腦上有大量的信息資料，有美觀(guān)逼你眼的圖片，也有變化萬(wàn)千的游戲……

　　剛開(kāi)始上網(wǎng)，小學(xué)生最容易癡迷于網(wǎng)絡(luò )游戲而無(wú)法自拔。作為班主任，我遇到過(guò)學(xué)生因進(jìn)網(wǎng)吧而忘了來(lái)上課；也有家長(cháng)經(jīng)常反映，孩子回家顧不上吃飯，也不出門(mén)找伙伴們玩，就躲在房間里網(wǎng)游戲，連續幾個(gè)小時(shí)都不厭倦。家長(cháng)叫他吃飯，他就把飯碗端到電腦前，邊吃邊玩。眼睛死死地盯著(zhù)電腦，玩不完一局，就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴格，在家不能玩游戲，就等家長(cháng)睡覺(jué)后，偷偷地跑去網(wǎng)吧玩一個(gè)通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來(lái)，趴在桌上睡大覺(jué)。老師制止也不聽(tīng)。家長(cháng)和老師共同做孩子工作，收效也不是很大。

　　有人做過(guò)統計，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉溺于網(wǎng)上，將90%的課余時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò )游戲上，做了網(wǎng)絡(luò )的俘虜，不僅耽誤了學(xué)習，還出現許多自殺或殺害父母的兇案。

　　作為當了多年班主任的我，認為應該理性看待學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題。對于學(xué)生上網(wǎng)，不能一味地堵，堵，只會(huì )令學(xué)生反感，產(chǎn)生逆反心理。就像一樣東西，他越是想得到，你不滿(mǎn)足他，他就越是渴望。然后越演越烈，達到無(wú)法挽回的局面。我認為應該疏，讓學(xué)生適當學(xué)一些電腦知識，適時(shí)玩一會(huì )電腦。并以一分為二觀(guān)點(diǎn)來(lái)幫學(xué)生分析其利弊關(guān)系，幫助學(xué)生認清網(wǎng)絡(luò )的作用不僅僅局限在游戲，它有更廣泛的作用。我們應該好好利用它為己所用，而不能被網(wǎng)絡(luò )游戲牽著(zhù)鼻子走，不能成為網(wǎng)絡(luò )的奴隸。

　　那么，怎么才能讓青少年養成良好的上網(wǎng)習慣呢？

　　第一，提前做工作。

　　在孩子年齡還小時(shí)，他們看家長(cháng)玩電腦，自己就會(huì )湊上去看�？粗�(zhù)好玩，也就想動(dòng)手操作。這樣一來(lái)二去，就會(huì )被網(wǎng)絡(luò )游戲所吸引。我們大人還經(jīng)常玩呢，何況幾歲、十幾歲的孩子，他們辨別是非、自我控制能力能不強，因此，更容易燃上網(wǎng)癮。

　　由此可見(jiàn)，上網(wǎng)前，家長(cháng)或老師都要就提前給孩子打預防針。舉個(gè)例子：我兒子在親戚家看表哥玩游戲時(shí)，看著(zhù)挺帶勁，感覺(jué)比較好玩。于是，他就自覺(jué)離開(kāi)了電腦。然后，對我說(shuō)的一句話(huà)：“媽媽?zhuān)�我看�?zhù)游戲好玩。也想玩，但終于孩子是忍住了，就離開(kāi)了電腦�！眱鹤拥脑�(huà)，讓我感動(dòng)，也引發(fā)我思考。在孩子開(kāi)始上網(wǎng)前，我就給兒子講過(guò)上網(wǎng)的好處與壞處，讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲，它有更廣泛的用途。然后，你可以操作給孩子看，讓孩子了解電腦的其他功能，孩子就會(huì )漸漸明白用電腦可以做哪些事情，而不是局限于游戲。

　　第二，做好孩子的榜樣。

　　每當接到一個(gè)新班，我都會(huì )對學(xué)生講上網(wǎng)的好，也講因為上網(wǎng)玩游戲而毀了自己的個(gè)案。然后，和家長(cháng)做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲，除了提前打預防針以外，家長(cháng)應做好孩子的榜樣。首先，自己就不能上網(wǎng)成癮。孩子在一邊寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)在一旁網(wǎng)上斗地主。那么孩子會(huì )怎么想，又怎么做呢？

　　其實(shí)，家長(cháng)可以在網(wǎng)上讀電子書(shū)，可以看電影，可以畫(huà)圖，可以聽(tīng)音樂(lè )，更可以在網(wǎng)上開(kāi)博客寫(xiě)文章。如果家長(cháng)能做好孩子的榜樣，那么，孩子基本不會(huì )局限于玩游戲這片狹窄的網(wǎng)絡(luò )功能。

　　我就是堅持在博客里寫(xiě)文章，而不玩網(wǎng)絡(luò )游戲。每教一個(gè)新班，也教學(xué)生在網(wǎng)上寫(xiě)文章，曾獲得河南省校訊通5次優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號，所教班級2次獲書(shū)香班級稱(chēng)號。

　　第三，適時(shí)疏導，冷靜處理

　　如果學(xué)生真的上網(wǎng)成癮了。我們做班主任的就不能當著(zhù)全班學(xué)生的面大聲訓斥學(xué)生，而是在辦公桌或者周?chē)鷽](méi)人的安靜空間和學(xué)生交流、談心，幫學(xué)生分析其上網(wǎng)原因：是家長(cháng)因為忙而疏忽對孩子的教育，孩子得不到家庭溫暖，還是在學(xué)習或其他方面沒(méi)成就感，在網(wǎng)絡(luò )游戲中尋找成功和短暫的快樂(lè )感。找出問(wèn)題原因后，對癥下藥，動(dòng)之以情、曉之以理。讓學(xué)生內心深處醒悟，認識到過(guò)度上網(wǎng)的害處，才能從根本上解決問(wèn)題。

　　面對多元化社會(huì )，面對瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，青少年上網(wǎng)問(wèn)題仍是教育迫切解決的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，應引起學(xué)校、家庭、社會(huì )的重視。我們對學(xué)生的教育任重而道遠。在生活和工作中，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，才能讓學(xué)生養成良好的上網(wǎng)習慣。

【【精品】良好的習慣作文3篇】相關(guān)文章：

【精品】良好的習慣作文5篇01-01

【精品】良好的習慣作文七篇12-10

良好的習慣作文六篇12-04

良好的習慣作文五篇11-30

良好的習慣作文三篇11-17

【精華】良好的習慣作文四篇01-14

良好的習慣作文合集三篇01-10

精選良好的習慣作文八篇01-04

【精華】良好的習慣作文5篇01-03