習慣_小學(xué)生五年級作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的習慣_小學(xué)生五年級作文，希望對大家有所幫助。

習慣_小學(xué)生五年級作文1

　　習慣了，習慣了......

　　總是習慣了擺弄自己亂成一包糟的頭發(fā)，習慣了過(guò)橫道的時(shí)候大搖大擺不看路標，習慣了午間一個(gè)人在中央街插著(zhù)褲兜閑逛，習慣了穿流行風(fēng)色韻味的T恤衫。

　　有時(shí)候心情總是沉重著(zhù)，自己躺在沙發(fā)上習慣了輾轉反側，不時(shí)還習慣了伸伸懶腰輕揉著(zhù)自己的睡眼。習慣見(jiàn)到見(jiàn)到漂亮的女孩子低著(zhù)頭，紅下臉不做聲，習慣了上學(xué)的時(shí)候天天座上那輛市政府---到二百方向行駛的公共汽車(chē)里遙望興安街的那片繁華景象。愈來(lái)愈習慣午飯前要玩耍一翻我的小布熊鑰匙鏈。習慣了要邊吃冰激淋邊聽(tīng)容祖兒的歌，這一切都習慣了。

　　有人說(shuō)“生活告訴我要堅強“可是，哎。 {狂暈}雖然我芳齡16了，但是仍然習慣了遇到點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而與媽媽吵架。習慣了做工課的時(shí)候與我那張最?lèi)?ài){楊丞林海報}愣神。呵呵，有時(shí)因為作業(yè)多壓抑的時(shí)候還要沖她那張“乖寶貝“似的臉上捏上一把，然后才肯靜下心來(lái)安穩的寫(xiě)功課。也習慣了睡前聽(tīng)她的那首暖味來(lái)安撫俺心靈最深處，最寒冷的地方......

　　習慣了周日的時(shí)候騎著(zhù)山地車(chē)直來(lái)直去地穿梭在茫茫人海之中，在戴上心愛(ài)的MP3來(lái)聆聽(tīng)靜茹那首動(dòng)人心弦的絲路，以此來(lái)打開(kāi)我的心扉......

　　習慣了要去學(xué)生書(shū)店翻閱幾套數學(xué)習題做，習慣了。 習慣了好多好多，仿佛我也成熟了好多。

習慣_小學(xué)生五年級作文2

　　上小學(xué)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)——聞雞起舞!講的是晉代的祖逖，奮發(fā)圖強的一個(gè)典故，說(shuō)他每天聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。這說(shuō)的就是一個(gè)習慣的養成。

　　我們現在生活在現代化的社會(huì )里，不需要再去舞刀弄槍?zhuān)�可我們需要學(xué)習知識，用知識來(lái)武裝自己。讓自己強大、充實(shí)。所以我們同樣也需要養成一些好習慣。

　　記得我小的時(shí)候，身體狀況不是很好，經(jīng)常感冒、生病，吃藥、打針。人也受了罪，同時(shí)也花了不少錢(qián)。父母還天天擔心。

　　一次偶然的機會(huì )，碰到一個(gè)中醫醫生為我看病。在開(kāi)好藥之后，對我囑咐，讓我往后每天早起能跑跑步，做做操，運動(dòng)運動(dòng)。這樣會(huì )強身健體。對自己，對家庭，對學(xué)習都有好處。

　　我聽(tīng)了醫生的叮囑。開(kāi)始幾天試著(zhù)早起，試著(zhù)去做運動(dòng)�？蓱卸枳詈筮�是讓我停下了。以至身體再度生病。

　　還是去找了那個(gè)醫生。開(kāi)好藥他還是重復上次的話(huà)。

　　這一回，我知道了其中的利害。咬著(zhù)牙堅持、堅持、再堅持。最后終于讓這種開(kāi)始強迫自己去做的事，慢慢變成了一種習慣。

　　半年時(shí)間很快過(guò)去，我的身體再也沒(méi)有出現狀況，身體強壯了，學(xué)習成績(jì)也跟著(zhù)上去了。父母高興了，我也開(kāi)心了。

　　直到現在，我已畢業(yè)多年，還在堅持每天早起的運動(dòng)。因為這已是一種習慣！正是這個(gè)習慣，讓我的身體和學(xué)業(yè)得到了雙豐收。

　　所以在這里，我要告訴大家，養成一個(gè)好的習慣，對自己來(lái)說(shuō)真的很重要，也很必要！

習慣_小學(xué)生五年級作文3

　　每個(gè)人都有一些習慣,或好或壞。習慣讓人擺脫不掉過(guò)去的一切。好習慣讓人終生受益,壞習慣讓人后悔莫及。我也不例外，習慣像我的影子每時(shí)每刻跟隨在身后。

　　我的好習慣有兩個(gè)：第一是愛(ài)讀書(shū);第二是愛(ài)整潔。讀書(shū)的習慣是在二年級時(shí)養成的。我家里有很多書(shū)，爸爸媽媽愛(ài)看書(shū)，受他們的影響我也開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯。從安徒生童話(huà)到一本本文學(xué)名著(zhù)再到十萬(wàn)個(gè)為什么......從書(shū)中我學(xué)到了不少知識，豐富了我的頭腦，也使我的作文水平有了很大提高，這一切可都是書(shū)的功勞。我有“愛(ài)整潔”的好習慣，可歸功于我媽媽。前一段時(shí)間，她在家里搞了個(gè)清潔“大行動(dòng)”，三天兩頭對我的臥室進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現臥室里臟亂不堪，不僅要罰我整理好，還要我負責清洗一個(gè)星期的碗筷。這可難為我了，有時(shí)我忘了整理書(shū)桌，媽媽就讓我洗一個(gè)星期的碗，我的手沾水的時(shí)間一長(cháng)就會(huì )起一些小水泡，為了逃避洗碗的懲罰，我就養成了隨時(shí)整理房間的好習慣，只要看到哪里不整潔，就會(huì )主動(dòng)打掃打掃，就連寫(xiě)字時(shí)也很注意盡量不寫(xiě)錯，保持作業(yè)本干凈整潔。

　　我的壞習慣是馬虎、粗心，光這兩條就給我留下了不少的遺憾。就拿考試來(lái)說(shuō)，有許多題，我會(huì )計算失誤、審題馬虎而丟分，這使得考試第一名始終于我無(wú)緣，幾乎每次考試都會(huì )留下一些這樣的遺憾。難怪媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：偶爾的失誤也會(huì )使人終生遺憾，更何況經(jīng)常犯同樣的錯呢!

　　看來(lái)，好的習慣是由于家長(cháng)老師的幫助慢慢培養起來(lái)的，壞的習慣卻是因為個(gè)人的惰性慢慢滋生的。為了自己以后的發(fā)展，我要讓好習慣繼續發(fā)揚，讓壞習慣到此為止。

習慣_小學(xué)生五年級作文4

　　在聽(tīng)課或思考問(wèn)題時(shí)，我老是管不住自己的手，不自主地拿起手中的筆，轉啊轉，轉啊轉……

　　其實(shí)剛開(kāi)始，我是不會(huì )轉的，也不理解為什么要轉�？陕�慢覺(jué)得，這樣轉，好像挺酷的�？措娨暽�、網(wǎng)上的職業(yè)玩家，轉筆動(dòng)作那叫一個(gè)帥，我就想試試，轉著(zhù)轉著(zhù)，技術(shù)沒(méi)練好，倒是讓手指喜歡上了這個(gè)感覺(jué)。

　　起初是在家里轉，后來(lái)，在學(xué)校里也轉上了。起初也就偶爾轉轉，后來(lái)，越轉越頻繁，終于到了一閑就轉的地步。我倒是想停，可是，難啊。

　　這么一個(gè)麻煩習慣，當然想改過(guò)。先是控制自己，讓自己不轉，用大腦這個(gè)高級神經(jīng)中樞控制手�？蛇@一回注意了，不轉了，過(guò)一會(huì )兒，一不留神，又轉上了。沒(méi)什么用，只能加強控制了，不用筆時(shí)，把筆收掉，讓自己無(wú)筆可轉�？刹灰粫�(huì )兒，總會(huì )不自覺(jué)把筆又取出來(lái)，再轉上幾圈，我才反應過(guò)來(lái)，中途一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。沒(méi)辦法，改不了。這已經(jīng)成了我的習慣，有種不可抵擋的魔力，也算是一種癮。

　　不過(guò)，即使我經(jīng)常轉，技術(shù)也是不好，轉著(zhù)轉著(zhù)就掉筆，有時(shí)脫手的筆還會(huì )把本子劃上一條長(cháng)長(cháng)的痕跡，像是畫(huà)了一幅抽象畫(huà)�？荚嚨臅r(shí)候，思考的時(shí)候也會(huì )轉筆，有時(shí)筆掉下桌面，巴塔一聲，那是無(wú)比尷尬，已經(jīng)影響到其他人，看他們都在看著(zhù)我撿筆。有時(shí)，手若是有力過(guò)猛，筆就飛出去了，打到人了，麻煩就大了，那可是真會(huì )惹到人家的，無(wú)緣無(wú)故打人家一下，說(shuō)不定還會(huì )劃到別人的臉面。我同桌也經(jīng)常說(shuō)：“你這樣轉啊轉，人家余光一瞥到，就甩不掉，看著(zhù)腦袋就暈，快別轉了�！�

　　得，已經(jīng)招惹眾怒，然而，俺這個(gè)陋習難改啊，可能會(huì )伴隨我很久，直到自己不再用筆。

習慣_小學(xué)生五年級作文5

　　我家新裝了一個(gè)門(mén)鈴。以前的敲門(mén)聲震得讓人心煩，現在可好了，有人來(lái)了，“丁零丁零”的門(mén)鈴聲非常悅耳。

　　星期六下午，我正在家里專(zhuān)心致志地做作業(yè)，忽然傳來(lái)“冬冬冬”的敲門(mén)聲。我以為家里來(lái)客人了呢！誰(shuí)知打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)卻是爸爸。

　　我不禁問(wèn)道：“爸爸，家里裝了門(mén)鈴，為什么不用��？”

　　爸爸撓撓頭說(shuō)：“哎，我習慣了�！�

　　我剛回到座位上，“冬冬冬”，又是一陣敲門(mén)聲。我放下筆，去開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽。

　　我有些生氣了，對媽媽說(shuō)：“你怎么和爸爸一樣不用門(mén)鈴？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我敲門(mén)敲習慣了，忘記家中有門(mén)鈴了�！�

　　我忽然想出一個(gè)好辦法。我拿了一張白紙，用毛筆方方正正地寫(xiě)上“請按門(mén)鈴”這四個(gè)大字字。然后，端正地把紙貼在門(mén)上。

　　我回頭一看，發(fā)現出來(lái)時(shí)隨手把門(mén)關(guān)上了。我急了，連忙敲門(mén)喊：“媽媽?zhuān)�我進(jìn)不來(lái)了，快開(kāi)門(mén)��！”

　　媽媽打開(kāi)門(mén)，望了望墻上的字，問(wèn)道：“為什么不按門(mén)鈴？”

　　我看著(zhù)這四個(gè)字，無(wú)可奈何地搖了搖頭。

習慣_小學(xué)生五年級作文6

　　習慣是人們在長(cháng)期生活中形成的一種行為方式。習慣一旦形成，不管好壞都很難改掉。人們會(huì )按照已有的習慣固定地去做事情。下面就讓我來(lái)賽賽我們家個(gè)人的習慣照吧。

　　我爺爺煙癮大，每天都抽很多煙。特別是打麻將時(shí)，他習慣一支接著(zhù)一支的抽。他人坐在那，好似騰云駕霧一般了。我奶奶喜歡節儉。爸爸媽媽給她買(mǎi)的很多好吃的東西她總是舍不得一下子吃完。她習慣留在那兒慢慢吃�？捎袝r(shí)奶奶記性不好，不少東西吃著(zhù)吃著(zhù)就過(guò)期了。爸爸是個(gè)文化人，喜歡看書(shū)，特別喜歡躺在床上看書(shū)。每天晚上他一洗漱完畢就一個(gè)人上床。他習慣泡一壺茶放在床頭柜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)書(shū)，樂(lè )在其中。用他自己的話(huà)說(shuō)就是自在樂(lè )逍遙，快活似神仙。我老媽平時(shí)習慣喜歡打扮，特別要出門(mén)前。她覺(jué)得不打扮漂亮出門(mén)好像有點(diǎn)對不起行人。雖然愛(ài)美之心人皆有之，但也不能太磨嘰了。有時(shí)出門(mén)，老爸在樓下等半天，等的有點(diǎn)不耐煩了，老媽還在家描眉畫(huà)唇呢。至于我嗎，也有很多習慣。我習慣一到家趕緊做作業(yè)，習慣一邊做作業(yè)一邊吃東西，習慣完成作業(yè)后幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)活，習慣周末回去看看爺爺奶奶。

　　我們的習慣有好的，也有壞的。我希望我們一家人都能盡量改變不良習慣，保持好的習慣。用我奶奶座右銘來(lái)說(shuō)就是：有則改之，無(wú)則加勉。希望好的習慣讓我們天天向上。

習慣_小學(xué)生五年級作文7

　　現在已經(jīng)是21世紀了， 一個(gè)人要有一個(gè)好習慣才會(huì )看出他的家教和修養。今天我們就以行為習慣來(lái)展開(kāi)討論吧。

　　從科學(xué)角度來(lái)解釋行為習慣的話(huà)1。習慣是自動(dòng)化的行為方式。2。習慣是在一定時(shí)間內逐漸養成的，它與人后天條件反射系統的建立有密切關(guān)系。3。習慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維的、情感的內容。4。習慣滿(mǎn)足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。人們眼里所謂的習慣就是:坐有坐相、站有站相。女孩子笑不能漏齒......

　　良好的行為習慣就是使人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。

　　我小時(shí)候也是個(gè)習慣不好的小女生，坐沒(méi)坐相 站沒(méi)站相。父母常常提醒我，我總是當時(shí)記得 過(guò)后便忘�，F在長(cháng)大的 不一樣的，懂得羞恥，守規守矩的。知道笑要捂著(zhù)嘴巴，談吐大方! 其實(shí)習慣是慢慢養成的。

　　每個(gè)人必須要有好習慣， 好習慣決定一個(gè)人的命運。往往是注重小細節， 俗話(huà)說(shuō)的好 "細節決定一切。"

　　如果一個(gè)人又有好習慣 又有好修養 細節的事情又做得特別到位，那么這個(gè)人必定有大成就，就光在人品這方面。

　　親愛(ài)的人們，我們一定要養成很好的行為習慣， 那樣在社會(huì )上也會(huì )被別人看得起。對自己只會(huì )有好處不會(huì )相反。反之， 如果你沒(méi)有好習慣 那么基本的做人道理也就不必談了......

　　這就是習慣的力量~

習慣_小學(xué)生五年級作文8

　　習慣，是每一個(gè)人都有的。但是沒(méi)一個(gè)人的習慣截然不同。比如：有人習慣說(shuō)“是”；有人習慣吃一點(diǎn)辣的東西；有人習慣左手做一些事情……我卻是喜歡咬手。

　　“你又咬手，給你說(shuō)過(guò)多少次了，咬手有害健康，會(huì )感染的，你還咬�！边�，我咬手又被媽媽發(fā)現了。她總是對我咬手說(shuō)三道四的，讓我都不耐煩了。雖然我知道咬手的一些害處，可我還是情不自禁的去咬手。真沒(méi)辦法，習慣成自然嘛！

　　不僅我媽媽反對我咬手，很多人也反對我咬手，包括我小學(xué)老師也是如此。

　　有時(shí)，我的老師見(jiàn)到我咬手，就會(huì )給我媽媽打電話(huà)：“你的孩子在學(xué)校又咬手了，這樣多不衛生呀！”我一回家，就面對媽媽的“槍林彈雨”。

　　也有的時(shí)候，我上課咬手，老師卻看成我在吃東西呢！結果呢？只好去一個(gè)“辦公室一日游”。有時(shí)因咬手而指甲太短，造成生活不便，比如剝橘子時(shí)，剝不開(kāi)，媽媽總會(huì )說(shuō)“誰(shuí)叫你自己要咬手”，說(shuō)完才幫我剝。也有時(shí)因為指甲短，取一些東西時(shí)，總取不出來(lái)。真讓人無(wú)奈，可又有什么辦法呢！

　　不過(guò)，我知道這些“好處”之后，我有時(shí)上課吃東西，老師用眼神與我對峙時(shí)，我立刻裝作咬手，老師便沒(méi)說(shuō)什么了，所以這也使我曾經(jīng)暗暗高興過(guò)好一陣子。

　　這個(gè)習慣真是一把雙刃劍��！

　　最好你有一個(gè)好習慣，不要像我有一個(gè)這樣不好的習慣，雖說(shuō)偶爾有一點(diǎn)好處，不過(guò)，上課吃東西畢竟也是一種壞習慣��！

習慣_小學(xué)生五年級作文9

　　今夜，她沒(méi)有出現。這幾夜，她亦從未出現。我卻早已習慣了，坐在這里靜靜地等待

　　這夜是無(wú)邊黑暗的，只見(jiàn)得著(zhù)對面依稀的燈火，卻也是那么恍惚。

　　相比于看到的'，我寧愿選擇閉上雙眼，閉目養神般聆聽(tīng)她的到來(lái)。閉目之時(shí)，腦海中卻不斷閃現出與她的交集……

　　大約是一年前，我第一次在夜晚等待夜雨。她能傾聽(tīng)，也會(huì )傾訴，恍然間她成了我的朋友，成了我所離不開(kāi)的朋友。

　　時(shí)光也在一夜夜細雨中悄然走過(guò)，我卻絲毫未曾注意她的腳步，只著(zhù)重于雨的傾訴。終于，雨也不再那樣頻繁地降臨了。

　　一年前的夜，窗外還是那樣黑，我的心情亦是如此，無(wú)邊的陰郁，伴我入眠的，只有窗外“沙沙”的細雨。我卻想起了蕭瑟的長(cháng)笛孤鳴，盡管是不同的音色，卻也同樣能令人悲涼哽咽。那是寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，歌聲是那么殘忍，讓人忍不住淚流成河。

　　我又想起了幾個(gè)月前的那個(gè)夜晚，還是雨夜，仍舊漆黑，只有我的雙目，恍若幽藍的鬼火，在黑夜中惆悵彷徨。曾以為堅不可摧的友情，竟土崩瓦解，無(wú)影無(wú)蹤。我沒(méi)有去回憶過(guò)去的美好，天下沒(méi)有不散的筵席。但這筵席，好聚非好散。窗外的雨，依然：

　　那是寂寞在唱歌，溫柔的，瘋狂的，歌聲是這么深刻，怎樣才能夠讓它停呢？

　　而今非往昔，人依然，雨不再。

　　已經(jīng)幾更了，誰(shuí)還會(huì )去知曉。為何，明知她不會(huì )來(lái)了，卻仍如此執著(zhù)地等待�；蛟S等待，早已不知不覺(jué)，成了我別樣的習慣。也許孤獨，才會(huì )讓人如此依賴(lài)……

習慣_小學(xué)生五年級作文10

　　本周是綦老師去培訓的日子，所以特別不習慣。

　　不習慣的地方有兩處，讓我說(shuō)給你聽(tīng)吧！

　　操場(chǎng)的空曠

　　這是本周的一個(gè)早晨，寒風(fēng)“呼呼”的吹來(lái)，把我的臉的都“刺”痛了。不知道為什么，好像是一個(gè)騎士漏防了，一把利箭射入我的心里，刺痛我心。

　　我和屈佳陽(yáng)一起走在路上，口中突然冒出一句話(huà)“綦老師肯定在跑步，不信你看看”，屈佳陽(yáng)的臉上表情馬上變得錯愕了，馬上用手背探了探我額頭，說(shuō)：“你是不是發(fā)燒了！綦老師都去培訓了�！蔽曳叛圻b望操場(chǎng)，只見(jiàn)操場(chǎng)上空空如也，只有中間碧綠的小草，和草叢中幾朵嬌滴滴的小野花，還有那赤紅的跑道。偶爾也會(huì )有幾個(gè)小朋友在上面不停的跑動(dòng)，但惟獨不見(jiàn)其老師的身影。就在我心情失落的時(shí)候，心中又重新燃起了希望的火花，因為我在想：“老師會(huì )不會(huì )在教室呢？”，我滿(mǎn)懷著(zhù)希望向著(zhù)教室的方向走去，好不容易到了教室，但結果總是令人失望，教室也不見(jiàn)了綦老師的身影。

　　語(yǔ)文課的不習慣

　　以往鈴聲響后的語(yǔ)文課，綦老師都是不到一分鐘就進(jìn)教室了的，而這次雖然也是用了不到40秒的時(shí)間進(jìn)入教室，可進(jìn)來(lái)的卻是其他班來(lái)我們班代課的老師。聲音不是那么的清晰，動(dòng)作不是那么的熟悉，筆跡在黑板上不是那么秀氣這一切的一切都似乎陌生了，疏遠了。這星期沒(méi)有綦老師的存在，跳繩比賽也不如往常的小游戲激烈，我很期盼老師的到來(lái)，很希望上一節熟悉的語(yǔ)文課，讓我重新找回記憶。

　　這星期，老師不在，我也沒(méi)有精神了……

　　總之，這星期就是不大習慣了��！

習慣_小學(xué)生五年級作文11

　　習慣在任何人中都是非常渺小的，習慣雖小 但是他的力量卻是非常大的。

　　有一次，比爾。蓋茨來(lái)到紐約的一所小學(xué)，看望那里的師生，并且做一場(chǎng)勵志報告。臨走是，蓋茨表示，自己會(huì )在下某個(gè)周四的下午在次在來(lái)到學(xué)�？赐�大家，到時(shí)如果發(fā)現誰(shuí)的課桌最整潔就贈送誰(shuí)一臺電腦，但是電腦還非常昂貴和稀有，因此之后每逢周四的下午，大家都會(huì )不約而同的將課桌收拾的整整齊齊的，而且那時(shí)候就不會(huì )動(dòng)手收拾。唯獨有一個(gè)學(xué)生覺(jué)得蓋茨有可能會(huì )在周死上午就來(lái)，于是，每周四的上午就看是動(dòng)手收拾課桌。之后他又決定每天都收拾一次，可沒(méi)吃都收拾后不久，課桌就會(huì )亂了，他想如果這個(gè)時(shí)候蓋茨恰巧來(lái)了。呢么自己之前的付出的豈不是白費了，于是他又決定，必須要讓自己的課桌時(shí)刻保持整潔，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了，遺憾的是，蓋茨此后再也沒(méi)來(lái)了。其他的同學(xué)早就忘記了要繼續收拾課桌，這個(gè)學(xué)生卻因此養成了一個(gè)隨時(shí)保持整潔的習慣，并且學(xué)會(huì )了做事一定要有條理和堅持性，蓋茨并不是為了兌現當年的承諾，而是送給他一件更大的禮物-----用24億美元購買(mǎi)他公司16%的股權，這不是因為他感激當年蓋茨對他的無(wú)形影響而做出的讓步。

　　不錯，他創(chuàng )立的公司就是FaceBook，世界第一社交網(wǎng)站，而他則是馬克。扎克伯格。

　　習慣是一個(gè)人思維和行為的真正領(lǐng)導者，從小培養起來(lái)的良好習慣，將會(huì )影響一個(gè)的一生，堅持下來(lái)就意味著(zhù)能踏上成功的列車(chē)。

習慣_小學(xué)生五年級作文12

　　在小攤買(mǎi)吃的，又不衛生又費錢(qián)，我建議同學(xué)們不去校外小攤買(mǎi)東西。要記牢“校門(mén)口、食品點(diǎn)、無(wú)商標、無(wú)證件、不衛生、制作濫，勸同學(xué)、別亂吃、易得病，不合算”。自上學(xué)期新守則新規范頒布以來(lái)，我校這種現象有很大改觀(guān)。

　　輕聲慢步過(guò)走廊，文明行走記心上。上下樓梯靠右走，不急不搶最文明。校園內，不亂跑、不追逐、不打鬧，摔一跤、起包包，自己疼、父母惱�，F在你再來(lái)我們學(xué)�？匆豢�，一個(gè)整潔、秩序井然的花園校園。

　　自行車(chē)擺得七扭八歪；白墻壁常見(jiàn)黑鞋��；紅領(lǐng)巾當成進(jìn)�！巴ㄐ凶C”……這都是過(guò)去的事了�，F在，同學(xué)們按照教育部新頒布的《小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》做，同學(xué)的變化可大啦―（1）家遠的同學(xué)騎車(chē)上學(xué)，到校后，他們自覺(jué)地把自行車(chē)推進(jìn)車(chē)棚，一輛挨一輛放整齊，哈！自行車(chē)“聽(tīng)話(huà)”啦�。�2）同學(xué)們注意保護剛粉刷的墻壁。一位同學(xué)不小心把球踢到墻壁上，留一塊球印，他趕緊用橡皮給擦掉。（3）見(jiàn)到老師，同學(xué)們都有禮貌，很自然地說(shuō)：“老師好！”，教師節時(shí)，全校每位老師都收到學(xué)生寫(xiě)的特別感人的祝詞。（4）不管在什么地點(diǎn)，不管是升旗還是降旗，大家都能自覺(jué)停下，向國旗行注目禮。

　　好兒童，講公德，一言一行要負責。公共場(chǎng)所不吐痰，果皮雜物不亂丟。不說(shuō)臟話(huà)不罵人，上下樓梯不打鬧。上車(chē)排隊不爭搶?zhuān)�尊老�?ài)幼把座讓。不晃樹(shù)苗不揪花，保護環(huán)境人人夸。我們要象說(shuō)地一樣做個(gè)講文明講

　　公德的合格小公民。

　　其時(shí)，我們蚌埠實(shí)驗學(xué)校也有一些不足的地方，我希望大家把我們的不足指出來(lái)，我們一定會(huì )改正的。

　　讓好習慣、好品質(zhì)、伴我成長(cháng)！

習慣_小學(xué)生五年級作文13

　　“我習慣了�！彪m然這只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但是就是這一句話(huà)讓我勾起了我幸福的回憶。

　　小的時(shí)候，我經(jīng)常把自己的玩具放在床底下。因為我怕別的小朋友搶我的玩具，所以每一次都得低著(zhù)頭去取，而且每次都要小心翼翼地去取。

　　有一次，我又想玩玩具了。剛又低下頭去拿，正在看電視的爸爸卻蹲了下來(lái)，就在我的頭伸進(jìn)床底下的時(shí)候，他的手也跟著(zhù)伸進(jìn)來(lái)了，放在我的頭上。像是撫摸著(zhù)我的頭，等我取完了玩具我抬起頭的時(shí)候，爸爸的也拿了出來(lái)。開(kāi)始我還以為爸爸是看我頭上有著(zhù)什么臟東西，就沒(méi)有怎么在意�？墒呛髞�(lái)，每當我到床底下取東西的時(shí)候，爸爸那溫暖而粗糙的大手就會(huì )摸著(zhù)我的頭。

　　這次，我又在取東西，爸爸又伸出了他的手，我不禁奇怪地問(wèn):“爸爸，為什么我在取東西時(shí)，你總是要摸我的頭呢？”可是爸爸的回答令我很不解，他溫和而微笑地說(shuō)道:“我習慣了�！卑职诌�有這習慣？

　　有一次，爸爸也蹲在床底下取掉落在床底下的東西。我調皮想跟爸爸開(kāi)個(gè)玩笑，我悄悄地蹲下來(lái)，把手伸過(guò)去摸爸爸的腦袋——我本以為很好玩，但我的手卡在了床底下的柱子上，我的手很疼。沒(méi)有辦法，只能等爸爸的頭出來(lái)。我的手才能出來(lái)，不過(guò)手指磨出了一道深深的紅印。那一刻，我終于明白:媽媽爸爸是不想讓我碰到床底下的柱子，才把手放在我這腦袋上了。我很感動(dòng)，爸爸一直這么做，他的手得磨出多少個(gè)紅印��？每當我問(wèn)他的時(shí)候，他總是會(huì )說(shuō)“習慣了”，這就是愛(ài)！

　　是誰(shuí)說(shuō)父親沒(méi)有愛(ài)？是誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不偉大？那只是父親不善于表達自己的愛(ài)。其實(shí)，父愛(ài)無(wú)處不在，只不過(guò)你沒(méi)發(fā)現他無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，就是對你的愛(ài)。

習慣_小學(xué)生五年級作文14

　　呀，這道奧數題該怎么做��？這一篇大作文又該怎么寫(xiě)呢？每當我思考時(shí)，我手中的筆就會(huì )不知不覺(jué)地伸進(jìn)我的嘴巴。這兒咬咬，那兒啃啃。��！想出來(lái)了，趕緊動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)……不知從什么時(shí)候起，我就養成了這樣一個(gè)咬筆的習慣。

　　大概從我開(kāi)始用筆寫(xiě)字時(shí)，我就開(kāi)始加入了“吃筆一族”。不管我手中拿的是什么筆，鉛筆、水筆、可擦筆、馬克筆……我都會(huì )把筆放進(jìn)嘴里細細品味那種與眾不同的滋味，水筆是咸咸的，鉛筆是淡淡的，還有一種木香……就像在品味著(zhù)一道美味佳肴。

　　現在，我已經(jīng)吃了不知多少年筆了，如果在思考難題時(shí)不啃啃筆，咬咬蓋子，吸吸墨，也許一輩子也想不出來(lái)了。但是，有幾次“與眾不同”的“吃筆經(jīng)歷”，也嚇得我好長(cháng)一段時(shí)間都不敢再吃筆。

　　其中有一次，我在思考一道特別燒腦且“山路十八彎”的奧數題時(shí)，我像往常一樣習慣性地將筆塞進(jìn)了嘴里，這里吮吮，那里吸吸。過(guò)了好一會(huì )兒，我才想出來(lái)。哦，原來(lái)是這樣！我趕緊吐出筆，動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)�？墒�，那只筆卻只在紙上劃下了一道道痕跡。咦，這是什么情況？是不是珠子掉了？我檢查了一下筆頭，沒(méi)有異常。我又瞥了下筆芯，嗬，怎么整支筆都是墨？媽呀，我嘴里怎么也是墨呀！我趕緊吐掉墨，又用水反復漱了好幾次才放心。

　　平時(shí)，媽媽一看見(jiàn)我吃筆，就會(huì )用犀利的目光瞪我一眼，我馬上拔出筆，可一等她轉過(guò)身，我又吮了起來(lái)。如果不咬筆，我就算是冥思苦想也會(huì )想不出一道簡(jiǎn)單的題目。如果一咬，我的思路“任督二脈”馬上會(huì )被打通。思考激活，難題也會(huì )迎刃而解。

習慣_小學(xué)生五年級作文15

　　從小到大，我有許多好習慣，如：樂(lè )于助人、誠實(shí)、愛(ài)看書(shū)……下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)好習慣吧！

　　上個(gè)星期，媽媽布置了十條題目給我做，我花了不到十分鐘就做完了。當我把作業(yè)送給媽媽改時(shí)，她一邊做事一邊匆匆地幫我看了一下，便給我打了一個(gè)大大的、紅紅的“√”，并且還在等級欄上打了一個(gè)“優(yōu)★”和“GOOD”！我得意洋洋地看著(zhù)這些，眼睛都笑得瞇成月牙兒了！可是，越看我越覺(jué)得其中有一條好像有點(diǎn)不對勁，再瞪眼一看，竟然有一題錯了！這可怎么辦？要是告訴媽媽?zhuān)�那“�?yōu)★”和“GOOD”可就沒(méi)了不說(shuō)，說(shuō)不定還挨批一頓！算了，還是不說(shuō)了！我把作業(yè)本一扔，去玩了�？墒�，玩著(zhù)玩著(zhù)，眼前總會(huì )出現那大大的、紅紅的“優(yōu)★”和“GOOD”在張牙舞爪發(fā)地嘲笑我，那滋味甭提有多難受了！中午，我吃飯也不香了。

　　心里掙扎了好久，還是滿(mǎn)面通紅地走到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我……”媽媽疑惑地看�?zhù)我，問(wèn)：“怎么了寶貝？什么事不高興了？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我有一條題目做錯了，您沒(méi)改出來(lái)！”接著(zhù)我拿出作業(yè)本，指著(zhù)這條題，把解答方法說(shuō)了一遍。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)誠實(shí)的孩子！下次，咱們一起克服粗心的毛病吧！”接著(zhù)媽媽在“優(yōu)★”的等級后面打了一個(gè)更大的紅五星！我笑了，媽媽也笑了！

　　誠實(shí)是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和知識，也將是沒(méi)用的！

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