有關(guān)習慣作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的習慣作文7篇，希望對大家有所幫助。
習慣作文 篇1
喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人有60年的生命，前30年供你養成習慣，后30年習慣成就了你�！�
每一個(gè)人都會(huì )有在長(cháng)期生活中不知不覺(jué)養成的各種習慣。一個(gè)，兩個(gè)；好習慣，壞習慣，而我們亦是在不知不覺(jué)中被習慣操控。習慣，能成就一個(gè)人，也能毀滅一個(gè)人。
這里有一個(gè)膾炙人口的故事
三國末期，魏國統一了天下。在攻陷蜀國城池之后，有一個(gè)將軍闖入了諸葛亮的祠堂，里面供奉著(zhù)諸葛亮的塑像。這個(gè)將軍揮起長(cháng)槍便要向塑像刺去，忽然，這個(gè)將軍發(fā)現了塑像前的一本小冊子。他拿起這本小冊子并翻開(kāi)了它。發(fā)現了第一頁(yè)寫(xiě)著(zhù)他即將命喪于此，他不由得心火上竄。但他又冷靜的想了想，覺(jué)得諸葛亮一個(gè)死人了，能有什么能耐？他用手沾了點(diǎn)唾沫，一頁(yè)一頁(yè)的將書(shū)翻開(kāi)，就這么蘸一下，翻一下。越看越生氣，扔掉手中的冊子，拾起長(cháng)槍?zhuān)兇滔蛄怂芟�，槍頭即將挨上塑像時(shí)，他卻口吐白沫，仰面而倒。
原來(lái)，諸葛亮早就猜到了他的心思。蜀國之后，他定會(huì )來(lái)尋自己出氣。于是，諸葛亮放了一本冊子，冊子的邊角涂上毒藥，這位將軍不停地在冊子的邊角上來(lái)回的抹，結果葬送了自己的性命。而害了他的，正是他翻書(shū)時(shí)這個(gè)不起眼的小習慣。
可見(jiàn)，習慣是一種頑強的力量，習慣可以使人的未來(lái)一片光明，也可以使人跌入萬(wàn)丈深淵。
習慣作文 篇2
有人曾提出這樣的問(wèn)題：“是習慣駕馭人;還是人駕馭習慣?”但我堅信——怎樣的環(huán)境造就一個(gè)人怎樣的習慣!
過(guò)去，我是快樂(lè )的，習慣跟路上的小鳥(niǎo)打個(gè)招呼;習慣跟滿(mǎn)臉通紅的太陽(yáng)道聲早安;習慣了回到家大喊一聲：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了!”……啊!這些習慣給予了我一個(gè)快樂(lè )的童年!童年，是我在駕馭習慣。
但是現在，我的習慣變了，過(guò)去的習慣已隨我的年齡煙消云散，取而代之的則是整天奔波，忙碌于學(xué)習的習慣。每當我對現在的自己的習慣疑惑不解的時(shí)候，現實(shí)告訴我：“哎，習慣吧!”
星期一到五，東方破曉，早早到了學(xué)校，傍晚，乘著(zhù)余光回到家，啊!終于結束了一天的學(xué)習!可是，一看時(shí)間，到老師家補課的時(shí)間又迫在眉睫，于是匆忙扒了幾口飯就趕向老師家。接近10點(diǎn)，又疲憊不堪回到家，想想現在早已進(jìn)入夢(mèng)鄉的人們，我只有對自己說(shuō)：“哎，習慣吧!”
好不容易到了星期六星期天，心想終于可以好好休息了，但是，為了走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的校門(mén)，只有又在題海里掙扎，時(shí)間一晃，又過(guò)了一天，嘆嘆氣，定定心，對自己說(shuō)：“哎，習慣吧!”
每當自己面臨一次又一次“模擬考”，“復習”，“月考”，面對著(zhù)那鮮紅的分數，面對同學(xué)的壓力，面對老師的批評，面對父母的期望，我依然只有對自己說(shuō)：“哎，習慣吧!”
現在，是習慣駕馭我。
啊!習慣，因環(huán)境而變!
習慣作文 篇3
小明在學(xué)校里學(xué)習很好，也很刻苦。他最?lèi)?ài)看書(shū)，走路在看書(shū)，躺在床上也在看書(shū)，甚至累了就趴在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。長(cháng)時(shí)間這樣，眼睛近視了，看不清老師在黑板上寫(xiě)的字了，小明只好跟著(zhù)媽媽到眼鏡店去配眼鏡了。小明后悔沒(méi)聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)。
小明告訴大家要注意看書(shū)的姿勢，平時(shí)也要認真做眼保健操，養成良好的習慣。
習慣作文 篇4
習慣的改變有點(diǎn)難，因為有些習慣、習性是與生俱來(lái)的。要想改變習慣，有點(diǎn)像小鳥(niǎo)出殼的那一刻：小鳥(niǎo)有必須出殼的決心，因為如果不出殼的話(huà)就會(huì )被困在殼里而死掉，這時(shí)小鳥(niǎo)需要鼓起勇氣對準一點(diǎn)用力，持之以恒，堅持用力，才能打破殼。提高投資的品質(zhì)也需要破除原有的生活、工作、理念上的習性。比如熬夜，做事沒(méi)有計劃和目標，缺少運動(dòng)等。在搞明白養成良好的習慣，比碰到好運氣來(lái)的更實(shí)際些的`前提之下，說(shuō)服自己改正原有的習慣才更有說(shuō)服力和更有動(dòng)力。
你有必須沖破殼的決心么？
習慣作文 篇5
每個(gè)人都有每一個(gè)人的“習慣樹(shù)”，樹(shù)上結滿(mǎn)了許許多多的果實(shí)，有些是讓人受益一生的好習慣，還有一些是會(huì )耽誤人一輩子的壞習慣。我的“習慣樹(shù)”上有兩顆最為明亮的果實(shí)，那就是兩個(gè)從小養成的好習慣。 有些同學(xué)，在家里仗著(zhù)爺爺奶奶姥姥姥爺的寵愛(ài)，總是挑食。而在生活方面，我有一個(gè)很好習慣：我不挑食。從小到大，我從來(lái)都是做什么吃什么，我喜歡吃各種蔬菜，從來(lái)不偏食，所以才有現在這樣1.52米的身高，和健健康康的好身體。所以，這也是我媽媽最為我驕傲的地方，當看到別的孩子因為挑食而不吃飯或者不吃菜的時(shí)候，媽媽總是要忍不住地夸贊我：“看我家麗麗多乖啊，吃飯從不挑食�！眿寢尩脑�(huà)讓我聽(tīng)了心里甜滋滋的，別的媽媽聽(tīng)到了不知要有多羨慕呢！ 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！痹趯W(xué)習上，我還有一個(gè)好習慣：愛(ài)讀書(shū)。人人都說(shuō)：多讀書(shū)，讀好書(shū)。從小時(shí)候，我就會(huì )天天纏著(zhù)爸爸媽媽或者是姥姥給我講故事，每次都聽(tīng)得津津有味。等我跨入了小學(xué)的大門(mén)，認識了更多的字之后，便開(kāi)始自己讀一些有注音的故事書(shū)。后來(lái)的這幾年里，我便開(kāi)始慢慢接觸一些科普類(lèi)的書(shū)，還有一些媽媽為我選擇的勵志小說(shuō)，和少年小說(shuō)。例如說(shuō)少年小說(shuō)《哈利波特》系列、校園最勵志小說(shuō)《原來(lái)，我可以這么棒》、《媽媽不是我的傭人》、《做個(gè)有出息的女孩》等。我都很喜歡，每在睡覺(jué)之前，我總會(huì )拿出一本來(lái)看一看。 習慣成自然，是的，良好的習慣有益于我們成長(cháng)，甚至能成就一番事業(yè)，我們應從小就養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣等，這是理所當然的事。
習慣作文 篇6
今天早上，爸爸送我上學(xué)。
在路上，爸爸問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“你知道學(xué)習中什么最重要嗎？”
我回答說(shuō)：“認真聽(tīng)課�！�
爸爸說(shuō)：“不對，是習慣！”
接著(zhù)，爸爸又給我詳細解釋了為什么習慣最重要，“從小就應該養成愛(ài)學(xué)習的習慣和良好的學(xué)習習慣，比如每天上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題并舉手發(fā)言，放學(xué)后第一時(shí)間復習功課并盡快做完作業(yè)，這些都好的習慣。另外，做作業(yè)時(shí)，養成良好的坐姿，寫(xiě)字時(shí)養成良好的握筆習慣和按照嚴格的筆畫(huà)順序，寫(xiě)字要橫平豎直，注意不畫(huà)倒筆，這些都是良好的寫(xiě)字習慣。正如寫(xiě)字歌中所唱的那樣：我們學(xué)寫(xiě)字習慣很重要，身正肩要平臂開(kāi)兩足安，莫忘三個(gè)一看清再描仿，筆筆用心寫(xiě)功到自然成。學(xué)習語(yǔ)文，要養成多看書(shū)、多看課外讀物、多聽(tīng)小喇叭、少看電視的良好習慣。學(xué)習數學(xué)，要養成多練習，多做題，熟記數學(xué)公式，善于推理的習慣。學(xué)習外語(yǔ)，要養成多聽(tīng)多說(shuō)，膽子大，勤動(dòng)口，不怕說(shuō)錯的習慣�！�
小學(xué)一年級對每個(gè)人是非常重要的學(xué)習階段，其重要性體現在養成人一生中的良好學(xué)習習慣，如果有好的習慣，將終生受益，否則，一旦形成壞的習慣，將追悔莫及。最后，爸爸要我記住，思維決定行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。
習慣作文 篇7
“黃文龍、陳功、羅杰仁，起立，向后轉，齊步走，立定�！边�？這不是到教室外面了嗎？干嗎出教室呀？難道？李老師有什么事情？我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，心里想著(zhù)，最后，只見(jiàn)李老師說(shuō)出了最后兩個(gè)字：“關(guān)門(mén)！”“啪”的一聲，門(mén)被關(guān)上了，我才知道，今天我犯了錯誤，被關(guān)在門(mén)外受罰了。
我努力地思索著(zhù)，我怎么會(huì )被罰呢？哦！原來(lái)，是這一件事呀！上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師念這一周好的周記，當念到唐睿杰的作文時(shí)，羅杰仁說(shuō)：“這篇在數學(xué)課上念過(guò)了�！苯又�(zhù)陳功也說(shuō)了那句話(huà)，然后，我又重復了那句話(huà)，當時(shí)，李老師還只是批評說(shuō)：“不要插嘴！”誰(shuí)知等作文念完以后，我們就被趕到門(mén)外去了。
我心里很不舒服，我想：發(fā)生事情后李老師為什么不是直接趕我們出去呢？心里還是有些不平衡，回去我把這件事告訴了奶奶，奶奶說(shuō)：“正好，今天我看了一份剪報，這上面有一篇，你看看，對你有幫助�！闭f(shuō)完把剪報遞給我，我見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)大大的幾個(gè)字：“孩子的四個(gè)壞習慣不能遷就”我詳細讀了這篇，其中有一條:“打斷你講話(huà)，即打岔、插嘴。這是一個(gè)壞習慣，不能遷就，如果繼續遷就，將來(lái)孩子發(fā)展下去，就會(huì )變成一個(gè)自以為是、以自我為中心的孩子�！毕胂虢裉�，老師在講臺上念好的作文，給我們學(xué)習，我竟然打岔，這是對老師的極端不尊重，嚴重的講就是不愿意聽(tīng)同學(xué)的好，不正是自以為是、驕傲的表現嗎？如果發(fā)展下去，真是不堪設想。想想，今天發(fā)生的事情，我錯了。李老師罰我是對的。
李老師，我錯了，我要改正這一個(gè)缺點(diǎn)，改掉這個(gè)壞習慣，別人說(shuō)話(huà)，不要打岔，我知道改掉這個(gè)壞習慣不是一件容易的事，我相信有李老師的教導和督促加上我的努力，這個(gè)缺點(diǎn)一定能改正的。
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