是什么使我們習慣于碎片化閱讀作文

　　那時(shí)，當我拿起川端康成的書(shū)，準備細細閱讀，細細品味的時(shí)候，我突然發(fā)現自己很難靜下心來(lái)完全沉浸于書(shū)中。那種對所有閱讀愛(ài)好者來(lái)說(shuō)親人般的“代入感”消失了。目光開(kāi)始渙散，內心逐漸煩躁？那時(shí)，我第一次直觀(guān)地感受到自己的生活已經(jīng)變得碎片化。

　　是什么時(shí)候我開(kāi)始愿意親近由網(wǎng)絡(luò )推送的文章帶給我的一時(shí)快感，而放棄閱讀的呢？

　　恐怕首先就是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。在手機上瀏覽真是太容易了。動(dòng)動(dòng)手指，劃劃屏幕，五花八門(mén)的公眾號飛速彈出，姑亂紛紜的知乎答題迅速鋪滿(mǎn)你的屏幕。它們通過(guò)連續的新鮮內容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“��！又知道了新的東西！”的喜悅中。我們只需要付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。而不久，我們就會(huì )被這種感覺(jué)所俘虜，就像史學(xué)博士廖峰說(shuō)的那樣：“人或成為碎片化信息的奴隸�！�

　　再者，現在社會(huì )的腳步越來(lái)越快，宛如一個(gè)漩渦，飛速旋轉著(zhù)，同時(shí)把我們每個(gè)人的.時(shí)間攪得七零八落。有人說(shuō)，碎片化生活是我們自己造成的。我一開(kāi)始很同意這句話(huà)，并且決定從自己的閱讀習慣開(kāi)始重新把我的生活整合在一起。我去讀《如何閱讀一本書(shū)》，希望它能幫到我。而諷刺的是，閱讀《如何閱讀一本書(shū)》，我卻是零零散散地在碎片時(shí)間去翻閱它。待真的翻到最后一頁(yè)，抬起頭來(lái)，滿(mǎn)心里都是“這本書(shū)到底說(shuō)了什么”的茫然疑惑。這種情緒，反倒比書(shū)更讓我清醒。

　　其實(shí)碎片化閱讀，于我們學(xué)生來(lái)講，大多數時(shí)間是被迫居多。且不論在學(xué)校的時(shí)間被嚴格的作息表進(jìn)行了細細劃分，在周末、在假期，作業(yè)、課外班，各種各樣關(guān)乎學(xué)業(yè)的東西爭先恐后地擠進(jìn)我們的課余時(shí)間，我們自然沒(méi)了用來(lái)閱讀、用來(lái)思考的大段時(shí)間和精力了。自然，也有一部分原因是我們自身造成的�！白x書(shū)是需要思考的，但我已經(jīng)很累了，這些閑暇時(shí)光我更愿意用來(lái)刷刷微信放松一下自己�！蔽业囊粋�(gè)好友曾這么說(shuō)。坦白來(lái)講，我也會(huì )有這樣的想法。但于我們的思考能力來(lái)說(shuō)，是有害的。

　　我們可能不能完全扭轉“碎片化閱讀”的局面，但我們總有一些辦法去改善它。比如，當接觸到一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí)，先考慮如何將其納入自己知識體系。亦即在腦子里回想你的知識網(wǎng)絡(luò )，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái)。另外，關(guān)于讀書(shū)，我們不用追求“讀完一本書(shū)”，而應該追求從這本書(shū)中獲得了什么東西。讀書(shū)應該為自己所用，而不是讓自己去遷就它。

　　“碎片化”已是當今社會(huì )的常態(tài)。我們可以嘗試在此基礎上探尋它的原因，從而改善自己的生活。若能讓自己的生活仍留有大段時(shí)間以供自己來(lái)閱讀思考，那是值得珍惜的事；倘若不能，那也無(wú)妨，充分利用碎片時(shí)間，一樣能使自己的生活豐富充實(shí)。