詩(shī)的世界作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的詩(shī)的世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)的世界作文1
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們看見(jiàn)了一幅豐富多彩的畫(huà)面，有“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的情景，有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的依依惜別之情節，也有“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，更有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久，每句詩(shī)背后總有著(zhù)一個(gè)故事，而這都出于詩(shī)人的筆下！
這個(gè)單元，我們在詩(shī)的世界學(xué)到了很多知識，還在學(xué)詩(shī)的基礎上開(kāi)展了許多活動(dòng)，有自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合作編詩(shī)集和詩(shī)歌知識競賽等，我最喜歡的活動(dòng)是“合作編本小詩(shī)集”，我們組的同學(xué)一起動(dòng)手，做了一本詩(shī)集，最讓我感到高興的是，我們組做得最好，得了最高分，而且，我們組的美化不只是隨手涂鴉，所有的畫(huà)，都是由詩(shī)句引來(lái)的，就連封面也是根據“夕陽(yáng)夕下，斷腸人在天涯”的詩(shī)意而畫(huà)的。
我常常想讀詩(shī)，卻不能體會(huì )到詩(shī)人當時(shí)的心情和這首詩(shī)的意境，也許這是我在這個(gè)單元最大的不足之處吧！
每次我看到詩(shī)時(shí)，想要讀詩(shī)的念頭便油然而生，那時(shí)，我知道了，哦，詩(shī)是我朋友，我很喜愛(ài)它，我也學(xué)到了幾種讀詩(shī)方法，跟大家分享一下：
1、 聯(lián)系生活實(shí)際；
2、 描繪畫(huà)面，體會(huì )意境；
3、 比較不同的詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)人的感情；
4、 了解詩(shī)人的身世際遇。
這些讀詩(shī)的方法不但能幫助我們讀懂詩(shī)的意思，也可以便于我們找出詩(shī)中蘊含的詩(shī)人的心情。
徜徉在詩(shī)的世界里，也許我們會(huì )迷失方向，但總會(huì )找到一個(gè)漂流瓶，為我們指明方向，它就是你所收獲的，把收獲的喜悅裝滿(mǎn)瓶子，把它傳遞給下一個(gè)幸運的人吧！
詩(shī)的世界作文2
法國老牌詩(shī)人彼埃爾說(shuō)，“詩(shī)存在于現在還不存在的東西中。詩(shī)存在于我們現在還缺少的東西中。詩(shī)存在于我們正在尋求的東西中。詩(shī)存在于我們身上，但不受我們現在這樣的人的支配，而是受我們想要成為的那種人的支配。詩(shī)存在于我們想要去的地方，但是我們現在還不在那兒�！痹诒税柨磥�(lái)，詩(shī)是超越現實(shí)的虛幻意識。
任何一首詩(shī)，只要它是真正的詩(shī)，那么它就永遠是個(gè)謎。詩(shī)與現實(shí)相遇，它就像幽靈遇到陽(yáng)光一樣，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。神秘即美，探索即美，捉摸不透即美，真正的詩(shī)必然是美的。
藝術(shù)天才米開(kāi)朗琪羅在西斯廷教堂的天頂壁畫(huà)作品中，壁畫(huà)長(cháng)廊的高潮點(diǎn)是壁畫(huà)人物像是跳出穹頂，與游覽的人相遇的感覺(jué)。詩(shī)與現實(shí)的相遇，過(guò)去與未來(lái)的連接點(diǎn)。在詩(shī)歌中，我們只是停留在即將離開(kāi)的地方，我們只是創(chuàng )造與之疏遠的東西，我們只有消滅時(shí)間，才能獲得長(cháng)久的`時(shí)間。
在“創(chuàng )造亞當”這幅引人注目的壁畫(huà)中，畫(huà)的左下角是亞當，他全身裸露，倚躺在一座綠色的小丘上，畫(huà)的右上方是一位富有智慧的長(cháng)者，在天使們的簇擁下，飛向亞當。米開(kāi)朗琪羅創(chuàng )作應由上帝將生命的靈魂吹到亞當身上情節改變?yōu)樯系蹖⑹稚煜騺啴�，以與亞當向上帝伸出的手相接。亞當與上帝的手指之間相觸只差一毫米，動(dòng)作就此靜止，就像我們在見(jiàn)證這一詩(shī)意般的時(shí)刻。
米開(kāi)朗琪羅繪畫(huà)的是一首創(chuàng )世紀的詩(shī)，關(guān)于過(guò)去與未來(lái)。在他完成最后一張壁畫(huà)時(shí)，正是反宗教改革的時(shí)期，他的一些最佳之作就能使我們一窺另一個(gè)世界，那個(gè)世界要比我們的世界寧靜而和諧。
詩(shī)的世界作文3
詩(shī)詞，噴射著(zhù)動(dòng)人的活力，蘊含著(zhù)動(dòng)人心魄的魅力，承載著(zhù)中華文化的繁華與滄桑。
懷著(zhù)幾分驚喜，幾分憧憬，幾分敬畏，我推開(kāi)了詩(shī)詞的大門(mén)。墨香襲來(lái)，我已沉醉在詩(shī)詞的世界里。
江河秀麗。我走在長(cháng)江邊上。那兩岸的青山在霧里朦朧著(zhù)，山下的長(cháng)江水“嘩嘩”地流著(zhù)，閃著(zhù)一股靛青的光芒向東流去。那不是原來(lái)的天門(mén)山嗎？被水沖斷了許多吧。千年以前，李白也在此經(jīng)過(guò)，望著(zhù)那滾滾的長(cháng)江水，吟誦著(zhù)：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)�！倍缃�，當年的詩(shī)仙又到了哪里呢？如今，只有穿越時(shí)空，夢(mèng)回唐朝那個(gè)繁榮的時(shí)代。在天門(mén)山上，我仿佛看到了那個(gè)灰白的背影，正用自己的豪情壯志，吟誦著(zhù)一首首的詩(shī)。夕陽(yáng)西下，一只孤帆從日邊劃來(lái)，劃過(guò)了兩兩相對的青山，劃到了水天相接的地方。
淅淅小雨，正值清明時(shí)節，路上的人們悲苦寒冷，打著(zhù)雨傘的女子穿著(zhù)銀白的衣服，雨落在傘上發(fā)出“滴答滴答”的聲音，令人銷(xiāo)魂，一位身穿碧藍的君子站在淅淅的雨中，那不是杜牧嗎？他正著(zhù)急去尋找一個(gè)酒家。老水牛在湖水邊，放牛娃在牛背上，牧童隨手一指，于是，在杏花的香氣中，讓人想要大飲一杯，杜牧連忙道謝，就把詩(shī)人一顆漂泊無(wú)依的心，指向了一片緋紅的杏花深處。那抹粉紅，溫暖了詩(shī)人，也溫暖了一千多年后的我。
詩(shī)詞，如天邊的彩虹，又如靜夜的夢(mèng)幻，古人們把千年的情感積淀蘊藏在詩(shī)詞的世界里，讓我細細地品讀，回味千年的悲歡離合。
沉醉在詩(shī)詞的世界里，讓詩(shī)詞伴我行，行程不孤單。
詩(shī)的世界作文4
這是五月天的第七張創(chuàng )作專(zhuān)輯，是他們兩年多的心血。
十年了，五月天十年了，我無(wú)緣與他們相伴十年，可是我要珍惜與他們今后的時(shí)間。
什么會(huì )比那找不回的青春更珍貴？也許現在我們現在還小，并不懂的時(shí)間匆匆的流逝，意味著(zhù)生命正一分一秒飛奔遠離我們。但是當淚痕勾勒成遺憾，回憶夸飾著(zhù)傷感的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)逝水比喻時(shí)光荏苒。人們都愛(ài)說(shuō)“流年似水”，四個(gè)字，每個(gè)字都浸滿(mǎn)了世界上每個(gè)孩子心中后青春期的感傷。
對時(shí)間逝去的傷感是這張專(zhuān)輯的主旋律，更充滿(mǎn)了青春的斗志，五月天想對我們每個(gè)歌迷證明，那些人錯了，五月天并沒(méi)有老，他們還是那些倔強而放肆的孩子，他們還在追夢(mèng)，那夢(mèng)不止屬于他們，也屬于現實(shí)生活中的每個(gè)人，就像那句“再不去闖，夢(mèng)想永遠只會(huì )是一個(gè)夢(mèng)想”。如果只把夢(mèng)種在心里，那樣的夢(mèng)想不一定會(huì )生根發(fā)芽，也許，你許下這個(gè)夢(mèng)，就是夢(mèng)的葬禮，永遠把它壓了在心里，但勇于去追，至少你努力過(guò)，青春之后，認輸之前，我們還可以用力的活著(zhù)。
其實(shí)我們都一摸一樣，無(wú)名卻充滿(mǎn)了莫名渴望，一生等一次發(fā)光，寧愿重傷也不愿悲傷，讓傷痕變成了我的徽章，刺在我心臟，永遠不忘。讓我們一起追隨五月天，完成我們每個(gè)人的夢(mèng)，珍惜那易碎的青春。五月天，等你們都變成老爺爺后，我們還會(huì )追隨著(zhù)你，看你們在臺上蹦蹦跳跳，我們在臺下淚流滿(mǎn)面，好嗎？
詩(shī)的世界作文5
閑暇時(shí)，捧起一本詩(shī)集來(lái)讀。四季之景，祖國大好河山，躍然紙上。那一縷縷詩(shī)香，讓我深深沉醉，讓我樂(lè )在其中。
萬(wàn)紫千紅總是春
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”�！疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)”。那細雨似牛毛，似花針，滋潤著(zhù)剛剛蘇醒的春天。無(wú)論是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春風(fēng)的和煦，還是“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的熱鬧非凡，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的春意盎然，我都深深地陶醉。
從春天的縷縷詩(shī)香里，我讀出了生命的活力。
映日荷花別樣紅
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。那“出淤泥而不染”的紅蓮在炎炎烈日下，傲然開(kāi)放。無(wú)論是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的暴雨的激烈，還是“首夏猶清和，芳草亦未歇”的執著(zhù)，“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙”的旺盛的生命力，“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”的熱烈，都讓我感受到了夏天的火熱。
從夏天的縷縷詩(shī)香里，我讀出了奮斗的激情。
霜葉紅于二月花
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。那隨風(fēng)飛揚的落葉代表著(zhù)豐收的秋天。秋天是一個(gè)滌蕩心靈的季節。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱逸，還是那“明月松間照，清泉石上流”的空靈，“天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰钡拈e適，“長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對此可以酣高樓”的豪情，都讓我體會(huì )到了秋天的耐人尋味。
從秋天的縷縷詩(shī)香里，我讀出了淡泊和高遠。
詩(shī)的世界作文6
我曾經(jīng)幻想過(guò)成為一位詩(shī)人，希望能從我的筆下流出流芳千古的佳作，可那終究是夢(mèng)，我不會(huì )成為一位詩(shī)人，也不可能成為一位詩(shī)人，因為我寫(xiě)不出流芳千古的佳作。
我也為這個(gè)遙不可及的夢(mèng)想而努力過(guò)，也曾想過(guò)放棄，可這兩者我都沒(méi)有做到，當我在書(shū)中看到李白、杜甫等眾多大詩(shī)人，寫(xiě)出的佳作，我在內心中發(fā)出了由衷的佩服，可我也嫉妒。每次，我看到在別人的筆下寫(xiě)出好的詩(shī)作，我都會(huì )心生自卑，不，那不是自卑，那是一種自棄！
直到后來(lái)，我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣的一句話(huà)：“人生因不完美而精彩，人們因為不完美而去追求完美，而在追求完美的途中一會(huì )收獲很多！”
其實(shí)我并不是寫(xiě)不出一首好詩(shī)，而是我沒(méi)有體會(huì )到詩(shī)的真諦，也沒(méi)有為之而努力。在詩(shī)的世界里，人人都充滿(mǎn)幻想，滿(mǎn)是童話(huà)和仙境的世界，是完美的。而創(chuàng )造這個(gè)世界的人，就是能讓自己在詩(shī)的世界里遨游，并充滿(mǎn)幻想和童話(huà)的人！
詩(shī)是一種表達的方法，他表達著(zhù)人的內心。
詩(shī)的世界作文7
“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩(shī)意的世界�！弊x書(shū)，使人修身養性；讀書(shū)，使人開(kāi)闊視野；讀書(shū)，也使我走進(jìn)詩(shī)意的世界。
童年時(shí)一次偶然的機遇，我閱讀了《昆蟲(chóng)記》，感受到了昆蟲(chóng)世界的豐富多彩，靈動(dòng)的文字極大地觸動(dòng)了我的心弦，讓我相信了這本書(shū)中蘊含著(zhù)大世界，從此我開(kāi)啟了閱讀之旅。
閱讀讓我擁有了共情的能力。漫步古詩(shī)苑，一位位詩(shī)人帶著(zhù)自身的離合悲歡與雄心壯志向我款款走來(lái)。那是李白在對酒當歌“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”；那是白居易在黯然感嘆“今年歡笑復明年，秋月春風(fēng)等閑度”；那是李清照在低吟淺唱“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；那是文天祥在悲憤訴說(shuō)“銅雀春情，金人秋淚，此恨憑誰(shuí)雪”。品味詩(shī)中的情感，是我懵懂成長(cháng)的開(kāi)端。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我見(jiàn)證了一個(gè)懵懂無(wú)知的少年如何變成頑強拼博的戰士；讀《吶喊》，我看到了棄醫從文的魯迅如何為救亡圖存而鞠躬盡瘁；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我看到了一個(gè)自尊自強的女性如何爭取平等的愛(ài)情。是《夏洛的網(wǎng)》讓我體會(huì )到友誼的珍貴，是《安妮日記》讓我學(xué)會(huì )了在困境中保持樂(lè )觀(guān)，堅信“車(chē)到山前必有路”，是《悲慘世界》讓我認識到世界有愛(ài)才更加美好。
赫爾曼·黑塞說(shuō)：“世界上任何書(shū)籍都不能給你帶來(lái)好運，它們只會(huì )讓你悄悄成為你自己�！笔刮覍W(xué)會(huì )尊重他人的，是書(shū)籍；使我學(xué)會(huì )誠實(shí)友善的，是書(shū)籍。在書(shū)海中遨游，我悄悄成為了更好的自己。
又是一個(gè)靜謐的夜晚，點(diǎn)亮臺燈，手捧一本《親愛(ài)的安德烈》，我再次走進(jìn)屬于我的，詩(shī)意的世界。日復一日的閱讀讓我甘之如飴，因為正是書(shū)中這些有聲有光的人與文，陪我度過(guò)了無(wú)聲無(wú)光的夜與晝。
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