有關(guān)詩(shī)與遠方作文匯總（通用42篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的詩(shī)與遠方作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)與遠方作文 篇1
人生如詩(shī)，不過(guò)是首、頷、頸、尾四聯(lián)。若人生真能如古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)一般自然、優(yōu)美、順暢，那么人生也能和詩(shī)一樣達到一種至高的境界。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫的《望岳》。不只寫(xiě)出了作者想要登上高山的目地，也寫(xiě)出了詩(shī)人對未來(lái)的遠大的志向。雖然杜甫生在戰爭年代，但他依然能立下“一覽眾山小”的志向，真可謂有斗志雄心。杜甫有許多詩(shī)都是表達憂(yōu)國憂(yōu)民以及思鄉之情，可以看出他對祖國、人民、親人的情感，因此得到“詩(shī)圣”之稱(chēng)。
“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”出自李白的《將進(jìn)酒》。李白又稱(chēng)“詩(shī)仙”，寫(xiě)有許多關(guān)于酒的詩(shī)，可見(jiàn)李白對酒情有獨鐘，認為飲者就算和圣賢比都略勝一籌。李白的詩(shī)多為灑脫，表現出李白的豪爽性格，以及對人生的曠達態(tài)度，沒(méi)有愧對“詩(shī)仙”的稱(chēng)號。
“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”出自《長(cháng)恨歌》，詩(shī)人表達了對唐玄宗的不負責任的反對，真實(shí)的寫(xiě)下了當時(shí)的社會(huì )情景。這首詩(shī)的作者是“詩(shī)魔”——白居易。白居易的詩(shī)多半淺顯易懂，并寫(xiě)出了社會(huì )真實(shí)的內容。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”出自龔自珍的'《已亥雜詩(shī)》，寫(xiě)出了作者雖然辭官離京，卻依然關(guān)心國家的情感，表達了龔自珍的愛(ài)國之情。
還有很多詩(shī)都是賦有深意的，他們一直都在我們身邊，只是看我們會(huì )不會(huì )去尋找它，品味它。人生如詩(shī)，如果我們的人生真的能如杜甫的詩(shī)一般有遠大的志向，如李白的詩(shī)一般灑脫，如白居易的詩(shī)一般真實(shí)，如龔自珍的詩(shī)一般愛(ài)國……那么我們的人生將擁有屬于自已的光芒，將無(wú)比精彩，但如果你不去尋找它，那這些在你身邊的詩(shī)將會(huì )毫無(wú)意義，所以，請你們記住。詩(shī)與遠方一直都在。
詩(shī)與遠方作文 篇2
平沙莽莽黃入天｜古時(shí)那些關(guān)于沙漠的詩(shī)與遠方
在古詩(shī)的描述中，沙漠通常是邊疆戰士駐扎戍守的.地方。
詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)沙漠壯觀(guān)瑰麗的景色抒發(fā)胸臆，其中最著(zhù)名的便是王維在《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”。737年，王維奉命赴西河節度使府慰問(wèn)將士，路上有感寫(xiě)出《使至塞上》，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。
杜甫在《詠懷古跡》中寫(xiě)道“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。他借詠昭君村，懷念王昭君來(lái)抒寫(xiě)自己的抱負，詩(shī)中無(wú)邊的大漠更是凸顯了天地無(wú)情，青冢有恨的感情。
邊塞詩(shī)人高適更是多次在詩(shī)中描寫(xiě)大漠風(fēng)光，“策馬自沙漠，長(cháng)驅登塞垣”--《薊中作》，“北上登薊門(mén)，茫茫見(jiàn)沙漠”--《淇上酬薛三據，兼寄郭少府微》，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”--《燕歌行》
沙漠在古時(shí)多寓意著(zhù)將士們守家護國所駐守的地方。天地茫茫，不知道多少悲壯唏噓的故事還掩埋在這黃沙之下，靜靜地穿越時(shí)光的長(cháng)河。
詩(shī)與遠方作文 篇3
喜歡愛(ài)國詩(shī)的豪放和悲壯，田園詩(shī)的“安祥”和哲理詩(shī)那短小精悍。愿陪伴陸游“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的安詳和幽靜，自己身臨其境，仿佛看見(jiàn)了遠處村莊上的裊裊炊煙；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我相信，在那個(gè)冬夜里陸游對他的晚輩的警示以及對后世的深遠影響，還有他對國家的忠心和他的一腔報國之志；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”你那不屈的意志值得后人尊敬。
年中，六月二十七日，西湖岸邊�！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”，當時(shí)，雖然下起大雨，也無(wú)法阻擋蘇軾對西湖的眷戀，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”體現了無(wú)論晴天還是雨天，西湖的景色依然美麗，自己還是對西湖戀戀不舍。無(wú)論如何，不論他身在何地，自己都可以自?shī)首詷?lè )�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天”雖然他此時(shí)有對家人和家鄉的思念，但是他不會(huì )因為官場(chǎng)上的競爭失利而放棄生活，這是一種精神上的樂(lè )趣，不得不讓我敬佩。
有豪邁如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”這是何等的豪邁和氣度；有清麗婉轉如“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”。豪邁中又有對家人和家鄉的思念；“我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西”這句話(huà)寄托了自己對友人的'思念，讓我看到了豪邁時(shí)詩(shī)人的景象，也有離別時(shí)的情愁，這里，我看到了一個(gè)多情的人。
感謝你們寫(xiě)下的詩(shī)，讓中華文化更加燦爛，你們的人格教會(huì )了我做一個(gè)頂天立地的人，感謝你們，照亮我們前行的光芒。
詩(shī)與遠方作文 篇4
“云彩，我們去看看新世界吧，外面可好玩了，還有更好吃的烤魚(yú)�！蹦汤蚁胱屧撇室黄鸶�，去看看外面的世界。
“我才不去，我要在我的小家烤魚(yú)，外面有什么好玩的，外面的烤魚(yú)說(shuō)不定還沒(méi)有我的`新鮮呢！我才不稀罕呢�！痹撇释艘谎弁饷�，別開(kāi)了眼。
“可是……”那行吧，你不想去我也不去了。奶酪沒(méi)有再說(shuō)這件事，又繼續幫云彩打雜做烤魚(yú)。
云彩現在可是一名很優(yōu)秀的美食家，尤其是她的魚(yú)。
……
“奶酪，我們一起去外面的世界看看吧，我想把我的魚(yú)帶到外面去，讓他們瞧瞧我的魚(yú)�！痹撇式辛寺暷汤�，奶酪停下了腳步�！霸趺戳�，不是不想去嘛？”奶酪有點(diǎn)驚訝，她為什么突然想去了？
“最近聽(tīng)你常說(shuō)，我也想去看看了�！痹撇市α诵�。
“那好啊，我們一起去，到時(shí)候可別走丟了噢�！�
一起去吧，詩(shī)和遠方。一起變優(yōu)秀啊。
詩(shī)與遠方作文 篇5
在書(shū)中，不僅有眼前，更有詩(shī)和遠方。
――題記
書(shū)，閱讀，像是我生命的全部。如果問(wèn)我為什么，我也不知如何回答。似乎一講出口就會(huì )變味。也許太復雜，其實(shí)又很簡(jiǎn)單。從表面上看，我只是坐在椅子上捧著(zhù)一本書(shū)罷了，但書(shū)一入我的眼，就如詩(shī)意的情調浸入空氣，讓我靈魂已隨書(shū)飄向遠方，讓弱小的自己獲得一絲絲勇氣，一點(diǎn)點(diǎn)智慧。
讀書(shū)，可以仿古品文，點(diǎn)一香爐，煮一壺茶。在“瑞腦銷(xiāo)金獸”與“檐溜煮胡茶”的詩(shī)境中，輕翻書(shū)卷，恍惚間時(shí)光倒流：你輕撐一把油紙傘，走在青石板鋪就的小路上，雨點(diǎn)“滴答”聲與腳步“踢踏”聲連成一片;又在晴柔的日光下，聽(tīng)那雎鳩的互鳴，坐于小舟中，伏身摘取荇菜;卻又在巴山夜雨時(shí)，哀傷地坐于窗前，望向漆黑的夜空，讓雨水洗刷心中的悲傷。當檀香散盡，茶杯見(jiàn)底時(shí)，驀然回醒，心兒宛若被一眼甘泉洗濯，寧靜、愉悅、哀愁，泛著(zhù)漣漪;心兒像極一塊藍水晶，沉靜、澄清、空靈，泛著(zhù)純凈的光。在空氣里，始終彌漫著(zhù)記憶里的淡淡馨香，似乎又從爐中徐徐散開(kāi)，迷蒙著(zhù)時(shí)空。這便是詩(shī)境，這便是詩(shī)意，籠著(zhù)一縷飄不散的迷煙，抹著(zhù)一筆濃重的情思，讓心變得敏感，讓生活不再單調。
讀書(shū)，亦可隨心而游，在書(shū)中，時(shí)空不再是阻礙。吟余光中先生的“雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光……雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕……”淅淅瀝瀝雨點(diǎn)似乎就撒落在我心上，靈魂依附在風(fēng)雨中，回到了老家。一棟不大不小的平房，傾斜的房檐上一片片灰瓦閃著(zhù)濕潤的光，年幼的我站在門(mén)口望著(zhù)門(mén)外的雨，雨線(xiàn)像一條條銀絲，連接著(zhù)天空與大地，像分別已久的母女熱情地相擁�！跋掠炅四�，出不去玩了�！蹦暧椎腵我失望地說(shuō)。外婆朝我笑著(zhù)說(shuō)：“待在家里又不壞，你可以看看門(mén)外的菜園，不一定非得進(jìn)菜園。你看那些苗兒們正喝水呢�！笔青�，門(mén)外的小菜園，流溢著(zhù)一地碧玉的色彩。雨滴滑過(guò)葉片，像染了色一般，閃著(zhù)綠光潤入土中。一切塵埃都在雨中被清洗，讓萬(wàn)物重展它們初生時(shí)的皮膚，像油彩一般艷麗。家中那盛雨水的大瓷缸，歡樂(lè )地迎著(zhù)這些來(lái)自天空的雨寶寶，泛起陣陣波紋，蕩開(kāi)一朵朵水花。平日黝黑沉靜的水缸變得有所心動(dòng)般，似隨著(zhù)雨滴的每次滑落而輕顫，似我的靈魂一般深深地感到雨中萬(wàn)籟的寧靜。水缸里歲月的積淀，雨滴對大地的思念，生生不息，循環(huán)往復。此時(shí)，我閱讀的不再是一本書(shū)，我閱讀著(zhù)大地，閱讀著(zhù)生命。這或許就是遠方的真諦吧。
遠方，是那遙遠的故園，是那深邃的心靈，是那生命的思索。書(shū)帶我走，帶我思考。我的心回到家鄉，品味生命的美麗，讓我不再渾渾噩噩沉迷于各種利欲、庸俗、大流之中。
在俗世中堅守著(zhù)自己的一小片凈地，并愿意為此而孤獨。在書(shū)中，在寂靜中，尋找詩(shī)，尋找遠方，讓內心變得愈加強大，以文人的精神與外界的喧囂抗衡，迸發(fā)出火光。
詩(shī)與遠方作文 篇6
“云彩云彩，你看我給你帶什么好吃的來(lái)了，你最?lèi)?ài)的魚(yú)！”奶酪手里抱著(zhù)一條魚(yú)。
“哇塞，奶酪你對我太好了，天天給我送魚(yú)�！痹撇侍稍诘厣�，聽(tīng)到奶酪的聲音馬上就起來(lái)了。
“你啊你也太懶了，我都快把你飯給包了�！蹦汤野阳~(yú)給了她，坐在她旁邊看著(zhù)她吃魚(yú)的樣子。
“誰(shuí)說(shuō)的，我可勤快了。走，我帶你去看我新建的家，那里可好看了�！痹撇室膊怀贼~(yú)了，把魚(yú)放在一旁，拉著(zhù)她就跑。云彩口中的家就很樸素，但是四周被鮮花給包圍了�！巴�，你這也太……居然把家建在花的四周！”
“你管不著(zhù)，我愛(ài)怎么著(zhù)就怎么著(zhù)�！辈殴�，這些花都是我種的'。傻子。云彩又說(shuō)了句“以后這里也是你的家，你想來(lái)就來(lái)�！�
“你說(shuō)的啊，到時(shí)候可不準嫌我煩�！蹦汤液眯Φ目粗�(zhù)她。
“我說(shuō)的，絕不反悔�！�
云彩正帶她參觀(guān)自己的杰作，“哇，你這……還把那次給你的桿子留著(zhù)的啊�！蹦汤铱吹搅藗�(gè)好東西，是她上次救她，還給她抓魚(yú)的那根桿子。
“啥啊，那個(gè)就是普通桿子，你想多了。原先那個(gè)桿子我早就丟了！”才怪，這個(gè)就是。
詩(shī)與遠方作文 篇7
這句話(huà)出自《高曉松184天監獄生活實(shí)錄：人生還有詩(shī)和遠方》：“我媽說(shuō)生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。我和我妹妹深受這教育影響。誰(shuí)要覺(jué)得眼前這點(diǎn)兒茍且就是你的人生，那你這一生就完了。生活就是詩(shī)和遠方，能走多遠走多遠;走不遠，一分錢(qián)沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠方。越是年長(cháng)，越能體會(huì )我媽的話(huà)。我不入流，這不要緊。我每一天開(kāi)心，這才是重要的�！�
詩(shī)可以指不同于世俗的追求和個(gè)人高尚的品格情操;“遠方”可以泛指每個(gè)人內心的遠大理想。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，“詩(shī)與遠方”即指理想的生活。
“詩(shī)與遠方”并不是實(shí)指，它更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好向往，一種人在追求生存過(guò)程中自己內心真正的憧憬。
在一般人的理解里，詩(shī)代表美好，代表遠方，代表希望。而遠方，象征著(zhù)希望，象征著(zhù)對未來(lái)的憧憬……吟著(zhù)詩(shī)，眺望遠方，就不會(huì )困厄在眼前的茍且里，人也會(huì )更快樂(lè )，不是嗎?
詩(shī)與遠方究竟是什么?我想它們絕不代表無(wú)度的揮霍和無(wú)聊的炫耀。詩(shī)與遠方，是人生的一種境界。常在朋友圈里看到很多人去到某個(gè)景點(diǎn)，發(fā)一張美圖過(guò)的照片，再配上“詩(shī)和遠方”這幾個(gè)字，這僅僅是些許人的一廂情愿和一往情深，他們覺(jué)得，這，就是詩(shī)與遠方。
詩(shī)與遠方的第一個(gè)特點(diǎn)就是沒(méi)有功利，絕不是為了炫耀并獲得虛榮。
詩(shī)與遠方的.第二個(gè)特點(diǎn)是一種無(wú)負擔的行為，它可以沒(méi)有大量錢(qián)財做后盾，但契約社會(huì )中規定給你的事情應該完成。這是一個(gè)在契約社會(huì )中獲得相對自由的最關(guān)鍵條件。
詩(shī)與遠方絕不是窮折騰，瞎顯擺，而是一種自由狀態(tài)下的生活追求、精神獲得和自我實(shí)現。
實(shí)際上，現實(shí)生活難免重復，或單調枯燥，或充滿(mǎn)壓力。想象美妙誘人，但要想落地，仍不免回歸日常、柴米油鹽。美好的事物總是讓人憧憬，就像詩(shī)和遠方的田野，只是，它們更像空中樓閣，聽(tīng)著(zhù)讓人熱血沸騰，卻不能拿來(lái)當飯吃。大多數時(shí)候，生活就是眼前的茍且，就是一地雞毛;對于大多數人來(lái)說(shuō)，只有真正經(jīng)歷過(guò)茍且的生活，才能體會(huì )到詩(shī)和遠方真正的價(jià)值。
詩(shī)與遠方作文 篇8
他們都說(shuō)童年是用來(lái)回憶的，回憶起來(lái)都是美好的�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō)卻感覺(jué)不全是這樣。雖然說(shuō)童年很美好但是對于我來(lái)說(shuō)，成長(cháng)是更美好的過(guò)程。并且我一直相信我的生活是越過(guò)越好的.，我不愿意回頭往后看。
在很多很多空閑的時(shí)候，我喜歡拿起筆拿起紙張，寫(xiě)下自己的文字。我感覺(jué)這從來(lái)都不是負擔，這是享受的過(guò)程是快樂(lè )的過(guò)程。我聽(tīng)到窗外的雨聲，我的思緒又開(kāi)始漂浮。我想到明天后天還有那一場(chǎng)未做完的夢(mèng)。
我十分熱愛(ài)走神，雖然我也不知道內容是什么。等回過(guò)神來(lái)才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)神游很久了。但這個(gè)過(guò)程我不后悔。我覺(jué)得這是享受。
人生是什么呢？我不知道，這個(gè)世界誰(shuí)也沒(méi)能告訴我一個(gè)標準。我只能隨著(zhù)自己的心，去生活，去愛(ài)，去感悟。
其實(shí)更多的時(shí)候我是不愿意說(shuō)這些話(huà)的，因為這些話(huà)讓我感覺(jué)很傷感。畢竟我又不用去做哲學(xué)家，這些大道理對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)有。我想我還是一個(gè)大大咧咧的女孩兒，在風(fēng)中起舞，在雨中漫步，在深夜里聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )書(shū)寫(xiě)我的故事。
我們懷揣著(zhù)夢(mèng)想抵達遠方，我知道那些所謂的詩(shī)和遠方，就在前方的彼岸等待著(zhù)我。我的行囊里裝著(zhù)的自信和勇敢，我不去羨慕別人也不會(huì )嫉妒別人我只做我自己。
詩(shī)與遠方作文 篇9
詩(shī)
“愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁�！蹦鞘悄晟俚闹蓖�，是風(fēng)華正茂的少年；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！蔽磭L過(guò)那愁苦的滋味，卻能體味它的分量之重；“取次花叢懶回顧”，雖未品盡一生，卻是想贊美那份成熟；“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花�！痹�(shī)人的落寞、黯淡與春光的明媚……而這一夜他又是如何度過(guò)的呢？我年紀尚小，卻從詩(shī)里感受了不少，或是不會(huì )經(jīng)歷的，或是還未經(jīng)歷的。
在詩(shī)中有景有情，有時(shí)更是景語(yǔ)皆情語(yǔ)。領(lǐng)略了北國風(fēng)光和那湖心亭的大雪；大漠的孤煙與落日；關(guān)不住的滿(mǎn)園春色，欣欣然的喜悅；秋水，共長(cháng)天一色�？芍^是一幅青天碧水，水天相連的景色吶，而這些又是詩(shī)人以怎樣的心境所寫(xiě)的呢？那些詞句中飽含的深情與真意引起了的強烈共鳴又慰藉了多少人們的心靈，足以讓人們體會(huì )世間的萬(wàn)般柔情。
遠方
讀過(guò)萬(wàn)卷也需行過(guò)萬(wàn)里。
我想去許多地方，去西藏觸摸那兒連綿的雪峰，凈化心靈，祛除心靈的污濁；去沙漠仰望一望無(wú)垠的星空，傾聽(tīng)星星的呼喚；去南極瞧一只只呆頭呆腦的企鵝和快快晶瑩剔透的冰塊兒；去海南聞椰子的馨香，追趕海浪；還要去法國的首都，那個(gè)羅曼蒂克的地方——巴黎，駐足在埃菲爾鐵塔下，徘徊在夜晚泛著(zhù)金光的盧浮宮前，也去法國的亞眠、南錫里的.小村莊去過(guò)流浪藝人的生活；去馬爾代夫周?chē)鷿撍畢^，親眼瞧瞧五顏六色的海綿和可愛(ài)的無(wú)脊椎動(dòng)物。天南海北都要留下我的足跡。
更要去布拉格那個(gè)頻頻在電影里出現的背景，去日本感覺(jué)不一樣的花開(kāi)與花落還有富士山，去故宮前體味那份莊嚴……去不同的地方，與不同的人接觸，體驗不同的生活……
走在世間，心靈難免會(huì )蒙塵，以詩(shī)與遠方來(lái)自省，并常寫(xiě)字與自己談心。
肉體和靈魂至少有一個(gè)要在路上。愿此生如此。
詩(shī)與遠方作文 篇10
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
——題記。
狂風(fēng)暴雨后，我竟出現在陶淵明所虛構的世界里——桃花源。我被這前所未有的美景所吸引：這里的桃樹(shù)井然有序，夾雜在桃樹(shù)中間的溪流被飄落地桃花點(diǎn)綴著(zhù)，就像婦女在白色飄帶上繡了幾朵桃花。田野間的小路，交錯相通。土地平曠，屋舍儼然。這里的男女老少不僅儉以養德而且和藹可親。然而他們的穿著(zhù)打扮，悉如外人……
我原本打算從我的背包里取出照相機，可未曾料到照相機憔悴了許多。就在這時(shí)，一位已年過(guò)花甲的老人便貽我筆墨紙硯。之后落下一句“不妨把美景繪畫(huà)在紙張上？”便消失在桃林間。
一時(shí)辰之后，我繪畫(huà)出了一幅和平寧靜、幽美淡遠的村居圖。我情不自禁地贊嘆：我為這里的美景所贊嘆；我為我的.繪畫(huà)天賦所贊嘆。
我背誦著(zhù)陶淵明的《桃花源記》，不知不覺(jué)地穿過(guò)桃林便出現在竹林前。
竹林與青色的天空融為一體。遠看，是一望無(wú)際的天；近看，是一望無(wú)際的綠。然而通往竹林深處的道路卻鋪上了多層金黃色的“地毯”。
那“地毯”似乎有著(zhù)極大地吸引力，我如同磁鐵一般躺在“地毯”上。稀疏的竹林的上方，幾只白鴿盤(pán)旋飛翔。
我繼續往前走，不知過(guò)了多少個(gè)時(shí)辰，我已經(jīng)筋疲力盡，卻未能看見(jiàn)一個(gè)人影。這讓我想到《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
我抱著(zhù)放棄的心態(tài)打道回府，卻被一只不知名的小鳥(niǎo)所挽留。它嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，似乎在勸說(shuō)：“不要放棄��！不要放棄��！”我眼睛里透露出些許的無(wú)奈。因為這里如此的遙遠以及偏僻，怎么可能會(huì )有人出現在這里？
但是，我還是對竹林的那邊充滿(mǎn)了好奇。于是，又開(kāi)始我漫長(cháng)的旅程。數百步，聞茶香。我隨著(zhù)茶香便發(fā)現了一所茅屋，站在不遠處，透過(guò)茅屋的窗戶(hù)，我隱隱約約看見(jiàn)一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人正在低頭用筆糊弄著(zhù)什么。
“您好！請問(wèn)您尊姓大名？”我趴在窗戶(hù)上詢(xún)問(wèn)著(zhù)他。他不慌不忙的把門(mén)打開(kāi)，試圖讓我進(jìn)去歇歇腳。而筋疲力盡的我已經(jīng)迫不及待的想溜進(jìn)去了。
“那里有剛煮好的茶，請你自便�！彼�(huà)音剛落便又坐下用筆糊弄著(zhù)。我湊近一看，原來(lái)他在作詩(shī)，旁邊還有一幅有關(guān)桃花源的畫(huà)，我并不感興趣。
過(guò)了良久，我突然發(fā)現，眼前這位衣著(zhù)樸素，聲音沙啞，滿(mǎn)臉皺紋的老人竟是在桃花源里貽我筆墨紙硯的那位老人。之后，他用詩(shī)句“抹去春秋自花實(shí)，逼來(lái)霜雪更枯筠”向我介紹他自己。
當時(shí)，我并不知這首詩(shī)是竹林居士——鄭燮所作。然而，聽(tīng)完老人的“心靈雞湯”，我的表情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。也許，除了崇拜還是崇拜。
臨走之前，老人貽我幾本他所作的詩(shī)。我并不想擁有它，因為我沒(méi)有足夠的力氣把它帶回家。但是又不好意思推辭，只好收下。
黃昏，我到達竹林的盡頭。
深夜，我墜入懸崖。
清晨，我從床上蘇醒過(guò)來(lái)。
他的詩(shī)，我的遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇11
有人說(shuō)：到不了的，是遠方。
“遠方、遠方……”我張開(kāi)雙唇極為迫切地呼喊著(zhù)，每個(gè)音節都無(wú)不在訴說(shuō)與顫抖。但沒(méi)人回答——就像沒(méi)有人真正提問(wèn)過(guò)般。
然后我抬頭，看著(zhù)天邊的云點(diǎn)點(diǎn)飄去，它們飄得很慢，好像在故意牽引我的思緒。我忽然回憶起小時(shí)候的個(gè)夜晚。
那天，傾盆大雨不期而至，電閃雷鳴的夜晚，樹(shù)葉仿佛也在哭泣。伴隨著(zhù)教室里大大小小的哭聲，雨滴猛烈地拍打著(zhù)窗欞。個(gè)男孩抽搐著(zhù)，低聲嘟囔：“媽媽?zhuān)瑡寢尅蹦鞘穷w怎樣稚嫩、恐懼的心靈！當時(shí)，我們都還 只是弱小的孩童，年級的'第天在學(xué)校里寄宿，竟恰巧碰上了停電。天上劃過(guò)的閃電，震耳欲聾的雷聲如噬人的惡魔，有哪個(gè)孩子的心不為之顫抖呢？黑暗中，我抹了抹已被淚水浸濕的雙頰，隱約從微咪的眼睛里看到點(diǎn)點(diǎn)亮光。于是我迫切地睜開(kāi)雙眼——老師小心翼翼地將兩支蠟燭放在前排的課桌上，拍拍手說(shuō)：“有蠟燭照著(zhù)，就不會(huì )害怕了�！�
燭光在寬敞的教師中愈發(fā)微弱，但這無(wú)邊的黑暗似又把渺茫的希望襯地更明亮了般。我們圍繞著(zhù)蠟燭，看溫柔的燭光映過(guò)臉龐，吸著(zhù)燭光金色的氣息。同學(xué)們瞳孔里映出的光芒，好像被星星擦亮過(guò)，澄澈、透明、空靈，亦或是在跳動(dòng)，跳動(dòng)。猶如晨光，帶著(zhù)熱量和情走到我的心靈深處。老師給我們讀小詩(shī)，我們聽(tīng)老師讀小詩(shī)。字字清新典雅、月白風(fēng)清，宛若敲擊心靈的鈴音，將簡(jiǎn)單的小詩(shī)歌融到我們的心底�！拔议L(cháng)大后也要寫(xiě)好多好多小詩(shī)，也要像老師樣，用最溫柔的聲音讀給怕黑的孩子們聽(tīng)�！蔽夷�(zhù)燭光，對自己說(shuō)。
這也許是我年少時(shí)最初最純真的夢(mèng)想，深深地扎根在我的心中。每每回憶起，便會(huì )喚醒無(wú)數心潮澎湃的感動(dòng)。
我想，每首柔軟的詩(shī)都是遠方，對我而言，詩(shī)，便是夢(mèng)的魂。而夢(mèng)，則是詩(shī)的千古絕唱。
我想，每顆未知的心都是遠方。如果還 有夢(mèng)想，人的青春和心靈就不會(huì )停止輕狂。
心之所向，即為遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇12
“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！甭眯�，是我的“詩(shī)與遠方”
我背著(zhù)行囊，來(lái)到了廬山。橫看，群山連綿；側看，山峰高聳。遠眺，在薄霧間時(shí)隱時(shí)現的山峰像一個(gè)含羞的少女；走近，蒼天翠柏偉岸挺拔。正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睊煸谛惴迳系鸟R尾瀑布，從山頂直瀉而下，猶如萬(wàn)馬奔騰，氣勢磅礴，令人不禁吟詠起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古佳句。瀑布前，立著(zhù)詩(shī)仙李白的雕像。只見(jiàn)他左手握樽，右手持卷，神態(tài)自若，瀟瀟灑灑，仿佛千古名句馬上要脫口而出。微風(fēng)拂面，一陣清涼沁入心底，令人神清氣爽，這一定就是傳說(shuō)中的仙境和詩(shī)境吧？這就是我夢(mèng)里一直追尋的遠方吧？
我背著(zhù)行囊，走在了一個(gè)不知名的小橋上，橋為木制，橋欄無(wú)雕飾，但并不顯簡(jiǎn)陋。江南的水，靜靜地流過(guò)這座小橋。站在上面，倚著(zhù)橋欄，能清晰地看到水底。紅白相間的魚(yú)兒在緩緩的水流中，緩緩地搖著(zhù)鰭，擺著(zhù)尾，為這澄澈的水增添了一抹色彩。不知不覺(jué)中，下起了小雨。煙雨迷離中，小橋蒙上了一層薄薄的面紗，給小橋增添了一絲神秘感。站在橋上，看雨點(diǎn)滴落在水面蕩起一圈又一圈的漣漪，魚(yú)兒似乎已熟悉了這一切，仍然不緊不慢地游著(zhù)。遠處的黑白小巷里，傳來(lái)的`悠揚的笛聲令人心曠神怡。雨滴也似乎怕打擾到我，它們輕輕地落在傘上，落在身旁，也落在我的心里。橋、傘、魚(yú)、巷、雨，小河，猶如一幅動(dòng)人的水墨畫(huà)，而我，在這點(diǎn)點(diǎn)墨跡中留戀，吟著(zhù)我的詩(shī)，體味著(zhù)我的遠方。
我背著(zhù)行囊，行走在山路上。山路由青石鋪成，石頭中間的縫隙中，幾棵嫩綠的小草努力地探出了腦袋。路依山勢起伏，蜿蜒在翠竹、蒼松、山石間。陽(yáng)光透過(guò)茂密的枝葉，灑在山路上，斑斑駁駁的。路并不窄，但茂密的植物或山石遮擋了你的視線(xiàn)，大多時(shí)候只可以看清前方不遠的路。但我沒(méi)有任何躊躇，因為內心早已被牽向遠方。那里是心靈的驛站，可以領(lǐng)略自然之美，盡品詩(shī)情畫(huà)意，體味人生百態(tài)。夢(mèng)想有時(shí)似乎遙不可及，但心懷遠方，“柳暗花明”終有期。
身體和心靈，必須有一個(gè)在路上，因此，我選擇旅行。走過(guò)天涯海角，踏遍萬(wàn)水千山，在世界的角落留下自己的詩(shī)意，我背著(zhù)行囊，奔向遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇13
四周的墻壁回蕩著(zhù)有力的聲音，如同一個(gè)有力的錘子敲打在身上。聚光燈下，一個(gè)年老的身影有力地站著(zhù)，大聲演說(shuō)著(zhù)，與臺下的寂靜截然不同。
我坐在臺下，與同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著(zhù)徐老師的演講——《吟誦》。聽(tīng)著(zhù)徐老師大聲地講著(zhù)吟誦的歷史，講著(zhù)吟誦的方法，講著(zhù)吟誦的'妙處，我不知不覺(jué)深受其中。
聚光燈下，徐老師筆直地站在臺上，雙手移動(dòng)著(zhù)鼠標指著(zhù)一行行的詞，嘴里飄出一句又一句富有旋律、情感的詩(shī)。四周的墻壁一時(shí)回蕩著(zhù)輕快的詩(shī)，一時(shí)回蕩著(zhù)悲傷的詞。一個(gè)字，一個(gè)詞，一句詩(shī)，富含著(zhù)情感，夾雜在抑揚頓挫的聲音中，使我們不禁融入到詩(shī)中，身臨其詩(shī)境，感受詩(shī)歌的韻味。
緊接著(zhù)，徐老師又給我們講了吟誦的歷史和妙處。作為我國的文化瑰寶，吟誦早在春秋時(shí)期就已經(jīng)流行。在那時(shí)，幾乎所有讀書(shū)人都會(huì )吟誦，更把吟誦用來(lái)學(xué)習，就連孔子也用雅文吟誦。在現代，人們利用科學(xué)方法發(fā)現吟誦極具有旋律，屬于旋律性音調語(yǔ)言。不僅能提高我們音樂(lè )的能力，還能加強我們對古詩(shī)詞的運用。
正當我對我國文化感到自豪時(shí)，徐老師卻給我們講了《1999，不戰而勝》中的一段話(huà)。我不禁深思：吟誦作為我國歷史文化的瑰寶，如今卻逐漸失傳，沒(méi)有多少人會(huì )使用，這是我國文化的衰退。
正如書(shū)上寫(xiě)“當中國年輕的一代人都不再相信他們老祖宗的話(huà)時(shí)，我們美國人將不戰而勝”，如果吟誦真的失傳，那么我國將失去寶貴的文化底蘊，那么中華民族就將崩解，算不上一個(gè)民族了。只有我們加強對文化的認識，對吟誦等文化的學(xué)習，我國文化的根基才不會(huì )動(dòng)搖，中華民族才會(huì )屹立不倒。
只有我們深刻認識吟誦文化，中華民族才能更好地崛起。吟誦文化不僅是歷史的瑰寶，更是中華民族遠方的希望。
詩(shī)與遠方作文 篇14
河邊的青草地，已經(jīng)齊刷刷地長(cháng)出新嫩油綠的小草，一根根拔地而起，上面布滿(mǎn)了露珠，緩緩從上方滑下。許多五顏六色的不知名的小花，點(diǎn)綴著(zhù)綠色的草地，遠處看，就像五彩繽紛的鉆石鑲嵌在綠色的手鐲上。
岸邊的柔柳，鳥(niǎo)兒在這綠色的迷宮中迷了路，許多貪玩的家伙不小心將自己綁在了柳枝上，知趣的大人們撩撥著(zhù)柳枝，垂到湖面上泛起了一圈圈的.漣漪。
“草鋪橫野六七里，笛弄春風(fēng)三四聲”。小河畔，一陣清揚悅耳的笛聲在濃綠的草地上掠過(guò)，那么歡快，那么柔美，那么悠揚。莫非這就是一千多年前呂巖走進(jìn)的那幅鄉村畫(huà)卷？
不知什么時(shí)候，田野里的油菜花開(kāi)了，遠遠望去，就是花的海洋，一層接著(zhù)一層。走近了，你才發(fā)現一片片花瓣竟如此飽滿(mǎn)，一株上有許多朵，每朵的圓錐形花瓣都是純黃色的，空隙雖多，但又不是很稀疏，給人一種很舒服的感覺(jué)。
就在這片金色的花海里，一個(gè)扎著(zhù)紅頭繩的小女孩正在追蝴蝶，辮子抖動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)將花粉采集。顫動(dòng)的劉海，使她在花海中格外醒目。蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀，停在了一朵油菜花上�；秀敝g，我仿佛穿越到宋朝，闖進(jìn)了那道籬笆�？吹搅藯钊f(wàn)里曾看到的那個(gè)童年——“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。
春去夏來(lái)，池塘里的荷花競相開(kāi)放。一朵朵里粉外紅，偶爾有一些保護著(zhù)蓮子的黑色蓮蓬。池塘邊，兩個(gè)小娃坐在船中，撐著(zhù)小艇，影子因為船激起的微波而浮拂不定。玩累了，他們誤入荷塘，你看，他們左顧右盼，前瞻后顧，在確保無(wú)人之下，小心翼翼地采下一朵朵蓮花，一個(gè)個(gè)蓮蓬。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中”，楊萬(wàn)里筆下的童年已然成了我心頭的夢(mèng)想。我也是水鄉的孩子啊，卻只能在古詩(shī)中感受“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的那份竊喜。
落日熔金，晚霞染紅天際。牧童牽著(zhù)韁繩，起身回家了。牧童騎在牛身上，四周的樹(shù)木上有許多蛐蛐在鳴叫。隨手折下一小根竹子，趕著(zhù)牛，橫穿過(guò)大河，回到家中。
倦鳥(niǎo)歸林，暮云合壁，“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”這便是詩(shī)中的童年。放牧，吹笛，捉蝶，采蓮，撐船舶，捕蟬，臥月……這便是我羨慕的詩(shī)與遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇15
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。每次讀起詩(shī)來(lái)，心中就會(huì )泛起漣，便想到幻想的美好生活，我曾遇到最美的古詩(shī)詞，再與你們相遇。相識，相知的日子里，一起談?wù)勗?shī)中的遠方。
相遇·有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣對面不相識。
我始終相信，這一切冥冥之中早已注定，百年修得同船渡，萬(wàn)年修得同窗習。在生如夏花般絢爛的青春期，能與你們撞個(gè)滿(mǎn)懷，是你們的幸運，更是我的福氣�？邕^(guò)山和大海，也穿過(guò)人山人海，我從遠方趕來(lái)，恰巧你們也在、如果說(shuō)上輩子五百次的回眸才能換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)，那么多少次的擦肩而過(guò)，才能換來(lái)今生的同窗三年！在詩(shī)中我與你們相遇，與春風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。
相識·執子之手，與子偕進(jìn)
我們是同一座屋檐下，同一片藍天下，同一片大地上，同呼吸、共生存的不可分割的命運共同體。多夢(mèng)青春，似水年華。每天都要把心愿許得無(wú)窮大，然后低頭祈愿，抬頭放飛。夢(mèng)想開(kāi)花不擇鄉，或并棲息在當下小鎮，亦或落腳于遠方。但通向美麗人生的道路，終究是用汗水鋪出來(lái)的。成功的花，人們只羨慕它現時(shí)的明艷。然而他的`芽浸透了犧牲的血雨，撒遍了奮斗的淚泉。有你們在，時(shí)光安然，歲月靜好，初識的你們就像一杯清澈的泉水，簡(jiǎn)單而單純，若人生只如初見(jiàn)，那便是最好的相遇，是我最大的幸運。執子之手，在爛漫的花季，一路繼續快樂(lè )，共書(shū)生命的美文。任憑一路的磕絆，何必畏懼荊刺？付出甘之如飴，收獲歸于雙喜。不忘初心方得始終。愿與子偕進(jìn)，走向日光盡頭，世界那一端的遠方。
相知，相別·海內存知己天涯若比鄰
相知，相伴，我們度過(guò)一年又一年，那時(shí)候天總是很藍，日子總過(guò)的太慢，你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉眼就各奔東西，沒(méi)有一首歌曲終人散的時(shí)刻，沒(méi)有一場(chǎng)電影沒(méi)有落幕散場(chǎng)的時(shí)分。如今我們的詩(shī)以冷漠。如今我們的詩(shī)已泛黃，故事也變老，那些最平常的片段，深深印在時(shí)光里，成了我們最美好的回憶，最好的青春，最好的我們，曲盡人散，但時(shí)光不老，我們不散，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。海上生明月，天涯共此時(shí)。愿你們走出半生，歸來(lái)仍少年。愿你們滿(mǎn)載而歸，出發(fā)仍懷赤子心。相識，只為換得下次更好的重逢的驚喜。
有人說(shuō)：人生就像一盒裝滿(mǎn)的巧克力，你永遠也不會(huì )知道接下來(lái)會(huì )吃到什么味道，但我們總要嘗試，因為那是青春的味道。那一年我們在最美好的青春里感受孤獨，體會(huì )到對方的重要，在別樣的年華里，我們的青春完美無(wú)缺�？傆幸痪湓�(huà)會(huì )在飄雪的冬夜暖化你的心靈；總有一盞燈在孤獨的夜晚照亮你的天空；總有一個(gè)人會(huì )在青春的年華里執起你的手，不離不棄地陪你走過(guò)這段彎道，留下最美的初衷。也許在這別樣的年華，我們的青春里有了友誼和關(guān)愛(ài)，才是最美好的青春，才是最好的我們。
詩(shī)中有我們的身影，有我們奮力拼搏的精神，我相信就在不遠的地方，終會(huì )找到屬于我們的幻想實(shí)現的地方，嗯！加油吧。這個(gè)世界上的一切都是遇見(jiàn)，就像冷遇到了暖就有了雨；春遇到了冬就有了歲月；天遇到了地就有了永恒，我們遇見(jiàn)你們，就有了小幸運，在最美的年紀里的詩(shī)中，遇見(jiàn)了遠方的你們，真好！
詩(shī)與遠方作文 篇16
民國老課本里有這樣一段話(huà)：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著(zhù)花�！薄�
有人曾說(shuō)：“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！蔽疑钜詾槿�。
就像德國哲學(xué)家康德所說(shuō)：“在我心中這世界上有兩種事物是最為美麗的，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則�！闭\然，我們身旁充盈著(zhù)太多能夠使人“美好”的事物，以致于我們深陷其間。且不說(shuō)這是一個(gè)物欲橫流的世界，但是大多數人的日常行為，便足矣悲哀了。
從前的車(chē)馬很遠，路途漫漫，人們一旦分別，便只能寄情書(shū)信。行路的人步履安緩，才能見(jiàn)得“霜葉紅于二月花”�，F在的科技發(fā)展，交通便利，人們一旦分別，便是頃刻間千里。行路的人神色匆忙，只望得高樓林立，鋼筋水泥。
其實(shí)你的頭頂就有耿耿星河，你的腳下就是萬(wàn)里江山。只要你想，不論你身在何方，抬頭就能望見(jiàn)璀璨，低頭就可窺見(jiàn)瑰麗。只可惜你的心中有遠方，但你的'靈魂里卻沒(méi)有詩(shī)。我們大多數人都太像那食草的牛羊，只顧得貪婪的吞咽，以保腹中饑轆，而不曾瞥見(jiàn)近在咫尺的花朵，走近一賞。足下遍地都是青草，而花僅僅一朵。
我們哀嘆著(zhù)紙質(zhì)書(shū)籍的沒(méi)落，卻仍舊捧著(zhù)手機愉悅地刷新著(zhù)朋友圈和微博；我們贊美著(zhù)他人遒勁的書(shū)法，揮斥方遒，卻搖搖頭提筆忘字；我們感慨著(zhù)傳統文化的興衰，卻依然讀著(zhù)情節單一的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，喜笑顏開(kāi)。
羅丹曾這樣說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蔽覀儾皇强床坏矫�，而是美在我們身旁，我們卻不愿留意。攝影師肖全曾多次攬獲國際性獎項，他的攝影作品給人以極強的視覺(jué)沖擊和心理感受。對于攝影，他這樣講：“我只是比別人多看了一點(diǎn)兒，多等了一會(huì )兒�！庇性S多攝影師急功近利只想“吃草”，無(wú)心“看花”，過(guò)度使用圖像處理技術(shù)，被人拆穿好不狼狽。而肖全卻在能夠“吃草”的前提下，堅守著(zhù)“看花”，那么受人尊敬也自然是水到渠成了。
我們?yōu)槭裁葱枰宋乃仞B？因為這種情懷會(huì )扎根在我們的血液之中，告訴我們如何處世，而不僅僅是學(xué)會(huì )飲食起居。我們在滿(mǎn)足溫飽的同時(shí)，應當望望前路，惦念著(zhù)詩(shī)和遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇17
每個(gè)人的心中，一定都有一片理想的天地。也許是那一抹抹鮮紅燦爛的春光，為你帶來(lái)無(wú)限生機與希望；亦或者是那一簌簌附和著(zhù)激情的浪花，隨你乘風(fēng)破浪……
那天夜間，悶雷滾動(dòng)，傾盆大雨隨之而來(lái)，雨滴敲打著(zhù)我家窗戶(hù)。我扔下手中的筆，將那一筆未動(dòng)的試卷掃向一邊，趴在書(shū)桌上，悶悶不樂(lè )地唉聲嘆氣著(zhù)。我的怨氣被父親所聽(tīng)見(jiàn)，父親走向我身旁，拍拍我的肩膀，說(shuō)道：“在繁忙的生活中，要尋找一些自己喜歡的事物�！�
父親此番話(huà)語(yǔ)，如同那“柳暗花明又一村”給我帶來(lái)了新的啟示。
周末閑暇時(shí)分，我叫上自己的畫(huà)友，一同伴隨秋高氣爽的季節到附近一處成名的公園里寫(xiě)生。踏入這一片“世外桃源”落葉開(kāi)始四處飄蕩，像極了幾個(gè)小不點(diǎn)在玩“你追我趕”的'歡快兒戲。走到迎風(fēng)搖拽的銀杏樹(shù)下，落葉堆積成一片金黃色的靚麗衣裳。陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地從樹(shù)葉的間隙中穿透而來(lái)，仰望天空，潔白無(wú)瑕又略有透光的白云，毫無(wú)規律地散布到湛藍的天空，卻似“點(diǎn)睛之筆”使那天空充滿(mǎn)生機。
走到身后一處廣闊湖泊，落葉迫不及待地向水面跳去，這早已枯黃的落葉好似被湖水賦予了新生，隨著(zhù)流水緩慢的節奏，依舊盡情歡快地在水面遨游，毫不吝嗇地盡情施展自己的生命力，或許是想在這最后的季節，留下那一片屬于自己的生姿與色彩吧！此時(shí)呈現在我們眼前的美景，真是“水天一色，風(fēng)月無(wú)邊�！卑�！
這宏大而廣闊的畫(huà)卷，似乎也啟示著(zhù)我們，不要僅限于眼前的一處風(fēng)景，還有更廣闊，更美好的詩(shī)和遠方！
隨后我們登上遠方的山路，山路四周郁郁蔥蔥，蟬鳴不息，參天大樹(shù)為我們帶來(lái)綠樹(shù)成蔭，落葉被秋風(fēng)席卷而散，迎面而來(lái)，似乎在向我們訴說(shuō)登山之路的艱險與困難，正準備轉身離散的我們，再次聽(tīng)到那不曾停息的蟬鳴，還有鳥(niǎo)兒的飛天鳴叫，仿佛是在鼓勵我們不要退縮，繼續向前，我們便再次鼓足勇氣和干勁，向最高峰進(jìn)發(fā)！
最終，汗流頰背的我們帶著(zhù)沉重的繪畫(huà)裝備，登上了最高峰，此時(shí)俯視下方，真有一種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。它能給你帶來(lái)愉悅，帶來(lái)希望……
詩(shī)與遠方作文 篇18
最近很流行一個(gè)詞---“喪”。朋友圈里灰白的頭像與背景墻，簽名里好象失去一切的表句，席卷的生活。姑娘們的一桌開(kāi)始黑白灰，臉上也帶著(zhù)絲頹廢。愁容滿(mǎn)面，好像每個(gè)人的世界都曾崩塌，都在深夜中不眠。
學(xué)習的繁重，生活的瑣事，家長(cháng)的指責……重重壓迫下的我們不得已屈從于生活。在沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候，就自然而然的被帶入“喪”的潮流。
高曉松的《184天監獄實(shí)錄》中有一句話(huà)，“生活不止眼前的茍且”，還有詩(shī)和遠方。我們生活在這個(gè)世界上，不如意的事十有八九。在對待生活的時(shí)候，我們要用積極陽(yáng)光的態(tài)度，與此同時(shí)，也要向前看。去探索生活的詩(shī)意，去探索遠方的田野。去遠望人間的肆意灑脫。
我們要學(xué)會(huì )踏著(zhù)地上的泥濘，去向著(zhù)云端舞蹈，要腳踏實(shí)地，逢山開(kāi)路，遇水搭橋�？嗫喟仙�，卻不沉淪。，心念夢(mèng)想，最終到夢(mèng)想的云端舞蹈。
李榮浩有首歌，唱的是：“如果能重來(lái)我要選李白�！比藗冄瞿嚼畎�，是欣賞他的灑脫，他不顧一切的活出的神仙狀態(tài)�？墒�，當人生在世不稱(chēng)意時(shí)，陶淵明、蘇軾的.應對心態(tài)更值得學(xué)習。他們用“自嘲”化解“無(wú)存”，用“豁達”面對“人生”，用高雅的娛樂(lè )方式去發(fā)泄內心的痛苦，而不是用Q式精神勝利法，去逃避問(wèn)題，那是不成熟的。
如上：“喪”也是不成熟的，這種行為并不帥，真正的帥氣是對困難毫不害怕，對挫折毫不退縮，那樣勇敢的光芒才是帥氣的。
不局限于生活的茍且，年輕有活力的我們有這美好的追求，詩(shī)意的生活牽引這我們走向遠方，逐漸成熟的我們不僅腳踏大地，還眺望著(zhù)璀璨的星空，希望我們都能夠不止步于眼前，因為永遠生活在黑暗中的人見(jiàn)不到光明，而永遠止步于方寸之地的人解讀不了人間。
詩(shī)與遠方作文 篇19
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
――題記
何為詩(shī)和遠方
它是我們每個(gè)人心中向往的地方，是陶淵明心中的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的明凈閑適；是高曉松口中的“我的詩(shī)和遠方在象牙塔里會(huì )生長(cháng)成哪班般模，我竟揣測不及，但我毅然地種下了種子”的浪漫長(cháng)遠。
古詩(shī)詞中有用最美的詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)更美的遠方。李賀的《野歌》一詩(shī)中，雖有感嘆不遇，不甘沉淪的內心表白，有寒風(fēng)變春柳，枯柳籠輕煙的藝術(shù)遐思，他雖受盡壓抑之苦情，但依然有自勉之際力的情懷洋溢在詩(shī)的字里行間。
“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫�，條條看即煙蒙蒙”。正如生活的描繪，它雖荊棘遍地，雖寒風(fēng)刺骨，雖處處不如意，可它終將過(guò)去，終將被大雨沖刷的不留痕跡，而當這一切恢復平靜以后，從此迎來(lái)的便是和煦的春光，更是浪漫的遠方。
是詩(shī)
誠然，這個(gè)年紀的我們跟不上分開(kāi)的節奏，也更珍惜難得的自由。我們都暫且活在舉步維艱，惶惶不安的生活中，生怕，哪一天一睜眼，看見(jiàn)的再也不是那柔軟而又刺眼的光芒。時(shí)光安然，歲月靜好，一切的一切像清澈的透明的'泉水一樣美好，簡(jiǎn)單而單純，在這個(gè)爛漫的季節，我們選擇了安逸，可在后來(lái)的后來(lái)，安逸卻離開(kāi)了我們。
這個(gè)年紀的我們，活的是如此的狼狽，沒(méi)有古詩(shī)詞中的清新脫俗，沒(méi)有數學(xué)課本里“有且僅有”的溫柔，沒(méi)有地理圖冊上經(jīng)緯線(xiàn)的界限分明，卻獨獨有了英語(yǔ)單詞表里繁雜的落寞。沒(méi)有一首歌沒(méi)有曲終人散的時(shí)刻，沒(méi)有一場(chǎng)電影沒(méi)有落幕散場(chǎng)的時(shí)分，許多年之后，我們的詩(shī)可能會(huì )變得冷漠，但至少它溫情過(guò)。
是遠方
美好的事物總是讓人憧憬，就像遠方的田野�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)，遠方除了遙遠一無(wú)所有，更遠的地方，更加孤獨。但如果心在遠方，只需勇敢前行，夢(mèng)想自會(huì )引路，有多遠，就走多遠，把足跡連成一條生命線(xiàn)，則無(wú)畏孤獨。
趁陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不燥，趁花開(kāi)半夏，趁雨落街頭，趁現在還有向遠方奔赴的力氣，別駐足，別觀(guān)望，把最好美的都留給最好的自己。
所謂的詩(shī)和遠方
一般人口中的“茍且”，無(wú)非是現實(shí)生活中的自己，而“詩(shī)和遠方，才是理想的生活�！爆F實(shí)生活難免重復，或單調枯燥，或充滿(mǎn)爭議，所以，在沉重的生活下，給自己一次飛翔的機會(huì )，在枯燥的歲月中，涂抹一層層詩(shī)意，正因為生活有眼前的茍且，所以，我們才要胸懷詩(shī)和遠方。
所謂的詩(shī)和遠方，只因是，把眼前的茍且，熬過(guò)了就會(huì )有的長(cháng)遠。
當你熬過(guò)所有的春夏秋冬后，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，生活真的不止眼前的茍且，而路的那頭的詩(shī)和遠方更值得你奔赴！
詩(shī)與遠方作文 篇20
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的世界�！蔽业男脑改�，就是到世界各地名勝古跡欣賞游歷，親眼看看這個(gè)美麗世界的每個(gè)角落，從心感受地球這個(gè)多姿多彩的萬(wàn)花筒。
去年，我有幸觀(guān)賞了我國的西北風(fēng)光，去了天高云淡的青海。那場(chǎng)旅行，令我最為難忘。那兒的風(fēng)光與中原大大不同，與我之前去的其它地方也是天差地別，那兒的純凈令人心曠神怡，令人不禁感慨大自然的神奇造化。那次旅行回來(lái)之后，我體會(huì )到了旅行的快樂(lè )，便有了去看世界的美麗心愿。
我想欣賞異域風(fēng)光、感受各地的風(fēng)土人情、領(lǐng)略不同的.文化習俗......我想到世界每個(gè)角落走走，來(lái)一場(chǎng)精彩的奇妙旅行。我平時(shí)喜歡看一些關(guān)于自然關(guān)于走世界的電視節目，對自然對世界都充滿(mǎn)了無(wú)限想象，我還會(huì )制定假期出門(mén)玩的旅游攻略。心中的“詩(shī)和遠方”真的太美好了，讓我心生遐想，腦海中立刻浮現出美的詩(shī)文，美的景物，以及有關(guān)美和自由的一切東西。
待疫情結束后，我想先去新型冠狀病毒的爆發(fā)地——武漢，看看這座英雄的城市是否安好;我想去美國的紐約，見(jiàn)識一下“世界最繁華城市”;我還想去神秘的埃及，看看埃及艷后法老、雄偉壯觀(guān)的金字塔，了解歷史悠久的埃及文化。
流星消逝在黑暗的夜空中，美好的愿望在向我招手。未來(lái)等著(zhù)我，向著(zhù)詩(shī)和遠方前進(jìn)，我一定會(huì )找到那顆屬于我的最美的流星！
詩(shī)與遠方作文 篇21
愿我們都能找回屬于自己的詩(shī)和遠方�！}記
浮躁的社會(huì )如塵器籠罩的沙海，涌動(dòng)著(zhù)叫做“欲望”的暗潮，人們拋棄先前堅守的一方凈土，轉身投向了紙醉金迷的虛擬世界：帶著(zhù)對無(wú)望生活的怨恨和對老板的不滿(mǎn)，發(fā)泄在麻痹精神的“抖音”中；將學(xué)習與考試的壓力傾吐于“網(wǎng)游”里，在一方小屏幕中背離自己的初心，與那夢(mèng)想的岸，漸行漸遠……
表盤(pán)上快速旋轉的針，不會(huì )因任何理由放你一馬，它只會(huì )無(wú)情地卷走從未被你珍惜的年華，卷走明麗的詩(shī)意，悄然消隱于歲月的盡頭。
但是，即使身處千里冰封下的深淵，也總有尋覓第一抹霞光的人。
他們，是如歌歲月中一朵清香的蓮，是似水流年里一柄鋒刃的載。穿透混沌的天空，在只屬于自己的桃花源里，尋覓心靈深處的詩(shī)和遠方……
“人生自有詩(shī)意，詩(shī)意美在四季�！弊罱鼰岵サ摹吨袊�(shī)詞大會(huì )》使不少網(wǎng)友紛紛表示“被董卿圈粉"。她自信的姿態(tài)、不凡的談吐無(wú)疑是詩(shī)詞盛宴中最絢爛的一道光。當被問(wèn)起“你老了想做什么”，她微笑回應：“我只要一間屋子，一壺茶，一本書(shū)�！狈路鹨晃怀裁撍椎碾[土，前塵往事若過(guò)眼云煙般隨風(fēng)而逝，在茶香氤氳間翻動(dòng)書(shū)箋，夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸林，皓月當空，詩(shī)意融觸。
若說(shuō)董卿心中的詩(shī)意是遍經(jīng)世事磨礪后的淡然，那么這個(gè)女孩心中的詩(shī)意就是與詩(shī)書(shū)共舞的恬淡與快樂(lè )。
她是武亦姝。那句“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月躲蜂入我床下”，讓許多人都記住了這個(gè)來(lái)自復旦附中的女孩兒。她一路過(guò)關(guān)斬將，最終拿到了《中國詩(shī)詞大會(huì )》第二季的`總冠軍，那一刻，她綻放出灼灼其華，讓自己不悔的年華在青春的原野上熱烈地燃燒著(zhù)。寒后她坦言：我喜歡在詩(shī)詞的世界中暢游！
枯燥無(wú)趣的生活需要詩(shī)意來(lái)調劑豐富的色彩；輾轉難眠的夜需要詩(shī)意來(lái)安撫躁動(dòng)的靈魂；陷入迷茫的目光需要詩(shī)意來(lái)喚醒內心深處最真的渴望。
也許你人生的繁華時(shí)期已然落幕，也許你心中的明月早已被云霧覆蓋，但請不要忘記：塵埃盡頭是繁花，守得云開(kāi)見(jiàn)月明！
愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年；愿我們，都能踏上通往遠方的詩(shī)意小徑。
詩(shī)與遠方作文 篇22
我望著(zhù)窗外車(chē)水馬龍的街道，人來(lái)人往的處所，心中不知怎的有無(wú)盡的感慨。忽地，一陣微風(fēng)從我耳邊吹來(lái)，我攏了攏耳邊的幾根發(fā)叢，在潔白的紙片上寫(xiě)上了自己最喜歡的一句話(huà)“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”。
英國勞埃德保險公司曾從拍賣(mài)場(chǎng)買(mǎi)下一艘船，這艘船于1894年下水，在大西洋上曾148次遭遇了冰山，116次觸碓，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷的梔桿，然而它從沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)。這樣的一個(gè)事例呈現在我面前讓我想起了當年的自己和如今的我。
曾經(jīng)，我的作文水平還稱(chēng)不上優(yōu)秀，只是一般般的樣子，可我卻不甘心于是我就報了作文培訓班。
那年冬天，雪花飄舞的清晨，天空還很昏暗，朦朦朧朧的。我推開(kāi)門(mén)，還沒(méi)走出去，一股寒風(fēng)就從我耳畔吹來(lái)，我用手搓了搓，把大衣裹得緊緊的，踏出了房門(mén)。我踩著(zhù)雪往前走，地面上一層厚厚的雪被我踩出了無(wú)數個(gè)腳印，雪花從空中慢慢的飄落到我的肩膀，我拍打著(zhù)自己的衣服，讓雪花掉落下來(lái)，“呼呼呼”一陣凜冽的風(fēng)逼來(lái)，我感到格外的`寒冷，我用手碰了碰自己的臉頰竟是如此的冰涼。我想了想對自己說(shuō)：“算了吧跟老師請假！”不行我的內心又在掙扎道：“你不可以放棄，這點(diǎn)小困難算什么！”“對啊，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方，這點(diǎn)苦算不上什么，在怎么樣也要成為比之前更優(yōu)秀的人！”我用圍巾裹得我的臉嚴嚴實(shí)實(shí)，大步的向前走，這樣的日子我經(jīng)歷了幾個(gè)冬季的清晨。
如今，當全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽決賽的邀請函送到我的面前時(shí)，我心中有很多話(huà)想說(shuō)出來(lái)！我就這么呆呆的望著(zhù)邀請函，想了很久，如果不是當年的我的努力拼搏，如果不是當年的我的不怕困難，我就得不到如今的榮譽(yù)�，F在的自己十分感謝當年的我。
而這艘船不也是這樣嗎？它所遇到的困難比我多的多，但它還是以自己頑強的意志力“活著(zhù)”，最后它取得了屬于自己的光彩。生活淺而易顯得再告訴我們“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”。
還有一段文字寫(xiě)道“一位語(yǔ)文老師讓他班級的學(xué)生唱歌，居然幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完整的唱一首歌。這位語(yǔ)文老師聯(lián)想到一些學(xué)生讀了十幾本語(yǔ)文書(shū)，居然也不會(huì )寫(xiě)作文�！边@也讓我很納悶，但我終于明白了是他們沒(méi)有用心的去做好一件事。
而我們當今的社會(huì )不也是這樣嗎？很多行人在走路時(shí)明明每次路過(guò)都有垃圾桶，可行人看到了，偏偏就要把垃圾扔到地上。還有學(xué)生在考試的時(shí)候每次都錯同一種類(lèi)型的題，于是老師便跟學(xué)生講“這種題是必考題以后不準再錯了，然后把這道題搞懂�！睂W(xué)生們便點(diǎn)頭了，在期末考試時(shí)這個(gè)學(xué)生還是錯了這樣的題目……這樣的例子在我們的生活中數不勝數，都很好的詮釋了“要用心做好一件事，要記住生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！�
如今的我身處廈門(mén)大學(xué)的考場(chǎng)，進(jìn)行著(zhù)激烈的作文競賽，看到兩段讓我受益匪淺的故事，讓我聯(lián)想到自己和當今的社會(huì )，還讓我悟到做好每件事，就算再苦再累也要成為比原來(lái)更優(yōu)秀的人，讓我更加喜歡“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”這句話(huà)。
詩(shī)與遠方作文 篇23
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
——題記
好吧！你現在只是一個(gè)青少年，不懂得什么詩(shī)，什么遠方。你所看到的都只能是你眼前的茍且。你知道夢(mèng)想是遠方，而通向遠方的.唯一一條大路就是努力�？赡阏业竭@條大路了嗎？不，好像你并沒(méi)有找到，又好像你根本沒(méi)有找。你根本不去努力，也不去理會(huì )。
當你到達不了你想要的遠方和高度時(shí)，你就只會(huì )吐槽上帝，埋怨他不給你機會(huì )。少年，你太不懂得珍惜了。
網(wǎng)絡(luò )上有一段時(shí)間有一個(gè)問(wèn)題熱了起來(lái)，“你為什么要努力？”“我想看到更大的世界，我想，長(cháng)大后賺很多錢(qián)，我想要的東西太貴，我想去的地方太遠，我喜歡的人又太優(yōu)秀。不是的，你努力是因為你太垃圾了。
你不努力，好，可以，你墮落，當你墮落到一個(gè)程度，你就會(huì )變成一個(gè)平庸的人。世界上不缺平庸的人缺的是平凡的人，平庸并不是平凡，平庸是不思進(jìn)取的一個(gè)代詞，而平凡，不是。
你多努力，你就會(huì )有多幸運，你越幸運就得多努力，你根本沒(méi)資格看不起自己，沒(méi)資格半途而廢，你更沒(méi)有資格懦弱，你要清楚你自己是誰(shuí)，你沒(méi)有退路，你只能讓自己比別人都好，讓自己變得更強大，加油吧，少年。
人生再糟，也應該樂(lè )觀(guān)起來(lái)。人生沒(méi)有高度看到的都是問(wèn)題，若沒(méi)有格局看到的都是雞毛蒜皮。不要在意眼前的茍且，你還有未來(lái)的詩(shī)和遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇24
究竟是什么穿過(guò)時(shí)間的縫隙橫跨千年，是什么透過(guò)黑暗的籠罩帶來(lái)光陰？
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！焙优�，是雎鳩的輕吟，伴著(zhù)琴瑟聲聲、鐘鼓鳴鳴，透過(guò)天空傳播。那窈窕淑女究不過(guò)是夢(mèng)中的幻想�！拜笙忌n蒼，白霧為霜。所謂伊人，在水一方�！睂Π兑寥�，亭亭佇立，可這翻滾的河水，永為那一道不可逾越的鴻溝，跨不過(guò)，與伊人究是無(wú)緣。詩(shī)三百，思無(wú)邪。經(jīng)典的詩(shī)經(jīng)在心中。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！背跆频脑�(shī)開(kāi)始盛行�！昂却嬷�，天涯若比鄰�！薄盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！彪S著(zhù)唐王朝的興盛，你的降生，使唐詩(shī)又提升了一個(gè)高度�！疤祀S平野盡，月入大江流�！薄疤焐也谋赜杏�，千金散去還復來(lái)�！薄芭e杯邀明月，對影成三人�！边�有你在國家危難時(shí)發(fā)出“國破山河在，城春草木深”的吶喊，在國家收復河南河北時(shí)而發(fā)出“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的喜悅。晚唐詩(shī)人李商隱，也寫(xiě)出許多的情詩(shī)，是“何窗共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的.思念，是“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的悼念。這是唐詩(shī)的經(jīng)典。
“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月�！薄叭悍歼^(guò)后西湖好，狼藉殘紅，飛絮蒙蒙�！边@是北宋歐陽(yáng)修所創(chuàng )之詞�！爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！薄翱v使相逢應不識，塵滿(mǎn)面，鬢如霜”“似花還非花，也無(wú)人惜從教墜�！碧K子，那個(gè)奇人，他多次被謫，他去過(guò)黃州，滁州，還去過(guò)海南，創(chuàng )下百首詩(shī)篇，開(kāi)辟北宋詞的經(jīng)典。金兵來(lái)襲，王朝南遷，南宋又有多少愛(ài)國詩(shī)人抒發(fā)情感“生當作人杰，死亦為鬼雄�！笔且装驳母锌�；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！笔欠盼痰膲研牟灰选@是宋詞的經(jīng)典。
詩(shī)詞，穿越千年的時(shí)間河流，千古不朽，它是中華的文化經(jīng)典，是永遠不會(huì )枯朽經(jīng)典！
詩(shī)與遠方作文 篇25
喜歡愛(ài)國詩(shī)的豪放和悲壯，田園詩(shī)的“安祥”和哲理詩(shī)那短小精悍。愿陪伴陸游“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的安詳和幽靜，自己身臨其境，仿佛看見(jiàn)了遠處村莊上的裊裊炊煙；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我相信，在那個(gè)冬夜里陸游對他的晚輩的警示以及對后世的深遠影響，還有他對國家的'忠心和他的一腔報國之志；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”你那不屈的意志值得后人尊敬。
年中，六月二十七日，西湖岸邊�！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”，當時(shí)，雖然下起大雨，也無(wú)法阻擋蘇軾對西湖的眷戀，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”體現了無(wú)論晴天還是雨天，西湖的景色依然美麗，自己還是對西湖戀戀不舍。無(wú)論如何，不論他身在何地，自己都可以自?shī)首詷?lè )�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天”雖然他此時(shí)有對家人和家鄉的思念，但是他不會(huì )因為官場(chǎng)上的競爭失利而放棄生活，這是一種精神上的樂(lè )趣，不得不讓我敬佩。
有豪邁如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”這是何等的豪邁和氣度；有清麗婉轉如“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”。豪邁中又有對家人和家鄉的思念；“我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西”這句話(huà)寄托了自己對友人的思念，讓我看到了豪邁時(shí)詩(shī)人的景象，也有離別時(shí)的情愁，這里，我看到了一個(gè)多情的人。
感謝你們寫(xiě)下的詩(shī)，讓中華文化更加燦爛，你們的人格教會(huì )了我做一個(gè)頂天立地的人，感謝你們，照亮我們前行的光芒。
詩(shī)與遠方作文 篇26
畫(huà)布上，一點(diǎn)一線(xiàn)，一勾一勒，都是詩(shī)和遠方。
——題記
時(shí)光荏苒，流年似水。轉眼間，我已經(jīng)成了一名翩翩少年。從小愛(ài)幻想的我，總想成為一名畫(huà)家。即使現在，我總是把許多天馬行空的想法展現在畫(huà)紙上。在繪畫(huà)中，我總能感受到其中無(wú)限的樂(lè )趣。
擺好畫(huà)架，放上畫(huà)板，鋪上畫(huà)紙，取出調色板，拿出顏料和水桶，盛好水。我坐上紅木凳，帶上耳機，提起畫(huà)筆，望著(zhù)窗外的景色，開(kāi)始畫(huà)想象中的天空。
我先在紙的下方畫(huà)了一排黑色的房子，接著(zhù)萌生了一個(gè)想法：將一幅畫(huà)分為兩部分，左半邊畫(huà)白晝，右半邊畫(huà)黑夜。于是，我蘸了一些淡藍色顏料涂在調色板上，混著(zhù)低濃度的酒精，在紙上筆走龍蛇開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。
我不時(shí)拿筆涂鴉，不時(shí)站起來(lái)打量，不時(shí)思索片刻。我畫(huà)上了幾朵浮云，一輪初陽(yáng)。又將筆頭弄濕，在淡藍色的空中濺上金黃，表示燦爛的陽(yáng)光。
白天的部分完工，該畫(huà)黑夜了。我粗略地鋪上了一遍墨藍：取了些許鹽，在未干的墨藍色上撒著(zhù)。霎時(shí)，蔚藍色的筆觸到被融化的鹽緩緩暈開(kāi)，變作了縹緲的霜藍，像極了撒在天宇上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，又宛若神秘美妙的極光。我點(diǎn)點(diǎn)頭，松了口氣，待畫(huà)風(fēng)干。
而今的我已嫻熟地掌握多種繪畫(huà)方法，課桌上的`都是繪畫(huà)工具。在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我能感受到無(wú)比的樂(lè )趣，常常因為畫(huà)了好畫(huà)而情不自禁手舞足蹈。我明白：伽利略仰望星辰，為研究浩瀚無(wú)垠的宇宙;柏拉圖仰望星辰，為思考生命的意義;而梵高仰望星辰，是為了把星空的美印在心上、留在畫(huà)里。
大千氣象，蒼茫人生，彩色世界，黑白精神;濃淡淺深，經(jīng)緯縱橫，色彩染暈，大寫(xiě)乾坤。其實(shí)，生命無(wú)不像這畫(huà)中的風(fēng)景，可以沒(méi)有色彩渲染的轟轟烈烈，但只要能畫(huà)出“天地之魂”，便是領(lǐng)悟了繪畫(huà)的真諦，找到了詩(shī)和遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇27
正如你悄悄地來(lái)，悄悄地，你走了!遠離這塵世的喧囂，忘記所有的憂(yōu)傷，拋開(kāi)塵間一切，離去，離去，去尋你的詩(shī)和遠方。
天空中的飛鳥(niǎo)盤(pán)旋著(zhù)，喘息著(zhù)，抱怨著(zhù)陽(yáng)光的灼燙。操場(chǎng)上我們吶喊著(zhù)，奔跑著(zhù)，咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。身上的汗水像小溪一樣恣意流淌，衣服水洗了一樣;臉龐紅中帶著(zhù)黑，像是熏過(guò)的香腸。軍訓起始時(shí)的熱情消失殆盡，炎熱啃噬著(zhù)我們的意志，一個(gè)個(gè)都像蔫吧的小樹(shù)，沒(méi)了精神。在這成百上千棵枯焦小樹(shù)中，他卻像“一枝獨秀”，時(shí)不時(shí)地“怒吼”著(zhù)：“讓烈日來(lái)得更猛烈些吧!”
就這樣你吸引了我，我走近了你。非常有幸，后來(lái)我們分到了一個(gè)小隊，聊著(zhù)聊著(zhù)就成了朋友。你姓何，是個(gè)極其樂(lè )觀(guān)的人。你常說(shuō)，“生活不只是有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！泵棵看藭r(shí)，我都會(huì )逗趣地補上一句：“不只是眼前的`茍且，還有過(guò)去和未來(lái)的茍且喲!”你則嘿嘿一笑，脫口而出：“那我且活著(zhù)，且活且珍惜!”哈哈哈……頭頂的桂花樹(shù)也被我們的笑聲震得花枝亂顫。
你是我們連隊的“開(kāi)心果”，腦中似乎充滿(mǎn)了無(wú)盡的笑話(huà)和新鮮;你還有一雙善于發(fā)現“美”的眼睛，常常逗得大家開(kāi)懷大笑。有你，軍訓不再那么枯燥、辛苦、無(wú)聊了。有時(shí)，你很像一位哲學(xué)家，看似平凡的生活在你看來(lái)，卻蘊藏著(zhù)深刻道理，所以你總是很自信和樂(lè )觀(guān)。你就像一縷陽(yáng)光溫暖了自己，也照亮了別人。
真是緣分，后來(lái)，我們做了同班同學(xué)，還是同桌。我們相互學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)，一起度過(guò)了一段很美好的時(shí)光。
后來(lái)，你去了，你去了……金黃的陽(yáng)光照耀著(zhù)你曾經(jīng)留下的足跡，徐徐的微風(fēng)帶走了你的氣息。但你的聲音還縈繞耳旁，你的身影還在校園熟悉的地方浮現……曾經(jīng)的畫(huà)面無(wú)法忘懷，知你從未走遠!
爬上校園的那段階梯，來(lái)到那顆桂花樹(shù)下，獨坐�；ㄒ扬h落，我拾起一把落花，撒向空中，輕嘆一聲——就讓它們隨你去吧，去到那詩(shī)和遠方!
詩(shī)與遠方作文 篇28
“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”這句話(huà)打動(dòng)了許多人，已成為網(wǎng)絡(luò )上的流行語(yǔ)。
它源于高曉松在一篇文章中寫(xiě)的一段話(huà)：“我媽說(shuō)生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。我和我妹妹深受這教育。誰(shuí)要覺(jué)得你眼前這點(diǎn)兒茍且就是你的人生，那你這一生就完了。生活就是適合遠方，能走多遠走多遠;走不遠，一分錢(qián)沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠方�！�
看看現在的人，被“事情”給捆住了，很難脫身到我們祖國的大好河山去轉轉，但是我的身邊就有一位“騎”遍天下的人。
他曾騎到阿拉善沙漠，見(jiàn)到過(guò)無(wú)私奉獻的胡楊，他曾騎到尼泊爾，體驗了什么叫“窮游”，他曾體驗過(guò)什么是最難騎的路，他曾用一架自行車(chē)騎遍世界各地，他就是我們熟悉的喬老師，從他身上我明白了一個(gè)道理：詩(shī)和遠方雖然美妙，但前提是你要有一個(gè)充滿(mǎn)知識的頭腦，不然你會(huì )一問(wèn)三不知，喬老師怎能騎到過(guò)那么多的地方，就是因為他有很大的.知識量，有能支撐起的資源，如果你連學(xué)習都學(xué)不好，你還想追求詩(shī)和遠方嗎?你會(huì )被人笑的!
詩(shī)和遠方聽(tīng)起來(lái)很美好其實(shí)……
就在前幾天我們騎行大潵原，騎行固然是詩(shī)和遠方，但你們不知道的是，在詩(shī)和遠方背后還藏著(zhù)痛苦、累，我們從耕讀書(shū)院騎到大潵原，我們熱身推了30分鐘，之后才開(kāi)始騎，一上車(chē)感覺(jué)那股勁一下就上來(lái)了，飛快的騎著(zhù)，但是到一個(gè)大大的坡一個(gè)一個(gè)都像“慫包”一樣跳下車(chē)推著(zhù)上，最后到達大潵原我們才體會(huì )到什么叫遠方。
詩(shī)和遠方是很美好，但如果你不付出你就不會(huì )嘗到這種美好，凡事都要付出才有回報。
詩(shī)與遠方作文 篇29
這星期五，上智書(shū)院的學(xué)生來(lái)我們學(xué)校交流，我們和她們一起上了一節關(guān)于詩(shī)的朗誦的課，我們和她們一起學(xué)習《再別康橋》的背景并且朗誦。
起初，大家難免會(huì )有些尷尬，但經(jīng)過(guò)大家自我介紹，多說(shuō)幾句話(huà)后，似乎也沒(méi)有什么了。我們很快就進(jìn)入了朗誦狀態(tài)。我們組是用廣州話(huà)來(lái)讀的，起初也有一些字詞讀起來(lái)很別扭，但經(jīng)過(guò)我們的討論之后就慢慢的熟悉了，我們也分配好了分段朗讀。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾分鐘磨合，大家也是越來(lái)越好了。
很快，老師便開(kāi)始一個(gè)一個(gè)組輪流朗讀不同的詩(shī)歌，不久就輪到了我們。
我們站上去，可是大家都有點(diǎn)害怕，不敢站第一排……
隨著(zhù)紫瀅讀完了《再別康橋》的'導言部分，音樂(lè )也因此響了起來(lái)，我們也開(kāi)始了朗誦。一開(kāi)始我們都有點(diǎn)害怕，除了幾個(gè)上過(guò)臺講過(guò)話(huà)的，包括香港的同學(xué)又有點(diǎn)小聲，怕讀錯什么，但隨著(zhù)幾位同學(xué)的帶領(lǐng)，也慢慢地大聲開(kāi)放起來(lái)。不知不覺(jué)，很快就讀完了，也到了我自己獨誦的一個(gè)詞，兩個(gè)字——尋夢(mèng)。我的呼吸也有點(diǎn)急促，緊張了起來(lái)。我提前做好了深呼吸，隨著(zhù)大家聲音的靜止，在等待著(zhù)我，我深沉地誦出了“尋夢(mèng)”，聲音和節奏也算不錯，我的心也因此放下。
不久大家幾組都朗誦完，這時(shí)老師竟然要為大家朗誦《鄉愁》，大家聽(tīng)了都有點(diǎn)感觸，還為老師朗誦深為震撼。
這次活動(dòng)讓我對詩(shī)歌有一種很深的感覺(jué)，知道什么，只可意會(huì )，不可言傳，似懂非懂，生活不僅眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇30
從不曾忘卻那些讀過(guò)的詩(shī)，那些夢(mèng)想過(guò)的遠方。
小時(shí)候讀詩(shī)，是唐詩(shī)的歡快、輕盈，與母親的輕聲細語(yǔ)，父親獨到的見(jiàn)解；入學(xué)后讀詩(shī)，是宋詞、元曲的深沉、悲歡，佐以老師的細心講解，同學(xué)討論的熱鬧。
而長(cháng)大以后，詩(shī)是不斷深化的情，由作者，及他人，再到自己。
汪國真的詩(shī)，是清遠、閑靜的，卻難掩深處的沉重與悲傷，“如果，你是湖水/我樂(lè )意是堤岸環(huán)繞/如果，你是山嶺/我樂(lè )意是裝點(diǎn)你姿容的青草”。而郭沫若的是，有著(zhù)歡快，但深處卻擁有的是對光明的追求和胸懷天下的大士情懷，“我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng )造，不斷的努力喲！”
他們的詩(shī)，給我思考，給我理想與追求，也給我一個(gè)可以向往的遠方。
讀詩(shī)越多，越覺(jué)得自己對詩(shī)的理解，輕得像鴻毛一般。我曾崇拜過(guò)李白的詩(shī)，我感慨的是李白的詩(shī)的.狂放、高傲，使人熱血沸騰，而不是追問(wèn)李白那里來(lái)的這股傲氣，能揮灑出這般酣暢淋漓的詩(shī)篇。我想懂，可無(wú)奈人生的閱歷與歲月的積累太短太少，所以我選擇等待，等待漸漸走近。
遠方，另一個(gè)很遠很遠的詞。小時(shí)候，以為遠方就是夢(mèng)想，懵懂，幼稚，憧憬著(zhù)成為了不起的大人物，亦或是揚名世界的科學(xué)家。而長(cháng)大以后，我理解的遠方，是追求的代名詞。我追逐自由，追逐夢(mèng)想，渴望有一雙鳥(niǎo)的翅膀，健壯有力，飛翔在自己的藍天下。
我曾淺見(jiàn)過(guò)別人的遠方：杜甫，名字擁有草木之美的詩(shī)人，他的遠方是人民安定，生活充實(shí)，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”；蘇軾的遠方是建功立業(yè)，“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，或能做一個(gè)“閑人”，能常見(jiàn)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”。我也曾打算過(guò)自己的遠方，想象中，我和古仁人一樣，不以物喜，不以己悲；或和隱士一樣，無(wú)絲竹亂耳，無(wú)案牘勞形。
遠方，很遠很遠，因為有了詩(shī)，又變得很近很近。
詩(shī)文，自有更深的詩(shī)文；遠方，更有更遠的遠方。成長(cháng)的路上，一直陪伴我的詩(shī)和遠方，我會(huì )永遠把你們珍藏，直到有一天，到達屬于我的詩(shī)和遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇31
—“蠢貓你又在干嘛呢？”
—“傻狐貍你都不會(huì )游泳還說(shuō)我蠢？”
—“你本來(lái)就蠢啊，抓魚(yú)自己還掉湖里了�！�
云彩是只貓，沒(méi)什么愛(ài)好，就喜歡到湖邊抓魚(yú)。
“你這魚(yú)都還欺負我，看我今天不把你抓來(lái)吃了�！痹撇屎脷庥趾眯Φ目粗�(zhù)湖里那條魚(yú)，準備擼起袖子就開(kāi)干。
原因很簡(jiǎn)單，她躺在湖邊睡覺(jué)的時(shí)候，那條魚(yú)過(guò)來(lái)給云彩弄了一臉水。她本來(lái)做著(zhù)香噴噴大餐的.美夢(mèng)，夢(mèng)里全是烤魚(yú)紅燒魚(yú)清蒸魚(yú)，這下好了，做夢(mèng)都還不要貓做了。還把自己嚇了一跳，以為下雨了。
那條魚(yú)跑了，云彩不甘心，也下了水。前一秒還想著(zhù)把這只魚(yú)燉來(lái)吃了，后一秒就發(fā)現自己不會(huì )游泳。
奶酪剛好路過(guò)這湖邊就聽(tīng)到有聲音，往狐貍一看，有只貓在湖中央。她也沒(méi)辦法啊，她也不會(huì )游泳，就找了個(gè)很長(cháng)的桿子把云彩給救上來(lái)了。
奶酪見(jiàn)這只貓沒(méi)什么事，就是被水嗆到了就哈哈大笑，“你這只貓太有意思了，抓魚(yú)就抓魚(yú)，自己還跑湖里去了，確定不是魚(yú)吃你嘛？”云彩被嗆著(zhù)了，半天都沒(méi)緩過(guò)來(lái)，也沒(méi)跟奶酪說(shuō)話(huà)。
“你還不是，身為狐貍都不會(huì )游泳，你行你給我抓一條魚(yú)上來(lái)啊，抓上來(lái)了算我輸，我就答應你一個(gè)要求�！币切且步o你摘。云彩沒(méi)好氣的懟了一句。她也不想的啊，當時(shí)不是一時(shí)著(zhù)急嘛，意料之外。
“行，你說(shuō)的啊，不許反悔。蠢貓就是蠢貓�！蹦汤倚α寺暃](méi)說(shuō)話(huà)，拿起剛才那個(gè)桿子就往水里戳。
“切，就你這，亂戳，得多蠢的魚(yú)才會(huì )被你戳住啊�！痹撇拾c了攤手，滿(mǎn)臉的不信，就她這樣還能撈到魚(yú)？
“……”行，當我沒(méi)說(shuō)。云彩見(jiàn)到奶酪朝著(zhù)她這邊走過(guò)來(lái)，還看到了背后的魚(yú)。
“喂，蠢貓，你叫什么名字啊�！蹦汤野褩U子給了她。
“我叫云彩，怎么樣，名字是不是超好聽(tīng)？”云彩的注意力可不在這，她今晚有魚(yú)吃了，這么多魚(yú)，可以做烤魚(yú)紅燒魚(yú)清蒸魚(yú)了。
云彩把魚(yú)全部從桿子上拔了下來(lái)，好像有點(diǎn)累了。躺在地上，看著(zhù)遠方的落日，望了望旁邊的狐貍，“喂，臭狐貍，你叫什么名字��？”
“我啊，我叫奶酪�！�
“那以后我們就是好朋友了，喏，請你吃魚(yú)�！�
詩(shī)與遠方作文 篇32
清淡的歡愉，最美的本質(zhì)。
——題記
車(chē)水馬龍，高樓聳立，夜晚的燈紅酒綠映在我的臉上，擾亂了我的思緒。躁動(dòng)的搖滾，喧囂的人群，耳邊一片紛紛擾擾……在這個(gè)十字路口，我迷失了自己，看不清方向——學(xué)習的壓力層層疊疊地堆積在心頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；如機器般日復一日地循環(huán)，愈發(fā)迅速的節奏，讓我覺(jué)得前途一片黑暗。漸漸地，我跟不上生活的腳步，成了個(gè)迷惘的孩子……茍且偷生罷了！我多想逃離這個(gè)世界，在這世俗里，隱藏自己。
所以，我回到了那個(gè)地方，暫且做個(gè)隱逸者。
那兒就是我的故鄉，一個(gè)古樸的鄉村。沒(méi)有新房，沒(méi)有科技，只有那灰墻青瓦，低矮的土屋。放眼遙望，平曠的農田里玉米挺立，點(diǎn)綴著(zhù)幾間木屋。屋舍的盡頭，盡是青翠的竹林，鵝卵石鋪成的小路終于山底。山腳下有一泓渠水，渠中的水清澈見(jiàn)底，金黃的銀杏葉隨流波飄向遠方�！熬G的草，藍的水，紅的葉，白的山，我看著(zhù)這一切秋天的童話(huà)發(fā)呆�！蔽移分�(zhù)林清玄的句子，散落在秋天的角落里——原來(lái)世上不只有燈紅酒綠，不只有機械地學(xué)習。
鄉村的日子過(guò)得極其簡(jiǎn)單。鄉親們日出而作，日落而息�？此埔幝傻纳�，卻充滿(mǎn)了隨性。男人們熱愛(ài)勞動(dòng)，聞雞鳴而起，哼著(zhù)小曲兒扛著(zhù)鋤頭便干活而去。在田里，他們邊收割著(zhù)莊稼便話(huà)著(zhù)家常，在他們的臉上，一點(diǎn)也瞧不出累的蹤影，反而洋溢著(zhù)豐收的喜悅和滿(mǎn)足的笑容，流淌的汗水是他們夢(mèng)想的結晶。
而鄉村的女人們也是如此。被初升的`晨曦喚醒，在小水潭邊洗衣，悅耳的浣衣聲和著(zhù)鳥(niǎo)兒的小令，仿佛奏起了《田園交響曲》，舒緩而寧靜。
我坐在藤條編織的吊椅上，品著(zhù)一杯綠茶，享受著(zhù)此時(shí)清雅的畫(huà)卷，耳邊聽(tīng)到的不再是躁動(dòng)的搖滾，而是自然的音符。我漸漸地放慢了腳步，與這座鄉村并肩而行，感受到了慢的魅力。傍晚，暮色四合，我和爺爺奶奶坐在竹籬圍成的小院里，捧著(zhù)粗茶淡飯，品著(zhù)清香苦茶，但見(jiàn)頭頂，月光淋漓。在這個(gè)樸實(shí)的鄉村里，我找尋到最本質(zhì)的自己——簡(jiǎn)單純真的自己，不受約束、隨性漫步，猶如在另一個(gè)緩慢而詩(shī)意的世界中生活的自己。
林清玄曾在《人生最美是清歡》中說(shuō)：“清歡是來(lái)自對于沉靜的疏淡的簡(jiǎn)單的生涯的一種熱愛(ài)。當一小我能品嘗出野菜的清臭賽過(guò)了粗茶淡飯……這些便是‘清歡’�！贝蟾�，生活在快節奏中的我們，偶爾所需要的，就是這樣有詩(shī)意的清歡生活吧！
此時(shí)此刻，在與這座古樸鄉村——故鄉的相遇中，我邂逅了詩(shī)意的生活，到達了心靈的遠方。
詩(shī)與遠方作文 篇33
遠方的天藍得澄澈，讓人心醉；遠方的詩(shī)美妙婉轉，讓人神往。
無(wú)意間在微博上看到了頗具文藝風(fēng)的散記《我的詩(shī)和遠方》《被冷落的手機》，便也背上行囊想要去遠方，去逃離這被手機主導的城市。
桂林的山水果然名不虛傳！那不高的疊山被云霧繚繞，這般朦朧，似那羞澀尚未出閣的少女。隨便的一處池塘里便可見(jiàn)池底的水草，妖嬈舞動(dòng)，撩人心弦。天空很靜，安寧得像是飽飲母乳后酣睡的嬰兒，這般柔潤而又新鮮。身旁擦肩而過(guò)的游客們幾乎都身掛名牌相機，頗有范兒地拍著(zhù)在城市未曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，這架勢像要把風(fēng)景搬回家。過(guò)后，便坐在路旁的亭宇里，低頭贊嘆手機或是相機里的`檐牙高啄。
我也是個(gè)俗客�？吹矫谰耙蚕胗檬謾C定格瞬間，每天發(fā)一波照片，用綺麗的語(yǔ)言，來(lái)期待一場(chǎng)接連不斷的點(diǎn)贊和類(lèi)似于“真性情”“好文藝”這等贊嘆之聲。
有個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，去坐竹筏漂流。
這竹筏由五六根又大又粗的綠竹排列制成，筏上有兩把躺椅，水會(huì )趁著(zhù)竹筏的空隙滲上來(lái)，由當地船民掌船，一支長(cháng)桿來(lái)回翻轉，竹筏便在這碩大的湖心漂流。坐于此上，腳踩汪汪潭水，周?chē)黄?shī)意盎然的美景，宛如一代隱居之士所在之處，妙趣橫生。期間，便偷摸違背游客規定，拿起手機一通拍。
可，一個(gè)晃蕩間，“撲通”一聲，手機掉入湖中，我只能眼睜睜地看著(zhù)它一直往下沉，往前飄……這河勢險峻，它又是個(gè)無(wú)情之物，頭也不回地流向遠方。因當地有明確規定：乘坐竹筏是不得使用手機，我只好訕然低頭。
那幾天以后，我突然變得很空虛，開(kāi)始心神不定。眼中的美景也逐漸千篇一律，我的手開(kāi)始不知如何安放，變得焦躁。我不是來(lái)到了遠方？逃離了城市？為何會(huì )有這等感覺(jué)？
夜晚讀書(shū)，想起此次游歷，看到“偷渡”一詞，似乎是點(diǎn)睛之筆，引起我的思考：可能我的遠方只是個(gè)“好山好水好手機”的幻滅國度，它是我回避浮躁內心的托詞。不經(jīng)意間，一次次駕著(zhù)手機之船偷渡回城！這是一次虛假逃離，這是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣，這是如今社會(huì )最大的悲哀！
仰天長(cháng)嘆！詩(shī)和遠方，奈何偷渡回城？
詩(shī)與遠方作文 篇34
親愛(ài)的少年，不好選擇安逸，那就想背對著(zhù)陽(yáng)光而行，只看的見(jiàn)自己的影子。把所有的春光靜好還給疏疏漓落，把所有的庸庸碌碌還給過(guò)去的自己吧。明日的你，要胸中有丘壑，立馬振山河。
人生而一樣，但或許可以分為兩類(lèi)，一是平凡的人，二是平庸的人。這是完全不同的兩種人對人生的.態(tài)度，雖然只有一字之差，但差距太大了。也許這兩種人可能一輩子都沒(méi)什么大作為。
但是，平凡的人心中仍擁有夢(mèng)想，依舊會(huì )最好自己的工作，在每天的努力中一步一步向夢(mèng)想靠近，即使夢(mèng)想最終實(shí)現不了，也不會(huì )因此感到遺憾，他們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，對未來(lái)充滿(mǎn)希望與憧憬；而平庸的人則恰恰相反，同樣是工作，他們只會(huì )把工作當成自己的謀生手段，每天在自己的抱怨聲中渾渾噩噩的度過(guò)，他們的夢(mèng)想早已被現實(shí)生活中的繁雜和煩瑣所淹沒(méi)，他們不去關(guān)心是不是還有陽(yáng)光，他們只關(guān)心，自己現在是否安逸…
我看到這樣一個(gè)視頻里講：當年的王陽(yáng)明，十三歲的時(shí)候問(wèn)過(guò)他老師一個(gè)問(wèn)題“師傅 何為天下第一等事？”又問(wèn)了問(wèn)他父親，他父親與老師異口同聲地說(shuō)“當然是考取功名！”為什么呢，無(wú)關(guān)其他，只因在當時(shí)，所有人的出路只有一個(gè)，那就是考取功名，中狀元。如果現在這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)大家，“何為天下第一等事��？”大家是不是絕大部分都會(huì )說(shuō)“賺錢(qián)啊”可是…你們真的王陽(yáng)明是怎么說(shuō)的嗎？他說(shuō)“非也非也�！彼蠋煼磫�(wèn)他了，“那你說(shuō)說(shuō)，何為第一等事？”“為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！”他說(shuō)到這的時(shí)候，他老師蒙了啊，這是什么意思��？這就是他想當圣賢人啊。他老師繼而說(shuō)道“你想成為像老子，像孔夫子這樣的人，是不是有點(diǎn)太狂妄了！”王陽(yáng)明說(shuō)“老子是人，我也是人 他能當圣賢，我為什么就不能當圣賢？”
正是因為王陽(yáng)明他十三歲立了大志，要成為圣賢，所以，王陽(yáng)明這輩子，所有的追求都在成為圣賢，所以到最后，他真的成為了一代圣賢，被稱(chēng)為“千古第一完人”。
我看完這個(gè)視頻，內心所想皆是當今社會(huì )上…還有多少人敢坦蕩的說(shuō)出“我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為什么什么”，很少了吧，甚至于，有時(shí)候提出夢(mèng)想一詞，都會(huì )有人笑出聲…我就很納悶，這夢(mèng)想難道不該是規劃未來(lái)，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，憧憬著(zhù)未來(lái)的一個(gè)非常美好的詞來(lái)著(zhù)嗎？為何，到了現在，卻是“天真，愚蠢”的代言詞？我無(wú)法理解…
最后，年少的我們，征途不只是眼前的安逸，還有未來(lái)的詩(shī)與遠方-我們的征途應當是星辰和大海。
“沒(méi)有夢(mèng)想的少年，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，長(cháng)大以后無(wú)法飛翔�！�
詩(shī)與遠方作文 篇35
終于等到七月初的風(fēng)，也終于等到與西安與你的一場(chǎng)遠方之旅。
似乎還在昨天，我們還是懵懂的少年在北京的小巷胡同里打轉，吹著(zhù)北方的風(fēng)哼著(zhù)不成曲的調
而這次，帶著(zhù)嶄新的心情，去追尋詩(shī)和遠方。
才是天剛明，便整裝待發(fā)，一蹦一跳的沖向了學(xué)校。哈哈哈哈哈真是興奮��！
領(lǐng)導們在臺上講著(zhù)注意事項，我們卻如熱鍋上的螞蟻，焦灼的很。梅雨季節后難得的晴天，燦爛的陽(yáng)光熱情的親吻著(zhù)我們，一如初見(jiàn)般美好。
等啊等，終于可以出發(fā)了！
此刻的我們，正像袁宏道筆下的`脫籠之鵠，熱烈而青春。
到了火車(chē)上，我癡癡的看著(zhù)窗外模糊的向后倒退的風(fēng)景，西安這座古城的模樣已在我心中勾勒。我想，在幾千年前，便有了張騫的出使西域，悠悠的駱駝鈴聲在路上回響，當初的他，是懷著(zhù)怎樣莊重的心情走向遠方，也許就是他的那份執著(zhù)，才有了我們今天的絲綢之路，才有了歷史長(cháng)河里濃厚的一筆！
身邊朋友們飛揚著(zhù)的聲音，吸引著(zhù)我，轉頭，加入了她們的聊天中。從匆匆行過(guò)的旅客眼中，掩映出來(lái)的，是一群如風(fēng)似酒的少女，年輕的臉上是青春的氣息，淺淺的梨渦，調皮的語(yǔ)調，肆無(wú)忌憚的笑容。我想，這就是青春的模樣。
沿途的風(fēng)景會(huì )很美，在如歌歲月里有你們，我想，做不了詩(shī)人，卻活在詩(shī)里。
遠方終究很美好，不僅是風(fēng)景和那份期待的心，更更重要的，還是一路有你，有你們，有著(zhù)一群有鏗鏘有力跳動(dòng)著(zhù)的初心的你們。
列車(chē)呼嘯而過(guò)，時(shí)光也打馬而過(guò)，十一天不長(cháng)，我想，它一定是彌足珍貴的，會(huì )如珍寶般，烙在心中。
一切正當時(shí)，去追尋詩(shī)和遠方！
詩(shī)與遠方作文 篇36
“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！薄}記
這幾年，青春劇毫不留情的霸占了熒屏，成為了一道不可或缺的風(fēng)景線(xiàn)�？苫仡^想來(lái)，似乎所有的青春劇都少不了刷題、考試的鏡頭，也都免不了有幾個(gè)拼命學(xué)習的學(xué)霸，和幾個(gè)只顧眼前，茍且生活的學(xué)渣。不由得想起了海子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！庇谑呛蹰_(kāi)始懷疑自己想要的“遠方”究竟是什么樣子。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我尤其迷茫無(wú)措，沒(méi)有方向感。每天守著(zhù)一堆的卷子、試題，好像永遠都不會(huì )有做完的時(shí)候，要命的是，并不是你多做幾道題，多刷幾份卷子，成績(jì)就能夠突飛猛進(jìn)，來(lái)回報你的努力，給你以堅持的動(dòng)力。我曾見(jiàn)過(guò)有一些同學(xué)，每天“三點(diǎn)一線(xiàn)”，刻苦努力，她們把幾乎所有的時(shí)間都放在了學(xué)習上，好像高考是一場(chǎng)賭注似的，輸了的人就會(huì )一敗涂地。
想起從前，我特別喜歡旅行。曾經(jīng)獨身一人坐車(chē)到了麗江，只為感受它那古色古香的美好。江南古巷，青磚紅瓦，悠游愜意；也曾在某個(gè)秋后的清晨，在經(jīng)過(guò)了一夜的跋涉后，靜坐在泰山頂上看著(zhù)太陽(yáng)升起；還有炎炎夏日跟朋友在海邊嬉笑玩鬧；還有那年暑假背上行囊去看西安古都……只是后來(lái)學(xué)業(yè)愈加繁重，父母的期盼，老師的諄諄教誨，讓你不得不悄悄藏起了對遠方的好奇，心甘情愿把假期貢獻給了作業(yè)輔導班，可即便這樣，成績(jì)還是沒(méi)有顯著(zhù)的提升，人人都有一顆學(xué)霸的心，卻總是想過(guò)著(zhù)學(xué)渣一樣的生活，你總希望付出的努力能夠給你以成倍的回報，卻忘記了堅持才是成功的起點(diǎn)。
那天晚自習下課，我照常去操場(chǎng)跑步。在教室里面坐了一天，課間去呼吸下外面的空氣，跑跑步換換心，這是唯一能讓我整個(gè)人放松下來(lái)的方式，暫時(shí)的把成績(jì)排名，同窗競爭拋在腦后。無(wú)意間發(fā)現柵欄旁有個(gè)女孩蹲坐在那里，埋著(zhù)頭像是在哭泣，走近了發(fā)現是同班的女生，想來(lái)是因為平時(shí)成績(jì)一直很好，這次考砸了而悶悶不樂(lè )的'。她并沒(méi)有介意我看到她的這副模樣，于是乎我開(kāi)始低聲安慰，于是乎她開(kāi)始悲傷傾訴。原先總覺(jué)得像這些成績(jì)很好的同學(xué)是不會(huì )理解落在她們后面同學(xué)的感受的，可跟她聊天才發(fā)現，并不是所有的學(xué)霸都只是死讀書(shū)，就像《最好的我們》里的余淮，他們是有夢(mèng)想有目標，更是會(huì )為了自己的夢(mèng)想去努力堅持的人，這樣的她們是真的值得別人去尊重，去學(xué)習的人。
后來(lái)，我漸漸明白，其實(shí)詩(shī)和遠方并不是說(shuō)撇下眼前，去過(guò)你理想中的生活，而是在你應該努力的年紀盡全力去為自己爭取一個(gè)更加美好的未來(lái)，以換取更加自由的生活。相比之下，那樣的“詩(shī)和遠方”的生活不更是值得我們去努力去追尋的嗎？就像有句話(huà)說(shuō)的那樣“不要在你該努力的年紀卻選擇了安逸�！�
詩(shī)與遠方作文 篇37
欲知路遙，就出發(fā)吧，去走遍千山和萬(wàn)水，去踏遍天南和地北。
欲知詩(shī)歌，就讀書(shū)吧，去飽覽風(fēng)雨飄搖，去體會(huì )人世浮沉。
高考語(yǔ)文試卷，詩(shī)詞只占五分。于是很多人產(chǎn)生這樣的質(zhì)疑:為了只占幾分的古詩(shī)文默寫(xiě)，值得花費大量的時(shí)間去學(xué)習和背誦嗎？毋庸置疑，我們真的需要詩(shī)詞！余秋雨說(shuō)過(guò):“閱讀最大的理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！边h方的路，少不了詩(shī)詞！
詩(shī)詞——讓生活更美好。千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石磯孤獨的清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過(guò)的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代的編年史。仗劍走天涯的李白，選擇了詩(shī)，于是便在歷史上留下了青蓮居士灑脫的身影。超脫莊周夢(mèng)蝶的蹁躚，穿越陶潛無(wú)拘無(wú)束的田園，走過(guò)屈原的曼曼長(cháng)路……在雙手合十的微笑中詩(shī)意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。遠方的路，少不了詩(shī)詞。
詩(shī)詞——讓才華更出眾。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。詩(shī)詞不只是詞藻運用的技巧，更是思想與靈魂境界的高度。詩(shī)詞會(huì )給予一個(gè)人很多感性的認識、生命的真諦。
《中國詩(shī)詞大會(huì )》的主持人董卿，氣質(zhì)美如蘭，一顰一笑，一字一句都散發(fā)著(zhù)魅力。生活在文學(xué)世家的她，從小飽讀詩(shī)書(shū)，于是詩(shī)詞賦予她與眾不同的氣質(zhì)。智慧源于生活，我們需要用自己的雙腳，去創(chuàng )設屬于自己的'遠方。遠方的路，少不了詩(shī)詞。
詩(shī)詞——讓文化得以傳承。
孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以立”。毛主席也曾說(shuō)：“舊體詩(shī)，一萬(wàn)年也打不到，因為這種東西最能體現中華文化的特性和風(fēng)尚”。屈原在做完《離騷》之后悲 憤 跳 入汩羅江，陸放翁在題壁《示兒》之后瞑目，現代有很多 烈 士寫(xiě)下就義詩(shī)；古代墓志有詩(shī)，當今碑銘有詩(shī)，等等，都說(shuō)明中國人與詩(shī)有不可分割的血脈聯(lián)系。詩(shī)詞是悠悠五千年中華文化精華的沉淀，讓我們攜手共同將文化傳承！遠方的路，真的少不了詩(shī)詞。 現實(shí)的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，潯陽(yáng)江頭琵琶聲已停，江洲司馬青衫已干，在現代人創(chuàng )造的物質(zhì)文明中，心靈的安寧難以尋求，詩(shī)歌的美好不再令人沉醉。 生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)與遠方……
詩(shī)與遠方作文 篇38
今日，聽(tīng)歌。當歌曲一首一首的放過(guò)，終于，還是《楓》打動(dòng)了我。傳鑫說(shuō)他不喜歡《楓》，因為太傷感了。我倒最是喜歡，只因為正是那樣的傷才能讓歌曲變得詩(shī)意。這讓我想起了從《讀者》上讀到的話(huà)，“生活中，不僅只有眼前的茍且，還有詩(shī)與遠方�！边@正是高三我常對自己說(shuō)的話(huà)。它是安慰，是鼓勵，是勸勉，是我的堅持。每每感到生活的枯燥，單調時(shí)，我就用這句話(huà)激勵自己，心靈會(huì )回到溫柔與美好的境地。詩(shī)、遠方，從來(lái)沒(méi)有感到還有其他詞語(yǔ)像這兩個(gè)詞般帶給我莫大的快樂(lè )。只覺(jué)得，有詩(shī)的生活不孤單，有遠方的生活不枯燥。
這次，迫不及待地網(wǎng)購《談美》，也正是要用它來(lái)充實(shí)現下的`自己。朱光潛先生正是用美學(xué)的觀(guān)念詮釋詩(shī)與遠方。詩(shī)即美，從生活中看到美，感受到美，才可能讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，最終擁有藝術(shù)化的人生之路。只有如此，才可能在苦難中享受快樂(lè )。人的眼界才能擴大，智慧才能明潔，享有生命的安然樂(lè )趣。如此，也就對生活多了一份期待中慰安。
此刻眼下，只聽(tīng)窗外花瓣掉落的輕響，這景便顯得趣味盎然了。
詩(shī)與遠方作文 篇39
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)與遠方�！}記
毛主席曾這樣稱(chēng)贊過(guò)中國的大好河山“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”是啊，想想中國可是一個(gè)文明古國，她曾輝煌，也曾沒(méi)落。然而歷經(jīng)風(fēng)雨，她仍能保持微笑，看著(zhù)世間的風(fēng)云變幻。中國，是一個(gè)多么可愛(ài)而又莊重的名字。她能在只剩一絲氣息，眾人等著(zhù)這曾經(jīng)無(wú)比輝煌的國家像古埃及，古羅馬一樣湮沒(méi)在歷史的長(cháng)河中時(shí)。她憑著(zhù)頑強的斗爭力和意志力，重新以大國的姿態(tài)回到歷史的舞臺。她的崛起不知曾讓多少人為之驚嘆。
而作為中國人我們?yōu)橹湴�，從此中國人再也不用受到外國人輕視。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，我相信中國一定能重新站到世界的頂端。生活在繁榮強大的中國，我們以國為傲，然而身為祖國最有力的后備軍，我們要讓國家以我們?yōu)榘�。憶往昔，中國在最脆弱之際，是無(wú)數的中國人我單薄的身軀扛起了復興中華的'使命。他們有的有跡可循，然而有的卻連名字也鮮為人知。國讓我們驕傲，不是指你一定要有多大的奉獻，而是你內心深處對國家的敬仰。因為有了敬仰，你才能在做任何有損國家榮譽(yù)的事情時(shí)，三思而行。我們生活在和平的年代，不用為了生命安全而愁苦。然而在世界的其他角落，還有多少人飽受著(zhù)戰爭帶來(lái)的痛苦。既然我們有一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境，我們就必須好好把握。畢竟誰(shuí)也不知道下一秒世界將發(fā)生什么。很多人都暢想過(guò)幾十年后的自己是什么樣的，那時(shí)的中國又是怎樣的。這讓我想起了梁?jiǎn)⒊囊痪湓?huà)“少年強，則國強”。幾十年后的中國應由我們祖國的接班人來(lái)建設。因此，我們的眼光不能只盯著(zhù)眼前，活在當下。而要透過(guò)層層濃霧，看看詩(shī)與遠方。沒(méi)有人知道十幾年后，我們到底怎么樣，但那時(shí)的中國必將是更強大的。而我們必將生活在和睦之中，沒(méi)有了猜忌，沒(méi)有了爾虞我詐，有的只有相互的信任與微笑。
幾十年后，我們或許是茫茫眾生最普通的一員�；蛟S有的人依靠著(zhù)自己的聰明才智，為國家的科研，軍事等方面做出杰出的貢獻。讓國家真正的為我們驕傲。讓我們從當下的思想中掙脫出來(lái)，認真思考思考我們內心深處的詩(shī)與遠方。用我們共同的努力，讓中國更上一層樓！
詩(shī)與遠方作文 篇40
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！睌抵γ坊�，王安石沒(méi)有寫(xiě)她們的形態(tài)，反而著(zhù)意于“暗香”，因為這“暗香”的背后是凌寒獨開(kāi)的傲骨與不畏艱險的崇高品質(zhì)。在這首小詩(shī)中，梅花已是一種意象，是作者人格的化身，表達了不屈于命運艱險的決心！
意象在文學(xué)作品中并不少見(jiàn)，它通常蘊含著(zhù)難以具言的形象，寄托了作者的思想感情。在《故鄉犬吠》中，犬吠聲為線(xiàn)索，貫穿全文，通過(guò)這聲聲犬吠，我們仿佛順著(zhù)作者的思緒回到了那個(gè)淳樸的鄉村，領(lǐng)略那份濃濃的故鄉情�！罢驹谶@座城市的高高的額頭上，我拉長(cháng)目光遠眺故鄉，那些堆得高高的柴火、稻垛、泥墻黑瓦，以及黃昏時(shí)分黃犬迎接落日的`聲聲吠叫，正將一個(gè)異鄉人瞳孔里的蒼茫放大” 最后，在異鄉的黃昏中，故鄉的犬吠又喚醒作者對故鄉深深的眷戀。犬吠同時(shí)又是一種意象，象征了作者日思夜想的故鄉，寄托了作者對故鄉無(wú)限的思念。我們也感受到了犬吠寄托著(zhù)的那份滲入靈魂深處的對家鄉的熱愛(ài)。
意象其實(shí)并沒(méi)有多么高深玄奧，它只是一種或多種情感的載體。它可以是一本的書(shū)，一座兒時(shí)的窄橋，一盞陪伴許久的臺燈，但卻承載著(zhù)無(wú)數情感。在腦海中澎湃的難以具言的如潮思緒，可以通過(guò)意象得以宣泄。
其實(shí)意象就在生活的咫尺之間。一片普普通通的落葉，也能蘊含著(zhù)毀滅與新生！我們的生活并不缺乏詩(shī)意，一切美好的事物都可以是生的意象，就像是詩(shī)與遠方，多么令人向往，洋溢著(zhù)對生活的熱愛(ài)與希望。只要打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，每個(gè)人都可以來(lái)一場(chǎng)精神上說(shuō)走就走的旅行！
詩(shī)與遠方作文 篇41
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
——題記
北京作為我國的首都，是一個(gè)令所有國人所向往的地方，去看看，去感受，總能給人沉思。他充滿(mǎn)了神秘色彩，它被無(wú)數年輕人的夢(mèng)想籠罩著(zhù)，帶著(zhù)對這片土地的向往，帶著(zhù)五味思緒，我來(lái)了……
夢(mèng)想學(xué)院
清華北大，是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方，我們一行人浩浩蕩蕩的來(lái)到了清華大學(xué)，清華大學(xué)并不是想象中的那樣豪華，反而十分簡(jiǎn)樸，站在那里仿佛就能感受到百年清華的傳統氣息和他的博大精深，行走在校園中，可以看見(jiàn)來(lái)往的`學(xué)生手中總會(huì )捧著(zhù)書(shū)本而不是做低頭一族拿著(zhù)手機�？粗�(zhù)校內景色，一顆心就這樣安靜了下來(lái)。沉默的感受著(zhù)這所百年名校的魅力，細細品味著(zhù)“自強不息，厚德載物”的校訓和“行勝于言”這幾句話(huà)。在清華大學(xué)內還有一塊石碑，上面刻著(zhù)“嚴謹勤奮，求實(shí)創(chuàng )新”。我在心里暗暗把這立為自己學(xué)習和做人的標準。最后我們在這合照留影，離別前不舍的望著(zhù)這所學(xué)校，真希望能有幸成為其中的一員！故宮
故宮，提起它就會(huì )想起中國漫長(cháng)的古文化，就會(huì )聯(lián)想到雄偉壯觀(guān)這樣的形容詞。說(shuō)實(shí)話(huà)這次游學(xué)之旅我最期待的便是這里，從午門(mén)走進(jìn)去，就不禁感嘆：真是巧奪天工！這讓我對古人又添一分敬佩之情，一路上，聽(tīng)著(zhù)導游姐姐慢慢訴說(shuō)著(zhù)幾百年來(lái)的故事，了解著(zhù)每一處地方的來(lái)由或是發(fā)生在此的小故事，慢慢了解著(zhù)后宮的凄苦，雖說(shuō)這故宮豪華雄偉，實(shí)際上這地方如同困著(zhù)鳥(niǎo)兒的金籠。這不論妃子或者宮女，都極其孤獨的老死在這里，在這漫長(cháng)的歲月中，一代又一代人的生命在這里消磨，那些難以訴說(shuō)的故事就這樣埋沒(méi)在這里，時(shí)間給這里留下不可磨滅的痕跡。宮殿中沒(méi)有改變的擺設，仿佛重新回到了那年，閉上眼，就好像可以看見(jiàn)這宮殿主人在這里所經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè )，想伸出手去觸摸卻又感覺(jué)他離我們很遠。一下午的時(shí)間過(guò)得很快，我還來(lái)不及記住這里的故事我們就將離開(kāi)。
帶著(zhù)回憶，我們踏上回家的旅程。我不曾說(shuō)再見(jiàn)，因為我知道以后我們總有一天會(huì )重新來(lái)到這個(gè)神奇的地方！
詩(shī)與遠方作文 篇42
因臨近初三，這個(gè)暑假沒(méi)少被家人念叨讀高中一事�？赡芩麄冋J為我的成績(jì)真的就那樣了，便讓我學(xué)習藝術(shù)，以便參加藝考，畫(huà)畫(huà)與電吉他是我可選的兩個(gè)選項。我正猶豫之時(shí)，吉他老師便和我分享起她的經(jīng)歷。
我的吉他老師學(xué)習音樂(lè )，是因為她的父親是開(kāi)琴行的老師。她畢業(yè)后，繼承父業(yè)，每月都有30萬(wàn)的流動(dòng)資金……從她的話(huà)語(yǔ)里，我確能感覺(jué)到對音樂(lè )的喜愛(ài)。但她卻跟我談?wù)撐沂欠袢ジ腋赣H學(xué)畫(huà)畫(huà)，又轉了一個(gè)話(huà)風(fēng)。我能感受到她開(kāi)始也許不喜歡音樂(lè )，后來(lái)可能被迫學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因不好找工作，只好回到父親身邊，換掉自己的不如意，強行喜歡上，后來(lái)終將它融入自己生活的一個(gè)部分。就像你吃米飯一樣，你不能說(shuō)：你喜不喜歡吃米飯，只是為了營(yíng)養，為了填飽肚而去吃米飯。
是啊，現在社會(huì )壓力的確大，又有多少人將自己不太如意的工作變?yōu)樽约荷钪械拿罪埬�？我想，一定有很多很多�?/p>
大概上個(gè)學(xué)期末，有學(xué)姐來(lái)班上分享考試經(jīng)驗，并幫助大家解答心中的.疑惑。其中有談到夢(mèng)想、詩(shī)和遠方。還說(shuō)到，現在怡雅的老師們很難，一般年輕的老師不愿呆在這里，選擇跳槽；但中年老師們不敢，他們有著(zhù)家庭的壓力，要生存，只好放棄自己的夢(mèng)想，失去遠方，選擇停下。
這周，歷史老師教我們“大學(xué)興起”之時(shí)，感嘆到：“現在大家都失去以前做教育的初心了，大家都在大學(xué)時(shí)選擇以后能賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，而不是選擇自己所喜愛(ài)的，這樣做是不對的！”我感觸很深，也可能頓時(shí)間感受到那些追求自己遠方的人們心中的那團燃燒的希望。
假若說(shuō)，我們選擇自己所愛(ài)，就會(huì )把這做到極致，錢(qián)什么的應是水到渠成的事了。我如今也終能明白：在我青春之時(shí)努力，也可以為自己選擇將來(lái)的詩(shī)和遠方。
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