【熱門(mén)】古詩(shī)作文30篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來(lái)的現代新詩(shī)相對應。古詩(shī)的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的古詩(shī)作文，歡迎大家分享。
古詩(shī)作文 1
大雪三日不休。群山連綿，往日的高俊險拔只作如今眼前飄逸的水袖。
天地終是靜了。
沒(méi)有了飛鳥(niǎo)的蹤跡，天空縱是廣漠，也只余寂寞的氣息。這樣冷的天，那還會(huì )有什么飛禽走獸出來(lái)走動(dòng)呢？
大雪封了山路，如今已不知腳下這一步該走向何處。路漫漫其修遠，求索的.路注定不會(huì )好走。
想到舊日的魚(yú)竿在墻角里布滿(mǎn)了塵埃，不如就在今日將它派上用場(chǎng)吧。輕輕吹去灰塵，將它放入一旁的魚(yú)簍中，披上一身蓑笠，信步走出了家門(mén)。
那隔壁的老鄰居，望到我這一身的裝束，深深的呼喚我一聲；喂，這么冷的天，哪里還有魚(yú)可釣？我沒(méi)有回轉身去看他，只是輕輕地晃晃了頭示意我有聽(tīng)到他的話(huà)語(yǔ)。
是啊，天好冷啊�？墒�，這份冷意卻讓我頭腦更為清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，無(wú)論何時(shí)，都能展現出它獨特的美。不如就劃上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。
只是不想，這江的中心遠沒(méi)有想象中的冷。反而，隱隱約約升騰起些溫的薄霧，倒沒(méi)有那入骨的寒了。拋出那尾魚(yú)竿，靜待魚(yú)兒上鉤。小舟悠悠輕晃，江面不時(shí)浮起一圈又一圈的漣漪，卻不見(jiàn)有魚(yú)兒游過(guò)來(lái)。
難道，那江中的魚(yú)兒也入眠了嗎？是啊，如今這樣的天氣，確是很適合窩起來(lái)眠上一眠。
天地都入眠了嗎？我仰頭望那低垂的天空，沒(méi)有一片云。那遠處的山更像是被冰雪凝住一般。
四周無(wú)聲，世界怎會(huì )如此靜瀨。
哼一首小曲吧，哪怕無(wú)人來(lái)聽(tīng)。且吟，且獨賞。
只是不知，在一個(gè)寒冷的雪天，我與這舟，這江，這山，化作誰(shuí)嚴重的風(fēng)景？
漸漸地，天空又飄起了雪。飄飄灑灑，落到我的斗笠和蓑衣上。
好一個(gè)寒江雪，江雪寒。
古詩(shī)作文 2
是刻骨斷腸的愛(ài)戀？還是滄桑千載的遺憾？深藏在起起伏伏的詞句之間，凝練千年，揉碎萬(wàn)般的癡情，終成曠世的奇葩。
于是，這一年的四季變化，桃紅柳綠，夏蟬冬雪，都被這寥寥數語(yǔ)囊括在一起，在歲月長(cháng)河中綻放出璀璨的思想之花。
初春，干裂的桃樹(shù)皮在暖春的氤氳中潤出了亮亮的光澤。禿禿的枝頭頂著(zhù)一個(gè)個(gè)豆大的粉色小苞，欲吐還羞。有的卻坦蕩蕩地在枝梢間綻出幾朵小花，粉粉的，淡淡的，好像雕刻家的作品一樣富有詩(shī)意。房前的小溪流里淌著(zhù)汩汩的清流，家里養的肥胖笨鴨子，成群結隊地涌進(jìn)水里，在里邊可勁兒地撲騰。水面上漂浮著(zhù)幾片過(guò)早零落的.花瓣，讓人仿佛覺(jué)得溪流是暖的。遠處還有幾縷疏疏的白煙，裊裊地升騰起來(lái)，好一幅“桃紅映暖江”��！朗朗上口的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的美景，此時(shí)應景一般在我耳畔響起。
入夏之后，陣雨急而密，不知怎的就大雨傾盆，轉眼間又是光芒萬(wàn)丈。真的就應了那句“六月的天，孩子的臉”。但是，生機盎然的夏終究是美的。烈日炙烤，暑氣蒸騰，荷塘里的荷葉卻密密匝匝地鋪滿(mǎn)了水面，綿延到天邊。一株株高聳的素雅荷花，映著(zhù)太陽(yáng)兀自紅得醉人！一幅“夏荷美景”在天地間倏然綻開(kāi)，詩(shī)人那句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美好景象真的在我眼前立刻再現了。
深秋，獨自騎車(chē)行至密林深處，停下車(chē)，伴著(zhù)傍晚涼涼的秋意，在楓林中，尤愛(ài)深秋的楓葉配以如火的晚霞，再蒙上一層薄薄的霜花，看來(lái)一點(diǎn)兒也不遜色于三月的繁花，美的安然平和，叫人心里踏實(shí)，這幅“晚秋楓林圖”再完美不過(guò)了�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，大抵也就如此吧。
寒冬，獨自劃著(zhù)一葉小舟，掠過(guò)覆蓋雪花的湖面，留下一道孤獨的痕跡。停在湖心處，帶著(zhù)斗笠，披著(zhù)蓑衣，垂下釣竿，守在船尾。船廂里的紅泥小火爐上溫著(zhù)一壺酒，路上寂靜無(wú)人，靜得令人生畏，這種于蒼茫天地間，獨留一人垂釣的場(chǎng)景，卻別有一番滋味。這樣的一幅“雪釣圖”，該配以詩(shī)人怎樣的心境啊。我反倒覺(jué)得那句“獨釣寒江雪，萬(wàn)徑人蹤滅”，有著(zhù)絲絲縷縷的暖意。
詩(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)，二者本就一樣，只是別于表達方式的不同。詩(shī)給人以無(wú)窮無(wú)盡的想象，畫(huà)給人更直觀(guān)的感受。詩(shī)畫(huà)交融于一體，卻美得令人窒息。
古詩(shī)作文 3
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到水老師家，因為待會(huì )要舉行古詩(shī)繪畫(huà)展覽，我肯定是最獨特的。一進(jìn)門(mén)，大家便七嘴八舌地討論各自的“大作”。我心里咯噔一下：完蛋鳥(niǎo)，畫(huà)了古詩(shī)卻忘帶了，死定了。老爸及時(shí)走進(jìn)來(lái)：“畫(huà)在你包里，自己找�！蔽倚睦锏氖^方才落了地，趕緊把它取了出來(lái)，寫(xiě)上名字，交給水老師。
開(kāi)始上課了，水老師說(shuō)要大家猜古詩(shī)，我為了不暴露連忙把詩(shī)名擦掉了。
第一個(gè)上臺的是王子祺，我一探頭，便猜出答案：“是《漁歌子》吧?”她贊道：“神猜啊!你怎么知道的?”我像偵探推理案情一樣，故意拖長(cháng)聲音，嗡聲嗡氣地解釋?zhuān)骸啊稘O歌子》主要寫(xiě)的`是釣魚(yú)，而你正好畫(huà)了一個(gè)人在釣魚(yú)，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中只有一首寫(xiě)釣魚(yú)的，肯定是《漁歌子》啦�！贝蠹壹娂妼ξ邑Q起了大拇指。
女生展示結束后，水老師讓王廣廈上臺，他不干，我急忙喊：“水老師，我要當第一個(gè)‘吃螃蟹’的男生!”水老師點(diǎn)頭：“好吧，那你上，你真是一位勇敢的小男生�！蔽亿s忙戴上小葫蘆，信心十足地上了臺�！斑@是什么呀?”牛犖凡指著(zhù)我的四格漫畫(huà)問(wèn)�！斑@是柳樹(shù)，”我指著(zhù)樹(shù)和兩只小鳥(niǎo)，“這是兩只小黃鸝鳥(niǎo)�！彼麄兓腥淮笪�，茅塞頓開(kāi)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”大家異口同聲地誦讀《絕句》。
水老師表?yè)P我設計有創(chuàng )意，我得意洋洋：“只有我一個(gè)人畫(huà)的是四格漫畫(huà)喲!”水老師又問(wèn)：“有一道菜譜叫《絕句》，你們知道嗎?”“知——道——!”大家紛紛發(fā)言：“第一道：兩個(gè)蛋黃下面放蔥;第二道：兩個(gè)蛋白下面放韭菜;第三道：兩個(gè)蛋白切開(kāi)倒扣起來(lái);第四道：一碗水上面放四個(gè)蛋殼�！笨磥�(lái)，大家的課外知道真豐富呀!說(shuō)的我肚子都餓了，嘻嘻!
這真是一次有意思的活動(dòng)，不但擴充了大家的課外知識，還讓我們欣賞了風(fēng)格各異的“杰作”。哈哈!
古詩(shī)作文 4
陳老師微笑著(zhù)走上講臺，說(shuō)：“今天我們來(lái)尋找春天�！蔽页蛑�(zhù)灰蒙蒙的天空和光頭一樣的樹(shù)，疑惑了：“春天在哪里呢?”老師讓我們拿出《唐詩(shī)80首》，我一翻，果真有一幅幅生機勃勃的春景圖在書(shū)里出現了。
春風(fēng)是早春的先鋒隊。你看，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！贝猴L(fēng)呼呼地吹著(zhù)，吹開(kāi)了灰蒙蒙的霧霾，吹落了枝頭上的枯葉，吹軟了堅硬的大地。春風(fēng)在大地上撒歡兒，連續高喊著(zhù)：“春天到來(lái)了，萬(wàn)物復蘇了�！�
跟著(zhù)春風(fēng)的春雨開(kāi)始報幕了。它悄悄地降落到人間�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！绷辆ЬУ挠杲z像春姑娘紡織的線(xiàn)，交織成一張若隱若現的網(wǎng)。雨絲飄進(jìn)樹(shù)洞里，喚醒了沉睡的小熊;雨絲落在柳樹(shù)上，喚醒了干癟的柳條;雨絲灑在田野上，喚醒了枯黃的小草。春姑娘把雨水灑在大地上，對大地來(lái)說(shuō)這就是脈動(dòng)、紅牛能量飲料，它立刻蘇醒了。
草綠了，花開(kāi)了，柳樹(shù)上鉆出了一個(gè)個(gè)嫩芽�！疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)�！毙〔萏匠隽说S的小腦袋，大口大口呼吸著(zhù)清香的空氣�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！贝猴L(fēng)吹拂，柳條擺動(dòng)著(zhù)翠綠的長(cháng)發(fā)，那一片片柳葉像一片片耀眼的翡翠�！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！标�(yáng)春三月，無(wú)論是道邊、花園，都能看到五彩繽紛的鮮花，聞到淡淡的`花香。
小鳥(niǎo)也來(lái)參加春天的派對了�！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦�！薄爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知�！薄按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！眹\嘰喳喳，啁啁啾啾…鴛鴦戲水，野鴨叼魚(yú)，燕子做窩，好一副熱鬧的春景圖。
這樣一幅桃紅柳綠，生機勃勃的畫(huà)面，怎能少了兒童的身影呢?“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！薄皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋�！焙⒆觽冊趶V場(chǎng)上、田野里奔跑著(zhù)，跳躍著(zhù)，呼喊著(zhù)，笑鬧著(zhù)…我真想有一個(gè)時(shí)光機穿越回古代，和孩子們一起撒歡兒玩耍。
古詩(shī)里的春天真是多姿多彩呀!
古詩(shī)作文 5
在一個(gè)古老的山村里住這一位大詩(shī)人賀知章，他從小勤奮好學(xué)，終于在賀知章三十七歲的時(shí)候，考中了進(jìn) 士他 離開(kāi)家鄉當辭官去了。
一年一年過(guò)去了，賀知章很想念家鄉，有一天他來(lái)到鏡子旁看到自己的頭發(fā)已經(jīng)白了，他家鄉的口音沒(méi)有 變，他決定不當辭官了，他就坐著(zhù)馬車(chē)日夜兼程，他卻不肯休息，急著(zhù)回到自己的家鄉。
終于有一天賀知章坐著(zhù)馬車(chē)來(lái)到村子的門(mén)口，他看見(jiàn)自己的家鄉還是那么美麗，一排排楊樹(shù)高大挺拔，像 士兵一樣，一排排青山連綿起伏，一排排連綿起伏的青山下面，有一排排小草綠油油的，還有許多五彩繽紛的 小花盛開(kāi)著(zhù)，有紅的'，粉的、藍的、黃的、紫的，房屋整整齊齊的。
賀知章走到村子里，那邊有幾個(gè)小朋友，在玩耍著(zhù)，賀知章走到他們的身邊，小朋友看見(jiàn)旁邊站了一位陌 生人，那幾個(gè)小孩微笑地說(shuō)："請問(wèn)這客人從哪里來(lái)呀？"賀知章聽(tīng)到小朋友的話(huà)，賀知章非常后悔，他想： 如果我不去當辭官，他們也不會(huì )把我當做陌生人，賀知章回到了家，拿起筆來(lái)寫(xiě)了一首詩(shī)：
回鄉偶書(shū)
唐 賀知章
少小離家老大回，
鄉音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。
這首詩(shī)一直流傳到現在。
古詩(shī)作文 6
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復照青苔上�！蹙S
細讀慢品詩(shī)人王維“鹿柴”的詩(shī)句后，我眼前浮現出山林動(dòng)人的場(chǎng)景，強烈感受到自然界中“靜”與“動(dòng)”的和諧之美。你看：
鹿柴附近的空曠山林中，空氣清新，寧靜幽深，濃密大樹(shù)層層遮掩，看不見(jiàn)人的蹤跡，只聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕的說(shuō)話(huà)聲。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)透過(guò)濃密樹(shù)葉照進(jìn)了這幽靜森林，斑駁陸離、星星點(diǎn)點(diǎn)，有一束陽(yáng)光反射后照在碧綠濕潤的青苔上，極緩慢地移動(dòng)著(zhù)。
遠景是空山陪襯下的人語(yǔ)，近景是青苔陪襯下的夕陽(yáng)。有動(dòng)有靜，靜是主基調，動(dòng)雖然輕微，卻顯得突出。靜陪襯了動(dòng)，動(dòng)反襯了靜，靜更顯寧靜，動(dòng)更顯靈動(dòng)。動(dòng)與靜的.互相陪襯就是和諧之美。
綠葉陪襯紅花，綠更綠、紅更紅，美不勝收，也是一種和諧之美。
寧靜的課堂，學(xué)生聚精會(huì )神、主動(dòng)思考，老師循循善誘、娓娓動(dòng)聽(tīng)，知識和智慧在師生之間靜靜地流淌，仍是靜與動(dòng)的和諧之美。
我贊美和諧之美，我欣賞和諧之美。
古詩(shī)作文 7
屈原·散落在古典中的“血書(shū)”
“亦余心之所善兮，雖幾死，其猶為悔”正是你一生用血淚鑄就了的誓言，理想不容于世，你朗誦“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”懷抱赤誠不被人理解。你高歌：“茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷�！比欢侵救じ邼�，同時(shí)絕不與世俗同流合污，你卻終不能流連陶潛“悠然見(jiàn)南山”的境界，也不能享受林逋“梅妻鶴子”的韻質(zhì)。你無(wú)法超脫，你關(guān)心的永遠是“世俗事”——楚地的安危，人民的冷暖。于是你置于一個(gè)最痛苦的境界：遭貶卻心系朝政，處一隅而胸懷天下。你身邊縈繞著(zhù)不是松濤飛泉，而是農人的哀叫，小兒的啼哭；你眼前浮現的不是明月花徑，而是強秦眈眈的窺視和朝廷不思安危的宴飲嬉笑。你的心在流血，然而你從未想過(guò)，拯救自己——因為你心里的“自己”早已不是屈原，楚國才是你、黎民才是你、天下才是你、楚國亡，你也自投汨羅江——這不是自刎，也不是輕生，因為你失去了自己。
屈原，你的血書(shū)，是一把刻刀，鐫在那汨羅江畔的“萬(wàn)古悲風(fēng)”。
杜甫·散落在古典中的“憂(yōu)淚”
“憂(yōu)家人而憂(yōu)黎民，因小愛(ài)而大愛(ài)”你淚眼婆娑，在大唐深處踽踽獨行，你披一身襤褸，有盛唐制高點(diǎn)滑落，弓著(zhù)腰，低著(zhù)頭�；趾昱c繁華，轉瞬間將你拋棄，將你的同胞拋棄，將你的國家拋棄，你們成為大唐的棄兒。
“漢江思歸客乾坤，腐儒”
從此你成為一個(gè)流浪兒，但你卻始終尋找著(zhù)回家的路。
你駕一葉小舟，載著(zhù)蒼生的眼淚，載著(zhù)唐人的苦難，只是這葉小舟如何載的動(dòng)這許多愁。
蒼天哭，大地哭，你也直哭。
你是為“戎馬關(guān)山北”而痛哭？你是為“路有凍死骨”而哭。
你哭的撕心裂肺，你哭的老淚縱流，可這大地的破碎聲，那滾滾的江流聲，將你的哭聲淹沒(méi)，不留一聲嘆息。
你心里明白，夢(mèng)想中的圓月早已被戈矛挑碎，斷鴻的`悲鳴聲，在狂風(fēng)中卷起漫天的憂(yōu)患，悲鳴著(zhù)殘破的江河。
蒼茫中，你毅然將嶙峋的詩(shī)骨，投入如墨的夜色中，讓簇簇浩氣穿過(guò)歲月的冷眉，穿過(guò)紛繁的千古溝壑，凜凜然然飄進(jìn)歷史深陷的眼窩中潤色。
遠離廟堂，心憂(yōu)蒼生，你始終在行走中歌吟。
杜甫，你的憂(yōu)患是一把長(cháng)刀，警示著(zhù)士子昏昧的混世人格。
陸游·散落在古典里的“珍珠”
沿著(zhù)建溪溯流逶迤而上，去注視著(zhù)一個(gè)堅韌的靈魂怎樣在古代的天空做著(zhù)超越苦難的飛翔，走進(jìn)山重水復的山西村，去欣賞一個(gè)曾執著(zhù)于詩(shī)魂鑄劍的志士在心靈缺氧時(shí)如何華麗的轉身。
金戈鐵馬式的崇高情感，鑄就了你矗立于天地間的偉大人格；嘶啞的喉嚨歌唱出深?lèi)?ài)著(zhù)的大地。
陸游，你的詩(shī)魂，是一把利刃，被任何一個(gè)愛(ài)國志士把握。
合上古典，品一杯清茗，吹滅燭焰，在黑暗中撿拾著(zhù)散落在古典中的“珍物”，細細品味。
古詩(shī)作文 8
“古詩(shī)太難學(xué)了”我第一次接觸古詩(shī)就有這種感覺(jué)�？墒切W(xué)每?jì)越滩睦飵缀醵加泄旁?shī)，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過(guò)了小學(xué)這一段就好了。
誰(shuí)知到了中學(xué)，古詩(shī)不但還有，而且更多更難�？匆豢闯跻唤滩睦锏墓旁�(shī)，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來(lái)真吃力。
這時(shí)，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺(jué)得古詩(shī)是那么有趣。每一首詩(shī)都生動(dòng)、感人。
大伯讓我把古詩(shī)中的詩(shī)句想象成一幅幅的畫(huà)面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫(huà)中，不但理解了詩(shī)詞的意思，還能形象地記住詩(shī)詞原句。
比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的'大柳樹(shù)上有兩只黃鸝在唱歌�！俺逼絻砂堕煛笨梢韵胂蟪蓛砂吨g很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩(shī)詞，一邊想象詩(shī)詞描寫(xiě)的畫(huà)面，一邊用手勢輔助表達。
用了大伯教我的方法，我發(fā)現學(xué)故詩(shī)不難了，而且覺(jué)得古詩(shī)是那樣生動(dòng)可愛(ài)，我好想在畫(huà)中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺(jué)得學(xué)古詩(shī)乏味無(wú)聊了。
這個(gè)辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我幫了大忙。
古詩(shī)作文 9
今天上古詩(shī)課，我知道了學(xué)詩(shī)的四種方法，分別是：首先是看注釋、其次是看插圖，再次是讀題目、最后是讀詩(shī)句。我對《望天門(mén)山》最感興趣，我還會(huì )把它背下來(lái)，天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)。我對里面的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！边@句詩(shī)印象最深刻，它的意思是天門(mén)這座山被楚江給從中間撞開(kāi)了，分成了兩半，楚江江水向東流被天門(mén)山阻擋返回。它寫(xiě)得很好，楚江像一個(gè)巨人的大手把天門(mén)山的門(mén)給打開(kāi)了。讀了詩(shī)人李白寫(xiě)的這首詩(shī)的`感受是大自然的鬼斧神工般的力量塑造了如此美好的景色。
古詩(shī)作文 10
漫長(cháng)的暑假過(guò)去了一半，做完功課的我有些無(wú)所事事。一天，爸爸從書(shū)店帶回一本《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》，要求我每天至少背誦三首。 “又要背書(shū)”，我很不情愿，心里直犯嘀咕，“這么多古詩(shī)怎么記得住呀？” 看……
“又要背書(shū)”，我很不情愿，心里直犯嘀咕，“這么多古詩(shī)怎么記得住呀？”
看我面有難色，爸爸堅定而又嚴厲地開(kāi)導我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)得好，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。詩(shī)歌是中國古代文人智慧的結晶，很多經(jīng)典詩(shī)篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，韻律感強，讀起來(lái)朗朗上口，是很容易記憶的。你如果能從中吸取詩(shī)歌的精髓，豐富自己的學(xué)識，我相信這個(gè)假期你一定收獲很多�！�
父命難違，我只有硬著(zhù)頭皮從第一首《江南》開(kāi)始背誦起來(lái)。每背一首古詩(shī)，爸爸先教我隨他一起大聲朗誦幾遍，然后給我解釋詩(shī)詞的大概意思，有些地方我一知半解，他就耐心地為我講述詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景，再讓我反復地吟誦，一遍又一遍，直到能熟練地背誦為止。
漸漸地，我開(kāi)始踏進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂,一句句經(jīng)典的詩(shī)詞把我引入到另一個(gè)童話(huà)般的世界，激起我無(wú)限的遐想。我像是闖入到阿里巴巴那滿(mǎn)是金銀的山洞，如饑似渴地吸取著(zhù)知識的寶藏。
“百川東到海，何時(shí)復西歸？”讓我體會(huì )到光陰飛逝時(shí)間的珍貴；“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？”讓我明白了父母的養育之恩游子們無(wú)以回報；“欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀”，我仿佛看到風(fēng)雪大漠中將士們奮勇殺敵的場(chǎng)面；“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”，我又依稀看到了初春到來(lái)萬(wàn)物萌發(fā)生的希望；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，祖國的`江山多美��！“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”，思鄉的情懷又是如此的哀愁……
我想我應該感謝爸爸，是他讓我領(lǐng)略到了經(jīng)典古詩(shī)獨一無(wú)二的無(wú)窮魅力，也讓我體會(huì )到了嚴厲面孔后面那份如大山般厚重的父愛(ài)。
古詩(shī)作文 11
在驛站外的矮斷橋上，梅花在飛雪中悄然綻放。這時(shí)，我住在附近的一家客棧里。無(wú)意中看見(jiàn)梅花獨自在雪地里盛開(kāi)�！懊坊�，你一個(gè)人在雪地里開(kāi)，只是為了吸引游客的目光嗎？”一陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)，遠遠看去，像梅花搖頭：“不是這樣。我選擇冬天開(kāi)，是因為不想和花爭春�！拔覔u搖頭，怎么也不相信梅花‘說(shuō)’”這個(gè)世界上有多少人為了權力和官位肆無(wú)忌憚，但又有多少人清正廉明？梅花接著(zhù)說(shuō)：“與花爭春色，只會(huì )引來(lái)花的羨慕和諷刺�！蔽覔u搖頭，輕輕嘆了口氣，回到自己的房間。不一會(huì )兒，我聽(tīng)到馬車(chē)的聲音加上刺骨的寒風(fēng)。聲音漸漸消失后，窗外傳來(lái)一陣淡淡的'香味。原來(lái)冷風(fēng)把梅花吹進(jìn)了地上的泥坑里。這時(shí)，一輛馬車(chē)迅速駛來(lái)，把梅花碾成粉末，像灰塵一樣，然后一股淡淡的香味撲面而來(lái)。
梅花，梅花，雖然你被馬車(chē)碾成了粉末，但你還是保留了原來(lái)的芬芳，那么神圣，那么美好。
你的芬芳將永遠留在我心中！
古詩(shī)作文 12
歷史長(cháng)河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去。詩(shī)歌，就像那洶涌長(cháng)河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著(zhù)如鉆石般晶瑩的光芒。我靜靜地，隨著(zhù)水流，追尋。
“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”。多年前背井離鄉的將士，望著(zhù)眼前早已面目全非的家鄉，不禁一陣苦笑。嬌艷的花草，翠綠的楊柳，一轉眼，竟成了無(wú)數漫天飛舞著(zhù)的孤零零的雪花。一陣陣刺骨的寒風(fēng)撲來(lái)，沿著(zhù)他那冰冷的鎧甲竄入體內，他不禁瑟縮了一下，朝著(zhù)那個(gè)熟悉而又陌生的方向走去�！澳铩彼崎_(kāi)了久違的大門(mén)，朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久，回應他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無(wú)情的掩埋。
“行路難！行路難！多歧路，今安在？”望著(zhù)桌上的美酒佳肴，此時(shí)的他，卻全然失去了食欲。不甘��！為什么他們可以一帆風(fēng)順，自己卻處處碰壁；為什么他們技不如己卻受到重用，自己才華橫溢卻得不到賞識！“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”罷，罷！過(guò)去的'就讓他過(guò)去吧！那過(guò)去的一切早已成了定局，又何必如此在意�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睂飘敻�，對月舞劍，青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。
“陌生的人們，我也為你們祝�！倍喑钌聘械暮Ｗ油蝗蛔兊脷g樂(lè )起來(lái)。那些美妙絕倫的詩(shī)歌還在；那顆充滿(mǎn)活力的太陽(yáng)還在；梵谷那散發(fā)著(zhù)無(wú)限激情的向日葵還在，又如何不感到幸福呢？“愿你們有一個(gè)美好的前程，愿你們有情人終成眷屬，愿你們在塵世中獲得幸�！彼形覔碛械�，我沒(méi)有的美好的東西，希望你們都能夠得到�！拔抑辉该娉蠛�，春暖花開(kāi)”
他為了這小小的幸福而快樂(lè )著(zhù)，笑著(zhù)將他生命中的最后一串足跡，留在了這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里……
我追尋著(zhù)詩(shī)歌的足跡，一步步地向東走去。悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。從唯美的《詩(shī)經(jīng)》到浪漫的李白，從傲氣的范仲淹到充滿(mǎn)激情的海子。我是一個(gè)聽(tīng)眾，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌小溪中不斷融合、碰撞時(shí)的輕快水聲，伴著(zhù)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )，追尋，詩(shī)歌的足跡。
古詩(shī)作文 13
我抄了十首古詩(shī)拿到陽(yáng)臺上去背。
來(lái)到陽(yáng)臺后，我就開(kāi)始大聲朗讀古詩(shī)：“月黑雁飛高……”讀著(zhù)讀著(zhù)，我的聲音逐漸變小了。如果我有超強記憶力，那該有多好��！
這時(shí)，我聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。等我反過(guò)身來(lái)，阿姨已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。她問(wèn)我：“這十首詩(shī)你都背了嗎？”我想了想，說(shuō)：“差不多了。應該背得了吧�！薄澳呛�，你出來(lái)，到客廳背給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑⒁陶f(shuō)完就出去了。
我緊張地站在阿姨面前，開(kāi)始背誦古詩(shī)�？墒�，當我背到最后一首時(shí)，卻結結巴巴，背不出來(lái)了。糟糕！怎么就忘了呢？我真是倒霉透頂。
我只好又拿著(zhù)本子大聲朗讀起來(lái)。我認認真真地讀了好幾遍，心想：這下可不會(huì )再忘了吧！
我信心十足地站到阿姨面前，流利地把十首詩(shī)背出來(lái)。阿姨高興地表?yè)P了我。
我想：以后做什么事都不要太心急，要有信心，不要害怕。
古詩(shī)作文 14
開(kāi)學(xué)后，老師教了我們兩首古詩(shī)，一首是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《山行》，另一首是唐代著(zhù)名詩(shī)人張繼寫(xiě)的《楓橋夜泊》。為了加深對古詩(shī)的印象，我編了兩個(gè)故事來(lái)幫助我記憶和理解。請看：
孫爺爺爬上了山
有一天，孫公公起來(lái)爬山鍛煉身體。爬到半山腰時(shí)，我看到許多孩子在爬山。被白云覆蓋的房子仍然可以隱約看到。
山路很陡。有的孩子摔跤，有的孩子看著(zhù)天上飄著(zhù)的白云，嚇得不敢再爬山。突然，孩子們停下來(lái)，看著(zhù)樹(shù)中間的楓葉。他們覺(jué)得楓葉比春天的花更亮。
于是，孫公公唱了一首鼓勵孩子的詩(shī)：《山行》
白云深處有一家。
停下來(lái)，坐在愛(ài)楓林晚。霜葉二月開(kāi)。
受詩(shī)中樂(lè )觀(guān)精神的鼓舞，孩子們在孫公公的陪伴下，努力攀登高峰。
月谷蘇州夜船
月亮阿姨抖顫起來(lái)，看見(jiàn)烏鴉嘰嘰喳喳，漁船上的'漁火星羅棋布滿(mǎn)河。河的另一邊，姑蘇城外的寒山寺，霜清滿(mǎn)天，楓葉落，樹(shù)枯，十分冷清寂寞。
突然，寺廟里悠悠的鐘聲響起，嚇了月亮阿姨一跳。沒(méi)想到這個(gè)刺激，還啟發(fā)了月亮阿姨。我趕緊跑回我在西方的家，寫(xiě)了一首詩(shī)：《楓橋夜泊》
霜夜，江楓拿著(zhù)火釣魚(yú)，正愁睡不著(zhù)。
蘇州城外的孤寒山寺，半夜鐘聲傳到客船上。
古詩(shī)作文 15
今天，我讀了兩首古詩(shī)，一首是《蜂》，一首是《滕王閣序》。讀了這兩首詩(shī)，我明白了兩個(gè)道理。
讀了《蜂》我明白了：一個(gè)人生命的存在意義，并不是在別人那里得到了什么，而是自己給予了他人什么。就像蜜蜂一樣，它為人們采蜜，采到蜜后，它并不求人們會(huì )給它什么回報，只是一心一意的為人們服務(wù)著(zhù)。我們應該學(xué)習蜜蜂這種為人服務(wù)卻不求回報的精神。
讀《滕王閣序》我懂得了：應該把困難當成歷練，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和頑強的意志積極應對，如果這樣，你會(huì )發(fā)現：挫折，其實(shí)是人生的課堂，只有經(jīng)歷許許多多次人生課堂的磨煉，才會(huì )得到真正的'自己！
這兩首詩(shī)都教給了我們一些人生道理，所以，我們應該多背詩(shī)，才能積累更多的知識，懂得更多的人生道理！
古詩(shī)作文 16
中秋節是中國的一個(gè)傳統節日。據史料記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》年。直到魏晉，中秋節才成為一個(gè)固定的節日，直到初唐。中秋節的流行始于宋代，它已經(jīng)成為中國的主要節日之一，也是明清時(shí)期的元旦。這也是中國僅次于春節的第二大傳統節日。
中秋節是中秋節，因為農歷八月十五是三秋的制度。這一天，天上的滿(mǎn)月格外明亮和特別，所以這一天也被視為結婚的好日子。它也被譽(yù)為最人道和最富有詩(shī)意的`節日。有人說(shuō)，每逢佳節，我們都思念親人。當然，中秋節會(huì )被深深懷念，尤其是月亮高的時(shí)候。別忘了，讓真愛(ài)卡給遠方的親朋好友一個(gè)問(wèn)候和祝福的團圓之夜，月亮高。
古詩(shī)作文 17
昨天，老師要我們完成背誦古詩(shī)《長(cháng)歌行》的作業(yè)。我一回到家里，就放下書(shū)包，拿起課本大聲地朗讀：“百川東到海，何時(shí)復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”，接著(zhù)，我認真地讀了好幾遍，然后我集中精神一字不漏地把古詩(shī)背了下來(lái)。今天早上，老師叫我們背誦《長(cháng)歌行》，她說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)背誦古詩(shī)?”，我迫不及待地舉起手，大聲地說(shuō)“我先來(lái)!”。老師讓我背誦，我一口氣地背誦完古詩(shī)，老師說(shuō)“你真棒!”，我開(kāi)心極了!
古詩(shī)作文 18
今天早上，媽媽給我了一本書(shū)，書(shū)名是“兒童看圖讀古詩(shī)”。我從中間選了一首，名字叫：峨眉山月歌，作者是唐朝的李白，這首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州，這首詩(shī)的'意思是詩(shī)人晚上坐船去三峽，在船上看到了峨眉山上的半輪秋月，月亮的影子倒映在水中，船轉到渝州以后，月亮就被山擋住看不見(jiàn)了，不由的讓人思念起故鄉。我喜歡這首詩(shī)，詩(shī)里峨眉山寫(xiě)的很美，我想去看一看。中國有很多美麗的地方，我愛(ài)我的祖國。
古詩(shī)作文 19
一天早上，賈島一起床，就帶著(zhù)干糧上山去拜訪(fǎng)一位隱士。隱士精通醫術(shù)，隱居深山，采藥，名聲大噪。這個(gè)人只有在病人快死的時(shí)候才會(huì )出現。而且每次都能治好病。
賈島這么崇拜這個(gè)人，這么早就去拜訪(fǎng)了。根據鄰居提供的信息，這個(gè)隱士住在一座山下的森林里。賈島走進(jìn)樹(shù)林。森林里長(cháng)滿(mǎn)了松樹(shù)，風(fēng)景非常美麗�；▋焊傁嚅_(kāi)放，松樹(shù)遮天蔽日。走了大概兩個(gè)小時(shí)，賈島終于在陽(yáng)光下看到了一個(gè)草屋，走上前去。
一個(gè)warawako拿著(zhù)棍子和一只狗玩，問(wèn)：“你的主人在家嗎？”男孩一聽(tīng)，不玩了，很有禮貌的回答道：“我師父天天上山收藥。下來(lái)要五個(gè)小時(shí)�！辟Z島聽(tīng)到它如此執著(zhù)，竟然能上山這么久，非常驚訝！賈島環(huán)顧四周，只見(jiàn)連綿起伏的山峰若隱若現，云霧繚繞，更不用說(shuō)人了，連一棵大樹(shù)也找不到了！賈島別無(wú)選擇，只能感謝男孩，回家了。
雖然他沒(méi)有見(jiàn)到隱士，但他采集藥物的'艱辛和毅力一直銘刻在賈島的腦海里。
北小學(xué)四年級：好友
古詩(shī)作文 20
玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺(jué)，天空中飄來(lái)了如牛毛般的.細雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺(jué)得臉有點(diǎn)冷。很快太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在我身上。天氣非常暖和。地平線(xiàn)上出現了彩虹。陽(yáng)光照射在滿(mǎn)是露珠的樹(shù)葉上，露珠閃閃發(fā)光。那一刻，大地一片光明。
我舒服地躺在草坪上，春風(fēng)風(fēng)吹著(zhù)我，我漸漸睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，春風(fēng)帶我回到了我的家鄉洛陽(yáng)。在家鄉，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿(mǎn)了笑容。
古詩(shī)作文 21
今天下午潘老師跟我們說(shuō)：“古詩(shī)游園開(kāi)始了。你們想玩嗎？”我們齊聲說(shuō)：“想！” 哎呀，我的古詩(shī)入場(chǎng)券忘在家里了。我只好向潘老師要了一張。我走出教室，發(fā)現外面已有好多人。我先去了二班，參加了二班的背古詩(shī)，接著(zhù)又去了四班，四班是朗誦古詩(shī)呢。該去自己班了—我愛(ài)記詩(shī)詞，最后只剩下五班了，五班是跳跳堂。一番下來(lái)我一共得了八顆星。兌換了一輛創(chuàng )意跑車(chē)筆。
今天古詩(shī)游園玩得真開(kāi)心��！既學(xué)到了知識又得到了樂(lè )趣。
古詩(shī)作文 22
"忍把浮名,換了淺斟低唱",遙想當年,我隨筆而提,自詡文采飛揚,豈料懷才不遇,到底是我生不逢時(shí),還是我本無(wú)千里之能啊?"知、知",秋蟬凄涼急切的鳴叫聲打斷我的思緒,看著(zhù)那張不施粉黛依舊動(dòng)人的臉,現今,那淡淡的笑靨下卻又有掩飾不了的憂(yōu)傷,餞別的酒席上,我,食之無(wú)味,緣淺,奈何情深……
離別的江邊,淚打濕了我的`衣袖,打濕了她的心,從然有千言萬(wàn)語(yǔ),卻不知從何說(shuō)起,執手訴說(shuō)著(zhù)似海的深情,訴說(shuō)著(zhù)萬(wàn)般的無(wú)奈與不舍,行船的人已數次催著(zhù)要出發(fā),這一別恐無(wú)緣相見(jiàn)。
凄泠的秋雨,為我心中更添一份惆悵,霧靄朦朧的水上,我凝望被秋雨打濕的她,"柳郎,身旁的柳樹(shù)可否替我留你一留?"滿(mǎn)天的落花承載著(zhù)我對你恰似一江春水的思念,她柔弱的模樣快要淡出我的視線(xiàn),"柳郎,從此奴家再無(wú)悅己者!"金釵玉簪被她就這樣義無(wú)反顧的投入碧江中,"任憑弱水三千,我只取一瓢飲",這是我對她最后一次的承諾,淚,似泉涌,我們仰望被濃云籠罩著(zhù)的天空,只想把這刻印入心中!
"子之遭兮不自由,予之遇兮多煩憂(yōu)",往昔歡快的琴聲早已隨著(zhù)他的離別離去,"之子與我心兮心焉相投,思古人兮俾無(wú)憂(yōu)",琴弦越撫越快,"感夙因兮不可惙,素心如何天上月","嘣",弦斷,心亂,啟窗,冷月涼青衫,望著(zhù)倚樓挺拔的合歡樹(shù),又想起那個(gè)溫潤似玉的男子,白衣袂袂,凝花含笑,傾及我一世的目光"!"柳郎,今夜你是否也輾轉反側,望月思憶"?
佳人已別,臨江望月,"酒杯邀明月,對影成三人",一杯酒,敬仕途無(wú)望的自己,一杯酒,敬同是天涯淪落人的她,我仰天大笑,"擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂(lè )還無(wú)味",租了,我又醉了,誰(shuí)知我今夜酒醒何處?愿醒在那一彎殘月,曉風(fēng)冷冷的河提旁,回憶那一段紅袖添香的美好中,"柳郎,執子之手,與子偕老,可好"?你一襲紅裝,正淺笑吟吟走來(lái)……
古詩(shī)作文 23
吃著(zhù)涼涼的西瓜，享受著(zhù)陽(yáng)光和微風(fēng)的舒適，他們微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看，夏天多美，夏天的姑娘多美！”我們只是發(fā)芽的幼苗，在明媚的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
今天，我們學(xué)校檢查每節課的古詩(shī)背誦。早上老師用一節語(yǔ)文課看我們練了兩三遍。后來(lái)老師聽(tīng)說(shuō)其他班都排好了，效果比較好，趕緊給我們排好。啊，領(lǐng)導來(lái)我們班了，學(xué)生站得筆直，像松樹(shù)一樣。在兩位主持人的帶領(lǐng)下，我們高聲朗誦。會(huì )背的同學(xué)都是抱著(zhù)頭和胸，帶著(zhù)深沉的微笑背誦；而其他一些不熟悉的不會(huì )背誦或背誦的'同學(xué)，則安靜地跟著(zhù)嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閱讀比賽。領(lǐng)導笑了，這是對我們的夸獎；老師笑了，對我們的表現很滿(mǎn)意；累得氣喘吁吁，我們也笑了，因為我們努力把一件事做好。
如果你努力，你就會(huì )贏(yíng)。我相信我們的成績(jì)不會(huì )差。我們不再是嬌弱的幼苗，我們在陽(yáng)光雨露中成長(cháng)，努力成為天空中的大樹(shù)！
古詩(shī)作文 24
古詩(shī)有云：“微雨夜來(lái)過(guò)，不知春草生�！�
初春時(shí)節，細雨在夜里靜悄悄地降落，睡夢(mèng)中的人卻無(wú)知無(wú)覺(jué)。翌日出門(mén)，驚喜地發(fā)現地上已長(cháng)出綠茸茸的細草。描寫(xiě)的是大自然的無(wú)言獨化，表現的卻是詩(shī)人內心無(wú)所牽掛的安詳與淡泊，暗喻著(zhù)這世間不求名利從容寧靜的那一群體。（對“春”的解讀很深刻）
“春來(lái)草自青”，與人無(wú)關(guān)。春天來(lái)了，草兒就蔥蘢起來(lái)，這是自然而然的事。世間萬(wàn)物，自身自長(cháng)，循環(huán)往復，與人毫不相關(guān)。重要的是人心也不會(huì )執著(zhù)于草青不青，草何時(shí)青。草，該青時(shí)便青了；春；該來(lái)時(shí)便來(lái)了，這一切都有造物主的.安排。
其實(shí)，只要人們能從尋常無(wú)事的恬淡之心關(guān)照生機盎然的自然之景，就能從“春來(lái)草自青”中體會(huì )出人生的情趣，心靈境界一經(jīng)擴展，整個(gè)人便極具詩(shī)意地棲居于世了。就不會(huì )睡時(shí)不肯睡，吃時(shí)不肯吃，百般需索了。
人既然能領(lǐng)悟時(shí)序代換萬(wàn)物榮枯的道理，那么又有什么放不下甩不脫的呢？一切都不系于心的人，又怎么固執拘泥，胸襟狹窄呢？只不過(guò)是一個(gè)物我兩忘的境界罷了。
人要做的，無(wú)非就是在春天來(lái)臨的時(shí)候，享受春光，沐浴春色，在順應季節的變化中編織夢(mèng)想的花籃，在恬淡的日子里，以寧靜的心靈去領(lǐng)略生命的燦爛。
繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自香。不用刻意安排，不要執意等待，也如春暖花開(kāi)一般，春的溫馨會(huì )暖人的心，讓愛(ài)在春天延續……
古詩(shī)作文 25
在我三四歲的時(shí)候，就開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺(jué)得瑯瑯上口，并不理解其中的意思。
后來(lái)，我上了小學(xué)的時(shí)候，鄧老師要求我們背很多古詩(shī)，老師每天往黑板上抄一首古詩(shī)，要求我們第二天會(huì )背，可我背詩(shī)的速度很慢，半個(gè)小時(shí)才背一首詩(shī)，還有一些寫(xiě)的作業(yè)，每天總是很晚睡，我不明白老師為什么每天讓我們背古詩(shī)，心里十分不愿背誦。但隨著(zhù)背誦古詩(shī)越來(lái)越多，我逐漸理解了作者的心，通過(guò)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的情懷�！肚迤綐�(lè )?村居》中辛棄疾通過(guò)通俗易懂的幾句話(huà)，便描繪出了一個(gè)農村五口之家的.溫馨生活畫(huà)面，尤其是小兒無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來(lái)之筆，古今一絕!讓我嘆服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩(shī)。我也越來(lái)越愛(ài)背古詩(shī)了。
古詩(shī)雖然帶給我了煩惱，但它也教會(huì )了我很多知識，讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，古詩(shī)啊，我愛(ài)你。
古詩(shī)作文 26
為了迎接國慶節的到來(lái)，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的古詩(shī)和散文朗誦會(huì )。
演出開(kāi)始了。今天有15場(chǎng)演出，我們班節目排名第12。我和我的同學(xué)唐旭是我們班級節目的伴奏。雖然離演出還有很長(cháng)時(shí)間，但我的心臟一直在狂跳。一方面，我怕自己玩不好會(huì )出丑，毀了班級成績(jì)。另一方面，我也很期待早點(diǎn)上臺，讓大家知道我們班有多厲害�？峙轮挥猩线^(guò)舞臺的同學(xué)才能理解和體會(huì )這種復雜的心情。偷偷摸摸的，有很多和我差不多的人。
舞臺上的節目各有千秋。特別喜歡初三學(xué)生安排的《菊韻》。一群戴著(zhù)菊花頭飾，手里拿著(zhù)菊花畫(huà)（聽(tīng)說(shuō)手里的菊花畫(huà)還是自己的作品）的小女孩組成了一個(gè)美麗的菊花叢。過(guò)了一會(huì )兒，幾只可愛(ài)的小蝴蝶和小蜜蜂來(lái)了。他們穿梭在菊花之間，翩翩起舞，既可愛(ài)又有趣，就像一只蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫(huà)面。更神奇的是他們背的詩(shī)。有這么多的詩(shī)，有些甚至我們的高年級學(xué)生也未必能背得動(dòng)，但他們卻背得那么流利。它們太棒了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，已經(jīng)是第十期節目了。大家爭先恐后地給我換衣服，一個(gè)個(gè)跑到后臺。
終于輪到我們班了。我上了舞臺，好緊張。我坐在琴凳上不敢動(dòng)，怕觀(guān)眾發(fā)現我的小動(dòng)作。朗誦開(kāi)始了，我和唐旭的'伴奏響起。伴隨著(zhù)《今天是你的生日，我的中國》舒緩優(yōu)美的旋律，我的心沉浸在音樂(lè )中，慢慢忘記了緊張。在我們節目的最后，馬驍和尹兆偉拿著(zhù)一個(gè)大生日蛋糕慢慢地走著(zhù)。一瞬間，會(huì )場(chǎng)響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，我們的表演獲得了成功。
“好事多磨”。最后公布了獎項，我們班的節目獲得了一等獎。我太激動(dòng)了，十幾天的努力終于帶來(lái)了今天的收獲。
這次古文朗誦不僅精彩，而且鍛煉了我們的勇氣，展示了我們的風(fēng)格和力量。
古詩(shī)作文 27
一路上，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，幾縷清風(fēng)陪伴著(zhù)我。鳥(niǎo)兒開(kāi)心地叫著(zhù)，仿佛在告訴人們春天來(lái)了，我正興致勃勃地走在路上。
不知不覺(jué)，我來(lái)到他家門(mén)口，悄悄敲了敲門(mén)，他半天沒(méi)開(kāi)門(mén)。我想他一定是出去了。當我低頭想離開(kāi)的時(shí)候，突然看到踩在青苔上的腳印，鞋底全是青苔。我想他大概是怪我們踩了他的青苔沒(méi)開(kāi)門(mén)，所以我又敲了敲門(mén)，房間里還是沒(méi)動(dòng)靜。就在我要離開(kāi)的時(shí)候，突然看到一顆杏子從墻外沖了出來(lái)。它是如此精致，充滿(mǎn)活力！我似乎看到花園里所有的花都在互相競爭，比如杜鵑花、粉紅色的桃花和雪白的`梨花。真的是眾望所歸！我覺(jué)得他的名聲不能像這個(gè)杏子一樣倒閉，我覺(jué)得很欣慰。
這次雖然沒(méi)有看到花園里的天堂，有點(diǎn)失望，但是看到紅杏出墻，更堅定了下次再來(lái)的決心。
古詩(shī)作文 28
夕陽(yáng)下，一條長(cháng)長(cháng)的田間小路長(cháng)滿(mǎn)了綠色的莊稼。
“我終于回來(lái)了！”張之興奮地說(shuō)，一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)問(wèn)他：“爺爺，你是哪里人？”何張之笑著(zhù)回答：“我的家鄉在這里。小的`時(shí)候去東城，大的時(shí)候回來(lái)�！蹦泻⒂謫�(wèn)：“那爺爺，你還會(huì )回東城嗎？”他張之說(shuō)：“我不回去，我不回去，我以后就住在這里，再也不回東城了�！薄盃敔�，你來(lái)東城多久了？”何張之說(shuō)：“已經(jīng)快40年了�！毙∧泻⒄f(shuō)：“40年！”何張之說(shuō)：“嗯，四十年來(lái)我每天都在想我的家鄉。今天，我終于回來(lái)了�！薄盃敔�，走了這么久，你一定累了吧？去我家休息一下，好嗎？”他張之說(shuō)：“哦，太好了�！毙∧泻⒂终f(shuō)：“你一定有很多有趣的故事吧？告訴我，好嗎？”“好！”他對張之說(shuō)。
他們邊走邊笑，消失在美麗的夕陽(yáng)中。
古詩(shī)作文 29
上周學(xué)校舉辦了古詩(shī)吟誦會(huì )，我們班表演的詩(shī)詞是“淡泊明志，寧靜致遠”，大家都很興奮和激動(dòng)，在男生說(shuō)靜以修身和女生說(shuō)儉以養德的時(shí)候，我覺(jué)得女生表演的'比較好，因為我舉扇子慢了一拍，有可能大家都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，但是我還是有點(diǎn)自責，希望不要影響到班級的成績(jì)。
我以后一定要以最佳的狀態(tài)和同學(xué)們備戰于學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)，為班級爭光。另外，希望我們班這次能進(jìn)全校五強。
古詩(shī)作文 30
下課了，同學(xué)們在班級里吵吵鬧鬧，有的玩“鬼抓人”，有的玩“撕名牌”……就我和劉陽(yáng)不一樣，在玩古詩(shī)游戲，吸引了許許多多的同學(xué)前來(lái)圍觀(guān)。
游戲規則：一、每個(gè)人可說(shuō)一句至三局古詩(shī)，記住只能是一首古詩(shī)里。二、在兩分鐘內答不出來(lái)為失敗。三、如果有三次沒(méi)回答或答錯的人，則另外一人為勝利方。大家恍然大悟，都在心里記下來(lái)了，生怕等下有人犯規，自己可以立馬指正錯誤。得意洋洋地在教室里大搖大擺的走著(zhù)，讓我倆小心了，違規了，丟面子。
第一回合，我先說(shuō)：“白日依山盡，黃河入海流”。劉陽(yáng)說(shuō)：“月求千里目，更上一層樓”。大家哈哈大笑，我笑嘻嘻地說(shuō)：“是欲求，不是月求�！眲㈥�(yáng)一聽(tīng)，臉漲的通紅通紅。該劉陽(yáng)問(wèn)了：“遲日江山麗，春風(fēng)花香草。泥融飛燕子，”我想來(lái)想去，想不出來(lái)了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大家都為我捏把汗。劉陽(yáng)趾高氣揚地說(shuō)：“可不知呀？”我的大腦突然靈光乍現，急急忙忙地說(shuō)：“沙暖睡鴛鴦�！眲㈥�(yáng)小聲嘀咕：“可惡！”我又問(wèn)了：“空山不見(jiàn)人�！眲㈥�(yáng)結結巴巴地說(shuō)：“咕，不對！回返返……青，青苔，上！后面……”，支吾半天，愣是沒(méi)想出來(lái)。我翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“你不會(huì )沒(méi)背吧？我們一年級學(xué)的�！闭f(shuō)到“一年級”時(shí)，我特意加重音調。大家對劉陽(yáng)指手畫(huà)腳，之后，劉陽(yáng)問(wèn)我一題，我急得抓頭發(fā)，努力地想破腦袋，最后也失敗了。劉陽(yáng)又說(shuō)：“鵝，鵝，鵝，后面是什么”？我一五一十地背出來(lái)了。到我開(kāi)問(wèn)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，”劉陽(yáng)自信地說(shuō)：“杏灑知三小”。我暗自偷笑，說(shuō)：“是花落知多少，大哥！”大家拼命為我鼓掌。于是，第一回合以劉陽(yáng)慘敗而告終。
開(kāi)始了第二回合，劉陽(yáng)先問(wèn)：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！蔽艺f(shuō)：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！敝笥执髴鹆藘蓚�(gè)回合，目前比分2V2，平等。
最后一個(gè)回合！是鹿死誰(shuí)手呢？我想著(zhù)，每回合6次出題，過(guò)了4次。我突然發(fā)現，劉陽(yáng)開(kāi)始變機智了。他說(shuō)的詩(shī)句，我都是快要超時(shí)才能想起來(lái)。最后2次，換余悅問(wèn)。第一次，我倆異口同聲地回答，不算分。余悅問(wèn)：“清明時(shí)節雨紛紛，借問(wèn)酒家何處有。第二句由王子喬回答，第4句由劉陽(yáng)來(lái)回答�！蔽冶緛�(lái)會(huì )背，因害怕劉陽(yáng)說(shuō)對了，我就輸了，這么一想竟忘了第2句的詩(shī)詞，劉陽(yáng)卻說(shuō)：“牧童遙蜘杏花村�！庇鄲傉f(shuō)：“錯！是‘指’不是‘蜘’。子喬，如果你答錯也是會(huì )沒(méi)分的，打了平局，就下次比了�！蔽蚁氲竭@，連忙說(shuō)：“路上行人欲斷魂！”“YES！”余悅說(shuō)道。我開(kāi)心地跳了起來(lái)，這時(shí)，班主任來(lái)了，見(jiàn)我們圍坐一團鬧哄哄的，生氣的.說(shuō)：“你們都給我去后面站著(zhù)！”圍觀(guān)者和我們三頓時(shí)像焉了氣的皮球似的站到教室后面去了。
盡管挨了罰，但我心里卻在想，這一次的古詩(shī)游戲可真好玩呀！
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