關(guān)于寫(xiě)詩(shī)作文匯總9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的寫(xiě)詩(shī)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇1
詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)要依賴(lài)月亮，像海豚依賴(lài)著(zhù)海洋，像眼淚依賴(lài)著(zhù)臉龐，像孩子依賴(lài)著(zhù)肩膀……而那被詩(shī)人依賴(lài)著(zhù)的月，其實(shí)就是生活中微小細節所蘊藏的美好，只不過(guò)是我們生活太匆匆，遺失了這些美好，因此不易被發(fā)覺(jué)罷了。
還記得我剛學(xué)寫(xiě)詩(shī)時(shí)，老師總說(shuō)：“要找對意象！意象對了，意境才會(huì )美，詩(shī)意才會(huì )佳�！比欢倚牡讌s冒出一個(gè)疑惑的泡泡：什么樣的意象才算對呢？
我聽(tīng)不懂老師深奧的話(huà)，扭頭望向窗外那一棵郁郁蔥蔥的銀杏樹(shù)，它在微風(fēng)的吹拂下緩緩搖動(dòng)枝葉，好像是在向我微笑，靜靜鼓勵著(zhù)我。我看著(zhù)這樣的它，又回頭投入了令我有些迷惑的課堂。
轉眼間，身邊的人寫(xiě)詩(shī)都有了很大進(jìn)步，然而我還是七竅通了六竅——一竅不通，這令我十分郁悶。明明寫(xiě)的是同樣的東西，為什么他們寫(xiě)的就那么好呢？心中迷惑的泡泡越涌越多，而詩(shī)，卻越發(fā)的寫(xiě)不出。
又一次留寫(xiě)詩(shī)的作業(yè)，我無(wú)奈，向身邊寫(xiě)詩(shī)好的同學(xué)請教，他們十分熱情地告訴我幾個(gè)常用的有詩(shī)味兒的意象，還告訴我寫(xiě)詩(shī)重在積累。我翻看了他們的詩(shī)，記錄了漂亮的意象，但是我自己的作業(yè)本上還一字未落，窗外的樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛落地，那葉子砸在地上的聲音攪得我心煩，還是沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)的感覺(jué)��！
結果是顯然的，這次的詩(shī)依然很失敗，我向朋友訴說(shuō)我的問(wèn)題，他們依然熱情的指出為什么我的詩(shī)沒(méi)有成功，但是知道了問(wèn)題，卻沒(méi)有改正的方法，心中的泡泡快慢慢溢出來(lái)了，朋友便建議我向老師請教一下。
也許老師也意識到我在作詩(shī)方面抱有疑惑，便將我“請”到辦公室。那時(shí)恰逢秋日，窗外銀杏樹(shù)上的葉子黃的很美，與午后燦爛的陽(yáng)光相映，金黃漫天，葉子落地的聲音不知為何也變得悅耳起來(lái)，奏出了一曲優(yōu)美的音樂(lè )，我一時(shí)被這美麗的景象感動(dòng)，愣了神。
她見(jiàn)我怔怔地盯著(zhù)那落葉劃下的優(yōu)美舞姿，。她愉快地說(shuō)：“你并不是不會(huì )作詩(shī)嘛！”我被她這一聲回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)她不知何時(shí)微微彎起來(lái)，畫(huà)出了一條優(yōu)美弧線(xiàn)的眼睛，略略有些尷尬。
“你已經(jīng)找對意象了，不是嗎？試著(zhù)將落葉的景象描繪下來(lái)，加入你自己的情感，再將語(yǔ)言修整成詩(shī)體就可以了，你可以回去了�！彼龑ξ逸笭栆恍�，于是我也笑了，我好像確實(shí)體會(huì )到了一種感受，心中的疑惑泡泡被一掃而光，取而代之的是一股想作詩(shī)的如波濤般洶涌的情感。
回到教室，站在窗邊，靜靜凝視那葉子落下前留下的最后美麗的東西——優(yōu)美的舞姿……等等，這不是它留下的最后美麗的東西，它將自己的身軀掩埋在土中，將身體化作來(lái)年這樹(shù)的養料，這樣的奉獻精神難道不美麗嗎？為什么我一直以來(lái)都沒(méi)有注意到呢？
頓時(shí)，我文思泉涌，作業(yè)本上落下了一首優(yōu)美的新詩(shī)，心中分外暢快。
為什么一直以來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現那么美麗的東西呢？是否還有更多美好的東西被我們忽略了呢？人生太匆匆，而大多數走在人生路上的人都只是低頭趕路，都被太多的外物壓彎了腰，低下了頭，我們?yōu)楹尾慌紶柼ь^看看路邊的風(fēng)景，細細體會(huì )其中蘊藏的美好情感呢？我想，如果我們這么做了，一定會(huì )別有一番滋味在心頭。
又過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間，銀杏樹(shù)又綠了，比去年綠得更美，它是否還記得去年埋沒(méi)在泥土中的葉呢？現在，我可以自豪地說(shuō)出：“我終于學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)，學(xué)會(huì )了發(fā)現事物中蘊藏的美好！
寫(xiě)詩(shī)作文 篇2
深夜里，輾轉未眠。想著(zhù)要為你寫(xiě)一首詩(shī)，一首只屬于你的詩(shī)。詩(shī)里有你燦爛的笑容，詩(shī)里有你溫暖的笑容，還有你那好聽(tīng)的聲音和迷人的眼睛�？墒俏遗ふ抑�(zhù)能夠用來(lái)表達我對你情感的字眼，卻沒(méi)有找到。詩(shī)已經(jīng)不成詩(shī)，因為有了太多的雜質(zhì)，有了太多破碎的記憶。那首純美的詩(shī)只能留在我的夢(mèng)里，留在我曾經(jīng)的夢(mèng)里。
我曾以為你是我詩(shī)里的唯一，但是后來(lái)我才發(fā)現，只是我一廂情愿的把你當成那個(gè)歸人。你不過(guò)是一個(gè)過(guò)客，一個(gè)匆匆而過(guò)的過(guò)客。你走時(shí)只留下一聲對不起，沒(méi)有帶走任何的東西。我以為你選擇悄悄的走，但是你留下了一句對不起。該說(shuō)是開(kāi)心呢還難過(guò)呢。
我想不明白你即為過(guò)客，為何你還要讓那馬蹄聲響徹這座安靜的城，這座被寂寞籠罩的城，不知你是無(wú)意還是有意。故人未歸，而你卻只輕輕道一聲：這是一個(gè)美麗的錯誤，你只是一個(gè)過(guò)客未是故人歸。故人未歸，僅是過(guò)客，過(guò)客而已。
即為過(guò)客為何要擾了那一江安靜的水。為何要給了希望卻又要親手把這希望弄破滅。那些將愁緒融入那一江碧波的女子該要以多大的勇氣才能承受你給的冷漠與絕情，才能望著(zhù)你遠去的背影不流淚，才能再一次整理自己的思緒，再一次讓它化成一灘靜水。該要以多大的勇氣才能漸漸忘記這似故人的馬蹄聲，再一次讓自己沉浸回已經(jīng)編織好的夢(mèng)，而不再失望和難過(guò)。
我以為能為你寫(xiě)出一首世上最美的詩(shī)，我以為因為你的到來(lái)能創(chuàng )出世上最美的字眼�？墒菨u行漸遠的馬蹄聲，該是不會(huì )回來(lái)了吧。這首詩(shī)早已不成詩(shī)，詩(shī)里早已沒(méi)有可以表達的感情。詩(shī)里的故人未歸而過(guò)客也早已走遠。這里剩下的不過(guò)是一座寂寞的城。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇3
今天，我躺在床上作詩(shī)。
看著(zhù)以前搜集的日歷不禁作起詩(shī)來(lái)。
“兩只黃鸝在枝頭，旁邊花兒開(kāi)茂盛�！迸�，不對，為什么花兒開(kāi)得那么茂盛呢？，一定要有原因才行呀！
那就改成“兩只黃鸝在枝頭叫，旁邊的花兒開(kāi)得盛�！辈粚�，這也不行——①太長(cháng)了�、谔_嗦了�、鄄荒芟駥�(xiě)文章那樣寫(xiě)�、懿煌�！
就改成“兩只黃鸝枝頭鳴，旁邊花兒開(kāi)茂盛�！焙�！完成兩句，那就容易過(guò)飛天啦！我正在屎殼郎駕云——美上天了！我正得意洋洋，洋洋得意的時(shí)候一想——快作詩(shī)啦！
我靈機一動(dòng)——“鴉見(jiàn)花兒開(kāi)茂盛，花言黃鸝歌聲美�！�
好組成全詩(shī)是：
兩只黃鸝枝頭鳴，
旁邊花兒開(kāi)茂盛。
鴉見(jiàn)花兒開(kāi)茂盛，
花言黃鸝歌聲美。
意思是：兩只助人為樂(lè )的黃鸝在粗壯的樹(shù)枝上鳴叫；
旁邊的花朵在翠綠的樹(shù)葉上顯得格外茂盛、嬌艷；
渾身黑色又自以為自己萬(wàn)事皆知、什?《級?⑾不陡愣褡骶緄奈諮豢醇?ǘ淇?媚敲疵?�、綁ㄞ�?駛起棵牽骸拔?裁椿ǘ淇?媚趨崦?ⅲ課胰茨敲春冢?旄嫠呶藝庵幻覽齙奈諮��！
茂盛、嬌艷的花朵搶先說(shuō)：“因為我們聽(tīng)了兩位黃鸝先生的歌聲。不自以為是，虛心傾聽(tīng)別人的心靈�！睘貘f羞愧的低下頭，向遠方飛去。
“耶！”我作了一首詩(shī)！
鳥(niǎo)語(yǔ)花香
�。h）譚彥銘
兩只黃鸝枝頭鳴，
旁邊花兒開(kāi)茂盛。
鴉見(jiàn)花兒開(kāi)茂盛，
花言黃鸝歌聲美。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇4
總感覺(jué)工作比較繁忙，對一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計劃之內，時(shí)間也就這么浪費了。
最近有幸拜讀了李鎮西老師的《心靈寫(xiě)詩(shī)》這本書(shū)，這本優(yōu)秀的、令人喜愛(ài)的圖書(shū)，打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我更全面地認識老師這一職業(yè)，讓我能從他身上不斷的學(xué)習，使我不斷的進(jìn)步。 “讓人們因我的存在而幸�！�， 這樣一句話(huà)使我的內心受到震撼，這正是我們教師應具備的品質(zhì)。他每天晚上都把當天的教育過(guò)程忠實(shí)地寫(xiě)下來(lái)，少則三五千字，多則上萬(wàn)字，一個(gè)學(xué)期下來(lái)竟然已經(jīng)六十多萬(wàn)字！他堅持用心靈寫(xiě)詩(shī)，創(chuàng )造了奇跡，見(jiàn)證了教改，鼓舞了我們，引領(lǐng)了我們。
看著(zhù)書(shū)名，我已經(jīng)被吸引住了，拿到書(shū)后，被李老師的自序打動(dòng)，愛(ài)不釋手地一讀再讀，由衷地感嘆，李老師真的是用自己的心靈在書(shū)寫(xiě)著(zhù)教育的輝煌詩(shī)篇。本書(shū)，以體現李鎮西愛(ài)心與民主教育為主線(xiàn)，“真實(shí)記錄了一個(gè)優(yōu)秀班級的成長(cháng)歷程，記錄了師生之間、學(xué)生之間和學(xué)生與其父母之間的沖突與矛盾、困惑與茫然、痛苦與堅持、眼淚與歡笑，有情節、有反思、有懸念。語(yǔ)言樸實(shí)、雋永，字里行間流露出對學(xué)生的愛(ài)，對高尚人格的追求�！彼@本書(shū)最能體現的就是“真實(shí)”，字里行間都透露著(zhù)他對學(xué)生的愛(ài)。
李老師給自己的博客取名：“與青春同行”。 “我們感受他對孩子的一份摯愛(ài)，對教育的執著(zhù)追求�！薄八刻斐擞写罅康慕虒W(xué)任務(wù)外還要參加許多報告會(huì )或者學(xué)術(shù)研討會(huì )，但是就在這么忙的情況下他都堅持寫(xiě)班主任日記�！焙枚嗳硕技{悶他哪來(lái)那么多的時(shí)間，他說(shuō)：“我每天就是利用一點(diǎn)點(diǎn)零碎的時(shí)間來(lái)寫(xiě)我的班主任日記，有時(shí)候湊下課幾分鐘我都會(huì )在鍵盤(pán)上敲上幾百個(gè)字，一篇日記我就要寫(xiě)上好幾次，有時(shí)候利用晚上時(shí)間天天堅持寫(xiě)日記，甚至有幾篇日記我是在距離地面幾百米高空的飛機上寫(xiě)的。班主任日記是我每天必須完成的工作，少則幾千字多則一兩萬(wàn)字�！崩罾蠋熋刻靾猿帧拔鍌�(gè)一工程”：上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。堅持就是勝利，而這些堅持來(lái)源于“愛(ài)”。李老師每天堅持，肯下苦功，付諸行動(dòng)，才有了收獲，才有了奇跡�！扒啻旱幕ǘ溲健庇肋h綻放在充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園，心靈寫(xiě)詩(shī)也就有一個(gè)一個(gè)生命的精彩瞬間。
李老師的《心靈寫(xiě)詩(shī)》展示了他每天原生態(tài)的教育現場(chǎng)和真實(shí)的教育感受，“我記錄的也是學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，因此寫(xiě)的同時(shí)我的確是在真切地聆聽(tīng)著(zhù)‘花開(kāi)的聲音’�！� 李老師堅持與班級多位同學(xué)保持書(shū)信聯(lián)系，在信中與他們探討理想，探討人生，查找問(wèn)題，分享快樂(lè )。學(xué)生曾有肺腑之言：“鎮西兄---血脈雖不相連，心靈卻永遠相通！” “這不是一般的老師能做得出來(lái)的，更不用說(shuō)象李老師那樣身肩數職，公務(wù)繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”
寫(xiě)詩(shī)作文 篇5
我問(wèn)詩(shī)從何處來(lái)，愛(ài)心從詩(shī)自是來(lái)。
寫(xiě)不停筆因癡迷，詩(shī)伴吾行為一生。
《詩(shī)之題》
——題記
我喜歡寫(xiě)詩(shī)。只有少數人知道。開(kāi)頭是首藏頭詩(shī)‘我愛(ài)寫(xiě)詩(shī)’，看出來(lái)了沒(méi)？實(shí)不相瞞，此乃小生所作。你可別驚訝，12歲的女子愛(ài)寫(xiě)詩(shī)？不錯，這正是我所喜愛(ài)的。我與詩(shī)的淵源，那才久遠呢。
那時(shí)我還六年級，那陣子班上流行起了一陣‘詩(shī)風(fēng)’。這就得歸我親愛(ài)的秦老師了。那天朝會(huì )，秦老師帶著(zhù)感情朗讀了清代詞人納蘭性德的《采桑子》，使得眾人癡迷不已。我也模仿著(zhù)來(lái)了一首《盼君記》，如下：
日上三竿為癡笑？切因君郎不知歸。
忽見(jiàn)風(fēng)從雨中來(lái)，相逢一笑歸塵去。
這引起大家贊嘆不已，這更讓我對詩(shī)的愛(ài)增添了許多。
在我心里，詩(shī)不分朝代，不分文體，無(wú)論寫(xiě)得好與差，只要用心寫(xiě)了，就算一首好詩(shī)。我曾與李白在夢(mèng)里把酒言歡，討論詩(shī)詞；我曾夢(mèng)回大清，與納蘭性德共度幾天討論詩(shī)的不眠之夜；我曾走過(guò)康橋，與徐志摩先生討論詩(shī)歌。我還專(zhuān)門(mén)有個(gè)小本，寫(xiě)詩(shī)用的。不過(guò)，后來(lái)因為要畢業(yè)了，就把寫(xiě)詩(shī)一事擱下了。到了初中才想起，慌忙去找自己的詩(shī)集，卻發(fā)現詩(shī)集被媽媽當廢品賣(mài)了。那一刻，我絕望了。晚上，我躲在被窩里，痛哭。那段時(shí)間，我是恍惚的。但心里一直有個(gè)聲音讓我要寫(xiě)下去。我寫(xiě)了一首又一首詩(shī)，給同學(xué)看，他們夸我，但我深覺(jué)不夠，不斷地改進(jìn)又改進(jìn)。我也漸漸開(kāi)始拓展自己寫(xiě)詩(shī)的范圍了。我還寫(xiě)了一詞，《盼雪》，如下：吾見(jiàn)雪，望上天，看濕地，見(jiàn)臘梅，深悟其理。遂敬之；雪，造就梅。歲寒正月，見(jiàn)梅，佩之。這一詞還算不錯，得到許多人肯定，我開(kāi)始向雜志投稿，一次又一次的婉拒，讓我沮喪。編者讓我寫(xiě)一些兒童詩(shī)，說(shuō)不定可以。我又開(kāi)始嘗試，終于，我的《夜晚。黎明》在一家頗有名氣，但幾近倒閉的雜志登上了，如下：
夜晚。黎明
夜晚，星星出來(lái)了，
我慢慢地，有禮貌地向星星說(shuō)晚上好！
它笑吟吟看我，不說(shuō)話(huà)。
我喜歡夜晚。
黎明，破曉，太陽(yáng)公公出來(lái)了。
我輕輕地伸出小手，太陽(yáng)公公，早上好！
太陽(yáng)公公照著(zhù)我，暖烘烘的。
我喜歡黎明。
呀！分不清了！
我是喜歡夜晚呢，還是喜歡黎明呀？
寫(xiě)詩(shī)就是這樣，又歡樂(lè )，有憂(yōu)愁，讓人又愛(ài)又恨，不過(guò)，真的很有趣，很好玩。我愛(ài)寫(xiě)詩(shī)！
寫(xiě)詩(shī)作文 篇6
寫(xiě)詩(shī)就像有著(zhù)神奇的魔法，讓我著(zhù)了迷。
我之所以會(huì )為寫(xiě)詩(shī)而著(zhù)迷，是因為寫(xiě)詩(shī)會(huì )讓我感到快樂(lè )，還能滿(mǎn)足我的小心愿，任何我所幻想的，現實(shí)還無(wú)法完成的，我都可以在詩(shī)中完成。
有一次，放學(xué)早，作業(yè)又少，我早早地做完了作業(yè)，在家里看書(shū)。這時(shí)，一旁的電話(huà)響了起來(lái)，是媽媽打來(lái)的，原來(lái)她想讓我早點(diǎn)做完作業(yè)，做課外作業(yè)��！
我放下電話(huà)，心想：把這一章節看完，就去做�？蛇@時(shí)，我的眼睛瞥到一行字——“酒窩甜甜的味道”，這一瞥不要緊，卻擦出了我思維的火花——何不作一首詩(shī)，談?wù)勎兜滥兀?/p>
說(shuō)干就干，我拿起筆，隨便扯過(guò)一張草稿紙，開(kāi)始創(chuàng )作。
“沙沙沙沙”，我揮動(dòng)著(zhù)筆桿子，很快就寫(xiě)好了兩段詩(shī)。我稍作停頓，品讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我皺起了眉。不對，我拿起筆，大刀闊斧，砍掉好多字。不行，推翻重來(lái)。我又重新寫(xiě)了兩段。這時(shí)靈感一閃而過(guò)，我又馬不停蹄地寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)了好幾段，終于寫(xiě)完了。
可這也僅僅是我的初稿，人家賈島為了兩句詩(shī)創(chuàng )作了三年呢！我又反反復復地推敲，時(shí)間在我的冥思苦想中一點(diǎn)一點(diǎn)地溜走……
等媽媽回到家時(shí)，擺在她面前的是一堆空白的課外作業(yè)和一張滿(mǎn)滿(mǎn)的詩(shī)稿。她也只好看著(zhù)我，無(wú)奈地笑笑。
寫(xiě)詩(shī)，有一種神奇的力量，讓我，深深地著(zhù)迷。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇7
《詩(shī)經(jīng)》有愛(ài)情，有戰爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來(lái)，它的顏色必定是五彩的。但就這樣下定義，對它來(lái)說(shuō)太草率了點(diǎn)吧，我必須要找個(gè)顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。
它的情感，非愛(ài)之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉間小路一見(jiàn)鐘情，相視一笑后一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛(ài)，她愛(ài)得傲嬌，他愛(ài)得瘋狂，他們愛(ài)得有默契。
真想把變異大碩鼠一網(wǎng)打盡，真想讓還在田間干活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個(gè)找個(gè)機會(huì )就談婚事的小伙子兩個(gè)大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個(gè)讓農民們在水中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表里不一的大渣男！我沒(méi)有他們的經(jīng)歷，我的生活相較于這些不幸的人更加幸福美好，但讀了《詩(shī)經(jīng)》，我卻能產(chǎn)生共鳴，我好象受過(guò)地主欺負，我好象看見(jiàn)過(guò)雙腳腫脹的樣子，我好象……我的心，被一團熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息�！皟热葸^(guò)于真實(shí)，引起不適�！痹诟袀@些故事的'隱約之中，我又好象體會(huì )出了放達的內心，強大的內心。他們選擇了歌唱把故事公諸于眾，他們不怕被人可憐，那是心中強烈的憤怒與放手一博的釋然。
不論是愛(ài)之深切，或是恨之入骨，詩(shī)經(jīng)都展現得淋漓盡致，它帶領(lǐng)我走向兩個(gè)極端，詩(shī)三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都愿再?lài)L一次，再走一遭。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇8
層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，折疊著(zhù)祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。
————題記
一
冗長(cháng)的山調都唱得沒(méi)詞沒(méi)調了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿著(zhù)大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應和著(zhù)大山兒女的沉重呻吟……
艱難的日子里，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的少年枕著(zhù)父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀嘆做著(zhù)素素潔潔的高山之夢(mèng)。神往于詩(shī)國的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕扣塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書(shū)寫(xiě)欲散卻濃的鄉愁，圓了一個(gè)個(gè)孩童的夢(mèng)。
負著(zhù)裝滿(mǎn)黃土地的記憶和裝滿(mǎn)世世代代疊滿(mǎn)補丁的日子的夢(mèng)的行囊，走入大山的深韻。仿佛只有這深遠的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。
二
父親犁瘦的炊煙里一雙黃瘦的大手橫亙在前方，青黃的季節，大山收獲了他生命深處還未成熟的澀果。
淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫(xiě)出的文字。
這片走不出，養不活人的黃土地喲！
老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁著(zhù)如煙如夢(mèng)的鄉愁，犁著(zhù)母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。
長(cháng)一笛短一笛的鄉音土韻慢慢喑啞了，長(cháng)一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的回音。夢(mèng)在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……
三
黑夜短了又長(cháng)，長(cháng)了又短了。
風(fēng)中牛的哀哞，似古老而遙遠的鐘聲恍惚著(zhù)遠古時(shí)淡遠的傷痕。愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地里，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長(cháng)很長(cháng)……
郁沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴說(shuō)著(zhù)過(guò)去遙遠朦朧、美麗醒目的夢(mèng)。
日暮蒼蒼，裊裊炊煙里，夢(mèng)的最后一聲慟哭被喝牛聲接起……
寫(xiě)詩(shī)作文 篇9
莊子說(shuō)：“人之生，氣之聚也�！比说娜怏w歸根到底都是大同小異，即靈魂的容器，相比于凡胎肉體的百來(lái)斤，那21克的重量顯得更加沉重，似乎整個(gè)人生的旅程，僅是托著(zhù)這21克走獨木橋，如臨深淵，然而靈魂之美勝卻人間無(wú)數，只待金風(fēng)玉露一相逢。
人類(lèi)與這世間別物終究是不同的，或許比不上花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)一生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，亦或遠不及計算機的精密，但獨立之精神，自由之思想，舉世無(wú)雙。我想，我更愿意品嘗過(guò)人生百態(tài)，而非做一個(gè)精致的利己主義者，一切經(jīng)過(guò)層層算法，再選擇利益最大化的一條路徑，拋卻價(jià)值觀(guān)和同情心，不計后果。就如同我偏愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的荒謬，勝過(guò)不寫(xiě)詩(shī)的荒謬。
當人世種種在眼前一一鋪就時(shí)，巨大的信息量撲面而來(lái)，措手不及，拔劍四顧心茫然，下意識就變得機械化，在日日的重復中麻木，只顧著(zhù)尋求最優(yōu)解，或者說(shuō)是對自身利益而言的最優(yōu)解，可以為了這些絞盡腦汁乃至不擇手段，看得到眼前，忘記了更久遠的未來(lái)，又被暫時(shí)的欣喜蒙住了雙眼，明明身處混沌還以為這就是世界全部。
“以詩(shī)書(shū)禮樂(lè )教化其風(fēng)俗，變化其人心”，計算機擁有人類(lèi)難以企及的知識量，人類(lèi)卻能憑借著(zhù)書(shū)山一角為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。如果說(shuō)生存是人類(lèi)最基本的訴求，那么一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)便是“生存”最重要的組成方式之一。計算機更重視“利”，但生而為人，當以“義”字為底。
譬如希特勒擁有著(zhù)高智力與才華，他熱愛(ài)音樂(lè )與文學(xué)，然而不具備成為一個(gè)真正的人的基本要求，只因如此，天下流盡了多少生民血與英雄淚，才重新架起了天下承平的禮樂(lè )與秩序，敬畏生命，也熱愛(ài)生活。
即便是身無(wú)長(cháng)物，空有一腔熱血，但仔細看看，肩上各自挑著(zhù)擔子，左邊挑著(zhù)仁，右邊擔著(zhù)義，不比誰(shuí)輕松也不比誰(shuí)卑微，為自己的信仰和價(jià)值觀(guān)向死而生。
我偏愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的荒謬，勝過(guò)不寫(xiě)詩(shī)的荒謬，正如莫言所說(shuō)：“文學(xué)比于科學(xué)而無(wú)用，但文學(xué)卻依舊偉大”，何嘗僅僅是文學(xué)？我偏愛(ài)紅塵的酸甜苦辣，勝過(guò)計算機的精密冰冷，如果白日的語(yǔ)言已經(jīng)腐朽，那么不如用黑夜的夢(mèng)語(yǔ)，用詩(shī)歌的性靈。
滿(mǎn)地都是六便士，他卻抬頭看月亮，別人眼中是謀利與墨綠色的代碼，他的眼中卻是溫柔的白月光，心頭還有一顆朱砂痣，藏著(zhù)不宣于口的仁義道德，比誰(shuí)都快樂(lè )。
當你來(lái)到人間，你要看看日月，走在大街上，能看到灰色的世界中跑過(guò)兩個(gè)孩子，一個(gè)鮮紅，一個(gè)淡綠，還有一顆稗子提心吊膽的春天，那才是作為“人”的生活，偏愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的荒謬，勝過(guò)不寫(xiě)詩(shī)的荒謬。
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