我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字（精選32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字，歡迎閱讀與收藏。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇1
古詩(shī)詞是中國古人展示才華和表達情懷的一種方式，也是后人追溯遠古，探索文明的橋梁。
這周五，我們班開(kāi)展了“我愛(ài)古詩(shī)詞”詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍參加。終于到了激動(dòng)人心的時(shí)候了，同學(xué)們都躍躍欲試，想要一展身手。第一個(gè)上場(chǎng)的是我、白佳琦和任文茹朗誦《將進(jìn)酒》。我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，同學(xué)們也屏聲凝息。隨著(zhù)優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的古箏曲緩緩響起，我們幾個(gè)便盡情朗誦起來(lái)�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)�！薄瓣愅跷魰r(shí)完好平樂(lè )，斗酒十千自歡謔�！敝钡健拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與樂(lè )爾銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！蔽覀儾沤Y束了朗誦。在朗誦中，我仿佛感到了李白的喜怒哀樂(lè )，豪情壯志，與詩(shī)融為了一體。
接下來(lái)是陳嘉騏和王夏楠的朗誦。她們朗誦的是蘇軾的《水調歌頭》。首先，她們生動(dòng)，富有感情地朗誦了一遍，好像她們就是大醉后“把酒問(wèn)青天”的蘇軾，將我們也深深沉浸于其中�？闪钗覀円庀氩坏降氖牵核齻儌z馬上轉“悲”為喜，又將《水調歌頭》變成拍手歌，又為大家表演了一遍，真是有趣!
緊接著(zhù)，歐陽(yáng)羽騏她們組陸續登臺，除歐陽(yáng)羽騏以外，其它組合都整齊地走上講臺。咦，歐陽(yáng)羽騏呢?原來(lái)，她將葫蘆絲吹了起來(lái)，悠揚的音樂(lè )，覺(jué)悟的吟誦，讓我們耳目一新，可見(jiàn)大家在下面都做了別出心裁的準備了。
然后，男生們雄赳赳、氣昂昂的朗誦，讓我們感到了一代代偉人的豪情壯志;于宛禾陶醉的朗誦;還有的同學(xué)還加上了作者簡(jiǎn)介……真是大飽耳福!
“叮呤呤——”下課了，朗誦比賽也隨之結束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的氣氛中，回味在精彩的朗誦中……陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“古詩(shī)詞都是古人的精華，從這次朗誦活動(dòng)中，不僅體現了大家的朗誦水平，更體現出大家日常的積累，希望大家能再接再厲�！�
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇2
我愛(ài)古詩(shī)詞，是因為它詩(shī)句優(yōu)美瑰麗、意境深沉；我愛(ài)古詩(shī)詞，是因為它富含生活哲理；我愛(ài)古詩(shī)詞，是因為它是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)……
在成長(cháng)路上，我學(xué)會(huì )的第一首詩(shī)，就是《詠鵝》。記得小時(shí)候朗誦時(shí)，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時(shí)，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會(huì )情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀(guān)看，連聲贊嘆，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛(ài)上吟誦古詩(shī)。在父親引導下，每個(gè)周末，我都會(huì )觀(guān)看幾集《中國詩(shī)詞大會(huì )》，我眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩(shī)詞，讓我興奮不已；評委老師豐富的詩(shī)詞文化知識和高超的繪畫(huà)技巧，令我陶醉著(zhù)迷。慢慢地我癡迷上了古詩(shī)詞。
早晨去爬山，一踏進(jìn)神光山大門(mén)，我就看見(jiàn)假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蔽掖蟛搅餍堑嘏芟蚺赃叺牟Ａ�，站在玻璃橋上，那些如頭發(fā)似的柳絲在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時(shí)我又聯(lián)想到一句詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！卑职重Q起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人說(shuō)，不讀詩(shī)詞，不知春秋歷史；不讀詩(shī)詞，難品文化精粹；不讀詩(shī)詞，不足以感天地草木之靈。詩(shī)與詞，中國獨有的文化，是其他國家無(wú)法比擬的。詩(shī)詞，是現實(shí)生活的升華，融入了詩(shī)人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活，卻高于生活。
我愛(ài)古詩(shī)詞，不僅因為她語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)傳神，更重要的是她能夠純凈我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇3
大千世界，無(wú)奇不有。
我愛(ài)充滿(mǎn)了浪漫色彩的《安徒生童話(huà)》；我愛(ài)充滿(mǎn)了生活色彩的《一千零一夜》；我愛(ài)充滿(mǎn)了愛(ài)國情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》；我愛(ài)充滿(mǎn)了豪情壯志的《水滸傳》；但我更愛(ài)充滿(mǎn)了濃厚的文學(xué)色彩的古詩(shī)文。
我愛(ài)古詩(shī)文的圖畫(huà)美�！俺林蹅扰锨Х^(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！边@一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫(huà)面：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，病樹(shù)之旁萬(wàn)木依舊爭春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理；“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前�！泵枥L了一幅回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在？眼前藍關(guān)，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫(huà)面，讓人不禁鼻頭一酸�！耙胺及l(fā)而悠香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也�！弊屛覀冋媲械馗惺艿搅松介g四季的景色之美。
我愛(ài)古詩(shī)文的哲理美�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村�！憋柡松羁痰娜松芾恚寒斘覀兠鎸щy時(shí)，別害怕，迎頭而上，堅持不懈，總會(huì )有豁然開(kāi)朗的時(shí)候；“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠。只有登上頂峰才能俯視一切，努力戰勝困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝�，告訴我們面對挫折，迎難而上，鍥而不舍，繼續前進(jìn)，總會(huì )出現一片新天地。
我愛(ài)古詩(shī)文的人情美�！疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情�！斌w現了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動(dòng)；“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”中看到故鄉的水“都不忍離開(kāi)他，要送他萬(wàn)里，這是對故鄉多么眷戀的情感��！“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突�，F此屋，吾廬獨破受凍死亦足�！边@幾句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)”的庇護所，為他們遮風(fēng)擋雨，這是多么高尚的道德境界��！
中華民族的文化閃耀著(zhù)他們獨特的光芒，引領(lǐng)我們前進(jìn)，讓我們進(jìn)一步探尋它們的奧秘。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇4
暫時(shí)卸下學(xué)業(yè)的重負，選擇一個(gè)于月光融融的夏夜，輕輕翻開(kāi)《中國歷代詩(shī)詞精選》，微黃的書(shū)頁(yè)便緩緩翻卷開(kāi)來(lái)。我捻著(zhù)書(shū)頁(yè)，漫溯在上下五千年的文化長(cháng)河中，任詩(shī)韻在心田肆意流淌……
春花盛開(kāi)的月夜，流連于張若虛的詩(shī)情畫(huà)意。抬眼望去，是那一江渺無(wú)邊際的春潮，潮水翻涌著(zhù)一輪皎潔如玉的月，影影綽綽，碧波浮光，與深藍的天幕中孤獨的圓月交相輝映，似乎要融為一體，卻又始終保持著(zhù)一段若即若離的距離。月下的花林仿佛正覆著(zhù)一層雪霜，雪白的似乎與江畔的渾茫一片。月下有花樹(shù)搖情，有游子思鄉，亦有鴻雁傳書(shū)，有戀人思情……萬(wàn)般思緒、千種哲思都付與滔滔不盡的流水與皎皎生輝的孤月，帶著(zhù)悠悠不盡的鄉愁與綿綿不絕的相思，墜入“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”的夢(mèng)幻世界。
恍然間，耳畔響起幽幽羌笛之聲，那大抵是步入了王之渙的玉門(mén)關(guān)了。但見(jiàn)關(guān)外黃沙映殘陽(yáng)，腥風(fēng)伴血雨，關(guān)內黃河上白云，孤城萬(wàn)仞山。岑目遠眺，只見(jiàn)兵營(yíng)內殘旗亂舞，勁風(fēng)蕭瑟，一派悲寂蒼涼之景。這時(shí)也才明白詩(shī)人的感嘆：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)�！蹦撬坪跏菍呹P(guān)將士的安慰勸勉，亦或是一種無(wú)奈的自嘲與撫慰。
我乘舟尋覓在茫茫詩(shī)海，忽而登上怪石嶙峋的蜀道，盡情感受蜀道上“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷”的巍峨巉巖，通過(guò)險峻的蜀道領(lǐng)略詩(shī)人懷才不遇的苦惱憤懣；繼而又“舉杯邀明月，對影成三人”般疏狂一醉，借酒澆愁；亦或體驗“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的少女愜意；忽而“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般躬耕隴畝，優(yōu)哉游哉。
閱詩(shī)經(jīng)、覽楚辭、吟唐詩(shī)、唱宋詞、哥元曲、品明清詩(shī)文，踽踽獨行的屈原、超然田園的陶潛、狂放豪邁的李白、樂(lè )觀(guān)豁達的蘇軾、詩(shī)情萬(wàn)種的易安居士……。一代代詩(shī)文大家，接力行舟，讓悠悠詩(shī)韻流淌于文化的長(cháng)河。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇5
那一縷墨香，帶著(zhù)木質(zhì)的芬芳，以給我力量和知識。
——題記
無(wú)論是在破曉的黎明，還是在滿(mǎn)天星斗的深夜；不管是在萬(wàn)紫千紅的春天，還是在大雪紛紛的冬天，我都愿翻開(kāi)那一本古老的詩(shī)詞書(shū)……
二零零八年，北京奧運會(huì )的矚目成就讓世人驚喜，驚喜之余，我翻開(kāi)那些憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)詞，去了解中國上下五千年的興敗……“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！倍鸥υ谧约簾o(wú)落腳之地時(shí)，依然希望其他的人過(guò)得更好，。在國家危難時(shí)刻，他挺身而出，在官銜金錢(qián)的誘惑下，他不屈地說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！彼钦l(shuí)？他是文天祥。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，她——秋瑾豪氣地寫(xiě)到：“身不得男兒列，心卻比男兒烈�！碑攧e人不支持她時(shí)，她淡淡的回了句：“俗子胸襟誰(shuí)識我，英雄末路當磨折�！痹谠�(shī)詞的字眼中，我看到了中華的成長(cháng)，看到了中華摔倒過(guò)，堅強過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，失敗過(guò)，成功過(guò)，最后，中華有了故事，有了富強。我愛(ài)詩(shī)詞，他讓我了解了我的祖國。
十二歲，去遠方讀書(shū)。對著(zhù)陌生的老師和同學(xué)，走在陌生的校園里，時(shí)時(shí)感到無(wú)助，還幸好，有詩(shī)詞陪著(zhù)我，當我想家時(shí)眺望明月時(shí)，有人告訴我，他曾孤獨地問(wèn)道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”當我想放棄時(shí)，有人又唱道：“少壯不努力，老大徒傷悲�！碑斘蚁氚阉械膶W(xué)業(yè)都推到明天時(shí)，有人教育我：“明日復明日，明日何其多？”這些偉大的詩(shī)人、詞人用他們的杰作陪我長(cháng)大，見(jiàn)證了我的成長(cháng)，我愛(ài)這詩(shī)詞，因為它從曾經(jīng)到現在，始終對我不離不棄。
我愛(ài)詩(shī)詞古典，愛(ài)它的歷史，愛(ài)它的一切，曾經(jīng)，它陪我成長(cháng)，現在，它教我知識，愿以后它依然可以讓我領(lǐng)悟人生。
親愛(ài)的詩(shī)詞，你陪我長(cháng)大，也陪我變老吧。人生路漫漫，你和我一起走吧。
——后記
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇6
我愛(ài)古詩(shī)詞我酷愛(ài)語(yǔ)文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文類(lèi)型之一，而最?lèi)?ài)的古文類(lèi)型就是古詩(shī)詞了。
我之所以喜愛(ài)古詩(shī)詞，可能是因為表姐。小時(shí)候，我的表姐就鐘愛(ài)語(yǔ)文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經(jīng)常給我背誦古詩(shī)詞，表姐不光背詩(shī)句，還給我講述古詩(shī)詞的大概詩(shī)意和所描繪的意境。那些古詩(shī)詞不僅詩(shī)句美，連連所描繪的意境也美�！包S四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯和恰恰啼�！边@是唐代詩(shī)人杜甫作的《江畔獨步尋花》，我還記得表姐當時(shí)給我講的大概詩(shī)意：在江邊散步，看見(jiàn)黃四娘家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都壓彎了，是多么鮮艷，多么美麗��！就連可愛(ài)的蝴蝶也不舍得離開(kāi)了，在花叢中翩翩起舞，自由自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗��！真美麗��！”聽(tīng)著(zhù)表姐講述的詩(shī)意，我想象到了那種美麗的田園風(fēng)情，是多么美麗，真是恍若人間仙境！
漸漸地，我發(fā)現光是詩(shī)句、詩(shī)意、意境已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足我的求知欲了。我開(kāi)始想方設法地調查、了解詩(shī)人�！昂馇镌聝上嗪�，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！边@是唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。劉禹錫的詩(shī)內容富于戰斗色彩，生活氣息濃，其語(yǔ)言通俗清新，善用比興手法寄托政治內容，是唐代詩(shī)壇上的重要詩(shī)人，被稱(chēng)為“詩(shī)豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進(jìn)士，交往甚多，人稱(chēng)“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱(chēng)“劉白”。作品有《劉夢(mèng)得文集》。
這樣優(yōu)美、瑰麗的古詩(shī)詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長(cháng)了語(yǔ)文知識，真是一舉兩得��！我愛(ài)古詩(shī)詞！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇7
從古至今，詩(shī)詞是中華民族的一大瑰寶，是中華民族不可缺少的文學(xué)寶藏。從唐詩(shī)中，我們可以體會(huì )到李白、杜甫那豪放的才氣；從宋詞中，我們可以感受到蘇軾、歐陽(yáng)修那瀟灑流暢的文筆。詩(shī)詞不但是文化的象征，也是中華民族的智慧的結晶。
我記得在我一年級的時(shí)候，就開(kāi)始被一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)。那時(shí)，只要是放假，老師都會(huì )給我們布置一些作業(yè)，主要就是背詩(shī)。我當時(shí)背的只不過(guò)是《靜夜思》、《春曉》之類(lèi)的詩(shī)罷了。通常都是背完了就行了。從來(lái)不把那些詩(shī)牢記在心里。所以，那時(shí)候背詩(shī)，我是背得快，也忘得快。
到了三年級，老師講解古詩(shī)時(shí)，我都會(huì )認真的做筆記�；氐郊抑性俦衬切┕旁�(shī)時(shí)，也就不覺(jué)得難了。當然，我也不會(huì )再去研究一年級背的那些簡(jiǎn)單的古詩(shī)了，而是學(xué)會(huì )了慢慢去理解詩(shī)的意思；體會(huì )詩(shī)的意境；品味詩(shī)的內涵。
到了五年級，我又認識了另一個(gè)文學(xué)朋友——宋詞。
我背的第一首宋詞是蘇軾的《水調歌頭》。那是一首很押韻的詞，和詩(shī)差不多，只是詞的每一句話(huà)的字數有所不同，而詩(shī)的每一句話(huà)的字數基本相同。我背著(zhù)背著(zhù)，仿佛自己穿著(zhù)長(cháng)袍，站在灑滿(mǎn)銀色月光的曠野，舉著(zhù)酒杯仰望春天……
逐漸的，仰天把一些背過(guò)的詩(shī)詞吟誦出來(lái)，還真有一種詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一些“詩(shī)”，可寫(xiě)出的詩(shī)總覺(jué)得很別扭，也不押韻，更沒(méi)有李白詩(shī)句的那種韻味。剛開(kāi)始我還不服氣，心想，李白能寫(xiě)出那種韻味，而我怎么就寫(xiě)不出來(lái)呢？后來(lái)再一想，是啊，李白是誰(shuí)呀？是詩(shī)仙！李白那繡口一張，就是半個(gè)盛唐呀！
總而言之，詩(shī)詞是一種藝術(shù)，是一種文學(xué)藝術(shù)。我愛(ài)詩(shī)詞。愛(ài)文學(xué)藝術(shù)！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇8
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首李白的《靜夜思》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，也是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。
小時(shí)侯，酷愛(ài)詩(shī)詞的媽媽總愛(ài)吟誦詩(shī)句。每到晚上，媽媽就吟誦著(zhù)古詩(shī)詞伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉……久而久之，在她的熏陶下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，常常會(huì )主動(dòng)地讀起古詩(shī)。媽媽見(jiàn)我這樣喜歡古詩(shī)，就經(jīng)常給我買(mǎi)詩(shī)詞書(shū)籍，教我閱讀、吟誦。
一次，媽媽教了我一首《樂(lè )府詩(shī)集長(cháng)歌行》，其中有一句讓為之深深震撼：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)是說(shuō)年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地告誡我們要好好珍惜現在的大好時(shí)光，不要浪費，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了，只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。正因為我從小就從這句詩(shī)中明白了珍惜時(shí)間的道理，所以我便時(shí)時(shí)刻刻要求自己守時(shí)、惜時(shí)，很多人都為我的這種好習慣而贊嘆不已。
但這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)當老師的媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了便笑著(zhù)替我解答：詩(shī)人借園中葵春天茂盛，秋天衰敗的形象，來(lái)比喻人生少壯時(shí)的美好和老大時(shí)的凄慘。我才明白原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了烘托意境，為下文做鋪墊。我把這種寫(xiě)作方法運用在習作中，沒(méi)想到效果出奇的好，受到了老師的表?yè)P。
從那時(shí)起，我覺(jué)得我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我似乎就是詩(shī)人，時(shí)不時(shí)總愛(ài)吟上幾句，引得一群伙伴的追捧。哈哈！我也有“粉絲”！我在得意之余更要感謝古詩(shī)，是它，讓我思維更靈活；是它，讓我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作；是它，讓我擁有了自信；是它，讓我變得高雅……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)——古詩(shī)詞，我愛(ài)你！在你的身上不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇9
聽(tīng)，蘇東坡正揮舞著(zhù)衣袖，高唱著(zhù)人生如夢(mèng)，一樽還酹江月；看，李商隱還整理著(zhù)袍服，感嘆道劉郎已隔蓬山遠，更隔蓬山一萬(wàn)重；瞧，李清照也輕系著(zhù)羅裙，低吟說(shuō)：興盡晚回舟，誤入藕花深處詩(shī)詞的世界，有山的靈動(dòng)，有水的清澈，更有花的芬芳。
我喜歡上詩(shī)詞，是從李青蓮開(kāi)始的。從床前明月光到舉杯邀明月；從朝天數換飛龍馬到熊咆龍吟殷巖泉，我體會(huì )到了詩(shī)詞的浪漫之美。我的第一位老師爸爸，也陪伴我一起吟唱著(zhù)詩(shī)詞，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。讀著(zhù)讀著(zhù)，爸爸笑了，拍了拍我的腦袋，說(shuō)：這首詩(shī)說(shuō)的就是你呀！我們沉醉在美好的詩(shī)賦之中，暢游在汪汪詞海之間。
漸漸地，我走出了幼年懵懵懂懂的時(shí)代，童年播下的那顆詩(shī)詞的種子，也在慢慢地生根、發(fā)芽，它像有什么強磁力似的，吸引著(zhù)我每一寸目光。步入五年級，學(xué)業(yè)漸漸繁重，詩(shī)詞卻仍在閑暇之余舒展著(zhù)我的心靈，每一次那悅耳動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)文脫口而出的時(shí)候，我就感覺(jué)我的心像一股山泉，歡快地叮咚流淌。望向窗外，天氣漸涼，一枝早梅欲拒還休，像是要提前綻放，我盯著(zhù)它的花蕊誦道：無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故，頓時(shí)滿(mǎn)口清香。我仿佛還看到了它未來(lái)的樣子，忍著(zhù)寒冬，堅忍不拔
如今，那棵發(fā)芽的小草已經(jīng)長(cháng)成了茁壯小樹(shù)。我愛(ài)的它包羅萬(wàn)象，或歡快，或凄涼；或豪情，或惆悵。百味人生，盡在其中這濃濃的墨香，伴隨淡淡的詩(shī)情，變作一縷香氣，深深地縈繞在我的身邊，久久沒(méi)有散去。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇10
我的興趣非常的廣泛，比如我愛(ài)下象棋，踢球，但是我唯獨不喜歡詩(shī)詞，因為我感覺(jué)詩(shī)詞很無(wú)聊。
但是自從我上了五年級后，我對詩(shī)詞的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉變，這都是因為我遇上了一個(gè)“詩(shī)迷”班主任——鐘老師。
我對詩(shī)詞的`態(tài)度轉變這么大，起緣于那次氣質(zhì)大舞臺的表演。
那一次，快到我們班上氣質(zhì)大舞臺表演了。鐘老師告訴我們，他正在策劃一臺用詩(shī)詞串聯(lián)的節目，讓我們全班參與表演。我眼前一亮，于是我踴躍報名參加了“賽詩(shī)詞”的節目，積極訓練起來(lái)。到了氣質(zhì)大舞臺的那一天，我自信地走上臺，與其他同學(xué)表演“賽詩(shī)詞”。我們表演得很精彩，贏(yíng)得了陣陣掌聲。表演完后，我就下臺看別的同學(xué)表演。別的同學(xué)也表演得非常好。原來(lái)詩(shī)詞可以表演得這么有趣，我對詩(shī)詞的興趣一下子增加了許多。
不過(guò)讓我對詩(shī)詞的興趣增加得更多的是那次體育節的開(kāi)幕式。
那一次，鐘老師想到了一個(gè)非常富有詩(shī)意的開(kāi)幕式，他給我們看了一下臺詞，我立刻就被那精彩的臺詞吸引住了，心中愛(ài)唐詩(shī)的那把火被點(diǎn)燃了。我心里想，我一定要一心一意地學(xué)好詩(shī)詞。到了開(kāi)幕那天，我們一個(gè)個(gè)就像穿著(zhù)古裝的詩(shī)人隆重地出場(chǎng)。觀(guān)眾都投給我們好奇羨慕的目光。我們分成親子兩個(gè)方陣，分別表演了自己的詩(shī)詞節目。整個(gè)出場(chǎng)式，我們的出場(chǎng)是最富有詩(shī)意的，獲得了很多的贊揚。
學(xué)習詩(shī)詞，讓我收獲了很多快樂(lè )。在詩(shī)詞學(xué)習中，我可以聽(tīng)到一個(gè)個(gè)詩(shī)人在向我說(shuō)話(huà)：杜甫在向我訴說(shuō)春天之美，李清照在向我訴說(shuō)她的思念之苦，陸游在向我訴說(shuō)他報國無(wú)門(mén)的痛苦……詩(shī)詞告訴了我詩(shī)人們的苦與樂(lè )，告訴我很多知識與道理。
我會(huì )一直喜愛(ài)詩(shī)詞，一直喜愛(ài)下去。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇11
中華民族有5000年的悠久歷史，有無(wú)數燦爛的藝術(shù)瑰寶，其中古詩(shī)是一顆璀璨的明珠。
從上學(xué)到現在，我在課堂內外都讀過(guò)很多古詩(shī)�！吧罟诖植祭�，詩(shī)歌和書(shū)法在肚子里陶冶情操�！彼幸环N說(shuō)不出的獨特魅力，使人不由自主地跟著(zhù)它在浩瀚的文學(xué)海洋中暢游。
我喜歡“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯美，也將被“讓頭發(fā)蓬亂，皇冠倚欄，雨歇”的愛(ài)國情懷所鼓舞；我崇拜“第二天早上，他發(fā)現他的白色羽箭，指向堅硬的巖石深處”的李光將軍，當我看到辛棄疾“完成了世界上正在發(fā)生的事情，贏(yíng)得了他的死亡前后的名聲，可憐的窮人”時(shí)，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂(yōu)郁。用毛主席的話(huà)來(lái)說(shuō)，“北方的風(fēng)景凍了幾千里，雪飄了幾千里”，好像是北方的一望無(wú)際的風(fēng)景。然而，王維的詩(shī)“當人們閑著(zhù)的時(shí)候，桂花落了，春天的夜晚，山是空的”把我帶到了夜晚寧靜的山澗。李白的《飛下三千尺，疑是九天銀河落》也讓我領(lǐng)略了廬山瀑布的美麗和壯麗。
在這些古詩(shī)中，我感受到了古人的情懷，欣賞到了祖國許多地方的美麗風(fēng)景。同時(shí)，這些詩(shī)也啟發(fā)了我。當我遇到困難時(shí)，我會(huì )想到“如果不是嚴寒，我怎么能讓梅花聞起來(lái)”。它讓我鼓起勇氣，克服困難。當我做事情不成功的時(shí)候，我會(huì )想到“江東的孩子很有天賦，不知道他們會(huì )如何東山再起”，我不會(huì )灰心，會(huì )繼續努力。
"讀幾千本書(shū)，走幾千英里路！"將來(lái)，我會(huì )更加熱愛(ài)古詩(shī)，并從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養，這樣我的生活會(huì )越來(lái)越充實(shí)和廣闊。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇12
書(shū)，在人類(lèi)歷史上有著(zhù)不可忽視的重要性�；蛟S每個(gè)人走上讀書(shū)的路都有所不同，而對我來(lái)說(shuō)，一個(gè)人帶著(zhù)他一生的積累引我走上了讀書(shū)之路，他的積累叫詩(shī)詞……
不知從何時(shí)開(kāi)始，我的耳邊便時(shí)時(shí)傳來(lái)讀書(shū)之聲。大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物；黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回……一首首詩(shī)帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我領(lǐng)略人生的風(fēng)采。
從我記事起不久，小區旁便搬來(lái)了一家新住戶(hù)，家里有誰(shuí)是記不清了，但那位老爺爺卻一直令我難忘。老人60多歲，聽(tīng)我爺爺說(shuō)，那老人以前是名語(yǔ)文老師，只是因為身體不好才回來(lái)休養。
我記得小區里的大人們總愛(ài)到廣場(chǎng)上“搓”幾把象棋，每當這時(shí)那爺爺便開(kāi)始展現他的一項特殊能力：邊玩邊唱�！皩④�，”他哈哈笑道，“小子你還嫩，這叫柳暗花明又一村�！薄澳侨丝倫�(ài)顯擺�！蔽液托』锇檫@樣評價(jià)道。但很快，我們就被他吸引住了。
他愛(ài)給我們講故事，但與大人們不同的是她總愛(ài)用幾句詩(shī)將歷史串聯(lián)起來(lái)。從春秋開(kāi)始，再到秦漢。從北冥有魚(yú)至樂(lè )府詩(shī)。在他這里，我不僅聽(tīng)到了許多歷史，更為他的文學(xué)素養所折服，按他自己常說(shuō)的一句話(huà)，“史書(shū)可以修改一國之史，但改不掉的永遠是詩(shī)詞�！�
就這樣我被他引入了讀書(shū)之路，又因對他所講知識的不滿(mǎn)足，轉而我渴望探求更多的知識�！渡胶＝�(jīng)》將許多神異之獸帶入我的幻想，我與莊子共同化蝶遨游四海，與李白一起看長(cháng)安風(fēng)光，或是與王安石一同看遍浮云遮眼……而在這過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了閱讀，對于老爺爺的那句話(huà)的感觸也是越來(lái)越深：中國的精華在于書(shū)籍。
現在想想，覺(jué)得挺不可思議，他哪是在給我們講故事，這分明是在為我們打開(kāi)一扇大門(mén)！時(shí)光流逝，現在，他的面容我已記不清，只是記得我們好像叫他老劉頭，記得他吟誦的詩(shī)詞。
走到文學(xué)殿堂前，將這扇大門(mén)打開(kāi)，乘詩(shī)詞之舟，歸于天際，踏書(shū)籍之路，去探索今世與舊世的差別。心有書(shū)籍之舟，自可釣遍學(xué)海之魚(yú)。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇13
從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習古詩(shī)詞。而這期間，我深深?lèi)?ài)上了這中華民族特有的文學(xué)體裁，這世界的瑰寶。
我愛(ài)古詩(shī)詞，在我看來(lái)，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充滿(mǎn)了能夠引人入勝的靈性。之所以那么說(shuō)，是因為“改詩(shī)為詞”這件事。一天我正如醉如癡地讀一本雜志，目光忽然被一個(gè)標題深深吸引：改《清明》為詞。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一頁(yè)，只見(jiàn)一首《清明》已被斷成了詞：
“清明時(shí)節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童遙指杏花村……”
我的嘴巴驚訝地一張一合，心就像兔子般怦怦直跳起來(lái)�！疤腥ち�！”我興奮地合上雜志，不禁嘖嘖稱(chēng)贊起來(lái)。我找來(lái)古詩(shī)書(shū)，當翻到《小池》這首詩(shī)時(shí)，我突然來(lái)了靈感，奮筆疾書(shū)：
“泉眼無(wú)聲惜，細流樹(shù)陰照水，愛(ài)晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上頭�！�
我滿(mǎn)意地端詳著(zhù)自己的杰作，一種難以言喻的自豪感油然而生。這時(shí)我看到了懸掛在床邊的紙船隨風(fēng)搖曳，忽然想起了李白《望天門(mén)山》中的“孤帆”，經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我終于在心中斷好了句，筆下溜出一行字：
“天門(mén)中斷，楚江開(kāi)碧水，東流至此回。兩岸青山，相對出孤帆一片，日邊來(lái)�！�
就在我深深陶醉在詩(shī)的美妙的境界時(shí)，爸爸推門(mén)而入。我迫不及待地向他朗誦了我的杰作，表?yè)P聲如雨點(diǎn)落在我身上。我感受著(zhù)這清爽，內心洋溢著(zhù)幸福，不經(jīng)意間看到了窗外的世界因春的歸來(lái)姹紫嫣紅。這時(shí)我想起了朱熹的詩(shī)句，脫口而出：
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！�
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇14
詩(shī)詞，是中華民族的傳統文化，雖然它是文言文，但我在學(xué)的同時(shí)，感受到了一種前所未有的快樂(lè )。
詩(shī)詞主要分三個(gè)流派，它們分別是浪漫派、婉約派和豪放派。浪漫派的代表人物是李白、卓文君等，婉約派的代表人物是李清照、蔡文姬、柳永、秦觀(guān)等，豪放派的代表人物則是曹植、蘇軾、辛棄疾、文天祥等。而在諸多詩(shī)詞名流中，我最喜歡的要數李白、卓文君、曹植、蘇軾和文天祥了。
曹植有一首著(zhù)名的詩(shī)——《七步詩(shī)》。在《七步詩(shī)》中，曹植把自己比作豆莢，將兄長(cháng)曹丕比作豆子，以此勸誡曹丕不要再同室操戈了。而“本是同根生，相煎何太急”這句慷慨激昂又帶有少許憂(yōu)傷的詩(shī)，更體現出了曹植不愿手足相殘的內心世界。
卓文君在《白頭吟》中寫(xiě)道：聞君有兩意，故來(lái)相決絕。愿得一心人，白首不相離。這兩句詩(shī)充分表現了卓文君作為女子，敢愛(ài)敢恨、剛強不屈的鮮明性格特征。
李白的《宣州謝眺樓別校尉叔云》中有一句對仗無(wú)比的詩(shī)——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。你們說(shuō)，如此對仗的詩(shī)，除“詩(shī)仙”外，又有誰(shuí)能寫(xiě)得出來(lái)呢？
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這是蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的詞。在中華民族的古代文學(xué)史上，恐怕只有蘇軾能堪稱(chēng)“千古風(fēng)流人物”吧。
《過(guò)零丁洋》是文天祥的代表作，其中，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句詩(shī)不僅揭示了南宋統治者的昏庸腐敗，更體現了詩(shī)人舍身取義的決心。
詩(shī)詞，是不朽的古典文學(xué)，它體現了中華民族文化的博大精深，淵源流長(cháng)。它不僅讓我收獲到了不少快樂(lè )，還讓我獲得了更多知識，我真的很喜愛(ài)它，它值得我們去發(fā)揚光大。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇15
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�。這是古詩(shī)《秋夕》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。
小時(shí)侯，我和酷愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽(tīng)他吟誦各種唐詩(shī)。久而久之在爺爺的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常會(huì )主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。
一次，爺爺教了我一首《長(cháng)恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時(shí)光，不要浪費它，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識淵博的爺爺，爺爺見(jiàn)了便笑著(zhù)替我解答問(wèn)題，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的意境更好地烘托出來(lái)，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因為讀古詩(shī)不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫(xiě)作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩(shī)中知道了結尾要寫(xiě)得達到總結全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細致入微。我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。
總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，古詩(shī)詞我愛(ài)你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇16
在本次《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習中，我們徜徉在無(wú)邊無(wú)涯的詩(shī)歌海洋里，體會(huì )著(zhù)詩(shī)歌的情感，品味著(zhù)讀詩(shī)歌的樂(lè )趣，讓我樂(lè )不可支。從中我對詩(shī)歌，這個(gè)穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時(shí)產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情。
我愛(ài)詩(shī)歌！詩(shī)歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個(gè)好人；如何學(xué)習，如何擁有好成績(jì)；如何珍惜時(shí)間，如何做棟梁之材。詩(shī)歌給了我無(wú)窮道理，我怎能不愛(ài)它？
我愛(ài)詩(shī)歌！詩(shī)歌讓我看見(jiàn)了詩(shī)境中的絢麗四季：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”……讓我感受到了在古代詩(shī)人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩(shī)歌給了我無(wú)窮美好，我怎能不愛(ài)它？
我愛(ài)詩(shī)歌！詩(shī)歌讓我體味到了詩(shī)人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”……一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩(shī)歌給了我無(wú)窮回味，我怎能不愛(ài)它？
詩(shī)歌海洋里有無(wú)數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇17
走進(jìn)詩(shī)詞這扇門(mén)，我不悔。
兒時(shí)，當別人還在嬉戲時(shí)，我已捧著(zhù)一本《唐詩(shī)三百首》，翱游在詩(shī)的海洋里。
初看詩(shī)詞，我愛(ài)她華美的語(yǔ)言。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄傲魬賾虻麜r(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！薄坝昵俺跻�(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花�！薄斑b望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！币皇资�，一句句，一字字都是一幅幅美麗的圖畫(huà)，令我神往�？砂职终f(shuō)，詩(shī)詞的精華不在語(yǔ)言。
再讀詩(shī)詞，我愛(ài)她豐富的情感。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄榜R上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安�！薄袄婊ǖ琢钋�，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城�！�
對好友的依依惜別情、痛感祖國陷入敵手的深深?lèi)?ài)國情、對西湖的喜愛(ài)情......無(wú)數個(gè)情感向我飛來(lái)。我說(shuō)：“詩(shī)詞的精華在于情感�！卑职中α耍骸安粚��！�
今品詩(shī)詞，我愛(ài)她鑄就的靈魂。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！薄皟汕槿羰情L(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！薄氨憧v有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)�！爆F在，我不僅讀懂了詩(shī)詞的情感，還感受到了詩(shī)人的靈魂。我感覺(jué)自己就像一只小鳥(niǎo)，隨詩(shī)人飛翔在長(cháng)安城、劍南、軍營(yíng)，不知不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面。
我對爸爸說(shuō)：“詩(shī)詞的精華在于她的靈魂�！卑职钟中α耍骸昂⒆�，加油�！�
如今，我仍在讀詩(shī)詞。雖然我知道詩(shī)詞是一座巨大的寶山，也許一輩子都挖掘不完。
我愛(ài)詩(shī)詞！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇18
聽(tīng)，蘇東坡正揮舞著(zhù)衣袖，高唱著(zhù)人生如夢(mèng)，一樽還酹江月；看，李商隱還整理著(zhù)袍服，感嘆道劉郎已隔蓬山遠，更隔蓬山一萬(wàn)重；瞧，李清照也輕系著(zhù)羅裙，低吟說(shuō)：興盡晚回舟，誤入藕花深處詩(shī)詞的世界，有山的靈動(dòng)，有水的清澈，更有花的芬芳。
我喜歡上詩(shī)詞，是從李青蓮開(kāi)始的。從床前明月光到舉杯邀明月；從朝天數換飛龍馬到熊咆龍吟殷巖泉，我體會(huì )到了詩(shī)詞的浪漫之美。我的第一位老師爸爸，也陪伴我一起吟唱著(zhù)詩(shī)詞，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。讀著(zhù)讀著(zhù)，爸爸笑了，拍了拍我的腦袋，說(shuō)：這首詩(shī)說(shuō)的就是你呀！我們沉醉在美好的詩(shī)賦之中，暢游在汪汪詞海之間。
漸漸地，我走出了幼年懵懵懂懂的時(shí)代，童年播下的那顆詩(shī)詞的種子，也在慢慢地生根、發(fā)芽，它像有什么強磁力似的，吸引著(zhù)我每一寸目光。步入五年級，學(xué)業(yè)漸漸繁重，詩(shī)詞卻仍在閑暇之余舒展著(zhù)我的心靈，每一次那悅耳動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)文脫口而出的時(shí)候，我就感覺(jué)我的心像一股山泉，歡快地叮咚流淌。望向窗外，天氣漸涼，一枝早梅欲拒還休，像是要提前綻放，我盯著(zhù)它的花蕊誦道：無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故，頓時(shí)滿(mǎn)口清香。我仿佛還看到了它未來(lái)的樣子，忍著(zhù)寒冬，堅忍不拔
如今，那棵發(fā)芽的小草已經(jīng)長(cháng)成了茁壯小樹(shù)。我愛(ài)的它包羅萬(wàn)象，或歡快，或凄涼；或豪情，或惆悵。百味人生，盡在其中這濃濃的墨香，伴隨淡淡的詩(shī)情，變作一縷香氣，深深地縈繞在我的身邊，久久沒(méi)有散去。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇19
中華民族有五千年的悠久歷史，燦爛的藝術(shù)瑰寶也數不勝數，而古詩(shī)詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學(xué)到現在，課內課外我誦讀過(guò)不少篇古詩(shī)詞了�！按挚暣蟛脊�，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，詩(shī)詞能陶冶一個(gè)人的情操。它有一種難以言喻的獨特魅力，使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的文學(xué)海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯闊，也會(huì )被“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛(ài)國情懷激勵著(zhù)；我崇拜“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”的大將軍李廣，看到“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名，可憐白發(fā)生”的辛棄疾，我內心也不由得為其不得志而產(chǎn)生悲涼與惆悵之情；在毛主席的筆下“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”仿佛使人置身于一望無(wú)際的北國風(fēng)光里；而王維的詩(shī)句“人閑桂花落，夜靜春山空”又讓我來(lái)到了夜晚靜謐的山澗；李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩(shī)詞中，我感悟了古人的情懷，欣賞了祖國多處的美麗景色。同時(shí)這些詩(shī)詞也激勵著(zhù)我，在我遇到困難時(shí)，會(huì )想起“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，讓我鼓起勇氣，克服困難。在我事情沒(méi)做成功時(shí)，會(huì )想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”讓我不灰心不氣餒繼續努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！”今后我會(huì )更加熱愛(ài)古詩(shī)詞，并從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養，讓我的人生之路越走越充實(shí)，越走越寬闊。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇20
中華民族有五千年的悠久歷史，有無(wú)數燦爛的藝術(shù)瑰寶，其中古詩(shī)詞是一顆耀眼的明珠。
從上學(xué)到現在，我在課內外都讀了很多古詩(shī)。厚厚的布條包裹著(zhù)一個(gè)人的職業(yè)生涯，他的肚子里塞滿(mǎn)了詩(shī)詞書(shū)法。詩(shī)歌可以陶冶情操。它有一種說(shuō)不出的獨特魅力，讓人在文學(xué)的浩瀚海洋中與之同游。
我喜歡沙漠的遼闊，長(cháng)河落日圓的地方，也會(huì )被沖向皇冠，雨歇的愛(ài)國情懷所激發(fā)；我佩服他，第二天早上他發(fā)現他的白羽箭，尖深的將軍在堅硬的巖石，李光，誰(shuí)看到發(fā)生在國王身上的事情，贏(yíng)得了他去世前后的名聲，可憐辛棄疾，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂(yōu)郁；在毛主席的筆下，北國風(fēng)光千里冰封，飄雪的構圖仿佛把人置身于北國一望無(wú)際的景色之中；然而王維的詩(shī)閑桂花落，夜靜山空，把我帶到了夜靜山澗；李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天，讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。
在這些古詩(shī)中，我體會(huì )到了古人的情懷，領(lǐng)略了祖國許多地方的美景。同時(shí)，這些詩(shī)也啟發(fā)了我。當我遇到困難時(shí)，我會(huì )想，不是天寒地凍，而是梅花聞起來(lái)有多香，讓我鼓起勇氣，克服困難。做事沒(méi)成功的時(shí)候，想起江東的孩子多才多藝，想東山再起也是未知數，就沒(méi)灰心，繼續努力。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！在未來(lái)，我會(huì )更加熱愛(ài)古詩(shī)詞，從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養，讓我的人生道路變得更加充實(shí)和寬廣。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇21
有人說(shuō)在這個(gè)日新月異的社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中，文言文已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但我卻對他情有獨鐘，我喜歡他的精煉語(yǔ)言，美好的意境。讀它的時(shí)候常常使我浮想聯(lián)翩，身臨其境。我家住在桃花源，那里“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞�！蹦憧茨恰懊╅艿托�，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁溫?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬�！蔽揖褪悄莻�(gè)頑皮的小兒子，我看到哥哥們都在干活，我也拿起了鞭子去放牛。
我悠然地騎在牛背上，嘹亮的歌聲穿過(guò)樹(shù)梢，我無(wú)比愜意的享受著(zhù)這無(wú)拒無(wú)束的快樂(lè )……“歸來(lái)飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥明�！甭�(tīng)著(zhù)清越的鳥(niǎo)鳴，我悠閑的走在黃四娘家那開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上，向劉禹錫先生的“陋室”走去，今天他要給我們講周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。遠遠的我就聽(tīng)到那里傳來(lái)了朗朗書(shū)聲：“人之初，性本善……”早到的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始背書(shū)了。
我加快腳步向私塾走去，但還是遲到了，劉先生罰我背《沁園春雪》，“北國風(fēng)光，千里冰封………江山如此多嬌”背到這里我節節巴巴的背不下去了，先生拿起戒尺在我手上恨恨地抽了一下�！芭尽蔽乙幌聫纳裼沃畜@醒了過(guò)來(lái)，要不是劉先生這一戒尺我還準備“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鳶�！蹦�！我愛(ài)古詩(shī)詞，我喜歡接受他美感意識的熏陶。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇22
春節的時(shí)候，偶然間看電視，我看到了《中國詩(shī)詞大會(huì )》，只一眼，它就深深地吸引了我。
我從小就開(kāi)始背古詩(shī)詞，也因此被稱(chēng)作“唐詩(shī)姐姐”，久而久之就覺(jué)得很自豪和驕傲。但這次看了《中國詩(shī)詞大會(huì )》之后，我才明白，我對古詩(shī)詞的了解和掌握，真的太少了，自己只能答對幾道題，和參加詩(shī)詞大會(huì )的百人團們相比，自己需要學(xué)習的還有很多很多。
在這次的《中國詩(shī)詞大會(huì )》中，我跟著(zhù)大家一起答題，體會(huì )到了搶答的樂(lè )趣和答對時(shí)的喜悅。題目有很多形式，我覺(jué)得最難的是給出下句要求回答上句的。因為我們習慣了在背詩(shī)時(shí)整首詩(shī)按順序背下來(lái)，這種逆向思維是一種挑戰，很多時(shí)候我明明就覺(jué)得答案就在嘴邊，但就是說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)候，我才體會(huì )到古人“倒背如流”是一種高超的境界，我們真正做學(xué)問(wèn)，也要做到“倒背如流”，這才是真正將知識融匯貫通了。
答題的過(guò)程中還有很多陷阱，一不小心就會(huì )中招。比如有一次是填字題，我粗粗一看，就大聲喊出答案：“是‘一片孤城萬(wàn)仞山’！太簡(jiǎn)單了！”但等到公布答案，居然是錯的！因為這句里有個(gè)錯別字！都怪我粗心大意！
《中國詩(shī)詞大會(huì )》真是太有意思了！它又一次激發(fā)了我學(xué)習古詩(shī)詞的興趣，而且讓我懂得，學(xué)習是永無(wú)止境的，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，我要端正態(tài)度，不斷汲取各種知識充實(shí)自己。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇23
古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，孔子也說(shuō)過(guò)“不學(xué)詩(shī)無(wú)以言”。我學(xué)過(guò)許多古詩(shī)詞，如李白的《古朗月行》，杜甫的《絕句》，賀知章的《詠柳》…。這其中我最喜歡、最受感觸、對我影響最深的是唐代大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》。
詩(shī)中，孟郊真實(shí)的描繪出了老母親為外出游子縫制衣物的情景。老母親唯恐游子們遲遲回家，表達了詩(shī)人對母愛(ài)的贊美和思念家鄉的思想感情�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”中，我仿佛看到了一位白發(fā)蒼蒼的老母親，正在昏暗的油燈下坐在小床上一針一線(xiàn)仔細里縫著(zhù)衣服，衣服上的線(xiàn)與線(xiàn)之間沒(méi)有一丁點(diǎn)兒空隙，好像生怕自己的孩子外出被凍感冒了似的。她的孩子在一邊試穿著(zhù)母親精心為他縫制的衣服，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，讀到這里我便閉上眼睛，仿佛看到了那位老母親正在對他的孩子千叮嚀萬(wàn)囑咐：路上一定要小心，晚上一定要早點(diǎn)兒睡覺(jué)，天冷了要多加些衣服，要按時(shí)吃飯，早點(diǎn)兒回家，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，是啊，父母恩，情深似海。作者是要告訴我們一定要懂得回報父母，做一個(gè)懂得感恩的人。
千百年的歷史長(cháng)河中流傳著(zhù)我國獨一無(wú)二的瑰寶，古詩(shī)詞就是最寶貴的一個(gè)，古詩(shī)詞是最值得我們中華兒女繼承的永不褪色的瑰寶，我愛(ài)古詩(shī)詞，古詩(shī)詞是我們中華民族的驕傲。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇24
五年級下半學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我觀(guān)看了電視節目《開(kāi)學(xué)第一課》，節目里面呈現了漢字、武術(shù)、古詩(shī)詞等內容，展現了博大精深的中國文化。其中，最令我印象深刻的還是古詩(shī)詞。
古詩(shī)詞之美讓我向往。當春來(lái)來(lái)臨，小草露出小腦袋，睜開(kāi)了惺忪的睡眼，伸了一個(gè)懶腰，我想起了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，一陣風(fēng)吹來(lái)，楊柳那碧綠的紙條迎風(fēng)飄揚，讓我想起了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
當你走在炎炎夏日里的杭州西湖，看著(zhù)那獨特的風(fēng)光，我的腦海里蹦出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。當夏天夜晚，知了在鳴叫時(shí)候,“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是最好的寫(xiě)照。
當秋天，道路兩旁楓樹(shù)葉子變紅，我想到了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
當冬天來(lái)臨，梅花再墻角獨自開(kāi)放，我想到了“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”，當大學(xué)紛飛，落在輕松上，使我想到了“大雪壓青松，青松且挺直”。
古詩(shī)詞之美令我向往，古詩(shī)詞之美無(wú)處不在，它體現在四季之中，也可以體現出愛(ài)國情懷。一位96歲的老前輩，讓我尤為敬佩，他從事古詩(shī)詞翻譯60多年，使中國那浩如煙海的古代詩(shī)歌流傳給了多少?lài)�，讓多少�(lài)业木用耋w會(huì )到中國古詩(shī)文的美。
我愛(ài)古詩(shī)詞！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇25
古詩(shī)詞，是中華民族悠久的傳統文化。自古以來(lái)，我國就有不計其數的詩(shī)。詩(shī)的特點(diǎn)就是精煉，它篇幅不長(cháng)，但是只要你細細品讀，體會(huì )其中的意境。你就能體會(huì )詩(shī)人所要表達的情感，這樣，詩(shī)在你眼中就不是枯燥無(wú)味的，而是生動(dòng)、富有活力的了。
我最喜歡的就詩(shī)詞是蘇軾版的《水調歌頭》了，其中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！边@一句令我回味無(wú)窮。詩(shī)的大意是：人有相聚也有分離，月也有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來(lái)難以成全。只愿家人能健健康康，平平安安，雖然相距千里，但也能共賞一輪圓月。這首詩(shī)表達了蘇軾在月圓之時(shí)對故鄉，家人們的思念。詩(shī)中有很多對環(huán)境的描寫(xiě)，使我仿佛看到了：朱紅色的樓閣、雕花的窗戶(hù)、美玉砌成的樓、銀色的月光輕輕地灑向大地、蘇軾正舉著(zhù)酒杯、獨自一人遙望圓月……
杜甫的《春夜喜雨》我也很喜歡。它是一首五言律詩(shī)，詩(shī)人運用了擬人的手法，把雨描寫(xiě)得惟妙惟肖、躍然紙上，整首詩(shī)讓人感覺(jué)意境清幽，充分的體現出了詩(shī)人對這場(chǎng)及時(shí)雨的喜愛(ài)，和對這場(chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)的喜悅之情。
詩(shī)詞文化，博大精深，還需要我們去慢慢地飽覽它，讀懂它。我愛(ài)古詩(shī)詞，愛(ài)它的高深莫測，愛(ài)它的意蘊淡雅，愛(ài)它的豐富多彩！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇26
鋤禾日當午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩(shī)《鋤禾》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩(shī)的海洋。小時(shí)侯，聽(tīng)爺爺說(shuō)，我的爸爸酷愛(ài)唐詩(shī)，他雖然沒(méi)考上學(xué)，但對唐詩(shī)情有獨鐘。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長(cháng)恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲�！卑职指嬖V我這句話(huà)雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現在的大好時(shí)光，努力學(xué)習，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。
后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識淵博的老師，老師便笑著(zhù)替我解答，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來(lái)。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因為讀古詩(shī)不僅讓我豐富了知識，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩(shī)還讓我學(xué)會(huì )了很多寫(xiě)作技巧。比如我從古詩(shī)中知道了結尾要寫(xiě)得達到總結全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細致入微。
我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，中華古詩(shī)詞我愛(ài)你！從你的字里行間里我受益匪淺。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇27
我是個(gè)普普通通的男生，個(gè)子修長(cháng)挺拔，就像竹子那樣努力生長(cháng)。濃密的頭發(fā)下一張長(cháng)長(cháng)的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，雖然小小的，但是卻炯炯有神，什么東西都逃脫不了我的視線(xiàn)。笑起來(lái)，眼睛瞇成一條縫，就像一彎月牙。扁扁的鼻子不像爸爸那樣高又挺，那我的鼻子到底像誰(shuí)呢？一張紅紅的小嘴，總會(huì )說(shuō)出讓人前仰后合的笑話(huà)，大家都很喜歡我。
我喜歡踢足球，打羽毛球，也喜歡閱讀大量書(shū)籍，還喜歡用汽車(chē)玩具模仿“孫子兵法”進(jìn)行排兵布陣。
最近我迷上了“詩(shī)詞大會(huì )”，這是詩(shī)詞競賽類(lèi)的節目，是由各行各業(yè)愛(ài)好詩(shī)詞的人組成選手團，有七歲小孩，白發(fā)蒼蒼的老人，外國來(lái)賓等。只要我一有空閑時(shí)間就會(huì )收看，連吃飯的時(shí)間也不放過(guò)。我一開(kāi)始看就入了迷，仿佛自己已經(jīng)來(lái)到令人激動(dòng)的現場(chǎng)，和選手一起答題。遇到會(huì )的題目會(huì )不假思索，脫口而出；遇到難題，像打亂詩(shī)詞猜詩(shī)句“九宮格”這樣的題目，就會(huì )冥思苦想，猜也得猜出個(gè)答案。一會(huì )兒高呼萬(wàn)歲，一會(huì )兒愁眉苦臉，媽媽看著(zhù)我直搖頭說(shuō)：“盛盛，你真是著(zhù)了魔��！”從中我了解到詩(shī)詞的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，語(yǔ)文真是要多學(xué)、多看、多思考��！
最讓我佩服的是陳更，她和李四維遇到兩人都不會(huì )的題目時(shí)，卻頂著(zhù)巨大的壓力按下了搶答器，雖然回答錯誤，但她不懼失敗，敢冒險，讓我肅然起敬。
今后我還會(huì )在詩(shī)詞的海洋里遨游，也努力成為 “詩(shī)詞達人”！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇28
古往今來(lái)，詩(shī)詞歌賦向來(lái)被人們所喜愛(ài)，我也不例外。我愛(ài)唐詩(shī)那灑脫的美，也愛(ài)宋詞那韻味的美。讀一首好詩(shī)、好詞，就如同品一杯清新淡雅的香茗，鄰人口齒留香；又恰似嘗一壺歷史悠久的醇酒，使人回味無(wú)窮。
伴著(zhù)淡淡的墨香，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻，詩(shī)一首一首的看，思緒一縷一縷的理。又想起“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國之痛；可記得“剪不斷，理還亂，是離愁”的辛酸苦楚；怎能忘“才下眉頭，卻上心頭”的愁苦思念；卻依記“知否，知否。應是綠肥紅瘦”的淡淡凄涼。
隨著(zhù)朗朗的讀詩(shī)聲，我仿佛看到了周敦頤那“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清風(fēng)傲骨，心泛起微微漣漪，好似嗅到了陣陣蓮香；我仿佛看到了蘇軾那“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，心在月宮那般意緒，好似看到了燦燦月光；我仿佛看到了“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”馬致遠那深遠的思鄉之情；我仿佛看到了“興，百姓苦；亡，百姓苦”張養浩那深深的憎惡之情。
人生就如似水流年，總要用一些東西來(lái)充實(shí)人生。我用那將美揮灑的淋漓盡致的詩(shī)詞，充盈我的人生。
往事似炊煙，緩緩升起，從灰色變透明，從模糊到清晰，往事已淡忘。而不忘的，是那最美的詩(shī)詞。不變的，是我對詩(shī)詞那細雨般的愛(ài)戀。
我愛(ài)詩(shī)詞！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇29
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過(guò)的唐朝的唐詩(shī)，還有沒(méi)學(xué)過(guò)的宋朝的宋詞，元朝的無(wú)曲；我們經(jīng)常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書(shū)（書(shū)法）畫(huà)（國畫(huà)）；還有民俗節日（比如中秋、重陽(yáng)、春節）等等都是我們的傳統文化。不過(guò)我還是最喜歡中華詩(shī)詞。
詩(shī)詞篇幅短小，課余讀一些，所花時(shí)間不多；還可在緊張學(xué)習的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩(shī)詞都是有韻律、有節奏的，在古代，詩(shī)詞都能合著(zhù)樂(lè )唱。當時(shí)的唱法現在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩(shī)詞如果不懂它的韻律和節奏，就很難品出它特有的意味。三味書(shū)屋的壽老先生讀書(shū)時(shí)那種悠長(cháng)搖曳的聲調和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺(jué)得很可笑，其實(shí)，讀詩(shī)詞時(shí)需要的正是這種對詩(shī)詞韻味的體驗和充分的感情投入。人們把讀詩(shī)叫做“吟詩(shī)”，吟，就是一種拉長(cháng)了聲調有節奏的誦讀。學(xué)習這種朗誦，除了體會(huì )詩(shī)意外，關(guān)鍵在于處理好詩(shī)句的節奏，具體說(shuō)，就是要注意詩(shī)句中的停頓和某些字音的拖長(cháng)。
讀古典詩(shī)詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩(shī)詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當他詩(shī)讀得多了，積淀豐厚了，人們就會(huì )從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺(jué)到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書(shū)卷氣。蘇軾有詩(shī)云：“粗增大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！贝_實(shí)如此，一個(gè)飽讀讀書(shū)，受過(guò)傳統文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無(wú)法掩藏其內在的氣質(zhì)之美。
我愛(ài)誦讀中國的古詩(shī)詞。
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇30
我熱愛(ài)古詩(shī)詞，古詩(shī)詞中有情有義讓人感嘆不已。
“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同�！薄斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！标懹蔚膼�(ài)國情懷令世人敬佩和贊嘆。讓人感嘆他那“戎馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的氣魄與對國家前景的擔憂(yōu)，想盡自己的力量去報效祖國�？僧敹鸥β�(tīng)到“劍外忽傳收薊北”，便“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳�！痹谒缴谝皇卓煸�(shī)里，我感到陸游對國家收復失地的喜，對唐朝軍隊的希望。人們讀了他的詩(shī)句，在字字行行之間感受到他們的愛(ài)國情、憂(yōu)民情。
游子在外，做官在外必有濃濃的思鄉之情。那母親手上織的衣服一針接著(zhù)一針，害怕兒子很晚才回來(lái)。正如孟郊所嘆“臨行密密縫，意恐遲遲歸”。窗前一縷月光通過(guò)窗戶(hù)打在地上像霜一般，看見(jiàn)此情此景一股思鄉之情涌上心來(lái)，不禁吟道“舉頭望明月，低頭思故鄉”這一千古佳句，被一代一代人的傳送�！蔼氃诋愢l為異客，每逢佳節倍思親�！蓖蹙S在他鄉做官每到節日便更加思念親人，不禁一股苦悶之情迎面而來(lái)。吟道“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！泵辖纪蹙S思念母親，李白思念家鄉，那思鄉情和親情打動(dòng)了無(wú)數的人，哪怕過(guò)了幾千年也不曾被時(shí)間的有所沖淡。
“海內存知己，天涯若比鄰”，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，“愿君多采拮，此物最相思”，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”。古今文人墨客友誼慎重，無(wú)數詩(shī)篇都是灑淚而別�！袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，李白在小船上剛想走，忽然聽(tīng)到在岸上傳來(lái)歌聲，回頭一望，原來(lái)是汪倫在為他送行。桃花潭的水雖深千尺，但都比不上汪倫送我感情��！我仿佛看見(jiàn)李白的手顫抖，默默無(wú)言?xún)裳蹨I痕，另一只手微微地招了招手……這句詩(shī)間的朋友情，不舍情。
古詩(shī)詞讓我感到了它們的經(jīng)典，它們的情感，他們的威力。我愛(ài)上了那詩(shī)、那有靈魂的人！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇31
唐詩(shī)就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無(wú)比。每一首詩(shī)就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩(shī)中，仔細品味著(zhù)詩(shī)中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！
在我剛上一二年級的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了許多關(guān)于唐詩(shī)的書(shū)。那時(shí)候我不理解詩(shī)的意思，于是，便經(jīng)常拉著(zhù)媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著(zhù)句上的拼音，能一句一句地讀出來(lái)了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著(zhù)鏡子搖頭晃腦地讀詩(shī)背詩(shī)�！芭e頭望明月，低頭思故鄉”，“鵝鵝鵝，曲項向天歌”……還幻想著(zhù)自己有一天做個(gè)大詩(shī)人。
長(cháng)大以后，我讀的詩(shī)多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì )到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿(mǎn)江隈里我體會(huì )到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩(shī)人在寫(xiě)作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來(lái)，最后全部融入到了詩(shī)中，這樣我們在讀詩(shī)的時(shí)候，才會(huì )有一種身臨其境的感覺(jué)。
在詩(shī)中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”中體會(huì )到了母愛(ài)的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫(xiě)的《憫農》中體會(huì )到了農民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節約糧食·····
讀詩(shī)，還培養了我的理解能力。因為要讀懂詩(shī)，就要明白詩(shī)中的意思。而理解意思，就得“細嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì )浮現出詩(shī)中所描繪的景色，詩(shī)才能讀懂讀透。
在讀詩(shī)時(shí)我還體會(huì )到，詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無(wú)不勝舉。
��！古詩(shī)，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長(cháng)路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛(ài)古詩(shī)！
我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字 篇32
唐詩(shī)宋詞，我偏愛(ài)宋詞較多。雖說(shuō)宋詞同唐詩(shī)一樣，讀起來(lái)朗朗上口，有著(zhù)較強的節奏性，但，我喜愛(ài)宋詞，是喜愛(ài)詞中語(yǔ)言所抒發(fā)的情志。
學(xué)習宋詞，個(gè)人認為把握整首詞的情感尤為重要。一首詞的情感基調會(huì )在這首詞中的語(yǔ)句直接或間接地表現出來(lái)。而你要做的，就是去“抓住”表現情感的地方。例如辛棄疾的《破陣子》：“可憐白發(fā)生！”，從“可憐”和一個(gè)感嘆號就讓人體會(huì )到作者那種壯志難酬的情懷。于是讀詞時(shí)，也會(huì )主動(dòng)地在這個(gè)地方慢下來(lái)，有意識地讀出那種“可憐”的滋味。辛棄疾的另一首作品《丑奴兒》中，“而今識盡愁滋味”的“盡”字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻道出了作者現在的情感�！皡s道天涼好個(gè)秋”看似無(wú)玄機，但一與前面“識盡愁滋味”聯(lián)系起來(lái)，你至少能知道，這句不單單在講天氣，而是作者愁到無(wú)話(huà)可說(shuō)，才會(huì )顧左右而言他。在初讀時(shí)，這幾個(gè)表現情感的地方就能讓你知道作者寫(xiě)詞時(shí)的心中所想，再聯(lián)系寫(xiě)作背景與作者生平，就能準確把握詞人一生渴望收復失地的滿(mǎn)腔熱情，然而直至老年他都未能實(shí)現抱負，可見(jiàn)其悲愁已經(jīng)到無(wú)處訴說(shuō)的境地。再如陸游的《訴衷情》。第一遍讀下來(lái)肯定會(huì )有一股悲涼直沖心上，想必詞人的心情好不到哪里去。從“斷”“暗”“先”“空”這些字眼，再聯(lián)系上下文與作者生平與寫(xiě)作背景，就能感受到作者想要去前線(xiàn)赴戰，卻只能身在滄州這種壯志難酬的情懷。再深入體會(huì )詞的大意，詞人的感慨與寫(xiě)作目的也不是難題了。晏幾道《臨江仙》中：“落花人獨立，微雨燕雙飛�！睆摹蔼殹迸c“雙”中至少能體會(huì )出詞人的那一份孤獨；辛棄疾《青玉案》：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！鼻懊娴脑κ⒕耙r托出了“那人”被冷落的寂寞孤獨，其實(shí)就是作者自己。再看看作者生平與社會(huì )背景，就可以體會(huì )出詞人是懷著(zhù)一份孤高淡泊的情懷、心跡與那一份美好品格了。
由此可見(jiàn)，把握詞的情感我認為就是讀詞的關(guān)鍵。只要知道那一份情感是何味，就讀來(lái)享受，思路通暢了。
【我愛(ài)詩(shī)詞的作文600字】相關(guān)文章：
我愛(ài)詩(shī)詞的作文02-03
我愛(ài)古詩(shī)詞作文精選10-12
我愛(ài)古詩(shī)詞作文10-15
我愛(ài)古詩(shī)詞作文600字07-13
我愛(ài)古詩(shī)詞作文12篇05-11