詩(shī)文在我心中成長(cháng)起來(lái)作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的詩(shī)文在我心中成長(cháng)起來(lái)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
賞詩(shī)文，品書(shū)香。磨其硯，興味長(cháng)。詩(shī)文是連貫古今的金線(xiàn)，穿滿(mǎn)了璀璨的珍珠，散發(fā)著(zhù)每個(gè)時(shí)代的光芒。
兒時(shí)背過(guò)李清照的《夏日絕句》，其中“至今思項羽，不肯夠江東�！睘槲业淖�?lèi)?ài)。愛(ài)項羽的骨氣，雖敗猶榮，仍是西楚霸王！這種英雄氣概讓我所臣服。我也幻想著(zhù)自己也是位大將軍。身穿戰袍，腳蹬駿馬。一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)！愛(ài)詩(shī)文以至于有時(shí)自己一直在反復欣賞著(zhù)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，轉眼我便升入了初中。讀的詩(shī)多了，背的詩(shī)豐富了，才能發(fā)現詩(shī)中豐富的`美。又看到陸游的《游山西村》中“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這句話(huà)，本以為寫(xiě)的就是兒時(shí)認為的峰回路轉的美景，當轉動(dòng)起老師教給我們鑒賞古詩(shī)中“三把鑰匙”中的知人論世時(shí)，靈光乍現！原來(lái)作者陸游是因排擠被貶官閑居鄉下而寫(xiě)下的《游山西村》;原來(lái)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”不僅在寫(xiě)眼前峰回路轉之景，更是在寫(xiě)自己面對坎坷人生中飽含的希望！希望，能夠穿越一切的高墻，它就在人們的內心深處。雖被貶官，但他相信，只繼續前行，眼前一定會(huì )出現希望，再向前行，便豁然開(kāi)朗。我一字一句又吟起這幾句話(huà)，原來(lái)這首詩(shī)中還包含著(zhù)這么豐富的情感！讀詩(shī)，就是在讀人生。
從兒時(shí)讀到詩(shī)中的壯懷激烈到后來(lái)讀到詩(shī)中面對坎坷的繼續前行，詩(shī)文漸漸在我心里長(cháng)起來(lái)，漸行漸深。
現在的我，認為賞析詩(shī)文似乎還是無(wú)法表達我對詩(shī)文的熱愛(ài)，于是，我決定寫(xiě)詩(shī)！第一次出版報我就主動(dòng)請纓決定為板報獻詩(shī)一首�？吹桨鍒笊袭�(huà)著(zhù)祖國的大好河山。不禁感情由內到外而感嘆出一句“千年華夏不盡你的風(fēng)流”，又看到山河俊美，祥云連綿又吟出“祥云渺渺映照河山錦繡”�？蛇@最后一句卻讓人猶豫不決。冥思苦想只為跪求一字。又想到詩(shī)歌大多不僅會(huì )寫(xiě)人、寫(xiě)景還會(huì )抒情。頓時(shí)靈感大發(fā)，寫(xiě)出“曦澄五班為你續寫(xiě)春秋”。初中寫(xiě)的第一首詩(shī)也就此誕生。隨著(zhù)大家共同的努力，板報與詩(shī)歌獲得評委的一致好評。我心里百感交集：詩(shī)文讓我面對困難時(shí)“晴空一鶴排云上”、詩(shī)文讓我不知方向時(shí)“更上一層樓”；詩(shī)文是我一生的知己，不離不棄！
從小到大的讀詩(shī)、品詩(shī)，讓我感受到詩(shī)人妙筆生花、噴涌而出的跌宕起伏的情感，讓我感受到震動(dòng)古今的氣勢和力量！而我調墨提筆，愿為詩(shī)文再續春秋！
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