想象的作文(精)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的想象的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現自己躺在一間實(shí)驗室。這里看著(zhù)好高級啊，這里的東西，我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊。

　　“你準備一下，馬上為她植入芯片�！�

　　有人過(guò)來(lái)了，我干脆繼續裝睡得了。

　　“還沒(méi)醒？不應該啊，劑量沒(méi)有那么大啊�！�

　　我該怎么辦？他說(shuō)植入芯片應該是給我植入的，可他憑什么啊，等我逃出去，一定要告他！

　　“呵！既然醒了就別裝睡，不累嗎？想問(wèn)什么你就問(wèn)吧�！�

　　我睜開(kāi)眼，看著(zhù)眼前的人，問(wèn)到:“這里是哪里？你憑什么抓我，你這是犯法的！”

　　“這里是六十九世紀。你是我無(wú)意中從二十一世紀中抓來(lái)的。等我給你植入芯片，你就會(huì )變得很強，怎么樣？很感激吧�！彼�像個(gè)精神病人，“來(lái)人，把她固定在手術(shù)臺上。手術(shù)，正式開(kāi)始！”

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　　“請問(wèn)，指揮官大人在哪兒？”我逃出來(lái)了。在芯片植入的那一刻，我的大腦便接收了這里的一切信息。

　　“滾滾滾！指揮官大人也是你這種人能見(jiàn)的！滾！”

　　“我有重要的情報要告訴指揮官大人！”我要把那個(gè)實(shí)驗室的罪行告訴指揮官

　　“滾！”

　　我只好偷偷潛進(jìn)指揮官的房間。只是我沒(méi)想到，這里竟會(huì )如此的恐怖。

　　一群人坐在床邊，一個(gè)精悍的人躺在床上，目光在每個(gè)人的身上游走。

　　“你，過(guò)來(lái)�！敝笓]官看向一個(gè)男人。

　　“嘶”的一聲，男人的胳膊被指揮官殘忍的`扯了下來(lái)。

　　“混蛋！”我控制不住自己內心的憤怒，指著(zhù)指揮官大聲罵到，“你憑什么這么對待別人！你當自己是誰(shuí)��！”

　　“跪下！你是誰(shuí)！潛進(jìn)指揮官大人的房間有什么目的！”一群士兵拿槍指著(zhù)我。

　　呵！我以為隨著(zhù)時(shí)間，地球只會(huì )越變越好，沒(méi)想到，這丑陋的罪行層出不窮，遲早會(huì )滅亡的。

　　我祝福你們，早早滅亡，對你們還是地球，都是好的。

　　我按下自爆按鈕�！芭椤钡囊宦暰揄�，讓我們，同歸于盡吧

想象的作文 篇2

　　“緊急通知，緊急通知！”飛船故障，請立即逃離飛船。

　　“這里有幾個(gè)降落傘？”爸爸說(shuō)。

　　媽媽在飛船里找了半天說(shuō)：“只有一個(gè)降落傘”。聽(tīng)了這話(huà)，爸爸才松了口氣，爸爸一直看著(zhù)我，眼里露出了一絲希望。

　　過(guò)了一會(huì )兒，爸爸對媽媽說(shuō)：“飛船支持不了多久了，給兒子穿上降落傘吧”。媽媽拿著(zhù)降落傘向我走過(guò)來(lái)，我哭著(zhù)說(shuō)：“爸爸媽媽我不要穿降落傘，我要跟你們在一起，永不分開(kāi)”。媽媽說(shuō)：“孩子穿上它，我們還有一線(xiàn)希望，我們也許會(huì )在別的星球相遇，如果你不穿，我們一點(diǎn)希望都沒(méi)有了”。聽(tīng)到媽媽哀求的聲音，我不得不穿上降落傘，走出了飛船，飛向了漫無(wú)邊際的宇宙太空。

　　不知漂流了多少天，我降落在了“比特”星球上，星球上五個(gè)廢墟，而我掉在了第三個(gè)廢墟場(chǎng)，也是最大的一個(gè)廢墟場(chǎng)，廢墟場(chǎng)上有一間沒(méi)有坍塌的小房子，我徑直走向了小房子，小房子里面有一盆五顏六色的花，我仔細一看，盆子上有一個(gè)按鈕，我一按這個(gè)按鈕，一個(gè)小精靈出來(lái)對我說(shuō)：“不要看似是一株普通的花，它可是一株神花……

　　“有多么神奇呢？”我好奇地問(wèn)

　　小精靈繼續說(shuō)：“它可以吸取廢墟，到時(shí)把三號廢墟場(chǎng)全部吸取完，它就可以變出幾座高大、堅固的樓房”。說(shuō)完，小精靈就消失了。

　　幾天過(guò)去了，三號廢墟場(chǎng)真得變成了幾座高大而堅固的樓房，我覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議，當我走到樓房，發(fā)現有一個(gè)人站在樓房的中間，他說(shuō)：“歡迎來(lái)自外星球的朋友！我是來(lái)自科技星球的肖恩博士，讓我們一起來(lái)拯救“比特” 星球吧！”。我愉快的答應了。

　　肖恩博士首先利用光能技術(shù)使整個(gè)樓房變得明亮起來(lái)。他又給我一些種子，讓我到三號廢墟場(chǎng)上種植。這些種子太神奇了，種上花的種子，花兒們瞬間競相開(kāi)放、爭奇斗艷。種上樹(shù)上的種子，面前就會(huì )出現一棵棵枝繁葉茂、高大雄壯的參天大樹(shù)。種上草的種子，整個(gè)廢墟變成了一個(gè)綠色的海洋。我又在肖恩博士的幫助下，挖掘了一條河，河水清澈見(jiàn)底，嘩嘩地流淌著(zhù)。引得天空飛過(guò)的`鳥(niǎo)兒也大樹(shù)上留戀駐足，歡快的唱歌，廢墟變得生機勃勃起來(lái)。

　　看到廢墟變了樣，我和肖恩博士都非常高興，我提議給三號廢墟更名，肖恩博士說(shuō)：“你的貢獻非常大，名字由你來(lái)取”。我思考了一會(huì )兒說(shuō)：“既然廢墟變成了綠色的海洋，我們就叫它“綠色之城”吧”。肖恩博士非常贊同。

　　我說(shuō)：“肖恩博士，你的科技這么發(fā)達，能幫我找回爸爸媽媽嗎？”說(shuō)著(zhù)，我又把我的經(jīng)歷告訴了肖恩博士。

　　肖恩博士說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我可以用我的千里眼，找回你在太空漂流的爸爸媽媽”。說(shuō)完，肖恩博士用千里眼鎖定了爸爸媽媽的位置，又利用時(shí)光傳書(shū)技術(shù)發(fā)消息，幫爸爸媽媽修好了飛船，爸爸媽媽駕著(zhù)飛船迅速到達了“綠色之城”，我激動(dòng)的跑到媽媽?xiě)牙锟奁��?zhù)。肖恩博士與爸爸在談話(huà)，他說(shuō)：“你們可以在這里居住，也可以約其它星球的朋友一起來(lái)居住，但是一定要保護好環(huán)境，不要讓它再變成廢墟。我還要回到科技星球，繼續我的研究”。肖恩博士說(shuō)完后就飛離了“綠色之城”

　　我也暗下決心，一定要跟肖恩博士學(xué)習科學(xué)技術(shù)，利用科學(xué)技術(shù)來(lái)保護人類(lèi)，保護環(huán)境！

　　我們和小精靈們快樂(lè )的生活在這里！

想象的作文 篇3

　　生活中的一切都離不開(kāi)想象力，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、作曲、寫(xiě)作，如果一個(gè)人沒(méi)有了想象力，到底會(huì )怎么樣呢？

　　如果沒(méi)有了想象力，老師提出問(wèn)題，別人都積極舉手，答案五花八門(mén)，他都只會(huì )說(shuō)：不知道。當然，讓他讀課文，肯定沒(méi)問(wèn)題，讀課文可是沒(méi)有想象力的人的強項。

　　畫(huà)畫(huà)也是這樣，沒(méi)有了想象力，畫(huà)什么東西都得依賴(lài)尺子，不會(huì )創(chuàng )新，最多只會(huì )模仿書(shū)里的.插圖。要是讓一個(gè)沒(méi)有想象力的人去參加一場(chǎng)現場(chǎng)科幻畫(huà)比賽，那一天準是那個(gè)人的“世界末日”。

　　沒(méi)有一個(gè)歌手是沒(méi)有想象力的，特別是那些只唱自己寫(xiě)的歌的歌手。沒(méi)有想象力，怎么寫(xiě)出好歌？特別是寫(xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)有想象力，怎么也想不出靈感，大腦一片空白，總不能最后抄別人的吧！

　　如果一個(gè)人沒(méi)有想象力，就好比失去了一半的理智。媽媽叫你去幫忙想想明天要干些什么事，你也不知道，特別是我們這些愛(ài)胡思亂想的小朋友，沒(méi)了想象力真可怕，那像一個(gè)木頭人。

　　還好我有一些想象力，我還要常常激活我的想象力。

想象的作文 篇4

　　世界進(jìn)入了22世紀，我們每家都有了機器人。我家的機器人是來(lái)自機器人大學(xué)大三的一位女生――婷莉。

　　她長(cháng)得非�？蓯�(ài)。有一雙“心”形的眼睛。眼睛邊有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子。鼻子的下方是一個(gè)可以吐出時(shí)鐘的嘴巴。嘴巴里面有一個(gè)可以當蒼蠅拍的“鐵”舌頭。身穿一套粉色的'連衣裙，再配一雙小巧玲瓏的紅鞋。整體像干凈的小豬。

　　你看！機器人還能當保姆呢！眼睛可以當作是望遠鏡，看清楚幾十米外的東西。靈敏的鼻子可以檢查煤氣有沒(méi)有關(guān)好。如果你想知道現在是幾點(diǎn)，就跟機器人說(shuō)一聲：“現在是幾點(diǎn)了？”她就會(huì )從嘴巴里吐出一個(gè)時(shí)鐘來(lái)。嘴里的“鐵”舌頭最有趣，像一個(gè)百發(fā)百中的蒼蠅拍。只要你發(fā)現了蚊子，跟她說(shuō)一聲，她就會(huì )幫你除去這討人厭的蚊子。對了，你想要什么，只要寫(xiě)在紙上，插進(jìn)她的手臂上一個(gè)小孔里，她一定會(huì )完成任務(wù)。爸爸媽媽出去旅游，就可以把孩子放心地交給機器人。

　　大家放心，通過(guò)科學(xué)家的研究，機器人一定會(huì )來(lái)到我們身邊的。

想象的作文 篇5

　　我為未來(lái)設計的鞋子，有許多功能，可以放音樂(lè )、變色、調溫、夜光……

　　舞蹈演員穿我設計的鞋子，她們只要踩踩腳，美妙的音樂(lè )就伴著(zhù)她們優(yōu)雅的舞姿響了起來(lái)。觀(guān)眾們卻都納悶了，為什么旁邊沒(méi)有伴奏的，也會(huì )響起動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )呢？我就告訴他們：其實(shí)��！音樂(lè )是從鞋子里發(fā)出來(lái)的�！按蠹颐靼琢擞珠_(kāi)始喝彩起來(lái)！

　　要是你去散步或溜狗，穿上鞋子，按藍色的按鈕，鞋子的速度就可以慢下來(lái)。要是你去比賽跑步，就按紅色按鈕，鞋子的速度就會(huì )提高100倍，你跑的'準破世界記錄。要是你想不快不慢的話(huà)，就按黃色按鈕，鞋子速度變不快不慢。

　　我設計的鞋子還可以發(fā)光，是因為鞋子后面裝了一個(gè)小燈泡，不管再黑，兩個(gè)小燈泡也是很亮的，在巡邏的叔叔阿姨們，走在黑乎乎的小路上，也不用怕一腳深、一腳淺了。

　　穿上我設計的鞋子，夏天不會(huì )覺(jué)得熱，冬天不會(huì )覺(jué)得冷，春秋穿上不冷不熱。

　　這就是我設計的未來(lái)的鞋子，你們想試試嗎？

想象的作文 篇6

　　未來(lái)的世界多么美好��！各種東西都是全智能的，就連衣服也不例外。我就來(lái)介紹介紹未來(lái)的衣服吧！

　　未來(lái)的衣服有許多功能，在夏日炎炎的時(shí)候，它會(huì )自動(dòng)調節溫度，只要穿上它，你便會(huì )感到一陣涼意襲來(lái)，讓人舒服極了！在皚皚白雪的時(shí)候，它會(huì )把冷能量轉化成熱能量，就算在寒冷的`冬天也會(huì )感到很暖和。這種衣服不怕火也不怕水，因為它里面裝了一種特殊的芯片，那種芯片可以起到保護衣服的作用，讓衣服不受到傷害。這種衣服很實(shí)惠，和普通的衣服價(jià)格一樣，既實(shí)惠又實(shí)用。穿這種衣服還能環(huán)保呢！

　　這種衣服最重要的功能就是能給人治病了�？�！那里有一個(gè)老爺爺，老爺爺生病了，家里很窮，買(mǎi)不起藥，正在那里哭泣呢！我連忙跑過(guò)去，遞給他一件衣服，老爺爺把它穿上，過(guò)了五分鐘，老爺爺的臉色慢慢紅潤起來(lái)了，因為饑餓而消瘦的身體漸漸壯了起來(lái)，不出一會(huì )兒，老爺爺就變得像年輕人一樣了，他開(kāi)心地走回了家。

　　未來(lái)的衣服多好��！

　　我相信我們只要認真學(xué)習，就能發(fā)明這種衣服！

想象的作文 篇7

　　[摘 要]有關(guān)研究表明，現在大部分學(xué)生的作文缺乏生氣，缺少新意，要改變這種情況，唯有從培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維做起，而想象是思維最基本的和最重要的形式，只有在作文教學(xué)中，激發(fā)想象的興趣，培養學(xué)生的感悟能力，創(chuàng )設情景，引發(fā)想象才能夠不斷地培養學(xué)生的想象力，才能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，進(jìn)而創(chuàng )作出高質(zhì)量的作文。

　　[關(guān)鍵詞]作文教學(xué)；創(chuàng )造性思維；想象力；方法；小學(xué)

　　21世紀，世界教育提出一個(gè)響亮的口號：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。中國將面對不可阻擋的經(jīng)濟全球一體化趨勢的挑戰，必須造就一代高素質(zhì)的創(chuàng )新人才。人才的培養靠教育，作為基礎的`語(yǔ)文教育更是責無(wú)旁貸地擔當起這一重任。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，理應著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，而想象是創(chuàng )造思維最基本的和最重要的形式。培養學(xué)生的想象力對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維有著(zhù)重要意義，是作文教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。

　　一、傳統的作文教學(xué)模式造成的后果

　　作文是提高學(xué)生綜合能力的重要手段，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。長(cháng)期以來(lái)，在小學(xué)作文教學(xué)結構上形成了“教師命題、指導―學(xué)生獨立完成―教師自己改評”的傳統訓練模式，這種訓練模式常常造成一些消極的后果。

　�。ㄒ唬�學(xué)生不會(huì )下筆，無(wú)話(huà)可說(shuō)

　　每次寫(xiě)作文的時(shí)候，有的學(xué)生要么撓頭，要么咬筆頭，甚至有的學(xué)生望著(zhù)天花板發(fā)呆，覺(jué)得這不可寫(xiě)，那也不值得寫(xiě)，最后一句話(huà)也寫(xiě)不出來(lái)。這其實(shí)與老師命題有很大的關(guān)系，比如老師布置寫(xiě)《我的老師》或《我的媽媽》，老師就會(huì )要求學(xué)生一定要表現師恩的難忘，母愛(ài)的偉大。對于一些不喜歡老師的學(xué)生或者對媽媽存在偏見(jiàn)的學(xué)生，甚至沒(méi)有媽媽的學(xué)生，你叫他們如何寫(xiě)這樣的作文，因此只好“橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆頭”。

想象的作文 篇8

　　一天，我坐在臨窗的書(shū)桌前做作業(yè)。突然，一只小鳥(niǎo)飛到我家的窗臺上。只見(jiàn)它渾身雪白的羽毛，金黃的爪子，一張尖尖的嘴巴，兩只烏黑的眼珠子，噙著(zhù)淚水，不住的'望著(zhù)我。我仔細一看，原來(lái)是在小鳥(niǎo)的翅膀處有一片鮮血不斷地向外滲出。我關(guān)切地問(wèn)：“小鳥(niǎo)你怎么了，是受傷了嗎？”一邊說(shuō)一邊跑去拿紗布和紅藥水，幫小鳥(niǎo)處理傷口。小鳥(niǎo)傷心地說(shuō)：“都是那些可惡的人類(lèi)，整天背著(zhù)槍在森林里尋找獵物，我的許多兄弟姐妹都死在他們槍口下�！蔽衣�(tīng)了氣憤的說(shuō)：“他們真是太不應該了，殘害生靈，難道他們不知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友嗎？”如果沒(méi)了你們就再也聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲了。是你們告訴大地春天來(lái)了的消息，是你們給大地帶來(lái)了一瀉生機。小鳥(niǎo)聽(tīng)了連連地點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀，現在森林里的鳥(niǎo)類(lèi)越來(lái)越少，害得我無(wú)家可歸，整天東躲西藏。還算我機靈逃過(guò)了一劫，但還是受傷了�！�

　　我用最快地速度幫小鳥(niǎo)包扎完傷口，急切地說(shuō)：“他們?yōu)榱私疱X(qián)，為了個(gè)人利益把你們送去野餐館。成了人們飯桌上的野味。殺了你們，破壞大自然的生態(tài)平衡，讓我趕快寫(xiě)一份倡議書(shū)，讓大家都來(lái)愛(ài)護動(dòng)物“愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)�！�

　　這時(shí)，小鳥(niǎo)拍拍翅膀激動(dòng)地說(shuō)：“真是太謝謝你了，如果人人都像你一樣，世界將變得更加美好�！�

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