（精品）想象的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的想象的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　有一天，玩具店的櫥窗里的兩只霸王龍玩具突然復活了。兩只霸王龍互相盯著(zhù)對方看了很久，都覺(jué)得眼前的這個(gè)怎么跟自己長(cháng)得那么像。慢慢地，它們想起了自己被放進(jìn)了衣櫥的那一天，也想起了它們是由同一個(gè)廠(chǎng)家生產(chǎn)出來(lái)的雙胞胎兄弟。于是，他們都為著(zhù)自己的.復活而慶賀，又唱又跳，他們還開(kāi)心的掉下了眼淚。突然，２號霸王龍對自己的兄弟說(shuō)：“你以后有什么打算嗎？”１號霸王龍看著(zhù)外面的世界，支支吾吾地說(shuō)：“我想到外面去走走，看看這個(gè)新奇的世界�！保蔡柊酝觚埪�(tīng)完垂下了眼簾，盯著(zhù)地面沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“那好吧，那我送你出去吧�！保碧柊酝觚垎�(wèn)：“你不打算跟我一起走嗎？”２號說(shuō)：“不了，在這呆了那么久，我舍不得離開(kāi)這里�！庇谑�，２號霸王龍轉過(guò)身去，拿起角落里的一只玫瑰遞給兄弟，難過(guò)地說(shuō)：“這只玫瑰送給你，當你看到這只玫瑰的時(shí)候，就會(huì )想起我，再見(jiàn)了，可愛(ài)的兄弟�！庇谑�，他們兩個(gè)相互擁抱了一下，一號霸王龍跳下了櫥窗帶著(zhù)玫瑰離開(kāi)了。

　　一號霸王龍剛到外面，發(fā)現一切都是那么的新鮮，老早就忘掉了櫥窗里的另外一個(gè)兄弟，剛剛的那種難過(guò)的離別情緒也早已淡然無(wú)存了�？蓻](méi)過(guò)多久，霸王龍就變得不開(kāi)心了，雖然外邊的世界很漂亮，但是自己卻是那樣的孤獨，而且還經(jīng)常迷路，沒(méi)有一個(gè)人愿意和他成為朋友，都說(shuō)自己長(cháng)得很恐怖。終于，霸王龍坐在路邊，看著(zhù)自己手里的那朵玫瑰，傷心地哭了起來(lái)．它覺(jué)得自己還是回去比較好，因為那里有自己的兄弟，那里有讓自己重新快樂(lè )起來(lái)的東西！于是，它想也不想，就又帶上玫瑰，高興地回家去了。

　　當２號霸王龍看到自己的兄弟回來(lái)了，心里面激動(dòng)極了，又緊緊地抱在了一起，再一次留下了開(kāi)心的淚水……

想象的作文 篇2

　　教室是我們學(xué)習的地方，所以它十分重要，難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習嗎？難道你們要天天聞著(zhù)垃圾味學(xué)習嗎？我知道你們都不想，那就來(lái)我建的教室學(xué)習吧！

　　我發(fā)明的書(shū)桌和椅子可以讓你不費勁就可以一直保持坐姿和寫(xiě)作業(yè)的姿勢。老師的講桌上有一臺電腦，那臺電腦可以連接和黑板一樣大的大屏幕，老師往電腦里打什么，大屏幕就會(huì )出現什么。當然，黑板就不用了，老師把問(wèn)題打在大屏幕上，同學(xué)會(huì )答的就按下書(shū)桌上的藍色按鈕，老師的電腦里就會(huì )出現他們的名字，老師想讓誰(shuí)回答，她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的名字，他書(shū)桌上的藍燈就會(huì )變成紅色的，這時(shí)，他就可以站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的'地面和墻壁還可以讓老師隨意換圖案，老師想要什么顏色，就可以變成什么顏色。我們的書(shū)桌和椅子也是可以隨意換的。書(shū)桌上還有一個(gè)可以放書(shū)的小書(shū)架，可以把還沒(méi)看完的書(shū)放進(jìn)去，好方便拿。

　　怎么樣，聽(tīng)了我發(fā)明的教室，是不是想趕快來(lái)體驗體驗��！告訴你，在不久的未來(lái)，就會(huì )有這種教室，我相信，在不久的未來(lái)，我們一定會(huì )坐在這種教室里上課。

想象的作文 篇3

　　媽媽經(jīng)常和我說(shuō)：“理想才是你未來(lái)真正可以觸摸的職業(yè)，而夢(mèng)想，想想就可以了”而我卻經(jīng)常夢(mèng)想著(zhù)……。

　　我是理想是當一名優(yōu)秀的外交官，我的夢(mèng)想呢？

　　我夢(mèng)想著(zhù)我是一條巨大的火龍。找個(gè)穩穩的可以承受住我的，一個(gè)隱秘的山洞當家。再飛到世界各地的上空，在人們看不到的地方看風(fēng)景。餓了就抓只小鳥(niǎo)烤著(zhù)吃，渴了就找到一朵烏云，把雨水擠到我的嘴里，順便再去東海龍宮里找些寶物來(lái)裝飾我的.山洞。

　　我夢(mèng)想著(zhù)當一個(gè)糖果商人，身邊還飛著(zhù)一只球狀的，軟軟的小精靈�？汕�萬(wàn)別小看它。它吃了人類(lèi)的食物就會(huì )拉肚子。不過(guò)吃了情緒就會(huì )發(fā)出“哼哼”的聲音，所以得名“哼哼”。哼哼吃了悲傷的情緒就會(huì )吐出苦瓜糖，吃了快樂(lè )的情緒就會(huì )吐出橘子糖。我和哼哼就這樣走遍世界每個(gè)角落，把快樂(lè )帶給人們。把悲傷帶離人們。

　　我楚想著(zhù)當一只海燕，在風(fēng)的怒吼，海的咆哮中，越飛越高，越飛越遠。在閃電阻攔中，在海浪的攻擊中一飛沖天。在危險中不退卻，反而會(huì )充滿(mǎn)斗志地吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

　　我夢(mèng)想著(zhù)當一條七腮鰻，成為海中最原始的生物。讓所有的海洋生物，不管是魚(yú)兒，蝦兒，水草，還是大型的哺乳動(dòng)物一旦有不明的事就會(huì )來(lái)請教我就連鯊魚(yú)都對我禮讓三分。海洋生物們都很尊敬去，我在大海里可以自由自在，不怕天敵地行活下去。

　　我夢(mèng)想著(zhù)當……

　　火龍、糖果商人、海燕……

　　可是我現在得去寫(xiě)作業(yè)，因為我的理想是一名外交官。

想象的作文 篇4

　　我是一株小草，在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天出生，生活在狹窄、吸取不到養分的石縫中。我寒冷——在這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的冬天生長(cháng)；我懼怕——隨時(shí)可能被寒風(fēng)吹倒：我孤獨——生長(cháng)在石縫里，沒(méi)有人問(wèn)津。

　　在寒風(fēng)哥哥的大風(fēng)下，我被吹得東倒西歪。我曾想過(guò)放棄——放棄生命，融入石縫里去。不！我很快打消了這個(gè)念頭：我還有生命，我還有活力，怎能在這個(gè)年輕的時(shí)候放棄自我呢？于是我便鼓起勇氣，繼續在風(fēng)雨中成長(cháng)。

　　一次，腳下的石頭哥哥對我說(shuō)：“小草，你這么苦，這么累，放棄吧，你這樣也是活受罪，何必呢？�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我似乎有些動(dòng)搖了�？捎忠幌耄喝绻�冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？何不再堅持一下呢？

　　終于，冬天走遠了，幾聲婉轉的鳥(niǎo)叫喚來(lái)了美麗的春天。新一天開(kāi)始了，在狹窄石縫中的我伸了伸懶腰，迫不及待地想望一望這嶄新的世界：太陽(yáng)公公在對我微笑；鳥(niǎo)兒妹妹在對我唱歌；螞蟻弟弟在跟我打招呼。萬(wàn)物復蘇，百花爭艷，我也不知不覺(jué)長(cháng)高了許多。在這個(gè)美麗的季節，我感嘆春天的美麗，我享受太陽(yáng)公公的日照，我喜歡鳥(niǎo)兒們的`歌唱。

　　突然——跟著(zhù)一陣陣濕潤的微風(fēng)，跟著(zhù)一縷縷輕盈的云霧。春雨，她悄悄地來(lái)了。我便展開(kāi)懷抱，迎接著(zhù)雨姐姐的滋潤。��！好涼爽！享受之余，我看到了螞蟻們頭頂樹(shù)葉急著(zhù)回家，鳥(niǎo)兒們飛回了鳥(niǎo)巢。這一刻，仿佛世界靜止了。只有雨點(diǎn)們拍打聲和雨姐姐彈奏的樂(lè )曲聲。

　　雨停了，山谷里傳來(lái)幾聲犬吠，天空中響起幾聲?shū)B(niǎo)叫。遍地都是小水洼，鳥(niǎo)兒們又展開(kāi)翅膀翱翔，又在樹(shù)上啼囀。我經(jīng)過(guò)春雨的滋潤后也成長(cháng)為一株健壯的小草了。

　　“沒(méi)有花兒香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一個(gè)無(wú)人知道的小草�！蔽译m是一株石縫中的普通小草，可是我卻活得美麗，活得精彩！

想象的作文 篇5

　　童話(huà)沒(méi)有黑暗。

　　世界沒(méi)有陰謀。

　　——題記

　　童話(huà)是一個(gè)女孩，一個(gè)與海倫.凱勒的命運相似的女孩。

　　一

　　先天性失明，對于一個(gè)有著(zhù)漂亮大眸子的美麗女孩來(lái)說(shuō)，是多么的痛苦！童話(huà)自從來(lái)到這個(gè)世界起，沒(méi)有光明，沒(méi)有顏色，一切的一切都是黑暗，無(wú)邊的黑暗……

　　我的闖入宛若一縷陽(yáng)光照射到了童話(huà)那黑暗的心田。一個(gè)盲孩子，最需要的是關(guān)愛(ài)，一種出自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)，要像一個(gè)寶貝一樣對待她，呵護她，珍惜她，愛(ài)護她，不要讓她的心靈受到任何創(chuàng )傷。童話(huà)像被大石頭壓住的竹筍，一天天抬起頭來(lái)，看到了蔚藍的天空。

　　二

　　眼睛瞎了，可是還有手，還有耳朵，還有觸覺(jué)，還有聽(tīng)覺(jué)！在花園里，童話(huà)憑著(zhù)雙手去觸摸花草樹(shù)木，觸摸蝴蝶全是鱗粉的翅膀……憑著(zhù)耳朵去聽(tīng)大自然的多種聲音：聽(tīng)蛐蛐的個(gè)人演唱會(huì )，聽(tīng)知了的個(gè)人朗誦會(huì )……只要有一雙手、一雙耳朵，就為盲人開(kāi)啟了另一扇窗戶(hù)。

　　或許是名字的原因吧。童話(huà)1歲會(huì )說(shuō)話(huà)，3歲會(huì )背詩(shī)，四歲就會(huì )“讀”書(shū)。所謂的“讀”就是讓我們念給她聽(tīng)，而童話(huà)就在心里慢慢地“咀嚼”文字。童話(huà)只“讀”童話(huà)書(shū)，其他的一概不“讀”。只要她沉醉在童話(huà)書(shū)里，任何人別想叫起她。

　　童話(huà)書(shū)將她帶入了另一個(gè)世界，這個(gè)世界沒(méi)有黑暗，沒(méi)有陰謀，沒(méi)有詭計，只有純真與童心。在那個(gè)世界里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了真善美。童話(huà)深深著(zhù)迷于這個(gè)世界。

　　一有空，童話(huà)就來(lái)叫我，聽(tīng)她的口頭作文，而我則用筆將她的口頭作文寫(xiě)在紙上。然而童話(huà)的家人卻不贊成我們的做法，認為寫(xiě)作文和看書(shū)純粹是消耗生命、浪費時(shí)間！童話(huà)好像給他們說(shuō)，童話(huà)的世界是一個(gè)最珍貴的地方，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)真善美與純真童心的地方，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)高尚情感的地方！

　　三

　　在凜冽的朔風(fēng)中，12歲的她住進(jìn)了醫院——童話(huà)要做手術(shù)。手術(shù)完成后，童話(huà)的眼睛纏上了厚厚的紗布。她在病房里徘徊，時(shí)不時(shí)撫摸一下隨身帶著(zhù)的《安徒生童話(huà)》——童話(huà)最?lèi)?ài)的書(shū)。

　　一天，童話(huà)忍不住問(wèn)我：“凌軒，我的眼睛真的能看見(jiàn)了嗎？”

　　“是真的，你會(huì )看見(jiàn)的�！�

　　四

　　瘦弱的童話(huà)面對陽(yáng)光坐下，天上蒼白的'太陽(yáng)將她的臉映得像一張透明的薄膜。護士緩緩揭下紗布。童話(huà)的眸是那樣明亮！使她蒼白的臉感到略微紅潤；在劉海的襯托下，那明亮的眸子越發(fā)的烏黑！

　　“凌軒，”童話(huà)緊緊抱住我，“我真的能看見(jiàn)了！真的！”余音繚繞在醫院上空。

　　她的目光告訴我：童話(huà)沒(méi)有黑暗。

　　我的眼神告訴她：世界沒(méi)有陰謀！

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