想象的作文(合集6篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文 篇1

　　我們現在的環(huán)境，沒(méi)有任何言語(yǔ)可一表達。沒(méi)當我們打開(kāi)窗戶(hù)，有時(shí)會(huì )驚嘆到下雪了。本想高高興興的去找伙伴一起來(lái)在大雪分飛的天里好好的玩一翻可是在著(zhù)一時(shí)刻，卻發(fā)現有的花草還是綠色，天氣也十分晴朗，也十分炎熱，哪是那里來(lái)的餓雪呢？仔細一看那并不是雪而是一個(gè)個(gè)，沾滿(mǎn)污濁的白色方便帶。害的我們白白高興一場(chǎng)。

　　此時(shí)心中有一個(gè)愿望，可不可以不亂扔方便帶，可不可以讓地球母親少咳嗽（發(fā)洪水）少打噴嚏（暴風(fēng)雨）少流淚（泥石流）少撓癢癢（地震）讓我門(mén)有一快快樂(lè )樂(lè )的地球母親，如果真的有一天地球母親病了，那我們又何去和從呢？地球母親毀滅了那是不是我們也不符存在了呢？那最魁禍首是誰(shuí)那不是我們自己?jiǎn)幔?/p>

　　我知道大家都不希望有這么一天，因為這一天都不是我們想要的！如果不希望著(zhù)樣的'事發(fā)生就要從現在做起做一個(gè)熱愛(ài)大自然的人！

想象的作文 篇2

　　今天，我給你們講以后20xx年的我家。

　　我家旁邊是個(gè)大花園，那里有各種各樣的花草樹(shù)木，還有石桌和石凳都擺在草地上，坐在石凳上可以聊天、休息和喝飲料等。那里的花一年四季都不會(huì )落，樹(shù)上還結滿(mǎn)了各種水果�；▓@的旁邊還有跆拳道館、籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)等。

　　我家有三個(gè)機器人，第一個(gè)機器人編號為00A號，是負責上午的。第二個(gè)機器人編號為OOB號，是負責中午的。第三個(gè)機器人編號為OOC號，是負責下午的。

　　早上，OOA號機器人給我做好有營(yíng)養的早餐，再就把我送到了大學(xué)，然后OOA號機器人，又把我從大學(xué)接回了家。

　　中午，OOB號機器人，又把我燒起了熱騰騰的.飯菜給我吃，后來(lái)。又陪我一起睡午覺(jué)。

　　午覺(jué)睡完，OOC號機器人把我送回大學(xué)，然后，OOC號機器人又把我接回了家，后來(lái)，OOC號機器人又把我燒起豐富的晚餐，吃完晚餐后，OOC號機器人就和我一起看電視了。

　　看完后，我就和三個(gè)機器人一起睡覺(jué)了。

想象的作文 篇3

　　陽(yáng)光代表我的心，我是一個(gè)追求陽(yáng)光、追求光明的理想主義者。當我心情興致時(shí)，到處都充滿(mǎn)了歡樂(lè )的光明，當我心情壞到一個(gè)極點(diǎn)時(shí)，到處都是憂(yōu)傷的浮云。但陽(yáng)光也能消解我的憂(yōu)愁，我是一個(gè)追求光明的似閑人，天氣代表我的心。哪天有陽(yáng)光哪天就有我那綿綿不斷的笑聲，當天空烏云遮住太陽(yáng)時(shí)，你們見(jiàn)到的不是我那快樂(lè )的臉蛋，而是見(jiàn)到我那張鄒鄒的臉皮。但當下雨時(shí)，我心中的那憂(yōu)愁無(wú)處不在。

　　我是一個(gè)追求光明的主義者，是一個(gè)開(kāi)朗活潑的孩子，我走過(guò)很多地方，當被我走過(guò)的那地方將會(huì )有我的笑聲。但當我離開(kāi)那地方時(shí)，那曾經(jīng)有我笑聲的地方將變得寂靜！所以，哪里有我的地方哪里就有了笑聲，哪里有我路過(guò)的地方哪里就沒(méi)有了憂(yōu)愁，哪里有我路過(guò)的地方哪里就不再寂寞，哪里有我過(guò)去的地方，哪里就充滿(mǎn)明媚的陽(yáng)光！如果哪里沒(méi)有我的到來(lái)，那里就是寂靜的一片田、寂寞的一塊地。每當下雨時(shí)，雨點(diǎn)便代表我的心，下雨時(shí)的天氣烏云滿(mǎn)天空，我心中的憂(yōu)愁如雨點(diǎn)，一點(diǎn)雨滴便代表我一點(diǎn)憂(yōu)愁，當太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我心中的憂(yōu)愁便會(huì )隨風(fēng)而退！當夏天來(lái)臨時(shí)，這個(gè)季節便是我生命里最活潑的心跳，夏天的陽(yáng)光給我溫暖，消逝了我心中所有的憂(yōu)傷。當秋天來(lái)臨時(shí)，那便是我憂(yōu)愁的一刻，但有了秋天的田園，清涼的秋風(fēng)。把我心中的憂(yōu)愁掃走了。落在無(wú)邊無(wú)際的遠方！

　　當冬天來(lái)臨時(shí)，那便是我人生的享受，獨自一人陪著(zhù)給我溫暖的伙伴躺在廣闊的`田園中看著(zhù)海藍的天空，感受著(zhù)伙伴給我的溫暖。當春天來(lái)臨時(shí)，那便是我新的開(kāi)始。從新種下心樹(shù)，等待著(zhù)新的收獲。四季是我追求生命的競爭力，太陽(yáng)是開(kāi)朗的性格，他和我是心心相連的好伙伴。所以我追求陽(yáng)光，所以我性格開(kāi)朗，所以他是我的知心伙伴。唯獨陰天、雨天是我生命的小蛀蟲(chóng)，他們傷害了我的那顆繁華嫩葉的心樹(shù)，給我帶來(lái)憂(yōu)愁，他們是我的敵人，也是我伙伴的敵人。如果世界充滿(mǎn)黑暗，如果世界沒(méi)有陽(yáng)光，如果世界沒(méi)有四季的陪伴，我們將會(huì )是什么？如果世界沒(méi)有光明，我們哪來(lái)的生命？

想象的作文 篇4

　　在歐洲的奧地利首都維也納，有個(gè)別具一格的幼兒園——“想象幼兒園”。顧名思義，即是以培養幼兒豐富的想象力為“特色”的。

　　步入“想象幼兒園”的其中一個(gè)教室，猶如走進(jìn)了童話(huà)世界。孩子們在教師的指導下，盡情張開(kāi)想象的翅膀，把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛(ài)的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼-----當然，僅僅當演員是不夠的，孩子們還需要常常 “想象”出更有趣的童話(huà)故事、更多的童話(huà)人物或更美好的童話(huà)世界，努力使自已成為“小小安徒生”。

　　在被命名為“太空世界”的教室里，孩子們可駕駛擬太空船遨游浩瀚的宇宙，而在進(jìn)行太空旅游時(shí)，孩子們最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定還有或可愛(ài)或兇殘的生命，然后再想象一下他們的外表、他們的語(yǔ)言、他們的嗜好，接著(zhù)想象一下最好通過(guò)什么方式與外星人溝通。

　　相比之下，另一些教室似乎顯得平淡無(wú)奇。有一間教室布置得像個(gè)農舍，家具和裝潢都十分樸素。一架老式的織布機立在一角，讓孩子們自行紡紗織布。鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市里長(cháng)大的孩子想象出農夫勞作的艱辛。破舊的搖籃里，躺著(zhù)幾只或斷腿缺臂，或表情呆板，或衣衫襤褸的布娃娃，正等待著(zhù)孩子們?yōu)樗齻兇┥闲乱�，或另行設計、組裝。當然，這也需要想象。在教師的啟發(fā)下，孩子們想象著(zhù)：200年前的祖先如何耕作、收獲、生活，繼而能理性地比較出現代生活方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　讓孩子們自已動(dòng)手也是發(fā)展其想象力的好課堂。在手工間，孩子們使用特制的小型刨子、鋸子，切割著(zhù)不同形狀的小木塊，并涂上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間里，孩子們（包括男童）也學(xué)著(zhù)穿針引線(xiàn)，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設計的新衣；在烹飪間里，孩子們試著(zhù)用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并從中體味到一種勞動(dòng)和為他人服務(wù)的快樂(lè )。與此同時(shí)，他們還想象自己已成了大人，在為自己的孩子或自已年邁的家長(cháng)甚至需要幫助的陌生人操勞著(zhù)-----于是，這些最簡(jiǎn)單原始的勞作都被賦予了積極的社會(huì )意義，也向孩子們幼小的心靈中注入了無(wú)私和奉獻等高尚的思想。

　　發(fā)展幼兒的想象力當然離不開(kāi)藝術(shù)。在繪畫(huà)課上，孩子們被要求通過(guò)朗誦或欣賞詩(shī)歌來(lái)描繪出詩(shī)歌的.“意境”。對學(xué)齡前的幼兒來(lái)說(shuō)，這似乎有點(diǎn)勉為其難。然而實(shí)際上，絕大多數孩子都能勝任這樣的創(chuàng )造性工作。如，在欣賞兒歌《熒火蟲(chóng)》時(shí)，有的孩子把熒火蟲(chóng)想象成“打起燈籠找媽媽”，或“相互在玩捉迷藏游戲”，有的還別出新裁地想象熒火蟲(chóng)打著(zhù)手電在巡夜，活像“警官”-----此外，孩子們還上雕塑課和木刻課，為的是讓這些古老的藝術(shù)幫助孩子們在更寬廣的“想象世界”里飛。

　　引人注目的是，在人類(lèi)社會(huì )已步入21世紀的電腦時(shí)代之際，這所幼兒園并不設電腦課，甚至也不鼓勵孩子多看電視。幼兒園園長(cháng)對此解釋說(shuō)，電腦當然要學(xué)，但不是在幼兒期，而是學(xué)齡后，因為技術(shù)雖給人類(lèi)帶來(lái)了方便，也給人類(lèi)帶來(lái)了懶惰乃至不思進(jìn)取。相反，他們企望通過(guò)種種努力使孩子們獲取一種“平衡”，或至少讓他們明白：動(dòng)手加動(dòng)腦其樂(lè )無(wú)窮，而且即使科學(xué)技術(shù)發(fā)展至頂級時(shí)期，人們仍需要從事許多極原始、極平凡的活動(dòng)。

想象的作文 篇5

　　因為大自然是最美、最神奇的，所以我想象中的的學(xué)校也是最美、最神奇的。

　　學(xué)校的大門(mén)可以自由變換形狀和顏色，讓我們每天進(jìn)校都有一種新鮮感。每間教室都是各種各樣的地方，有的是山洞，有的是太空倉，有的是小茅屋、有的是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀的原野……同學(xué)們在這種環(huán)境下學(xué)習，一定會(huì )心曠神怡并且會(huì )全神貫注地聽(tīng)講。

　　學(xué)校不僅外觀(guān)美麗，而且都是高科技，老師想講什么內容，屏幕上就會(huì )出現關(guān)于這類(lèi)知識的圖片和文字，而且，我們每個(gè)人的課桌就是一臺可升降的電腦，上課時(shí)升起，做作業(yè)時(shí)就收到課桌下面了。有這樣的設備，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)一定穩步提升！

　　學(xué)校的操場(chǎng)是多功能的.，可以變成正規的足球場(chǎng)，一轉又可變成兩個(gè)籃球場(chǎng)。到了夏天，中間一打開(kāi)，頂蓬升起，下面自然是一個(gè)遮擋太陽(yáng)的游泳池，可供我們在水中嬉戲。

　　美麗不僅指外觀(guān)和高新科技，還有人素質(zhì)的美麗，到這所學(xué)校任教的老師必須通過(guò)電腦測試，老師的智商要達標，而且個(gè)個(gè)都是無(wú)所不曉的能人，上知天文，下知地理，能回答學(xué)生各種各樣的問(wèn)題。學(xué)生那當然也不能例外，也要經(jīng)過(guò)嚴格篩選，要品行端正，熱愛(ài)學(xué)習的孩子才能入學(xué)。這所學(xué)校允許孩子犯錯，但每個(gè)錯誤，每人只能犯一下，因為這里一臺神奇的電腦，會(huì )準確的記錄著(zhù)，沒(méi)有人能逃過(guò)他過(guò)“眼睛”，而且一定要知錯必改。否則會(huì )遭到“魔法掃帚”的懲罰，那就是撓癢癢，你肯定受不了。

　　雖然這樣的學(xué)�，F在沒(méi)有，可是，說(shuō)不定通過(guò)我們的努力，20年后就能創(chuàng )造出這么“美麗、神奇”的學(xué)校呢

想象的作文 篇6

　　一天，筆公公在文具盒里收到一封信，信上說(shuō)：今年的展覽筆節開(kāi)始了，家人希望筆公公回去歡度筆節，去接它的鋼筆已經(jīng)在文具盒里起程了。鋼筆是筆的后代，它是什么樣呢？筆公公真想見(jiàn)它。

　　第二天，鋼筆來(lái)了，筆公公好奇問(wèn)：“你是怎么來(lái)的？”鋼筆說(shuō)：“我是坐小朋友的文具盒來(lái)的�！变摴P帶著(zhù)筆公公坐小朋友的文具盒回到老家。來(lái)到住宅，呀！四面八方都是它的子孫，桌上一堆筆。它瞧瞧這兒，又看看那兒，忽然，它看見(jiàn)南面的桌上有一只筆閃爍著(zhù)燈光，忙問(wèn)：“孩子，你怎么了，叫什么名字？”這只筆恭恭敬敬的'說(shuō)：“老公公，我叫閃光筆，可以寫(xiě)字，又可以閃光，我一出生就這樣�！薄袄瞎�公，它可真有本事，當初人們把它放在水中泡五小時(shí)它都沒(méi)事”筆公公問(wèn)：“那你叫什么名字�！薄拔医须[形筆，寫(xiě)出來(lái)的字看不見(jiàn)，必須用這種筆的燈光才能看出來(lái)�！惫P公公說(shuō)：“那你的本事也不小哦�！彪[形筆連連搖手謙和的說(shuō)：“我的本事比起變色筆來(lái)還差一截呢�！彼�指著(zhù)西窗說(shuō)：“變色筆可以變換各種顏色，所以人們又叫他‘自動(dòng)筆’�！蓖砩�，筆公公怎么也睡不著(zhù)，他為筆的后代興奮不已。

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