（精品）想象的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的想象的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　人類(lèi)在地球上出現后,冰的世界就只有南極和北極了,可是前幾天,不得不讓我稱(chēng)贊冰河世紀重現了。

　　那天下午,天降大雨,雨中還帶著(zhù)小雪,可憐的雪娃娃剛落到地上就被雨無(wú)情地吞掉，結冰了！無(wú)論是柏油路還是屋頂,只短短的幾個(gè)小時(shí),整個(gè)黑山都被銀白色的冰晶給罩上了,真是讓人“哭笑不得"”，哭讓人想起了摔跤,笑又讓人想起了滑冰。

　　第二天一早,剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的我,被眼前的一切驚呆了.雪已經(jīng)停了,只有那冰更厚,更平,更亮了.天地間容光煥發(fā),變得更加晶瑩、剔透。我粉奮地抓起衣服，風(fēng)風(fēng)火火沖到樓下，真讓我想起了冰城——哈爾濱。來(lái)到院門(mén)口，發(fā)現今天的車(chē)都有點(diǎn)特別，比蝸牛爬得還慢。我納悶了：“既然走比坐車(chē)快，那些懶人為什么還要坐車(chē)？”“啊嚏——”我打了一個(gè)大噴嚏，我想，這么冷的`天氣北極熊都能來(lái)玩了吧！路上的行人都心驚膽顫，慢慢地，一步一步地往前走，真像最古老的機器人。其實(shí)，也算上不是走，應該是蹭才對。而我們天真無(wú)邪的小孩哪里想著(zhù)摔跤？三步化做兩步做出溜冰的動(dòng)作往前高速滑行，要是世界永遠都是這樣該多好��！

　　雖然“冰河世紀”只能維持短短的幾天，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )！

想象的作文 篇2

　　人教版課標教材小學(xué)語(yǔ)文第五冊第七組的《編寫(xiě)童話(huà)故事》，要求學(xué)生任選幾種動(dòng)物作為主人公編一個(gè)童話(huà)故事，先想象一下它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)編的故事最有趣。這次習作需要鼓勵學(xué)生大膽地想象，無(wú)拘無(wú)束地表達。課堂上教師該如何發(fā)揮孩子們的想象力，去展現他們五彩繽紛的世界呢？

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　當教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí)，就可以使學(xué)生集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象。三年級學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，開(kāi)課時(shí)，我講述了英國的童話(huà)故事《小豬變形記》，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　輕松幽默的文字，妙趣橫生的故事吸引了學(xué)生。他們邊聽(tīng)邊想象著(zhù)每一幅畫(huà)面、每一處細節、每一個(gè)場(chǎng)景，時(shí)而被小豬的'滑稽動(dòng)作逗得哈哈大笑，時(shí)而對小豬的奇思妙想充滿(mǎn)驚嘆……最終，他們不僅領(lǐng)悟了這個(gè)故事所蘊涵的生活哲理——做自己，最幸福，還感知了細節描寫(xiě)在故事中的作用。

　　隨后，我出示了若干張小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物，并要求他們用三言?xún)烧Z(yǔ)把理由講給同桌聽(tīng)。孩子們有的講小兔，有的講小鴨，還有的講小狗。通過(guò)講述，他們明白了每種小動(dòng)物都有自身的特性，只有抓住其特性講述，才能讓每個(gè)動(dòng)物變得獨一無(wú)二。這為后續的學(xué)習鋪平了道路。

　　二、放飛想象，大膽表述

　　黑格爾認為，“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。想象是創(chuàng )新能力中最活躍的因素，只有擁有想象力才能有更多的創(chuàng )新，才能構思出具體生動(dòng)、新穎奇妙的情節。

　　如何放飛孩子們的想象呢？課堂上，我告訴孩子們，現在，你們就是那一只只可愛(ài)的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢？可以想象它們怎樣互相幫助、團結友愛(ài)；可以想象它們在進(jìn)行某場(chǎng)比賽；可以想象它們在經(jīng)歷一次探險；也可以想象它們之間怎樣斗智斗勇……隨后，我讓孩子們閉上眼睛，伴隨著(zhù)優(yōu)美的輕音樂(lè )走進(jìn)自己的童話(huà)世界。音樂(lè )為孩子們插上了想象的翅膀，他們不僅想到了自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的趣事、怪事、煩惱事，而且結合自己的閱讀體驗和幻想，想象到了很多離奇、怪誕、不可思議的情節。

想象的作文 篇3

　　故鄉的回憶在我靈魂間游走，有多少次想回去，可是距離不是問(wèn)題，而是時(shí)間卻每每拖住我前行的腳步，一年中為數不多地幾次回去然卻待不了多久——我的故鄉。

　　念了你幾度春秋今天卻又再一次闖進(jìn)了我的夢(mèng)中，一切都顯得那么美好，那么自然。田野里，兩只蝴蝶在柳條與花瓣之間舞動(dòng)著(zhù)五彩的翅膀，翩翩起舞，水中的水草，在歡快的隨波舞動(dòng)，仿佛要把清清的河水點(diǎn)亮。

　　一尾斑斕的小魚(yú)，愜意的沐浴著(zhù)陽(yáng)光，一切都是都是那么美好，那么安詳——突然一粒石子打破了這種寧靜，一個(gè)幼童河岸邊玩耍，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快活自在。

　　跟隨著(zhù)小男孩的腳步，走進(jìn)了一家熟悉的院落，細看之下——那個(gè)小男孩不是我嗎？邁進(jìn)家門(mén)看見(jiàn)本已年邁的奶奶，卻怎么年輕了些，她抬起頭笑盈盈的對我說(shuō)：“桌子上有你最?lèi)?ài)吃的'飯，趕緊去吃吧”！年幼的我便端起碗狼吞虎咽的吃了起來(lái)，滿(mǎn)屋子的人都笑著(zhù)對我說(shuō)；“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)了”！一切都是那樣幸福，那樣美滿(mǎn)……

　　一覺(jué)醒來(lái)，去感受這一切，真的很美好，走到窗前，外面黑漆漆的，有幾家的燈還亮著(zhù)，看了許久，又翻身躺下，直到天亮……

　　第二天一早就坐上了通往家鄉的第一班車(chē)，不一會(huì )就到了，到了我那已經(jīng)闊別已久的故鄉了那里已經(jīng)物是人非了：

　　沒(méi)有了原來(lái)的樹(shù)林，沒(méi)有了原先那條熟悉的河流，取而代之的是一條骯臟的臭水溝，蔚藍的天空也一去不返，成堆的垃圾，著(zhù)實(shí)讓我黯然�；氐侥钱敵醯哪莻�(gè)院子里人還是原來(lái)的人，樣子卻不是當初的模樣了，沒(méi)想到環(huán)境遭到了這樣的破壞，實(shí)則讓我驚訝，經(jīng)過(guò)這件事后，讓我更加深刻的明白必須要保護她，愛(ài)惜她，既然我們與萬(wàn)物一同來(lái)到這個(gè)世界上那么就不要讓它們離開(kāi)。李清照不是有一句詩(shī)說(shuō)“水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好”。保護環(huán)境這是個(gè)任重道遠的職責，需要我們大家一起來(lái)攜手共創(chuàng )美好的家園。我想到了我的家鄉以后的場(chǎng)景，忍不住的笑了——那是一幅姹紫嫣紅，山清水秀，春和景明的水墨畫(huà)，勾動(dòng)人們的心弦的那段悠揚琴音。

　　果不其然，在后來(lái)的日子里，大家紛紛認識到了保護環(huán)境的重要性，現在我們生活的家園——武威，變得環(huán)境好了，河水也經(jīng)過(guò)了處理，現在我們生活的環(huán)境變得山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，希望在未來(lái)的日子里我們會(huì )更好的保護我們生活的這片寶貴的熱土。

　　在未來(lái)我們大家的共同努力下，定將創(chuàng )造出一片更加美麗，更加迷人的幸福家園。

想象的作文 篇4

　　“滴滴滴……”鬧鐘清脆的聲音把我從溫暖的被窩里“拉”出來(lái)，雖然外面寒風(fēng)刺骨，可是，為了人類(lèi)的未來(lái)，我依然一如既往地以最快的速度走向藥物實(shí)驗室。

　　“博士，您來(lái)了�！币贿M(jìn)實(shí)驗室，我的機器人助手們就開(kāi)始向我打招呼�！岸�，小K，大葉麥草的細胞從大葉麥草上移出來(lái)了嗎？”

　　小K好像很驚慌的`樣子，滿(mǎn)臉愁容地看著(zhù)地板，小聲地說(shuō)道：“博士，移是移出來(lái)了，可是……”“可是什么？”我不經(jīng)緊鎖眉頭的盯著(zhù)小K。也許小K被盯怕了，竟沒(méi)有再說(shuō)下去�！翱墒鞘裁�？！”看到小K這般心虛，我不經(jīng)提高聲音，半吼半問(wèn)的問(wèn)道�！安┦�，我說(shuō)實(shí)話(huà)吧，昨晚我和小U好不容易才把大葉麥草的細胞移出來(lái)，突然，小U一個(gè)不小心，把細胞瓶摔碎了……”“好了，小K，你別說(shuō)了，把小U叫去我的辦公室一下�！笨粗�(zhù)小K緩緩離開(kāi)，我不經(jīng)看著(zhù)它的背影沉思起來(lái)……

　　來(lái)到辦公室，小U正在等我“博士，您找我？”小U并沒(méi)有表現出絲毫愧疚的神色，相反，還一臉興奮�！靶�U，昨天那件事，嗯，你怎么了？”話(huà)音剛落，只見(jiàn)小U一臉茫然、不解的看著(zhù)我�！熬褪悄闼て萍毎�瓶的事�！蔽揖従彽卣f(shuō)道，表現出一副無(wú)所謂的樣子，因為我不想讓小U有太多的心理負擔。

　　“玻璃瓶？我昨天沒(méi)有來(lái)實(shí)驗室��？”小U一臉驚異的說(shuō)道。聽(tīng)到這兒，我好像瞬間知道了什么，連忙把下屬的作息表給拿出來(lái)，仔細看到：機器人U，這周星期三不上班�？吹竭@，我突然想到了什么，連忙對小U說(shuō)：“趕緊把公司所有大門(mén)鎖緊，另外，開(kāi)啟掃描設備，立即找到小K�！薄昂��！�

　　看著(zhù)小U飛跑的背影，我不經(jīng)又陷入了沉思……

　　果然，另一個(gè)藥物實(shí)驗室派來(lái)的間諜：小K，被我們抓住了，他身上還有大葉麥草的細胞瓶……

想象的作文 篇5

　　前天晚上，媽媽陪我在床邊看書(shū)。一篇《吹泡泡》的作文，使我著(zhù)了迷，看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了。

　　我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)。媽媽為我買(mǎi)了一瓶吹泡泡的水。我吹起了又大又圓的泡泡。我興奮極了，就坐到泡泡上。泡泡載著(zhù)我，從低處往高處飛，只見(jiàn)地面離我越來(lái)越遠，奇怪的.是：我一點(diǎn)兒也不害怕。只見(jiàn)我的衣服在泡泡的映襯下，變得像紫水晶一樣透明，漂亮極了。我心里美滋滋的，正得意之時(shí)，泡泡已穿過(guò)厚厚的云層，飄到太陽(yáng)旁邊，沒(méi)想到火辣辣的太陽(yáng)的光，快把我烤干了！我忙向月亮飄去，可是月光照得我眼睛睜不開(kāi)，我只好又飄向星星，星星的光芒把我衣服照得直變顏色，十分好玩。它們看見(jiàn)我坐在這么美麗的泡泡上，十分羨慕，爭著(zhù)要和我一起坐泡泡。我們互相追逐、嬉戲著(zhù)，時(shí)間不長(cháng)，我們成了好朋友。玩得正開(kāi)心時(shí)，忽然，吹來(lái)了一陣風(fēng)，我的身子直往下墜，摔倒在地……

　　我被驚醒了，才知是一個(gè)有趣的夢(mèng)。媽媽還坐在床邊看書(shū)，我揉揉眼睛坐起來(lái)，把這有趣的夢(mèng)講給媽媽聽(tīng)，媽媽笑了。

　　我多么想再做一次這樣有趣的夢(mèng)呀！再到天上去玩一次。

想象的作文 篇6

　　和袁的碰面，是在涼爽的一個(gè)秋季發(fā)生的事情。

　　我不緊不慢地踱著(zhù)步子，慢悠悠向新學(xué)校走去。心中久久不能平靜的興奮此刻轉為深深的壓抑，低頭時(shí)不時(shí)注視著(zhù)手上的那本《伊索寓言》。

　　時(shí)間大約七時(shí)有余，我踏進(jìn)這個(gè)豪華的鳥(niǎo)籠，捂耳遮蓋身旁無(wú)知的說(shuō)笑，摸索到自己所容身的教室，靜靜地坐下來(lái)，將手上握出汗水的《伊索寓言》攤放在課桌上，用袖子輕輕擦去書(shū)上的汗珠，翻到做好標記的那一頁(yè)，不顧旁人的喧鬧自顧自讀了起來(lái)。

　　嘆惋獅子空為萬(wàn)獸之主，卻不慎被狐貍戲耍得團團亂轉；人類(lèi)這等高級的哺乳動(dòng)物，竟然無(wú)法決定萬(wàn)物的命運；狼即使進(jìn)行數次脫胎換骨，依然換不得眾生的一切看法。品析著(zhù)一句句短小深邃的世間哲理，感嘆世間的種種不公，種種無(wú)可奈何……

　　“你也喜歡看這本書(shū)嗎？”

　　看到精彩之處被人打斷，很是不滿(mǎn)。我緩緩抬起頭，課桌旁邊是一個(gè)年紀相仿的小男孩，衣著(zhù)很是樸素，唯有胸口的那枚銀色的胸章映在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。寬大的衣服穿在他那小巧玲瓏的身上顯得不那么合身。他面帶天真無(wú)邪的微笑，站在課桌旁注視著(zhù)我手中的那本書(shū)饒有興趣地詢(xún)問(wèn)著(zhù)。

　　“恩，它能教會(huì )我很多！”

　　“那么，可以借給我看一下嗎？”

　　他淡棕色的眼睛流露出渴求的眼神，讓我無(wú)法拒絕。我將看到的那一頁(yè)用書(shū)簽夾住，雙手拿起書(shū)本遞到他的面前。

　　“當然可以，給，拿去看吧！”

　　“那么，謝謝你嘍！我看完就立刻還你！”

　　他接過(guò)書(shū)本，臉上洋溢出燦爛的微笑。那種微笑如清泉般直沁入我的內心，感覺(jué)如春風(fēng)沐浴般溫暖。

　　“可以告訴我……你叫什么名字嗎？”

　　“松，你呢？”

　　“我叫袁，初次見(jiàn)面，請多多關(guān)照！”

　　“多多關(guān)照……一定！……一定！”

　　我們都笑了，笑得是那么燦爛。

　　袁和我一樣喜愛(ài)看書(shū)，每次課間都來(lái)我這里和我一起看書(shū)。我們時(shí)不時(shí)還會(huì )聊上一兩句，談?wù)勛约菏斋@的哲理和自己的感想。每次下課同學(xué)們都會(huì )去外面瘋跑，而我們兩個(gè)就會(huì )端坐在教室里，沉浸在文學(xué)的海洋中。

　　排座位的時(shí)候，我們坐到了一起，我們兩個(gè)都洋溢出幸福的笑容，這樣我們就可以隨時(shí)享受書(shū)香沐浴了，不必顧忌來(lái)回的走動(dòng)浪費時(shí)間。就這樣，我們每節課下課都會(huì )迫不及待地拿出書(shū)本向桌子上輕輕一攤，靜靜看了起來(lái)。

　　袁常說(shuō)我學(xué)識淵博，喜歡時(shí)不時(shí)出幾個(gè)問(wèn)題刁難我，當我正確回答出來(lái)的時(shí)候他就一臉的沮喪。這時(shí)我常常會(huì )安慰他，輕輕撫摸著(zhù)他的背，唱起那首動(dòng)聽(tīng)的兒歌。袁最喜歡聽(tīng)我唱兒歌，他說(shuō)每次聽(tīng)我唱歌，就像聽(tīng)到小時(shí)候媽媽唱歌一樣，感覺(jué)心里暖暖的。他經(jīng)常讓我給他唱歌，每當我唱時(shí)他就會(huì )在一旁也跟著(zhù)哼著(zhù)曲調，一曲唱完后我情不自禁地為他鼓掌，他露出一臉燦爛的笑容，比太陽(yáng)更加耀眼的笑容。

　　他漸漸迷上了音樂(lè )。

　　每天他的位置上都會(huì )多出一個(gè)小本，上面密密麻麻抄寫(xiě)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的旋律。五線(xiàn)譜整整齊齊的排列，連我也分不清他是專(zhuān)業(yè)還是業(yè)余。他特別喜歡聽(tīng)貝多芬的“月光奏鳴曲”，曾經(jīng)不惜用三個(gè)月的世間來(lái)學(xué)習彈奏這首鋼琴曲。他常對我說(shuō)貝多芬很可憐，認為上天是多么地不公。這是我就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導他：

　　“大音樂(lè )家貝多芬的一生確實(shí)曲折，然而正是這曲折的命運，造就了他不同常人的靈感。他的悲傷成就了他的音樂(lè )之路，認可了他的名作。壞事往往會(huì )成就好事，袁，明白了嗎？”

　　“恩，貝多芬的一生很是孤獨，但是我至少比他強許多，因為有你在我的身旁理解我陪伴我，謝謝你，松！我會(huì )永遠把你當做我最好的朋友！”

　　聽(tīng)過(guò)袁的這番話(huà)后，我的淚水簌簌地流了下來(lái)，我情不自禁地握住袁的手，久久沒(méi)有松開(kāi)……

　　考試不知不覺(jué)地來(lái)臨了，而我們兩個(gè)還在完全沒(méi)有察覺(jué)地陶醉于施特勞斯的旋律中�？赡苁怯捎趶那芭�力過(guò)，考試前我們兩個(gè)完全不當事般的鎮定。距考試還有一周的時(shí)候，我有了一種危機感，馬上拍拍身旁看書(shū)的袁，暗示要復習了。袁似乎明白了什么似的，馬上拿起課本開(kāi)始大聲朗讀。我看得發(fā)笑，無(wú)奈地聳聳肩，回過(guò)頭繼續看我的書(shū)。

　　考試當天的情況，我一點(diǎn)兒也不知曉，只知道考完后就開(kāi)始了漫長(cháng)的暑假生活。

　　平時(shí)最?lèi)?ài)出去旅游的袁這個(gè)暑假竟然沒(méi)有找我一起旅行，我很是驚奇，但想想可能是這小子又玩得沒(méi)影了吧，早就不知道把我忘到哪去了。無(wú)奈地搖搖頭，打開(kāi)書(shū)柜翻到我的那本未看完的百科全書(shū)，接著(zhù)開(kāi)始我漫長(cháng)的兩個(gè)月讀書(shū)生活。

　　臨近開(kāi)學(xué)的第三天，我似乎將開(kāi)學(xué)的事情忘到九霄云外去了，不緊不慢地躺在床上看書(shū)，邊看邊笑。隱隱約約感覺(jué)右眼向外漲了幾下，才發(fā)現自己眼睛用的太過(guò)度了。重新將百科全書(shū)塞進(jìn)抽斗，告別這個(gè)愉快的假期。

　　去上學(xué)的那一刻，雖沒(méi)有上次的緊張，但還是多了許多激動(dòng)和興奮的感覺(jué)。腦海中一次次浮現出袁的面龐，袁的笑容，袁讀書(shū)時(shí)的樣子……

　　乘公交車(chē)到了學(xué)校，我大步流星向所在的班級走去，想念袁的沖動(dòng)使我完全顧不上形象，只是想著(zhù)最快見(jiàn)到他，可是也不知道要和他說(shuō)什么，該和他說(shuō)什么，和他談自己暑假讀書(shū)的收獲，還是……

　　早早地進(jìn)了班級，袁的座位是空的，我想是自己來(lái)的太早了，于是安靜地坐在座位上寫(xiě)讀書(shū)筆記。不知是寫(xiě)了多久，大部分同學(xué)都到班了，班內一片嘰嘰喳喳好不熱鬧！我被吵得無(wú)法專(zhuān)心繼續寫(xiě)，無(wú)奈地放下手中握出汗水的鋼筆，目視著(zhù)袁那依舊空曠的座位發(fā)呆。

　　久久地盼著(zhù)袁的到來(lái)，誰(shuí)知盼來(lái)的不是袁，而是班主任。她快步走進(jìn)班級，教室霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。班主任扶了扶鼻梁上的眼鏡，從外面叫來(lái)了一個(gè)小男孩。小男孩一副文質(zhì)彬彬的樣子，不高的個(gè)子使人有一種想要保護的沖動(dòng)。他手里拿著(zhù)一個(gè)小小的硬皮筆記本，兩只手緊緊地抓住那個(gè)筆記本，橫放在胸前，好像怕被人偷走似的。

　　緊接著(zhù)，老師讓他給大家做自我介紹。

　　他用那雙不大的雙手慢慢地翻開(kāi)硬皮筆記本，一頁(yè)又一頁(yè)，一頁(yè)又一頁(yè)，好像連他自己都不知道要翻幾頁(yè)才能達到目的。翻著(zhù)翻著(zhù)，他的目光鎖定在一頁(yè)上，深深地呼了一口氣，好像如釋重負的感覺(jué)。兩手捧著(zhù)筆記本，有聲有色地讀了起來(lái)：

　　“親愛(ài)的老師們和同學(xué)們，我的名字叫做博聞，從今以后我將和大家一起度過(guò)美好的學(xué)習時(shí)光，和大家一起成長(cháng)，我的愛(ài)好是讀書(shū)，很高興和大家在今后的日子里多交流，多互補，望大家多多指教……”

　　博聞?wù)�整講了20分鐘！全班同學(xué)聽(tīng)得啞口無(wú)語(yǔ)，面面相覷。博聞?wù)f(shuō)罷，臺下一片掌聲轟然響起。博聞若無(wú)其事般的合上了筆記本，向我這邊走來(lái)，坐在了我的前面。我想想也不過(guò)為一介凡夫俗子，埋頭趁安靜的空子寫(xiě)筆記。剛寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字，門(mén)嘎吱一聲被推開(kāi)了。袁氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)。手里還握著(zhù)一本卷得破爛不堪的書(shū)。他看了看我，又看了看班主任，故作鎮定地回到座位上，慌忙打開(kāi)那本書(shū)匆匆閱讀。

　　“這本書(shū)很不錯，希望你能夠明白其中的啟示！”我微笑著(zhù)說(shuō)道。

　　袁吃驚地看了看我，莞爾一笑。

　　“我一定會(huì )努力的！體會(huì )這種啟示！”袁堅定回答。

　　我剛想說(shuō)什么，博聞扭了過(guò)來(lái)。

　　“連這本書(shū)你都沒(méi)看過(guò)，現在還在看，你也太孤陋寡聞了吧！”

　　袁聽(tīng)見(jiàn)博聞這樣說(shuō)自己，氣就不打一處來(lái)，和博聞激烈爭吵了起來(lái)。最后班主任上前制止，才平息此事。

　　自從開(kāi)學(xué)起，袁就一直悶悶不樂(lè )，我也不知道他究竟有什么心事，委婉地詢(xún)問(wèn)他也無(wú)從得知。他不看書(shū)了，也不聽(tīng)音樂(lè )了，每次課間都一個(gè)人呆呆地望著(zhù)窗外，話(huà)語(yǔ)也變得越來(lái)越少。我起初想這可能只是開(kāi)學(xué)的適應期，就沒(méi)有太過(guò)注意。漸漸地我和博聞越來(lái)越情投意合，每次課間我們兩個(gè)都在一起談笑風(fēng)生，和袁的距離越來(lái)越遠。

　　博聞常常和我傾訴心事，我漸漸知道他是在父母的逼迫下練就了好成績(jì)，他特別喜歡看偵探系列的小說(shuō)，但是他的媽媽認為那種書(shū)百害而無(wú)一利，常常反對他看。有好幾次他偷偷看時(shí)被媽媽發(fā)現，一怒之下媽媽撕毀了他的`書(shū)，他的淚水一滴滴滾落在破爛不堪的書(shū)本上，無(wú)濟于事……

　　明白了博聞的一切后，我經(jīng)常放學(xué)走到路旁的書(shū)店里借幾本偵探小說(shuō)給博聞看，博聞接過(guò)我的書(shū)很是高興，放在中間和我一起看，癡迷中我們兩個(gè)不斷交流著(zhù)自己的想法。

　　“松，你選擇誰(shuí)？”

　　不知道是什么時(shí)候袁到了我們身邊，我抬起頭看著(zhù)，他那張冷冰冰的臉像一張白紙，兩只眼睛利透露出憤怒的光，下嘴唇微微顫抖著(zhù)。

　　“什么意思？什么選擇？”我不解地問(wèn)道。

　　“我和博聞，你選擇誰(shuí)？”又是一句冰冷的詢(xún)問(wèn)。

　　“開(kāi)什么玩笑，你們兩個(gè)不是都是我的好朋友嗎？”

　　“若是選擇我，你必須放棄博聞，若是選擇博聞，你必須放棄我！”

　　“為什么？袁？告訴我這一切是為什么？”

　　“我和博聞不能共存！”

　　我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，袁也沒(méi)有……博聞本來(lái)想打圓場(chǎng)，張了張嘴，又合上了。

　　我依舊沒(méi)有太過(guò)擔心，還是當做袁耍小孩子脾氣。果真，第二天袁就笑呵呵地和我恢復從前，和我和博聞一起說(shuō)笑，氣氛回歸了往常，我的心中蕩漾起一陣說(shuō)不出的輕松和快樂(lè )。為了慶祝我們三人的和好，當天晚上我們三個(gè)一起去飯店吃飯。

　　“為了我們三人的和好，干杯！”

　　“博聞，之前是我對不住你，我向你道歉！”

　　“其實(shí)不是你的錯，是我的錯，我不該嘲笑你……”

　　“好了好了，你們都沒(méi)有錯，錯的是我，來(lái)吃飯吧！”

　　于是我們便開(kāi)動(dòng)了。

　　我們三個(gè)頭一次玩得這么高興，回家時(shí)已經(jīng)是十二點(diǎn)多了。由于明天還有課，我擔心自己起不來(lái)，于是快速地梳洗完畢就上床睡覺(jué)了。

　　早上起床看看表還來(lái)得及，我匆匆換上衣服背起書(shū)包向學(xué)校奔去。到校還不算晚，趁老師沒(méi)來(lái)我趕緊放下書(shū)包坐在座位上拿出課本裝作學(xué)習的樣子。偷偷向旁邊瞟了一眼，袁也沒(méi)有來(lái)，恐怕他也是晚上睡得太晚了吧！博聞向后望了望我，笑了笑。

　　早讀開(kāi)始了，袁沒(méi)有來(lái)……

　　第二節課，袁還沒(méi)有來(lái)……

　　袁一個(gè)上午也沒(méi)有來(lái)學(xué)校，我想他可能是生病了，于是放學(xué)時(shí)趕忙去袁的家里看他。但他家的門(mén)緊鎖著(zhù)，怎么敲都沒(méi)人開(kāi)。我越來(lái)越著(zhù)急了，一遍遍地敲打著(zhù)門(mén)，希望袁能夠開(kāi)門(mén)。

　　“孩子，你是來(lái)找這家人的吧！他們搬家了，屋里沒(méi)人�！�

　　“什么？他們搬到哪里了？”

　　“這我也不知道，好像是搬到很遠的地方了�！�

　　我努力克制住自己的悲傷，一步步硬撐著(zhù)蹣跚地走回了家。

　　第二天，我也沒(méi)有去學(xué)校，我生病了，病得很厲害。

　　晚上有人敲門(mén)，我想一定是袁！忘記了身上的病痛，不顧一切跑去開(kāi)門(mén)�？墒情T(mén)外卻是博聞。

　　松，你沒(méi)事吧！同學(xué)們都很擔心你，還有，這是你的信，寄到了學(xué)校，我替你拿回來(lái)了。

　　我打開(kāi)了信，是袁的：

　　“松：

　　當你讀到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)在相隔萬(wàn)里的地方了。很抱歉我沒(méi)有將這件事告訴你，我不想看到你為我流淚的樣子，你受了很多苦難，我不想讓你為我難過(guò)，我要無(wú)時(shí)無(wú)刻地守護在你身邊保護你，可是這次我可能要食言了，你不會(huì )怪我吧！

　　還記得我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候嗎？你拿著(zhù)一本書(shū)在座位上雷打不動(dòng)地讀著(zhù)，我第一次看見(jiàn)心想你肯定是個(gè)書(shū)呆子，但是和你的交談中，我才發(fā)現這個(gè)判斷是完全錯誤的。你是一個(gè)真正的文學(xué)創(chuàng )造者，不是死讀書(shū)的書(shū)呆子。和你在一起的這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了很多很多，謝謝你，我的好朋友。我會(huì )在遠方一直默默地祝福你，支持你，你一定會(huì )有出人頭地的一天的，就像你當初對我說(shuō)的那樣。相信自己吧！

　　博聞其實(shí)很好，只是我以前沒(méi)有發(fā)現，可是當我發(fā)現的時(shí)候，已是為時(shí)過(guò)晚了。我永遠不會(huì )忘記我們三個(gè)玩的最后一次，更不會(huì )忘記你們兩個(gè)我最好最好的朋友。

　　你的好朋友：袁

　　當我讀完這封信的時(shí)候，心中像是打翻了五味瓶般地不是滋味。不久前的一次晚餐，真的就成為了我們最后的晚餐。努力回憶著(zhù)當時(shí)袁的神態(tài)，是高興？還是別的？

　　袁，你不用為我擔心，我會(huì )一直默默地記著(zhù)你，默默帶給你遠方的遐想，不論你是否能夠收到。

想象的作文 篇7

　　我在家長(cháng)的同意下，來(lái)到了，公園的一個(gè)小草坪上躺下靜靜的望著(zhù)天空。突然一只小螞蟻在我手中爬過(guò)，我認真的看這它······在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動(dòng)，發(fā)現了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì )，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著(zhù)自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(cháng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學(xué)的什么，父母也許會(huì )批評它們，也許會(huì )表?yè)P它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jì)吧。一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。我愿拉著(zhù)你的手，一起去螞蟻的王國散散步。今天，我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁，看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。螞蟻站成一排排的'，正準備做操了。忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開(kāi)，它們跑著(zhù)跑著(zhù)，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻撞到了一只嬌小的螞蟻，那只嬌小的螞蟻眼淚爭先恐后地落了下來(lái)，怎么辦呢?那只嬌小的螞蟻再也爬不動(dòng)了，一大群螞蟻擁過(guò)來(lái)，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說(shuō)謝謝。我的目光順著(zhù)螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團結互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多!我漫游了整整一上午，直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候，我的心才收回來(lái)�？吹剿鼈冞@樣團結友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧?螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習?是什么力量是它們這么團結呢?我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。螞蟻回家了，洞里傳來(lái)一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了

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