想象的作文8篇（必備）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的想象的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　在現實(shí)生活中，我們認為大人可以隨意干任何事情，想休息就休息，想玩就玩，不像我們，每天在學(xué)校里，就像一只自由的小鳥(niǎo)被人們關(guān)在籠子里。我是多么想讓世界里不存在大人��！這不，我來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有大人的世界里。

　　一天早晨，公雞的鳴叫聲把我從夢(mèng)幻中醒來(lái)，在朦朧之中大喊：“老媽?zhuān)�今天早上吃什么？”“怎么沒(méi)有人回答？”我迅速從被窩里鉆出來(lái)，大喊：“媽?zhuān)“�！”一看，沒(méi)有大人，難道就像我說(shuō)的一樣？來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有大人的世界？我欣喜若狂，把作業(yè)放到最不顯眼的地方，免得我看到了就難受。拿起遙控器，把電視開(kāi)開(kāi)，播到湖南衛視，平時(shí)爸爸媽媽最煩我看湖南衛視了，這回，再也沒(méi)有人干涉我看電視了。忽然，出現了一個(gè)聲音“咕咕咕咕咕”原來(lái)是肚子餓了，便出去買(mǎi)東西吃�；丶伊笋R路上傳來(lái)的聲音比我家的音響聲音還要大。我很不高興，便走到陽(yáng)臺上，抬頭向下看，看到一些大一些的小朋友欺負一些小一些的'小朋友，真是惱羞成怒，便叫起來(lái)：“爸爸媽媽?zhuān)∧銈兛�，他們欺負人�！边^(guò)了一會(huì )兒，才想起來(lái)現在已經(jīng)沒(méi)有大人了，好想念他們��！但是······要提前回到那個(gè)有大人的世界了嗎？算了，先別管了，先去玩會(huì )兒�！岸＿�，叮咚�！卑它c(diǎn)了。肚子又餓了，跑到廚房里，拿出剩菜開(kāi)始吃，飯桌旁的座位寥寥無(wú)幾，看著(zhù)兩個(gè)位子空蕩蕩的，一股暖流流到我心頭。吃完飯，走到我臟衣服面前，抽泣著(zhù)，我平時(shí)都不會(huì )干什么，衣服也很少洗，如果大人在的話(huà)，這根本就不是我干的。

　　我的天��！原來(lái)大人在我們生活中是離不開(kāi)的呀！平時(shí)累點(diǎn)又怎么了？我們都需要大人的呵護。

想象的作文 篇2

　　《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》是一部奇幻文學(xué)作品。

　　它主要講述了瑪麗·波平斯阿姨在班克斯先生家做保姆時(shí)，與班克斯家的幾個(gè)孩子一起生活的經(jīng)歷。

　　瑪麗阿姨擁有許多不可思議的魔力，她創(chuàng )造了許多孩子們在夢(mèng)里才能見(jiàn)到的奇跡，向孩子們展現了一個(gè)色彩斑斕的全新世界，讓孩子們用不同的眼光去看待這個(gè)社會(huì )。

　　在這本書(shū)中，我最喜歡的一個(gè)故事就是《約翰和芭芭拉的故事》。

　　這個(gè)故事沒(méi)有講到邁克爾和簡(jiǎn)，而是以約翰和芭芭拉在家里的生活為視角來(lái)講述。

　　故事里，陽(yáng)光、椋鳥(niǎo)與雙胞胎的對話(huà)幽默風(fēng)趣，對人物描寫(xiě)也很逼真，將芭芭拉的溫柔、約翰的淘氣和椋鳥(niǎo)的自作多情都表現得淋漓盡致。

　　但是，在故事里的結尾，過(guò)了一歲生日的約翰和芭芭拉就聽(tīng)不懂椋鳥(niǎo)的.話(huà)了，這使得椋鳥(niǎo)有些傷心，因為它再也不能和雙胞胎聊天了。

　　這個(gè)故事雖然很奇特，但我也悟出了不少道理：想象力不可少。

　　雖然這本書(shū)里的故事都是現實(shí)中不可能發(fā)生的，但是，這些故事中都充滿(mǎn)了想象力。

　　想象力對人非常重要，如果作家們沒(méi)有想象力，那就寫(xiě)不出讓人喜歡的作品；如果科學(xué)家們沒(méi)有想象力，那么多驚人的成就就無(wú)法聞名于世；如果發(fā)明家們沒(méi)有想象力，那么多偉大的發(fā)明都從此不復存在······想象力，說(shuō)白了就是要感想。

　　做事要敢想，是每個(gè)人不可缺少的一部分，感想就成功了一半，這是一句真理，也是一句忠告。

想象的作文 篇3

　　沒(méi)有記憶，就要等到軀體化為殘骸的那一天，它的化為會(huì )吞噬你的大腦。

　　人，只有兩筆那么簡(jiǎn)化。像兩個(gè)背靠背的人，心融在了一起。而目光卻永遠向著(zhù)不同的反方向張望，他們也要向反向的`路行走。但他們體積一樣，質(zhì)量一樣，在怎么奮力也永遠�？吭谖覀冸S意擺放的位置。

　　我的確是人了，是造物主的功勞嗎？

　　我一面感激，自己沒(méi)有變成有思想的樹(shù)，有思想的魚(yú)，有思想的路，而是人！是人！是人，就可以將自己的心一股腦兒的倒在任何場(chǎng)地。我一面悲傷，許多不是痛苦的東西卻并沒(méi)有給內心帶來(lái)多大的舒適感。

想象的作文 篇4

　　“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板抒春秋”，這是爸爸媽媽讀書(shū)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。如今，E時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)信息化帶給了我們一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。

　　晨曦初露，睡夢(mèng)中的我就被一陣悅耳的鈴聲叫醒。手腕上的智能手表發(fā)來(lái)家校通信息：今天周一，請各位同學(xué)不要忘記穿好校服，系上紅領(lǐng)巾，落款：暨陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)四年三班。我看后會(huì )心一笑，在心中感謝老師的友情提醒，更感謝家校通平臺，讓我們的生活有條不紊。

　　一路向學(xué)校走去，遠遠就看見(jiàn)“探頭大哥”一臉嚴肅，全神貫注地堅守在自己的崗位，配合學(xué)校保安，為老師和同學(xué)們的安全保駕護航。走進(jìn)校門(mén)，寬大的電子屏幕上滾動(dòng)播放著(zhù)學(xué)校各類(lèi)消息，讓我們一目了然學(xué)校的大小事，無(wú)需再去打探小道消息。

　　在課堂上，老師推開(kāi)黑板，讓白板“閃亮登場(chǎng)”，用各種輸入法代替了粉筆的職責，老師按動(dòng)手中的遙控設備，教室內的電腦和投影儀就各司其職，開(kāi)始工作。語(yǔ)文課上，老師給大家上《長(cháng)城》一課時(shí)，無(wú)論老師講得多么精彩，我們也體會(huì )不到長(cháng)城的曲折蜿蜒，像一條巨龍橫臥。后來(lái)，老師上網(wǎng)搜了一段關(guān)于長(cháng)城和運河的紀錄片播放給我們看，我們都震撼了，仿佛身臨其境。

　　一幅幅實(shí)景拍攝錄制的畫(huà)面，一段段精彩紛呈的視頻，讓枯燥乏味的課文瞬間生動(dòng)起來(lái)。令人費解的英語(yǔ)課，如今也一改傳統死記硬背的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)設了情景英語(yǔ)教學(xué)，讓我們在英語(yǔ)課本中都有了角色。老師還在班級群發(fā)起群視頻，把爸爸媽媽邀請到了課堂上，觀(guān)看我們的表演，這讓我們更加賣(mài)力地展現自己，也讓我們的'表現得到了認可和贊揚，更讓爸爸媽媽看到我們在“校園E生活”中學(xué)習熱情的高漲，收獲的快樂(lè )。數學(xué)課上，老師一邊講解題目，一邊按動(dòng)遙控器，每按一次就是一個(gè)解題步驟，讓解題思路清晰明了地展現在我們眼前，同時(shí)老師還把我們要學(xué)的知識做成了簡(jiǎn)短的PPT，讓我們觀(guān)看之后過(guò)目不忘。我不由得感慨，這哪里是課堂，分明是科技館！

　　臨近傍晚時(shí)分，我們一天的課程結束了，智能手表又按時(shí)發(fā)來(lái)了當天的家庭作業(yè)，并且把我們的位置信息發(fā)送給了爸爸媽媽。

　　我愛(ài)這信息技術(shù)先進(jìn)的校園E生活，它將會(huì )成為我學(xué)習生活中最華美的篇章。

想象的作文 篇5

　　“號外！號外！”一個(gè)個(gè)赤著(zhù)腳的小男 孩爭先恐后的喊著(zhù)，“華麗可愛(ài)挨農場(chǎng)主譚瀟 發(fā)明了一種神奇的馬！”

　　我叫做譚瀟，正在農場(chǎng)科學(xué)室里休息， 我于昨日凌晨發(fā)明了一匹馬，它平常就變成小 銅馬立在那里 。你仔細看就可發(fā)現它身上有四 個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕名叫“變大鈕”，每按一 次“變大鈕”馬就會(huì )長(cháng)高一分米，你想讓它多 高它就可以多高。

　　第二個(gè)按鈕名叫“飛行鈕”，你一按它 ，這匹馬就可以長(cháng)出兩個(gè)翅膀飛起來(lái) 。當然， 你可以先用“變大鈕”將馬變大，然后騎在馬 上面，按“飛行鈕”，你就可以飛起來(lái)啦！

　　第三個(gè)按鈕名叫“防護鈕”，如果你身 旁有人欺負你或者有野獸，你就按這個(gè)鈕，這 樣這匹馬的周?chē)�就�?huì )有一道防護屏障，這屏障 是原離子做的.，再堅硬的東西也打不破。

　　最后一個(gè)按鈕名叫“恢復鈕”。如果你 不想使用這匹馬了，就只需這個(gè)按鈕，馬就可 以恢復原狀了。

　　我的馬還沒(méi)有名字，我等著(zhù)你給我的馬 取名字哦！

想象的作文 篇6

　　一天中午，我趴在書(shū)桌上打瞌睡。一個(gè)小機器人出現在我眼前，他說(shuō)能把我送到二十年后的家鄉。此時(shí)，飛來(lái)一架時(shí)光穿梭機，載著(zhù)我和小機器人飛馳而去.......

　　“哇，這是我的家鄉嗎?”我在空中一邊自言自語(yǔ)，一邊俯視著(zhù)這座城市。只見(jiàn)城市里綠地更多了，公園更大了，馬路更寬了，不管是黃浦江還是小河道，都清澈見(jiàn)底.......

　　透過(guò)飛行器的玻璃往下看，之前那些擁堵的馬路變得又寬又干凈。原來(lái)地面是用一種特殊的高科技感應材料制成的。只要地面上有點(diǎn)垃圾，它就會(huì )自動(dòng)把垃圾吸進(jìn)去進(jìn)行溶解，產(chǎn)生新能源，供城市發(fā)電用。馬路兩旁都是高大茂密的綠樹(shù)，像一把把擎天綠傘，為人們遮風(fēng)擋雨。馬路上汽車(chē)川流不息，但都井井有條地行駛著(zhù)。仔細看，原來(lái)所有的車(chē)都是自動(dòng)駕駛。它們可以自動(dòng)調整車(chē)速、車(chē)距，避免交通事故。每輛車(chē)上都有一塊太陽(yáng)能充電板，可以利用太陽(yáng)能提供動(dòng)力，既環(huán)保又節能，城市也少了汽車(chē)尾氣的污染。

　　我們繼續往前飛，我驚訝地喊到：“哎，這不是那條護城河嘛?”曾經(jīng)，河水有點(diǎn)渾濁，河面上偶爾還漂著(zhù)一些塑料瓶、塑料袋等垃圾。如今，它變了。河水波光粼粼，清澈見(jiàn)底，河的兩岸綠樹(shù)倒映在河里，那護城河就像一條碧綠的玉帶。成群結隊的魚(yú)兒在河里歡快地跳躍，幾只天鵝在河里嬉戲。河的兩岸每隔一段距離，都裝著(zhù)一個(gè)太陽(yáng)能釋氧設備，它們源源不斷的輸出新鮮的.空氣，讓人置身于一個(gè)天然氧吧。

　　突然，我被一只大手拍醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。醒來(lái)后，我陷入了深思：希望二十年后家鄉的馬路不擁堵了，河水更清澈了，空氣更清新了;希望我們都能樹(shù)立保護環(huán)境的意識;希望我們能運用高科技手段保護好家鄉的環(huán)境。

想象的作文 篇7

　　一天晚上，小紅的文具盒里出現啦爭吵，鉛筆說(shuō)；‘’要不是沒(méi)有我，小紅的字體也不會(huì )那么整齊啦�！�’橡皮說(shuō)；”要不是沒(méi)了我，那些錯的`字體也不會(huì )沒(méi)了�！熬砉P刀說(shuō)；”鉛筆尖尖的頭，是我卷出來(lái)的�！熬瓦@樣熬到啦第二天早上，小紅只帶鉛筆去學(xué)校啦，到學(xué)校，鉛筆的頭粗啦，沒(méi)有卷筆刀也沒(méi)有啦，寫(xiě)錯啦字也擦不了。被老師罵啦一頓�；丶�，鉛筆說(shuō)；”那天是我錯啦，對不起�！跋鹌�，卷筆刀等等，也紛紛道歉。

想象的作文 篇8

　　7點(diǎn)30分：我走出家門(mén)卻聞見(jiàn)陣陣臭氣，原來(lái)樹(shù)木被砍了，小草被人們踩死，天空被污染成了黑色，我連忙帶上防毒口罩出發(fā)了。

　　7點(diǎn)50分：我坐著(zhù)神奇飛車(chē)來(lái)到木星“君開(kāi)樂(lè )”實(shí)驗室開(kāi)會(huì )，這時(shí)的我已經(jīng)是一名環(huán)境治理系的博士。會(huì )上，我和專(zhuān)家們共同商討地球上環(huán)境治理的相關(guān)問(wèn)題。

　　11點(diǎn)50分：我下班了，我開(kāi)著(zhù)上午發(fā)明的'環(huán)境花，名叫“飛雅含”，它帶著(zhù)我飛回了地球，回到了家里品嘗我從木屋帶回來(lái)的蜜飛米飯。

　　下午3點(diǎn)：我正在發(fā)明一種叫環(huán)保型飛飛的土星機器人，它可以在土星種綠色植物，還可以幫助地球變回原來(lái)的樣子。

　　晚上8點(diǎn)：我進(jìn)入夢(mèng)鄉，夢(mèng)見(jiàn)我的家鄉地球已經(jīng)變樣了：河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍深遠，樹(shù)木郁郁蔥蔥……

　　這就是我未來(lái)的一天，忙碌而充實(shí)。

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