想象的作文匯總[8篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的想象的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字表達出來(lái)。高考一篇作文從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達能力的體現。迄今為止，許多學(xué)生把作文練習視為畏途，教師把作文教學(xué)當作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認識的誤區。他們覺(jué)得培養學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話(huà)，盲目性較大，沒(méi)有明顯的訓練重點(diǎn)。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學(xué)中，教師過(guò)于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

　�。�2）教師自身的創(chuàng )造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對學(xué)生的狀況

　�。�1）學(xué)生不會(huì )仔細觀(guān)察、善于想象、過(guò)分依賴(lài)教師。

　�。�2）學(xué)生沒(méi)有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺(jué)到現今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強調了寫(xiě)作的結果，而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀(guān)察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒(méi)有去過(guò)桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì )出現一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推進(jìn)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng )作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀(guān)事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象，就需要對他的內心活動(dòng)作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開(kāi)豐富的想象。

　　基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì )想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標

　　1、本課題旨在構建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習”為著(zhù)重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以充實(shí)文章的內容，突出文章的中心，增強文章的感染力。

　　2、通過(guò)想象作文的教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。

　　三、研究過(guò)程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng )造性的認識活動(dòng)和書(shū)面表達練習活動(dòng)。在我們指導孩子寫(xiě)想象作文時(shí)，我們通常強調內容的獨創(chuàng )性，鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開(kāi)想象，尤其是創(chuàng )造性想象，來(lái)表達自己的體驗和意愿，寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng )造力的習作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來(lái)的，在發(fā)揮他們的想象力，指導他們寫(xiě)出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎。

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

　�。�1）創(chuàng )造性觀(guān)看電影、電視節目。

　　在每周一次的觀(guān)看電影、電視節目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀(guān)看，據畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng )造。最后，再和原畫(huà)面的聲音和故事情節進(jìn)行比較。

　�。�2）從參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)中尋找靈感。

　　每月一次的參觀(guān)或訪(fǎng)問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀(guān)中，做到參觀(guān)前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項目，要求學(xué)生寫(xiě)好參觀(guān)筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實(shí)際。在訪(fǎng)問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與，除了觀(guān)看軍隊訓練，更應深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著(zhù)折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。

　�。�3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。

　　每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì )了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì )到了紐扣的妙用，感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著(zhù)這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng )意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評分標準。

　�。�4）利用十分鐘隊會(huì )，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊會(huì )中，能結合課題，有機地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊會(huì )中，設計了這樣一個(gè)場(chǎng)景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了，如今中秋節臨近，許多在外的游子都已回來(lái)�？吹竭@些，你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。

　　情境二：正當你準備把寫(xiě)好這些話(huà)作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現在你的家門(mén)口。這時(shí)，父子（女）相見(jiàn)會(huì )是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請說(shuō)說(shuō)。

　　情境三：正當你們相見(jiàn)時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說(shuō)說(shuō)。

　　這種連續性的情境，用一條線(xiàn)索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓練,在無(wú)意識中讓學(xué)生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節來(lái)反映社會(huì )生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著(zhù)不可忽視的作用。鼓勵學(xué)生借閱書(shū)籍，有計劃地、持之以恒地學(xué)習，做好記錄，切實(shí)指導學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，巧讀書(shū)。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓練

　　想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學(xué)性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著(zhù)拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著(zhù)重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導。

　　1、關(guān)于想象手法的訓練

　�。�1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產(chǎn)生的，因此著(zhù)重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的.響聲，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向學(xué)生傳遞另一種情況：對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著(zhù)不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露”，這句話(huà)就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著(zhù)尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著(zhù)尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫(xiě)人或寫(xiě)事物的時(shí)候，對同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著(zhù)一大包貨物”、“小孩有保姆伴著(zhù)”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測。

　　關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較；或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當我看到……時(shí)，就會(huì )想起某某來(lái)”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時(shí)，對所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著(zhù)痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。藍藍的天空中漂浮著(zhù)朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話(huà)中，主要表現了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè )心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè )的心情自然而然地流露出來(lái)了。

　　關(guān)于幻想想象

　　幻想想象是指對未來(lái)的想象，它表現為描述人對未來(lái)事物的希望、幻想、對于刻畫(huà)人物的性格、表現思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱(chēng)出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對學(xué)習壓力過(guò)重的一種呼吁。

　�。�2）在閱讀中加深想象手法的理解

　　¨要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　¨課前五分鐘小組交流討論。

　　¨抓住課內閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，講解。

　　¨講明各種想象手法的運用范圍。

　�。�3）設計想象句式訓練題，讓學(xué)生學(xué)以致用。

想象的作文 篇2

　　舉頭望明月。晚上的時(shí)候，看見(jiàn)那溫馨而美麗的月亮，心中就有了很多對月亮的想象和聯(lián)想。

　　夜幕降臨的時(shí)候，月亮升起來(lái)了。她像是望著(zhù)我們，對著(zhù)我們笑。她那圓圓的臉龐有些嫣紅，也許是暗暗的粉紅，像一個(gè)紅紅的燈籠掛在天邊。月亮懶懶的往上升的時(shí)候，就像是背著(zhù)一個(gè)大包袱，慢慢地向上爬，一縱一縱的，看起來(lái)很累。費了好大的勁，月亮才沖出了地平線(xiàn)，掛在了半空中。這時(shí)，她脫去了紅裝，換上了金黃色的紗巾，用白玉般的笑臉來(lái)迎接我們這些云云眾生�？墒俏覀冊倏纯此�的面龐，就又感到是藍月亮，綠月亮，藍微微，綠瑩瑩，也許月亮姑娘是個(gè)變臉大王，美得令人驚奇。

　　在我心中，月亮不光會(huì )變換各種瑰麗的色彩，還像很多美麗的東西。月亮很圓的時(shí)候，就像一個(gè)玉盤(pán)，天上的仙女們正在吃盤(pán)子中的大仙桃。月亮還像彩色的氣球，那氣球下面有一根線(xiàn)，我順著(zhù)就爬了上去，月亮這個(gè)大氣球把我帶到了海邊，欣賞了美麗的.海景。月亮有時(shí)是月牙，這時(shí)我想起了小時(shí)候的一首兒歌，是歌唱月牙的：“小小的月亮彎彎的船，玩玩的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天�！币箍罩械脑卵勒娴南褚粭l小船，我多么想飛到這條金船上，劃起雙槳，在夜空中神游呀。

　　看見(jiàn)夜空中的月亮，我聯(lián)想到了八月十五。八月十五月兒圓，這天晚上，家人們坐在一起，吃月餅，賞月亮，快快樂(lè )樂(lè )，高高興興。圓圓的月亮就像一塊大月餅，吃在嘴里，一定會(huì )又香又甜。

想象的作文 篇3

　　春天到了，運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。熊貓高高興興地跑到了運動(dòng)會(huì )報名處去報名。大象伯伯問(wèn)：“熊貓，你要參加什么比賽項目？”熊貓大聲說(shuō)：“跑步、跳高、爬樹(shù)，我都報名�！�

　　報名結束后，大家都進(jìn)入了練習場(chǎng)地。熊貓看見(jiàn)了小猴、小兔、小鹿，它們正在刻苦練習。熊貓說(shuō)：“這些項目太簡(jiǎn)單了，不用再練了�！庇谑�，它就跑到一邊玩去了。

　　運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。第一項運動(dòng)是賽跑，他剛跑幾步就滑倒了。第二項運動(dòng)是跳高，熊貓看著(zhù)高高的跨欄腿都軟了，小鹿卻輕而易舉地跳了過(guò)去。第三項運動(dòng)是爬樹(shù)，熊 貓抱著(zhù)粗粗的.樹(shù)干怎么也爬不上去，而小猴卻很快地爬了上去。小兔、小鹿、小猴，都得到了獎，熊貓哭了。大象伯伯撫摸著(zhù)熊貓的頭說(shuō)：“孩子，世上無(wú)難事，只 怕有心人，要想成功，就要刻苦練習��！”熊貓點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道了�！�

想象的作文 篇4

　　我的老人樂(lè )園坐落在龜山腳下，背靠綠樹(shù)成蔭的龜山，山上有向警予烈士墓；前面有紅色廣場(chǎng)，和古琴臺遙相呼應。老人樂(lè )園占地面積7000平方米，這里交通方便，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。

　　走進(jìn)我的老人樂(lè )園，一條彩色道路向前延伸。道路兩旁種著(zhù)香樟樹(shù)和桂花樹(shù)。道路左側是一片小菜地，小菜地分成一小格一小格的，每格只有兩平方米，這是老人們的開(kāi)心農場(chǎng)。道路右側有個(gè)自行車(chē)棚，里面停放著(zhù)規格不同的各種自行車(chē)，沿樂(lè )園的院墻，修了一條平坦的環(huán)形柏油路。老人們可以根據自己的身體情況騎騎自行車(chē)，鍛煉鍛煉身體。彩色道路的中間有一座小橋，橋下是一條小溪流，這條小溪在樂(lè )園里曲曲彎彎的，把一個(gè)個(gè)景點(diǎn)和一座座建筑連接起來(lái)。小溪的源頭是一股泉水。

　　沿著(zhù)道路繼續向前，一座漂亮的紅色大樓就會(huì )出現在你的眼前，這就是我的老人公寓。大樓有五層，里面有兩個(gè)步行樓梯，還有一部自動(dòng)電梯和一部觀(guān)光電梯。大樓每層有20間客房，每間房里可以住兩位老人。房間里有兩張大床，兩個(gè)衣柜，一臺液晶電視，一張書(shū)桌，書(shū)桌上有一臺電腦和一部電話(huà)，一個(gè)可二十四小時(shí)供應熱水的衛生間。

　　大樓的一層是餐廳，這里除了一日三餐為老人們提供豐富的營(yíng)養美食外，老人們還可以提前根據自己的喜好，讓工作人員專(zhuān)門(mén)采購一些特殊食品。

　　走出大樓，可以看見(jiàn)一間造型奇特的娛樂(lè )室。里面有麻將室、撲克室、象棋室和一個(gè)小舞廳。

　　娛樂(lè )室的旁邊是一座體育館。體育館里有一個(gè)恒溫游泳池和一間健身房，健身房隔壁就是一個(gè)茶座。

　　大門(mén)旁緊挨著(zhù)自行車(chē)棚是一個(gè)大大的'花園，面積足有20xx平方米�；▓@里一年四季輪流種著(zhù)各種不同的花卉，如：春有玫瑰，夏有茉莉，秋有菊花，冬有梅花……這里還有一個(gè)小花房，工作人員在這里隨時(shí)準備為過(guò)生日的老人送去一捧鮮花。

　　花園的中央有一座假山池，假山上種著(zhù)綠色植物，小池里游著(zhù)金魚(yú)，我還放養了幾只長(cháng)壽龜在里面，寓意是祝老人們長(cháng)壽。

　　喜歡這里嗎？叔叔阿姨們快把爺爺奶奶們送到這里來(lái)吧！我們每天都歡迎你們的到來(lái)。

　　哦，忘了說(shuō)一聲，我們的老人樂(lè )園可是全免費的喲！

想象的作文 篇5

　　我是一個(gè)好想象的人。平時(shí)看見(jiàn)什么我都會(huì )想象一下�？吹礁鞣N電視我就想象我進(jìn)入了那個(gè)世界；看到一張紙我就會(huì )聯(lián)想它的離奇經(jīng)歷；看到……

　　那天，科學(xué)老師講到宇宙中的'“其他生命”我覺(jué)得很無(wú)聊，迷迷糊糊地閉上了眼睛。

　　漸漸的我爭開(kāi)了眼睛，看到了一只皮卡丘�！巴郇D―”我一陣大叫，“皮卡丘怎么會(huì )在這里？““什么皮卡丘？我叫小毅�；鹦球T士團團長(cháng)�！薄盎鹦�？不是神奇寶貝？”“別裝傻，你是不是冥王星特務(wù)？”“可笑，我可是純版地球人�！薄笆菃�？你跟我走�！蔽矣窒±锖�涂的來(lái)到一個(gè)密室，里面有一個(gè)超大號機器。這是干什么用的？”“別廢話(huà)上去�！薄暗巍钡囊宦�，傳來(lái)一句話(huà)“長(cháng)官，是地球基因但是1000前的�！蔽乙豢淳故且槐緯�(shū)�！�1000年前？把他帶到我辦公室�！薄笆��！�

　　“討厭你問(wèn)我100遍了，我也不知道我是怎么來(lái)這的。還有我不是冥王星特務(wù)小毅團長(cháng)�！蔽夜室獬陡哒{子�！爸�道了，你是地球人我可已請求你件事嗎？”干嗎？“我問(wèn)�！岸嗄昵拔覀兓鹦侨巳菒懒说厍蛉�。地球人聯(lián)合冥王星攻打我星。我們一直都想解開(kāi)這個(gè)節，聽(tīng)說(shuō)地球十一年長(cháng)者為尊。我想請您做個(gè)和事佬�！薄斑@樣��！我……”我沉默了一會(huì )兒。說(shuō)：“同意�！闭�說(shuō)著(zhù)一個(gè)機器手白皮卡丘抓了。這情景有些像苗苗……“我們馬上就可以獲得火星了……”我聽(tīng)了憑自己三寸不爛之舌硬把他們說(shuō)服了。望著(zhù)宇宙和平，我開(kāi)心地笑了�！肮�豐瑋。別睡了�！蔽译�隆的睜開(kāi)了眼。真是憤怒的老師……

想象的作文 篇6

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我來(lái)到彌勒慶來(lái)學(xué)院，眼前雄偉壯麗的大學(xué)樣貌深深吸引了我，于是我閉上眼睛開(kāi)始遐想未來(lái)大學(xué)的樣子……

　　一、教室

　　未來(lái)大學(xué)，首先要奇特。奇特之處在于，每間教室都單獨配有一個(gè)召喚手環(huán)，你想學(xué)什么知識，你只需要摁一下手環(huán)上的綠色鍵，教室就會(huì )被你召喚，讓你瞬間置身其中。比如說(shuō)：金字塔教室就可以學(xué)習關(guān)于埃及的知識和相關(guān)歷史；魚(yú)尾獅教室就可以了解新加坡的風(fēng)土民情……而這些大學(xué)都是自由想象的，如果你想學(xué)習動(dòng)物構造，你還可以召喚猛獸教室。

　　二、宿舍

　　這里的宿舍更加厲害，既有精靈做仆人，又有巫婆和仙女做貼身護衛。當然了，享受這樣的待遇是需要付出代價(jià)的`，只有每一屆前十名學(xué)霸才能夠享有。

　　三、體育館

　　體育館是大學(xué)中的一個(gè)重要場(chǎng)所，這里面除了各項體育設備一應俱全外，還有“”翅膀飛行器”，其功能是用來(lái)練習飛翔。在未來(lái)大學(xué)體育館，每一年都會(huì )有舉辦“飛翔大賽”，體育館將人滿(mǎn)為患，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的代表團都將聚集于此參加比賽，金牌學(xué)員還將擁有與嫦娥共舞的殊榮。

　　四、食堂

　　食堂如云朵一般，你可以再云朵上吃大餐，牛排、咖喱飯、壽司……想吃啥點(diǎn)啥，只需要招呼一聲你需要的東西，便會(huì )有機器人給你快速送餐。

　　“嘿，月月！你看，前面有金字塔的盧浮宮！”正當我沉浸與無(wú)比美好的想象中時(shí)，我的小伙伴突然拉著(zhù)我的手大叫起來(lái)！我嚇得一下子回到現實(shí)中，順著(zhù)小伙伴手指的地方望去，一座外觀(guān)壯麗的藍色“金字塔”出現在不遠處，我們手拉著(zhù)手，歡天喜地地飛奔而去……

想象的作文 篇7

　　我是一陣風(fēng)，一陣很普通的風(fēng)，一陣充滿(mǎn)幻想的風(fēng)。也許我的力量微不足道，但我卻也像平常人一樣有著(zhù)自己的理想。我的理想就是給那些農民伯伯們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)希望，我想永遠陪在他們身邊。

　　可能會(huì )有很多我的同胞來(lái)問(wèn)我：“那些普通的人類(lèi)有什么好的，我們?yōu)樗麄冏隽四敲炊嗟氖虑�，他們不�?lái)感謝我們，反倒來(lái)罵我們，真是不知好歹！不如你跟我一起吧，跟我一起環(huán)游世界，那多好玩！”而我一定會(huì )堅定地搖搖我的頭，因為已經(jīng)我決定了，從那一刻起，我就決定了，為人民服務(wù)才是最重要的，沒(méi)有人能動(dòng)搖我的心。

　　那是一個(gè)炎熱的中午，我和媽媽飄在空中欣賞著(zhù)周?chē)�的美景。突然，一陣悶熱的風(fēng)吹來(lái)，我急忙躲在媽媽的身后，偷偷地看到底是誰(shuí)在“偷襲”我們。望著(zhù)前面怒氣沖沖的太陽(yáng)公公，我知道了原因：一定是太陽(yáng)公公又丟了東西，所以才站在那兒生氣。哦！我的臉似乎已經(jīng)開(kāi)始冒汗了，不經(jīng)意間，我瞄到了那些站在大地嬸嬸身上的......的，先不說(shuō)他們是什么，讓我再仔細看一下：他們穿著(zhù)破舊的衣服，有些人的衣服甚至已經(jīng)褪了色，還有多處地方有著(zhù)大大小小的補丁。我想他們應該就是大地嬸嬸經(jīng)常說(shuō)的“人”吧！他們捏住草的“腰”，向上一拔，草就連根拔起，這就是傳說(shuō)中的除草吧！我真想對他們豎起一個(gè)大拇指，天氣越來(lái)越熱，農民伯伯們的額頭上也滲出了汗，可他們仍然沒(méi)有停下手中的工作，依然埋頭苦干著(zhù)。我又開(kāi)始敬佩他們了，可是太陽(yáng)公公發(fā)出的氣讓我實(shí)在不能再繼續欣賞鋪在我腳下的那幅渺小而美麗的農家風(fēng)景圖。突然，正在我困擾的時(shí)候，突然吹來(lái)一陣陣清涼的'風(fēng)，我頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)有什么地方不舒服了。抬頭看，原來(lái)是媽媽看見(jiàn)了農民伯伯們辛勤的勞動(dòng)，而贈予他們的；低頭看，農民伯伯們似乎也感受到了那陣清爽，展開(kāi)了欣慰的笑容。我想：我能做些什么來(lái)幫助他們嗎？��！有了，我可以像媽媽一樣在他們疲倦的時(shí)候吹一陣風(fēng)��！于是，這個(gè)奇特而渺小的理想便在我的心中萌發(fā)生長(cháng)了！

　　雖然我的這個(gè)理想看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是一定的難度還是有的。

　　為了能盡早的幫助農民伯伯，我決定從今天開(kāi)始要鍛煉鍛煉自己的身體，因為如果你沒(méi)有搞好自己的健康，那么又怎樣為別人分擔憂(yōu)愁呢？所以我為此定制了一個(gè)計劃表，希望能在這一方面得到補充。春天，我要變成一陣和風(fēng)，用我那柔和的旋律奏起新的前奏，帶領(lǐng)著(zhù)農民伯伯開(kāi)始新一年的工作；夏天，我要變成一陣熏風(fēng)，滿(mǎn)懷激情地馳騁在田野里，讓人們感到無(wú)比的舒服；秋天，我要變成一陣金風(fēng)，滿(mǎn)懷喜悅地跟落葉打交道，夜深了，我就把農民伯伯一天的苦惱統統掃去，送給他們一個(gè)開(kāi)心的好夢(mèng)；冬天，我要變成一陣朔風(fēng)，快樂(lè )地刮起漫天的雪花，和小朋友們打雪仗。

　　我想許下無(wú)數心愿，送給人們無(wú)窮的快樂(lè )，帶給他們無(wú)盡的幸福，讓這個(gè)世界變得更加和諧，更加繁榮。最后，請你們記住我的名字——一陣風(fēng)。

想象的作文 篇8

　　陽(yáng)光明媚的一天，母雞媽媽開(kāi)心得不得了，你看她正在窩里孵蛋，瞧她那樣子，真是喜上眉梢，連嘴角都蕩漾著(zhù)笑意呢！

　　這時(shí)，鼠兄弟正在森林里找吃的，當他們看見(jiàn)母雞媽媽屁股底下這幾個(gè)蛋寶寶時(shí)，心想：哇！好誘人的'蛋呀！從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的雞蛋，這蛋一定很美味，今天可以飽餐一頓了！可是該怎樣才能順利地偷到蛋呢？就在這個(gè)時(shí)候鼠小弟靈機一動(dòng)，神秘兮兮地對鼠大哥說(shuō)：“看我的吧！你先回鼠洞等我的好消息吧！”

　　只見(jiàn)鼠小弟大聲喊道：“明星小兔來(lái)啦！明星小兔來(lái)啦！快看！快看！”要知道小兔可是母雞媽媽崇拜的偶像，她一聽(tīng)到這聲音，一下子就站了起來(lái)，往鼠小弟站的地方跑去，一邊跑一邊問(wèn)：“明星小兔在哪里？明星小兔在哪里？”鼠小弟往遠方指了指，說(shuō)：“就在前面不遠，好多人都圍著(zhù)她簽名呢！”母雞媽媽順著(zhù)鼠小弟所指的方向跑去，見(jiàn)她跑遠了，鼠小弟欣喜若狂地向蛋寶寶奔去。

　　鼠小弟挑了一個(gè)最大的蛋寶寶，用手舉過(guò)頭頂高高興興地回家去了。當他把蛋寶寶放到鼠大哥面前時(shí)，蛋殼上有了一道裂縫，可他的心情還是是樂(lè )開(kāi)了花，津津有味地和鼠大哥講述著(zhù)偷蛋的經(jīng)過(guò)。還沒(méi)等他講完，只見(jiàn)蛋殼里鉆出了一只黃色的小雞，身上毛茸茸的，可愛(ài)極了。

　　小雞一見(jiàn)到他們就追著(zhù)喊：“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)　笔笮值芤?jiàn)狀，嚇得落荒而逃。

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