(薦)想象的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文8篇，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　森林中有一只啄木鳥(niǎo)，他叫小飛翔，他會(huì )在各種樹(shù)上抓蟲(chóng)，他的絕技是以旋轉法抓住樹(shù)干找蟲(chóng)，找到蟲(chóng)之后，小飛翔會(huì )把蟲(chóng)喂給寶寶吃。有一天，小飛翔飛到森林去找蟲(chóng)吃，突然他看見(jiàn)一棵長(cháng)滿(mǎn)蟲(chóng)的大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“你可以幫我抓蟲(chóng)嗎？”小飛翔說(shuō)：“可以�！毙★w翔幫大樹(shù)抓蟲(chóng)。

　　有一天，森林里長(cháng)出一顆超級大西瓜怪物，這只怪物吃掉森林的所有食物，大家都非常害怕，只有小飛翔出來(lái)反抗，超級大西瓜想要吃掉小飛翔，可是西瓜怪物都追不到小飛翔，超級大西瓜很生氣，怎么都追不到，一天過(guò)了一天，超級大西瓜還是追不到。

　　有一天，小飛翔靈機一動(dòng)想到一個(gè)好方法，他帶著(zhù)全家一起找超級大西瓜怪物，她們全力啄大西瓜，這時(shí)大西瓜在全家的攻擊下，超級大西瓜就暈倒了，第二天超級大西瓜又醒來(lái)了，他很生氣，又去找小飛翔。

　　最后超級大西瓜把小飛翔追到一個(gè)黑黑的.山洞里，山洞暗暗的，沒(méi)有光線(xiàn)，超級大西瓜就沒(méi)有能量，這時(shí)很多啄木鳥(niǎo)躲在里面，她們一起把超級大西瓜啄破了，終于打敗了超級大西瓜。

想象的作文 篇2

　　大家好！我的名字叫杏杏，大家都叫我銀杏樹(shù)！這名字真好聽(tīng)

　　我今年七歲了！我長(cháng)得不高，也不美麗。不過(guò)，我有很多特長(cháng)，如：唱歌、跳舞。每當春風(fēng)一奏樂(lè )，我就會(huì )舞動(dòng)起來(lái)，并合唱著(zhù)“沙沙……沙沙”的歌聲。我有很多個(gè)朋友——銀杏樹(shù)葉。有的長(cháng)在高出的壽命長(cháng)久，有的長(cháng)在地處壽命短暫！因為呀，一些不乖的'小朋友會(huì )去攀折它們！我的朋友們的長(cháng)相可美了！她們就像蝴蝶的翅膀一般，四周還有花邊吧！她們是我朝夕相處的好朋友，當我受傷時(shí)，他們撫慰我，當我開(kāi)心時(shí)他們也快樂(lè )，當秋天來(lái)臨，我們生死離別時(shí)，我總會(huì )大哭一場(chǎng)呢！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我討厭冬季和秋季，喜歡春天與夏天，還有我討厭風(fēng)！每年的秋季來(lái)臨，大風(fēng)會(huì )帶走我的朋友，留下的只有憂(yōu)愁。不過(guò)風(fēng)永遠帶走不了我的另一個(gè)伙伴——竹竹。人們叫他竹棒。在我三歲那一年，因我發(fā)育不良，有一個(gè)好心的人類(lèi)找來(lái)了竹竹，讓我和竹竹互相依存，并用繩子把我們綁在一起！于是，天長(cháng)日久，竹竹成了我生命的一部分。

　　我有一個(gè)美好的愿望：我希望全世界的銀杏樹(shù)能在中秋佳節相聚，我們一起開(kāi)香檳，大吃大喝，吟詩(shī)作對，共享美好的明月！

　　瞧！這就是我，一株名叫杏杏的銀杏樹(shù)！你喜歡我嗎？

想象的作文 篇3

　　李強這幾天經(jīng)常睡不著(zhù)，他想媽媽了，不知道媽媽現在在干什么，有一天晚上，李強偷偷起床，他想再找那藍色的迷霧，天黑急了，什么也看不見(jiàn)，李強壯起了膽子，為自己鼓勁。

　　突然，他在一個(gè)灌木叢上找到了一團迷霧，李強高興得要瘋了，可仔細一看，卻發(fā)現這霧不是藍色的，是黃色的，李強感到很奇怪，可他覺(jué)得好不容易找到了迷霧，萬(wàn)一霧就是通往他家的，他不去不就可惜了嗎，于是他決定進(jìn)入這個(gè)黃色的霧。

　　李強走過(guò)了這團霧，發(fā)現這不是他家，這里一片黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)，李強十分害怕�！拔�，你是誰(shuí)？”；力墻后面傳來(lái)了一股聲音，李強嚇得三魂掉了七輥，回頭一看，是一個(gè)橡皮，橡皮也會(huì )說(shuō)話(huà)，李強雖這么想但卻沒(méi)講出來(lái)，他知道自己又來(lái)到了另一個(gè)世界了，李強把自己的精力全部給橡皮說(shuō)了，橡皮十分驚訝，他說(shuō)：“哎，誰(shuí)要你亂闖的，明明是藍色的迷霧，你非要走黃色的，這不，走的我們的`世界了，我們這個(gè)世界藍色的迷霧更難找�！崩顝姾蠡诹�，他不該走這個(gè)黃色迷霧�！皠e著(zhù)急，你暫時(shí)到我們這里住著(zhù)吧�！毕鹌ふf(shuō)，李強只能答應，他現在更像爸爸媽媽了。

想象的作文 篇4

　　轉眼之間，就來(lái)到了20xx年。這時(shí)候的學(xué)�？刹皇且话愕膶W(xué)校哦！它是高科技智能網(wǎng)絡(luò )型學(xué)校。它大大減少了人力與物力上的麻煩，也減輕了老師與同學(xué)們的壓力。

　　未來(lái)的學(xué)校每間教室里只能坐下三十個(gè)學(xué)生，而且每個(gè)同學(xué)都有一臺高科技電腦，并且能保護我們每一個(gè)同學(xué)的視力，監督每一個(gè)同學(xué)學(xué)習。

　　“同學(xué)們，上課了�！敝灰�(jiàn)語(yǔ)文老師手里拿著(zhù)課本朝講臺上走去。語(yǔ)文老師說(shuō)：“這個(gè)詞是賓語(yǔ)，這個(gè)詞是主語(yǔ)。同學(xué)們，你們聽(tīng)懂了嗎？”老師說(shuō)完以后，電腦上立即顯示出了所有的語(yǔ)法常識。

　　上數學(xué)課時(shí)，老師將要講的重點(diǎn)題輸入在了電腦里。這時(shí)，同學(xué)們的電腦里所有的.解題方法與解題思路出現在屏幕上。如果你還不懂的話(huà)，它還會(huì )一直講解，直到你聽(tīng)懂為止。

　　上英語(yǔ)課時(shí)，如果老師講的英語(yǔ)單詞你聽(tīng)不懂的話(huà)，就可以在電腦上輸入上這個(gè)英文字母，然后它就會(huì )給你讀一遍，馬上將音標與漢譯顯示到屏幕上。

　　同學(xué)們，你們看未來(lái)的學(xué)校是不是很神奇呀？未來(lái)的孩子也是多么的幸福��！

想象的作文 篇5

　　未來(lái)是奇妙的，它充滿(mǎn)幻想，需要我們去創(chuàng )造。今天我就把我想像中的未來(lái)，告訴你們。

　　有時(shí)候，我一個(gè)人發(fā)呆時(shí)，就會(huì )想二十年后的我，是個(gè)什么樣子你呢？那可是20xx年。照照鏡子，我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的演員了。做演員苦，做一名好演員那就更苦。但是做演員能給大家帶來(lái)許多歡樂(lè )，能讓大家明白一些道理，這正是我們做演員的心愿。

　　不多說(shuō)了，瞧，謝娜正向我走來(lái)，她用那很有力的聲音說(shuō)：“加油”，我對她微微一笑，回她：“加油”。原來(lái)，我們正在拍一部叫《喜劇大亨》的連續劇。劇情講的是一個(gè)小女孩，想當一名演員，遇到了各種困難，最后在劇組其他人員的幫助下，終于成為一名優(yōu)秀演員，獲得了百花獎。我非常喜歡這部片子，也非常喜歡片子中的小女孩。

　　今天要拍第一集，早上我出了旅館，坐上我的飛車(chē)，從南京趕到我的`家鄉大豐。我來(lái)到拍攝現場(chǎng)，我的搭檔張伊凡也來(lái)了，我們相對笑了笑，投去各自信任的目光�？墒茄莩鰰r(shí)，老是笑場(chǎng)，使我們都笑岔了氣，導演卻很滿(mǎn)意。這場(chǎng)戲整整拍了四個(gè)小時(shí)。我們個(gè)個(gè)都累得腰酸背痛。

　　未來(lái)的我是個(gè)出色的演員，這多么讓人期待呀。

想象的作文 篇6

　　奇妙的旅行

　　星期天，老師帶我們來(lái)到了我國戈壁深處的“航天中心”。老師買(mǎi)好了太空旅游航天飛機票，我們穿上宇航服，登上了“嫦娥號”航天飛機，在一陣輕微的震動(dòng)后，航天飛機把我們帶到了太空。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們感覺(jué)如何？”“舒服�！蔽覀儺惪谕�聲地回答�！澳蔷蛯α�，這架航天飛機可是我國最新研制的，它的技術(shù)在世界上處于領(lǐng)先水平。它既不要龐大的發(fā)射架和大功率的火箭助推器，也不要加注大量的動(dòng)力燃料。它只要在航天中心建造一座綠色激光發(fā)射器，這種發(fā)射器能產(chǎn)生一條直徑20米寬的綠色光帶，光帶中心處于真空狀態(tài)，地球引力在這里已全部被消除。所以，只要把激光束對準要去的目標，航天飛機就像平常飛機一樣，順著(zhù)綠色光束就可以順利地到達目的地�！闭f(shuō)話(huà)間，航天飛機已把我們帶到了茫茫的宇宙間。

　　隨著(zhù)一聲“對接成功”的口令，我們的“嫦娥號”已與“女?huà)z號”空間站順利對接。只見(jiàn)機長(cháng)一按電鈕，飛機和空間站的艙門(mén)同時(shí)打開(kāi)，我們走進(jìn)空間站，舉目望去，��！空間站漂亮極了，中間一條寬敞寧靜的通道，通道兩邊華燈齊明，一個(gè)個(gè)實(shí)驗室有條不紊地排列在通道兩邊�？臻g站負責人熱情地接待了我們，使我們有一種賓至如歸的感覺(jué)�！拔掖�表空間站的全體工作人員，向來(lái)自祖國的老師和同學(xué)們表示熱烈的歡迎，歡迎你們來(lái)參觀(guān)�！痹谶@位負責人的帶領(lǐng)下，我們首先參觀(guān)的是“世界氣候科研室”，一位鶴發(fā)童顏的老教授對我們說(shuō)：“現在世界氣候的變化已完全在我們的控制之下，比如說(shuō)哪里旱了需要雨，哪里澇了不需要雨，什么時(shí)候需要雨，什么時(shí)候不需要，需要多少，這些都可以由我們來(lái)調度指揮�！崩辖淌趤�(lái)到了萬(wàn)能太空窗前，指著(zhù)窗外的地球，“你們看，現在地球已完全變了樣，那邊是非洲的撒哈拉大沙漠，由于我們利用科學(xué)的.方法把云雨推移到那里，那里已經(jīng)變成了萬(wàn)里沃野。這邊是我國的戈壁灘，現在也已變成雨水充沛、氣候宜人的“米糧川”了�！�

　　我們走出調度室來(lái)到了“人類(lèi)基因實(shí)驗室”。老教授向我們講解并展示我國科學(xué)家們親自培育出的各種新細胞，并給我們做了一個(gè)精彩的演示：一位病人的耳朵掉了，科學(xué)家們利用組織重建技術(shù)，將病人的細胞培育成干細胞，植入病人的斷耳處，不久，在病人的斷耳處魔術(shù)般地長(cháng)出了和他原來(lái)一模一樣的新耳朵。

　　接著(zhù)我們又參觀(guān)了“農業(yè)良種培育倉”、“電子信息處理倉”、“納米材料應用研究倉”??

　　一天的時(shí)間很快過(guò)去了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了空間站，乘坐“嫦娥號”返回了地球。這真是一次奇妙的旅行。

想象的作文 篇7

　　大家知道未來(lái)會(huì )有什么樣的新發(fā)明嗎？能飄浮在天上的，能潛在海里的，能跑在地上的......在未來(lái)，會(huì )有很多發(fā)明的新東西，但是，你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)未來(lái)的智能學(xué)校嗎？未來(lái)智能學(xué)校是一個(gè)很有趣的學(xué)校，它有四個(gè)大門(mén)，分別是東.南.西.北門(mén)。進(jìn)門(mén)時(shí)，要先按一下指紋，如果你是學(xué)校的同學(xué)或者是家長(cháng)，按了指紋后，門(mén)就自動(dòng)識別，給你開(kāi)門(mén)；但如果你不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生或者家長(cháng)，就算你按了指紋，門(mén)也是不能打開(kāi)的。因為它會(huì )識別你是未登記資料的人。進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)后，里面有許多的.智能設施，還有漂亮的教學(xué)樓。那些設施是給同學(xué)們學(xué)習和運動(dòng)用的。上課了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)機器人老師，黑板還有聽(tīng)聲音寫(xiě)字的功能，而且可以自動(dòng)擦黑板。下課了，在課間時(shí)間，還有玩樂(lè )設施呢，同學(xué)們可以很緊張地學(xué)習，也可以很開(kāi)心地玩。這就是我想像中的未來(lái)智能學(xué)校，一個(gè)很棒的學(xué)校！

想象的作文 篇8

　　原來(lái)，尚熏和尚樂(lè )姐妹倆，從小就沒(méi)有與父母生活在一起，一直以來(lái)，都是爺爺奶奶照顧的。而諸葛亮問(wèn)的自然就是“你們的.父母呢？”因此，勾起了尚樂(lè )與尚熏的極度悲傷。

　　但是尚樂(lè )與尚熏卻一直都很堅強樂(lè )觀(guān)，健康地成長(cháng)。

　　諸葛亮安慰到她們“人生難免有道坎，若汝欲越，則越也”她們領(lǐng)悟其中道理之后，便又向諸葛亮介紹家中物件。

　　很快，太陽(yáng)已經(jīng)落到西邊，準備與月亮交班。諸葛亮也漸漸熟悉了周?chē)�事物。尚熏先開(kāi)口“你就住我們家吧，反正還有房間呢！”諸葛亮說(shuō)“這不好吧，我一個(gè)陌生人，住在你們家，不好吧�！鄙袠�(lè )笑道“你怎么如此保守啊，太封建了，沒(méi)有什么不好的，沒(méi)關(guān)系的�！�

　　諸葛亮答道“那好吧，麻煩你們了�！边@時(shí)，尚樂(lè )陪諸葛亮看電視，看得就是三國，而尚熏則去廚房一展身手。當諸葛亮看到屏幕中諸葛亮揮淚斬馬稷時(shí)，淚水如泉不斷地往外涌。

　　過(guò)了好一會(huì )，“好了，開(kāi)放吧”一聲打斷了諸葛亮悲傷的思緒，尚樂(lè )帶著(zhù)諸葛亮來(lái)到餐桌前，認真地聽(tīng)尚樂(lè )指示，學(xué)當代人吃飯。諸葛亮吃下尚熏做的紅燒獅子頭后，對尚熏贊不絕口，尚熏聽(tīng)了自然也是洋洋得意。

　　他們很愉快地吃完了這頓飯……

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