[推薦]實(shí)用的想象的作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的想象的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　那夜，她輕點(diǎn)腳尖，舞步輕盈，似在哭訴又似在歡笑，她以那青春的生命，展放最靚得花。然而以因戰事心力交瘁的他早已無(wú)心欣賞。一曲終了，她舞著(zhù)盈動(dòng)的步伐，攜三尺利劍于頸中，血流，劍落。清脆的響聲將他喚醒。當他看到倒在血泊中的她那一刻，他慌，他怕，他手足無(wú)措的像個(gè)孩子�！巴�，一定.....要活著(zhù)......或者回到......”活未說(shuō)完，她便垂手倒在了他的懷中。

　　天明，屋外戰鼓擂動(dòng)。他瞬間清新，他知道，他的使命還在等待他去完成。他輕輕將她放置于地上。他大步走向帳外，手中長(cháng)槍反射的`光芒直擊人心，他的背影充滿(mǎn)了孤獨無(wú)奈與憤恨。

　　不幸戰敗，他即便再英武，也無(wú)法以一人之力對之百萬(wàn)，他轉身投入烏江之中。

　　人說(shuō)，他是無(wú)顏面對父老鄉親，可這對他來(lái)說(shuō)又何嘗不是一種解脫，放下了那與生俱來(lái)的擔子，他終于可以去陪伴他的她，哪怕位于黃泉之下，也是一種幸福。

　　世人皆為虞姬與項羽感知悲哀，可他們又如何能知，這對于虞姬來(lái)說(shuō)是種別樣的幸福。他的王，終于再也不會(huì )為那些責任而心焦，

　　也許某時(shí)某地，他與她又相遇了，只是不同的是，他不再是那個(gè)英勇的楚霸王，只是她的他，踏遍青山，看遍綠水，高山峭壁上，她與他相依偎。

　　此世的項羽未能守候住她，他的愛(ài)人，讓她傷了心，但我堅信，來(lái)世的項羽再不會(huì )讓悲事重現，愿終生陪伴于她，山無(wú)棱，終無(wú)悔，至死不渝。

想象的作文 篇2

　　1.選題的出發(fā)點(diǎn)

　　在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級寫(xiě)作的教學(xué)內容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫(xiě)”，一個(gè)是觀(guān)察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀(guān)察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：

　　第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維”。而“想象”作為寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀(guān)察——更能體現這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫(xiě)文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語(yǔ)文基礎較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫(xiě)出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

　　第二、新大綱也十分重視想象在語(yǔ)文學(xué)習中的重要作用，其中寫(xiě)道：“運用聯(lián)想或想象，豐富表達的內容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。

　　2.對本節課性質(zhì)的認識

　　這是一節作文課，是學(xué)生運用口頭、文字進(jìn)行表達的訓練課，“說(shuō)、寫(xiě)”應當是整個(gè)課程設計的核心，以發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作能力為這節課的終極目標。但是，鑒于想象的重要性，這節作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養應當是貫穿全課的一條線(xiàn)索。新大綱要求：“語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)??”那么，在這節課中，突出的就應當是借助于想象作文的訓練，培養學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創(chuàng )造程度。

　　3.對于學(xué)生的定位

　　因為面對的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì )閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對字母與數字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，不在選材上設置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，也保證了寫(xiě)作的速度。選擇練習一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。

　　4、教學(xué)結構的設計和學(xué)習目標的落實(shí)

　　教學(xué)內容的設計突出了說(shuō)、寫(xiě)兩個(gè)字，力求做到隨著(zhù)學(xué)生說(shuō)話(huà)想象過(guò)程的發(fā)展，寫(xiě)作思維的訓練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

　　本課旨在培養學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設計是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導過(guò)多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們在導語(yǔ)之中融入提出想象的`要求，故事既是一個(gè)導入，也是一個(gè)想象能力的遷移過(guò)程，也是體會(huì )和明確想象的要求的重要的過(guò)程。在講課之前只對學(xué)生提出一個(gè)要求是鼓勵學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過(guò)程中始終引導學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養學(xué)生初步的創(chuàng )新作文思維。最終達到學(xué)生定向思維的轉變，通過(guò)“想”整理思想，從而加深了對人生的感悟及對寫(xiě)作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫(xiě)作狀態(tài)。感悟是認識的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動(dòng)于中而形于言”，寫(xiě)出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達到的教學(xué)的目標。

想象的作文 篇3

　　每當我看到《喜羊羊與灰太狼之懶羊羊外傳》時(shí)，我總是很羨慕懶羊羊，有著(zhù)呼風(fēng)喚雨的超能力，就連面對兇惡的灰太狼也方寸不亂，只要它的嘴一動(dòng)，立即讓灰太狼飛出九霄云外。要是我也有超能力的話(huà)，該有多好��！想著(zhù)想著(zhù)，我的眼皮上下打起架來(lái)……不知不覺(jué)中，我揉了揉惺忪的眼睛，向周?chē)�一看：天吶！這是什么情況？我竟坐在云朵上飄浮于空中！好奇妙��！白白的，軟軟的，好像進(jìn)入了仙境一般。這時(shí)，我便說(shuō)：“感覺(jué)真棒！要是再配上一根魔法棒就更不錯了！”“唰”的一聲，我的手上立即變出了一根熠熠生輝的魔法棒！太神奇啦！難道，我也有超能力啦？啊哈哈哈……在欣喜若狂中，俯瞰大地，嗬，一切都是那么的美好！

　　突然，我發(fā)現在一個(gè)小鎮里，有一絲傷心和無(wú)助的情感在飄蕩，我便指使云朵飛往那個(gè)小鎮里。果不其然，我看到了有一個(gè)小孩很難過(guò)地走在大街上。大街里人來(lái)人往，與小孩擦肩而過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人關(guān)心他，看起來(lái)他真的好可憐！我十分同情他，決定去小孩的內心探個(gè)究竟。原來(lái)，他一來(lái)到這個(gè)世界上就是個(gè)盲人，看不見(jiàn)任何美好的事物，他的親生父母將他拋棄于街邊。后來(lái)，一位好心的大媽把他抱過(guò)來(lái)?yè)狃B，使他感受到了前所未有的'溫暖。直到今天，小孩的心突然沒(méi)有了那股溫暖，感到無(wú)比寒冷，他狠狠地罵小號的親生父母知道他的養母去世了，更沒(méi)有了唯一的親人，他便很傷心。這時(shí)，我心里就在狠狠地罵小孩的親生父母：你們?yōu)槭裁匆�把他拋棄？他是個(gè)盲人也不能怪他��！他還是個(gè)小孩啊，需要父母的愛(ài)。你們這么做，就不怕遭別人的譴責嗎？你們真是太狠心了！

　　為了使那個(gè)小孩能夠平安、幸福地生活下去，我念起了咒語(yǔ)：“庫庫卡拉奇吽！”天上下起了雨。這是一場(chǎng)愛(ài)心雨，能使小孩的養母復活，也能讓世界上所有的殘疾人都可以像正常人一樣生活。

　　耳邊傳來(lái)了熟悉的呼喚聲。夢(mèng)醒了，世界依然是原來(lái)的世界。

　　如果我真的有超能力，就應該為人民、為社會(huì )、為祖國奉獻，而不是只為了自己的利益。只有是幫助別人的超能力，這超能力才值得存在！

想象的作文 篇4

　　“小奇！”媽媽突然把門(mén)推開(kāi)，“你昨天怎么沒(méi)去補習班上課！”小奇嚇了一跳，手機從手中滑落�！斑@……說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)……”小奇支支吾吾地說(shuō)道。媽媽盯著(zhù)慌張的小奇，卻沒(méi)注意到地上的手機一個(gè)跟斗鉆進(jìn)了書(shū)包里。

　　“事情是這樣的。小奇說(shuō)：“那天，我正在去補習班路上，突然一個(gè)白洞出現（注：這里的白色漩渦不知道怎么說(shuō)，所以用白洞。）然后一股強大的引力將我吸了進(jìn)去。我被白洞那穿越時(shí)空極速旋轉力給轉昏了，等我醒來(lái)，我發(fā)現我來(lái)到了一個(gè)到處都是手機的世界。這個(gè)世界只有一個(gè)國家，叫“手機精靈國”，國王是擁有手機王國里最純正血統的iPhone6先生。iPhone6的皇妃是三星女皇。大臣都是一些比較名貴的手機牌子。它們把我帶到了iPhone6國王的宮殿。國王輕聲問(wèn)道：“你是從人類(lèi)世界來(lái)的嗎？”“是……是的�！蔽抑е�吾吾的回答�！澳阒�道你是怎么來(lái)的嗎？”國王問(wèn)“我也不知道，難道你們知道？”我說(shuō)，國王說(shuō)：“你是我耗費了五年生命召喚而來(lái)的�！薄笆裁�！耗費了五年生命就為了召喚我過(guò)來(lái)？”我不可思議的看著(zhù)國王道，“要是你是國王，知道一個(gè)國家侵略著(zhù)你的領(lǐng)土，殘殺你的子民。只有用五年生命才能換得國家的太平，你會(huì )怎么選？”“當然是付出五年生命來(lái)拯救國家了�！蔽也患偎妓鞯�.說(shuō)：“不過(guò)你把我召喚過(guò)來(lái)有何目的？”“因為你身上的正氣正好克制侵略者�！眹�王解釋道，“原來(lái)是這樣�！蔽胰粲兴�悟的說(shuō)：“不過(guò)你說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)出侵略你們國家的人是誰(shuí)�！薄翱墒�，雖然我克它，但也并不代表我一定能幫你們打敗他們，畢竟你我只是一個(gè)人�！蔽覔�心的說(shuō)�！胺判�，我父親為了對付病毒王國臨終前和幾位好友打造了一把殺魔圣劍�！眹�王對我說(shuō)�！暗�是我國卻沒(méi)有一個(gè)人能拿到圣劍。因為圣劍終于擁有‘氣波’。離劍越近大腦就會(huì )越疼痛。所以，拿到劍的人必須意堅定�！薄澳闶钦f(shuō)我的意志堅定？”我不可思議的說(shuō)�！霸囋嚲椭�道了�！眹�王一邊使用時(shí)空傳送一邊說(shuō)。

　　一瞬間，他們來(lái)到了圣劍山。然國王就帶著(zhù)我進(jìn)了圣劍洞里。我說(shuō)：“國王，我怕我失敗�！薄安挥门�，給你一道法術(shù)，可以讓自己堅守本心�！眹�王一揮魔杖。一道白光射入我體內，我頓時(shí)覺(jué)得自己冷靜多了�！叭グ��！薄班拧蔽蚁蛑�(zhù)殺魔圣劍走去。當我走近了圣劍氣波時(shí)，覺(jué)得自己的頭快要爆炸了。我立即使用了國王給他的法術(shù)，可是就算這樣我也覺(jué)得自己的頭很痛，我咬著(zhù)牙一步一步的向著(zhù)圣劍走去。當只剩下最后一步時(shí)，小奇再也忍不住疼痛。凄慘的吼聲回蕩山洞，國王看在眼里，急在心里，可是他沒(méi)有辦法。

　　就在我即將失去意識時(shí)，一句蒼老的聲音飄進(jìn)他的心中，“心如刀，一切盡破�！蔽矣米约旱囊庵灸�聚成一把刀，只是輕輕一揮，劍就沒(méi)了。我跨過(guò)了最后一步拿到了圣劍。

　　拿到圣劍的我帶領(lǐng)著(zhù)手機大軍打敗了一支支病毒隊伍。在最后決戰一刻我擊敗了病毒國王。國王為了感謝我，把自己的兒子寄托給了我。

　　事情的經(jīng)過(guò)就是這樣，媽媽聽(tīng)完后不敢相信的看著(zhù)兒子，然后說(shuō)了一句：“兒子，好樣的�！薄皨寢�?zhuān)�記得保密�！毙∑嬲f(shuō)：“不然傳出去就完了�！薄皼](méi)問(wèn)題�！眿寢屝χ�(zhù)回答。

想象的作文 篇5

　　地球上最后一個(gè)人孤獨地坐在房間里——那個(gè)人便是我。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)的聲音、、、、、、 我非常害怕，心想，會(huì )不會(huì )是鬼？我越想越害怕，但是，我發(fā)現屋的四周都散發(fā)著(zhù)金色的光芒，我又斷定他是神仙，于是，我撞著(zhù)膽子開(kāi)了門(mén)。一開(kāi)門(mén)，我就驚呆了。這個(gè)人有一雙翅膀，藍色的大眼睛，金黃色的頭發(fā)。她說(shuō)她是光明使者，她從水晶球中看到我是拯救地球的光明使者的后人。她要帶我去一個(gè)地方。我猶豫片刻，決定和她去那個(gè)地方。 我來(lái)到了那個(gè)地方，那里的景色使我驚訝萬(wàn)分，那是一個(gè)湖，湖里有許多五顏六色的魚(yú)，湖旁是即可大垂柳，我想，現在這個(gè)地球怎么會(huì )有如此美的景色呢？她似乎看出了我的心思，她說(shuō)，這湖里的魚(yú)都是人類(lèi)，這是撲克魔王施的魔法我交給你的'任務(wù)是讓你在兩年之內收集20張撲克來(lái)救活這些人類(lèi)，你每收集一張撲克，是奉獻你的每一次愛(ài)心，你記住了嗎?我想，如果我救活了人們，我就不會(huì )在孤獨了。于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 終于，功夫不負苦心人，我在兩年之內收集到了20張卡片。 過(guò)了幾天，又聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)，居然是我救活的人們，他們是來(lái)向我道謝的，我非常高興，我和他們又嘮了許久。 在這次救人的行動(dòng)中，我也明白了一個(gè)道理，幫助人真快樂(lè )。

想象的作文 篇6

　　龍，是一個(gè)神奇完美的“動(dòng)物”，多少個(gè)日日夜夜，中國人傳唱著(zhù)那首《龍的傳人》，多少個(gè)歲歲年年，中國人把自己叫做“龍的傳人”。

　　人們都說(shuō)，龍的故鄉在中國，于是九州大地上留下了龍的傳人，所以就有了龍口，龍潭，九龍坡，龍門(mén)寺……關(guān)于龍的地名，也鑄就了我們不屈不撓的中華民族。

　　有關(guān)龍的傳說(shuō)數不勝數，下面我就來(lái)講一個(gè)關(guān)于龍的傳說(shuō)，“小白龍的故事”：

　　泰山黑龍潭下邊有個(gè)白龍池，據說(shuō)小白龍從前住在這里。有一次，玉皇大帝叫小白龍下一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，但他不忍心毀壞老百姓的莊稼，只下了一場(chǎng)牛毛細雨。這下激怒了玉帝，罰他到人間做苦工。小白龍到人間去做短工，并和一個(gè)姓崔的姑娘相愛(ài)結婚。有一年，趕上大旱，莊稼都快干了，小白龍偷偷地顯現龍形，幫助下了一場(chǎng)透雨。但它的原形還是讓人發(fā)現了。它的妻子聽(tīng)到傳聞后，不相信，追問(wèn)丈夫，并讓他現出原形給她看看，小白龍是被逼無(wú)奈，現出了原形，一下子把他的妻子嚇死了。后來(lái)人們?yōu)榱思o念小白龍為民澆地的好處，在泉邊蓋了一座白龍廟。

　　小白龍，不存在于現實(shí)，可這一個(gè)故事是賦予了小白龍以助人為快樂(lè )的'品質(zhì)。

　　我們是龍的傳人，不屈不撓的精神，擁有龍自由完美的能力。龍，雖然不存在于現實(shí)生活中，但他的精神值得每一個(gè)中國人學(xué)習！

　　龍，在中國人心中就是完美自由的代名詞，讓我們這一代，來(lái)賦予龍新的精神！讓我們把龍的精神傳播到，每一個(gè)角落！

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