關(guān)于想象作文匯總九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的想象作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象作文 篇1
想象作文越來(lái)越被重視，因為通過(guò)想象作文訓練，可以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和作文創(chuàng )造力。那么，怎樣才能借助于課文指導學(xué)生寫(xiě)好想象類(lèi)作文呢？
�。保膶�(xiě)古詩(shī)。古詩(shī)句都高度凝煉，每個(gè)詩(shī)句都有很廣闊的想象空間�？梢赃\用多種教學(xué)手段，打開(kāi)他們感情的閘門(mén)，鼓勵他們在深入理解詩(shī)意的基礎上大膽想象，使詩(shī)中的人和事物形象具體化。如學(xué)了《贈汪倫》，可以讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，想象李白與好朋友分別時(shí)是怎樣難分難舍的，會(huì )有哪些語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，引導學(xué)生把朋友之間依依惜別的深情通過(guò)自己喜歡的方式表達出來(lái)。
�。玻當U寫(xiě)內容。針對寫(xiě)人記事的文章，教師可以引導學(xué)生在充實(shí)理解過(guò)程中產(chǎn)生想象，對文章簡(jiǎn)略部分進(jìn)行擴寫(xiě)，或添情節，或加背景。如《少年閏土》一文，“撿貝殼”、“看跳魚(yú)”這些事情都寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，而這些事離學(xué)生的生活很近，學(xué)生會(huì )很感興趣，可以引導他們想象兒童天真爛漫、其樂(lè )無(wú)窮的心境，任學(xué)生盡情地馳騁思想，自由地傾述表達，充分調動(dòng)他們的內在潛質(zhì)。
�。常a寫(xiě)空白。有不少課文留有空白和懸念，如《倔強的小紅軍》一文，可引導學(xué)生結合“發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印”一段，去揣摩當時(shí)可能的情景，體會(huì )小紅軍對生的渴望和無(wú)奈，然后寫(xiě)成一篇記敘文。學(xué)生對《小英雄雨來(lái)》一類(lèi)的課文非常感興趣，如果寫(xiě)一篇《雨來(lái)脫險記》，學(xué)生想象的翅膀就會(huì )自由翱翔，從而寫(xiě)出文字不凡的想象作文。
�。矗m寫(xiě)結尾。有些課文結尾比較含蓄，很容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，教師借此時(shí)機，讓學(xué)生當一回編導，設計一下接下來(lái)會(huì )發(fā)生的事情，學(xué)生自會(huì )樂(lè )此不疲。如學(xué)了《窮人》一文，可以引導學(xué)生想象桑拿夫婦多了兩孩子以后的生活境況，至于會(huì )產(chǎn)生什么結局，任由學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮，只要符合情理（這個(gè)情理也不要太局限）就予以肯定。
實(shí)踐中，還可以打破思維定勢，利用課文中的插圖、客串人物等方法由學(xué)生自由命題，進(jìn)行跨躍式寫(xiě)作。
“物隨景遷，辭以情發(fā)”，學(xué)生有了情景的依托，才會(huì )誘發(fā)想象，把閱讀感知的形象和記憶中的表象銜接起來(lái)，進(jìn)行溝通、變化和組合，從而創(chuàng )造出新形象。這樣的訓練，能降低學(xué)生的寫(xiě)作難度，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望，從而培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性思維能力。
想象作文 篇2
星期天下午，我看《中國古代神話(huà)》時(shí)，不知不覺(jué)地趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了。睡夢(mèng)中，我感到眼前出現一陣五彩的光芒，這時(shí)出現了一個(gè)白胡子老爺爺，他左手拿著(zhù)拂塵，右手拿著(zhù)一本書(shū)，他把金光燦燦的書(shū)送給了我。我高興地驚醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)��！可是我驚訝的看到自己手里確確實(shí)實(shí)有一本書(shū)。
這本書(shū)非常的神奇。打開(kāi)首頁(yè)，能看到它有三個(gè)按鈕。第一個(gè)是綠色按鈕，下面寫(xiě)著(zhù)：“過(guò)目不忘”；第二個(gè)是黃色按鈕，下面寫(xiě)著(zhù)：“答疑解惑”；第三個(gè)是紅色按鈕，下面寫(xiě)著(zhù)：“周游世界”。我迫不急待地想試試這些按鈕的功能都是什么。
這本書(shū)是一本百科全書(shū)，各種知識應有盡有。翻著(zhù)翻著(zhù)，我看到上節大語(yǔ)文課不會(huì )背誦的《詩(shī)經(jīng)。小雅。鹿鳴》，我按下綠色按鈕，突然感覺(jué)書(shū)與腦袋之間有微弱的電波連通，我只讀了一遍，就可以流利的背誦出來(lái)了。我又找了一些文章和英語(yǔ)課文讀，都很輕松地記住了，過(guò)目不忘。簡(jiǎn)直太神奇了，我高興地又蹦又跳，這下學(xué)習太有效率了。
我趕緊按下第二個(gè)按鈕答疑解惑，看看會(huì )發(fā)生什么神奇的事。我說(shuō)出平時(shí)語(yǔ)文上不懂的問(wèn)題，這本書(shū)快速的翻起來(lái)，很快給出答案，答案非常準確，令我十分信服。更神奇地是數學(xué)，我把最近學(xué)習的分數難題講出來(lái)，書(shū)里居然跳出折紙演示，清晰又容易理解。請教了這本魔法書(shū)，以前費腦筋的面積問(wèn)題，現在也迎刃而解了。這本書(shū)里還有很多學(xué)習方法的梳理，讓我看后，豁然開(kāi)朗了。
我在心中默念著(zhù)自己向往的非洲熱帶雨林，按下：“周游世界”鍵。這時(shí)我坐在書(shū)上，騰云駕霧一般，很快來(lái)到非洲熱帶雨林，看到新奇的植物和鳥(niǎo)類(lèi)，我的內心有種說(shuō)不出的喜悅。
我想通過(guò)這本魔法書(shū)，學(xué)到更多的知識。為大家做出貢獻。
想象作文 篇3
假如我是一條魚(yú)，我要變成一只可愛(ài)而又溫柔的咸水斑點(diǎn)魚(yú)，黑白相間的斑點(diǎn)使我變得更加氣派，人類(lèi)還給我起個(gè)外號，叫“海洋清潔工”。
我生活在一片五顏六色的`珊瑚叢中，不僅是因為可以躲避天敵，還時(shí)不時(shí)可以看到群魚(yú)戲水、追逐嬉戲的沙丁魚(yú)群。
我的工作使我既不會(huì )被餓死，又可以獲得其它魚(yú)的夸獎。我的工作就是吃其它魚(yú)身上的細菌，我的牙齒很小很軟，咬在身上癢癢的，一點(diǎn)都不疼！
這天，我剛想出去“工作”，就看見(jiàn)頭頂黑壓壓的一片。原先還以為是天上的烏云，可是這是游來(lái)的劍魚(yú)叔叔焦急地對我說(shuō)：“還愣在這干什么？快逃命吧！人類(lèi)又要撒網(wǎng)了！”話(huà)剛說(shuō)完，只見(jiàn)頭頂上一張大網(wǎng)正緩緩落下來(lái)，我回頭一看，劍魚(yú)叔叔早就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。就在網(wǎng)快蓋到我時(shí)，我趕緊游出網(wǎng)的覆蓋范圍，那時(shí)我的心都快跳出來(lái)了。
頭頂上的黑影逐漸遠去，我往上方游去，鼓起勇氣，一躍而起，睜開(kāi)眼一看，不僅感嘆到：“好美��！”陽(yáng)光柔柔，白云悠悠，眼前一片明亮。暖暖的海風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉，我閉著(zhù)眼，靜靜地享受著(zhù)這一切……
假如我是一條魚(yú)，我還要游向遠方，去看看外面的世界。
想象作文 篇4
未來(lái)的衣服纖維具有抗水性。雨水滴在衣服上，能順著(zhù)衣服滑下去。如果穿上這樣的衣服，外出的時(shí)候不用帶雨具。這種衣服還能在不同的光彩的光線(xiàn)下照射下或不同溫度的地方變換色彩。今天是天藍色的，明天就變成粉紅色，多么有趣��！
未來(lái)的衣服還不用洗絳呢！這種衣服不的面料上涂著(zhù)一層化學(xué)污劑，這種污劑不會(huì )污染環(huán)境，對人體也毫無(wú)還處。工人叔叔、阿姨們要是穿上這工作服，臟東西就不會(huì )粘到他們的衣服上了，這樣就免去了洗衣服的幸苦。這種衣服的布料也很耐用，不會(huì )被釘子。鐵絲等物掛爛。
未來(lái)的衣服還會(huì )發(fā)出各種花的香味。與白色的衣服會(huì )發(fā)出梨花的香味，黃色的衣服會(huì )發(fā)出菊花的香味，粉紅色的衣服會(huì )發(fā)出桃花的香味。還有深紅的、藍色的、青色的衣服等等，都會(huì )發(fā)出各種花的香味。這種香味對人類(lèi)可是還有好處呢！它能使人心曠神怡，身體健康。未來(lái)的衣服除了上面所介紹的優(yōu)點(diǎn)外，還可以變大變小，冷熱隨調。當然，未來(lái)的衣服一定比現在的衣服更漂亮。
未來(lái)的衣服真是太奇妙啦！
想象作文 篇5
現在我們的學(xué)校很美麗，有乒乓球案，操場(chǎng)，還有柳樹(shù)……
雖然現在的學(xué)校很美，可是比我心中的還差很遠很遠，我心中想的是我們的學(xué)校有一個(gè)很大游樂(lè )場(chǎng)，游樂(lè )場(chǎng)里面有遮雨的走廊，還有各種各樣的圖書(shū)，還有一個(gè)很大很大的老師休息的地方。
我們的教室里的黑板時(shí)一大塊巧克力，墻是藍色的，就像大海的顏色。老師上課用的是電腦，老師直接把字寫(xiě)在電腦上，電腦可以把字反光道黑板上，這樣，老師的身體就不會(huì )受到傷害了。
這就是我們未來(lái)的學(xué)校，怎么樣？很美吧！
想象作文 篇6
鬧鐘聲嘶力竭地叫我起床了。我極不情愿地爬起來(lái)，努力回憶自己什么時(shí)候又把這家伙裝上了電池……
洗漱罷，清醒了，才發(fā)現自己父母已經(jīng)上班去了。盤(pán)算著(zhù)假期怎么過(guò)，我出了門(mén)�！皬土�、預習、打球、游泳、多吃好吃的……”我的遐想在邁出樓門(mén)的那一刻戛然而止了——一夜之間，樓房少了不少，許多新的住宅樓成了荒地！我好像回到了過(guò)去！
懷著(zhù)一種異樣的心情，我走出了小區。只見(jiàn)人們正左右張望著(zhù)過(guò)馬路，顯得小心翼翼，因為路口的紅綠燈早已不亮了。飛跑了幾步，我輕松過(guò)了馬路，因為它是那么狹窄。路對面的小吃攤衛生很差，滿(mǎn)地的垃圾……這時(shí)，我不禁想起了“昨天”：寬闊的柏油路和漂亮的綠化帶，走著(zhù)過(guò)街天橋過(guò)了馬路，映入眼簾的，是一派整潔的小吃店。想到這里，我感到十分悲哀，平時(shí)自己那么幸福，咋就不知足呢！臟亂的環(huán)境讓人食欲全無(wú)，我走向公交車(chē)站，準備去體育館�？烧l(shuí)知，公交車(chē)的線(xiàn)路一下少了好多。等了半天，來(lái)的是一輛破舊的車(chē)。沒(méi)有空調，連頂窗也銹死了。沿路沒(méi)有綠化，出租車(chē)也都是黃面的……
耳邊又想起了鬧鐘的“咆哮”，我從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，又一次從床上爬起來(lái)，洗漱，出門(mén)，一切還都正常，但那個(gè)夢(mèng)卻仿佛擦亮了我的雙眼——我看到了鄭州的飛速發(fā)展。走出家門(mén)，原先的荒地早已成了住宅樓和綠地。走出小區，不見(jiàn)了灰土色的水泥路，寬闊的柏油路映入了我的眼簾。過(guò)街天橋飛架南北，過(guò)馬路不再“使人聽(tīng)此凋朱顏”。來(lái)到了早點(diǎn)店，老板正賣(mài)力地擦桌子，我打招呼道“老板，擦得真干凈呀！”老板哈哈一笑，“到處整修得這么整潔，咱咋好意思把小店搞那么邋遢呢！”
是呀！鄭州在幾年前還是像我夢(mèng)里看到的那樣�？啥潭處啄觊g，高樓的輪廓連成了新的地平線(xiàn)，寬闊的馬路在大地上結成了網(wǎng)，青蔥的花木都深深地扎下了根，嶄新的公交車(chē)往返于各個(gè)角落！塵土不再飛揚，垃圾不再成堆，雨水不再泛濫，交通不在擁堵……
正如海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“那些有視力的人卻什么也看不見(jiàn)，將視力的天賦只看作方便，他們看到一切都認為是理所應當的，根本看不到生活中的美�！蔽覀儾灰卜噶送瑯拥拿�！平日的生活中，我們缺少了發(fā)現美的眼睛。在和平年代長(cháng)大的我們幸福慣了，認為幸福是理所應當的，也就往往不會(huì )有幸福的感覺(jué)。幾年不回老家的人如果突然回去了，往往會(huì )發(fā)現巨大的變化，感嘆發(fā)展之快。
但是，與你朝夕相處的城市也在飛速地發(fā)展呀！為什么不從現在開(kāi)始發(fā)現那些美好的變化呢？莫非是，你也想回到過(guò)去？
想象作文 篇7
我是一條鱸魚(yú)，從小生活在一個(gè)大水塘里。我有好多伙伴，這兒是我的家，每天豐衣足食，我很快樂(lè )，很滿(mǎn)足，我愛(ài)這里，愛(ài)我的伙伴們。
幾天前，我的一個(gè)哥哥發(fā)現了一塊美食，便用嘴去叼。但他剛一吃到食物，只聽(tīng)噌的一聲便離開(kāi)了水塘，不見(jiàn)了。哥哥去哪了?我茫然地詢(xún)問(wèn)一條老鯉魚(yú)。鯉魚(yú)爺爺說(shuō)，哥哥被陸上的人類(lèi)用魚(yú)鉤釣走了，再也回不來(lái)了。為什么會(huì )這樣?陸上的人為什么要帶走我的哥哥呢?他們要干什么?
我和黎黎、青月他們正在水草叢中捉迷藏，嬉戲玩鬧著(zhù)。突然一張巨大的網(wǎng)從天而降。抓到了!好肥的魚(yú)呀!我聽(tīng)見(jiàn)有人喊。嘩啦——我和朋友們被網(wǎng)捉出來(lái)大水塘，被放進(jìn)了一個(gè)不見(jiàn)天日的桶里。我們驚恐極了：我們的家在哪里?我們被運到了一個(gè)人生地不熟的地方。很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，我看看身邊：青月已經(jīng)死了。她眼睛圓睜，嘴巴微張，死不瞑目。
嘩——嘩嘩——不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我們被一個(gè)胖男人倒進(jìn)了一個(gè)有腐臭氣味的水池里。這是哪兒?這不是我的家!我要回家!我使勁撲騰身子，想離開(kāi)這個(gè)鬼地方，卻挨了胖男人的一鞭子：干什么?造反啊!?
幾小時(shí)后，我被一個(gè)打扮艷麗的女人帶走了，她身上的香水味熏得我頭發(fā)暈。到了她家，我被放在案板上，女人拿著(zhù)菜刀向我切來(lái)。臨死前我絕望地想：為什么人類(lèi)與我們不能和諧相處?為什么要吃我們?我希望，人類(lèi)能與動(dòng)物愉快相處，成為好朋友
想象作文 篇8
“故鄉的山，故鄉的云”二十年的異鄉生活，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心中哼唱著(zhù)這首思鄉曲。想到今天就將回到闊別多年的故鄉，我真恨不得肋生雙翅，一下子飛到故園。
汽車(chē)踏上了故鄉的土地。��！故鄉的山，故鄉的水，故鄉的花草樹(shù)木，一切都是那么親切、溫馨。
汽車(chē)在站頭停下，我走出車(chē)門(mén)，看到了一塵不染的土地，蔥郁的樹(shù)木，呼吸著(zhù)清新的空氣，將我長(cháng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿(mǎn)了活力。環(huán)顧四周，除了街道后方有一塊小空地以外，其余的地方都長(cháng)滿(mǎn)了小樹(shù)，樹(shù)下面零零碎碎地盛開(kāi)著(zhù)五色的野花和黃色的野菌。
首先，我來(lái)到百貨商場(chǎng)�！吧虉�(chǎng)好大��！”我說(shuō)到。就在這時(shí)來(lái)了一個(gè)機器人，親切地問(wèn)：“小姐，請問(wèn)您需要什么東西，我帶您去�！蔽宜斓鼗卮穑骸耙惶滓路��！弊稍�(xún)機器人把我帶到了服裝專(zhuān)賣(mài)店，它還自動(dòng)幫我搭配顏色，選擇款式，我一試，還真漂亮，付了錢(qián)后便走了。以前，商場(chǎng)小不說(shuō)，還要自己找，真麻煩！
接著(zhù)，我來(lái)到了我的母校少泳校，剛進(jìn)五（2）班，一眼望去，一排排桌椅漂亮、整潔、干凈，只見(jiàn)他們的課桌上每人還有一臺精美的手提電腦。上課時(shí)，老師把知識與要學(xué)的課程輸到自己的電腦，然后再轉到同學(xué)們的電腦上，使同學(xué)們輕而易舉的學(xué)習。下課時(shí)，同學(xué)們可以在網(wǎng)上聽(tīng)歌、聊天、玩游戲、掛QQ上課時(shí)使同學(xué)們學(xué)的輕松，下課時(shí)使同學(xué)們玩的高興。
緊接著(zhù)，我匆匆趕到家門(mén)口�！斑@是我家嗎？”我的家是圓形的，必須輸入密碼才能進(jìn)去。一進(jìn)大門(mén)，怎么空蕩蕩的，只見(jiàn)一個(gè)大屏幕上有幾十排按紐，第一排管客廳，第二排管書(shū)房，第三排管廚房，第四排管臥室，第五排管特制休閑房我累了，就按第一排第一個(gè)按紐，彈出來(lái)一張沙發(fā)；我想看電視，按第一排第二個(gè)按紐，就出現了一臺電視機；我餓了，按了一下第三排第一個(gè)按紐，從廚房里來(lái)了一個(gè)叫蠻蠻的機器人，它說(shuō)：“請問(wèn)主人想吃什么？”我說(shuō)：“一份炒飯�！蔽乙稽c(diǎn)完餐蠻蠻手上就出現了一份炒飯，哇，太神奇了！
“故鄉的山，故鄉的人”我仿佛又聽(tīng)到了那美麗的歌曲，只是它聽(tīng)起來(lái)不再那么遙遠，因為我就站在家鄉的土地上，還欣賞著(zhù)家鄉的美景，我愛(ài)我的故鄉！
想象作文 篇9
如果我有一支神鋼筆，我會(huì )畫(huà)很多東西。我會(huì )在干燥的地方畫(huà)人多的食物和水;我會(huì )畫(huà)很多故事書(shū)到災區不能讀的孩子看看;我會(huì )為那些貧窮的孤兒和那些流落人民街頭的人，我也會(huì )警惕，守衛地球的環(huán)境，不要讓人毀滅。如果我有一個(gè)神鋼筆，我會(huì )... 有一天，我來(lái)到一個(gè)地方。地面干燥，太陽(yáng)高，莊稼枯萎，人們躺在地上。一個(gè)女孩徘徊，爬上去對我說(shuō)，我的兄弟，快挽救我的母親，她幾乎走了。有些人仍然有意識：救我們我拿出筆，畫(huà)在天上幾朵云，阻擋太陽(yáng)，畫(huà)了幾朵云，在大雨下;我也畫(huà)了很多食物和水留給他們，畫(huà)了幾條河。最后，當我走了，孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：哥哥，這對你。他給了我一根稻草做一個(gè)小娃娃。當我走了，他都被移動(dòng)到我的頭。
我來(lái)到一個(gè)災區，一個(gè)攜帶擔架的人，帶著(zhù)一個(gè)受傷的人。一個(gè)孩子在地上寫(xiě)一個(gè)分支。房子倒塌，人們生活在哭泣。我拿出筆，畫(huà)了很多錢(qián)給他們，畫(huà)了很多書(shū)，筆，書(shū)給那些想學(xué)習孩子的人，畫(huà)了很多房子，學(xué)校，給人們生活和學(xué)習。
我也去了很多地方幫助很多人，但我相信有很多，很多人在世界上需要幫助，有很多，很多 有一個(gè)哭泣，悲傷。但是只要每個(gè)人都伸出援助之手，我相信世界將永遠美麗和快樂(lè )。
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