【熱門(mén)】文具想象作文匯編7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的文具想象作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
文具想象作文 篇1
今天，小紅在數學(xué)考試中取得了好成績(jì)。
到了晚上，文具盒里熱鬧非凡。它們在說(shuō)自己的用處大。
首先發(fā)言的是尺子：“伙伴們，今天小主人考了100分，是我的功勞，沒(méi)有我的話(huà)小主人就不能畫(huà)線(xiàn)斷了�！�
尺子的話(huà)招來(lái)了一陣嘲笑，定不服氣的是鉛筆：“哼，要是沒(méi)有我的話(huà)，小主人就沒(méi)法寫(xiě)字了。 鉛筆講的頭頭是道�？�，愛(ài)爭辯的小刀說(shuō)：“如果沒(méi)有我的話(huà)，小主人的筆段了，就沒(méi)法寫(xiě)字 了！”
可 ， 愛(ài)說(shuō)話(huà)的橡皮說(shuō):“如果沒(méi)有我的話(huà)，小主 人寫(xiě)錯字就沒(méi)法擦了�！�
“哈哈哈，”文具盒哥哥來(lái)發(fā)表意見(jiàn)了：“弟弟妹妹們，如果少了你們的話(huà)，我們就沒(méi)有功勞了�！�
文具想象作文 篇2
今天晚上，我做完作業(yè)就弄好棉被就睡覺(jué)了�？晌以趺捶瓉�(lái)翻去也睡不著(zhù)，突然！我聽(tīng)見(jiàn)有人哇哇大哭了起來(lái)。我就從棉被里探出了頭來(lái)，發(fā)現語(yǔ)文書(shū)和書(shū)包、鉛筆盒一起在說(shuō)些什么，我就在一邊聽(tīng)了起來(lái)。
“書(shū)小弟！書(shū)小弟！別哭了，是什么事讓你不高興了呀？”書(shū)包大哥彎著(zhù)眉毛問(wèn)道：“當然是你、我都討厭的哪個(gè)小主人小明了，”書(shū)小弟生氣地說(shuō)，“你知道的，他就一個(gè)壞毛病，喜歡吃完口香糖就往我身上貼�！�
這時(shí)，鉛筆盒大伯也插進(jìn)來(lái)議論了，他說(shuō)：“是呀！是呀！小明他上課總是不專(zhuān)心，他沒(méi)事干，就拿出我里面的剪刀來(lái)在我身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。瞧！我都快成了他的畫(huà)畫(huà)板了呢！”“還有我！還有我呢！他整天就知道看什么變形金剛，還算什么什么刀來(lái)往在我身上切了一刀，瞧！還很長(cháng)呢！”書(shū)包大哥說(shuō)道。
小明聽(tīng)到了這些話(huà)，心里默默地想著(zhù)：我今天晚上一定要把我傷害了他們的處處地方都給補好，清除掉和撕掉。
說(shuō)完，小明就悄悄的在棉被洞里穿好衣服，穿好拖鞋。躡手躡腳地去拿來(lái)了毛線(xiàn)和針，一針一線(xiàn)得仔細地縫補著(zhù)學(xué)習文具們。
十分鐘過(guò)去了、一小時(shí)過(guò)去了、兩小時(shí)過(guò)去了。小明終于把文具們都修好了。
最后，文具們一起對小明說(shuō)了聲：“謝謝！”小明心里甜滋滋，心想：原來(lái)幫助文具也是這么快樂(lè )的呀！
從此以后，學(xué)習工具們又喜歡上了他們的小主人——小明。小明也又喜歡上了他自己學(xué)習的所有工具······
讓我一起做一個(gè)愛(ài)護文具的小衛士吧！
文具想象作文 篇3
鉛筆、橡皮、文具盒是最要好的朋友�？墒亲钜玫呐笥岩灿恤[矛盾的時(shí)候。有一天文具盒問(wèn)大家：“誰(shuí)最有用呢？”文具們都說(shuō)自己最有用。
鉛筆說(shuō)：“這當然不用問(wèn)，肯定是我啦！如果沒(méi)有我，主人怎么寫(xiě)字？怎么完成作業(yè)呢？你們看主人的作業(yè)寫(xiě)得這么整齊，天天得100分還不是我的功勞嗎？”
橡皮說(shuō)：“如果字寫(xiě)錯了，不是我把它們擦掉，怎么能寫(xiě)得整齊全對呢？你這鉛筆天生就不是有用的料，還想得挺美！看看我，高貴的品質(zhì)，美麗的外表，還帶有香味呢！哪像你呀，通心黑，誰(shuí)要一碰你沾得哪兒都是臟的！”
文具盒說(shuō)：“其實(shí)最有用的是我。如果沒(méi)有我，你們這些筆呀、橡皮呀，都放哪？我有各種造型，為你們提供了休息的場(chǎng)所，想跟我搶功，做夢(mèng)去吧！
“我最有用！”
“我最有用！”
“我最有用！”……
它們的感情一天比一天差，最后變成了仇人，只要一見(jiàn)面就開(kāi)始吵架。由于它們的不團結影響了主人的學(xué)習，字寫(xiě)錯了也沒(méi)有橡皮的幫忙，橡皮把字擦掉鉛筆也不重寫(xiě)只站在旁邊看熱鬧，更惱人的'是鉛筆和橡皮失去了安樂(lè )窩（文具盒），它們變成了流浪者，有時(shí)連主人也不知它們的去向，主人的學(xué)習成績(jì)一落萬(wàn)丈，他終日郁郁寡歡。文具們看在眼里急在心里，它們下決心要改變發(fā)生的一切。它們又回到的從前，相互幫助、相互支持，團結友愛(ài)。它們終于明白了一個(gè)道理：想要做好事情，就要互相包容互相理解，團結力量大。
文具想象作文 篇4
一天，文具盒公公家里的鉛筆、橡皮、削筆刀發(fā)生了激烈地爭吵，爭吵的內容是：誰(shuí)的本領(lǐng)大。
鉛筆首先發(fā)言，他說(shuō)：“我可是主人最大的幫手！沒(méi)了我，主人怎么寫(xiě)字呢？”鉛筆的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，
橡皮插嘴道：“我才是主人最大的幫手呢！要是沒(méi)了我，主人寫(xiě)錯字怎么辦？”他們倆爭論不休，等他們吵完了，
削筆刀急忙發(fā)言：“你們也可別小看我了！如果沒(méi)了我，鉛筆斷了主人怎么寫(xiě)字？”“你怎么找茬找到我身上了？！”鉛筆大聲呵斥道。
他們爭論不休，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。這時(shí)，文具盒公公發(fā)話(huà)了：“你們的本領(lǐng)都一樣大，少了誰(shuí)主人都沒(méi)法學(xué)習！鉛筆可以讓主人記好筆記、寫(xiě)好作業(yè)；橡皮可以讓主人及時(shí)地更正錯誤；削筆刀能讓鉛筆時(shí)時(shí)保持最好的狀態(tài)；你們都是主人的好幫手��！”聽(tīng)了文具盒公公的話(huà)，鉛筆、橡皮和削筆刀都慚愧地低下了頭。
從此，他們再也沒(méi)有發(fā)生爭吵，都齊心協(xié)力地為主人的學(xué)習盡自己最大的努力。
文具想象作文 篇5
鉛筆小哥很榮幸地摘獲了桂冠。這可是眾望所歸的。鉛筆歷史悠久，起源于20xx年前，追根溯源，鉛筆的發(fā)源地在古羅馬。鉛筆的原料很簡(jiǎn)單，就是一根鉛筆和一個(gè)木制筆桿。經(jīng)過(guò)上千年的演化，鉛筆最終以“頭戴橡皮帽，身穿紅黑裙，足蹬鉛塊鞋”的呆萌形象出現在人們眼前，讓人感到煥然一新。就算時(shí)隔20個(gè)世紀，鉛筆也依舊被人們認可，被人們所喜愛(ài)。從上學(xué)第一天起，老師就教我們握起鉛筆，又無(wú)數的孩子又用鉛筆描繪出了五彩的童年。小鉛筆在一天天縮短，而我們的知識越學(xué)越多。如果不給鉛筆封個(gè)高官，何以服眾。
清正廉潔二品官的寶座花落“橡皮”家。橡皮可是鉛筆的“搭檔”，不過(guò)橡皮可不是坐享其成，沾鉛筆的光，才一步登天的。橡皮可是靠著(zhù)自己任勞任怨，鍥而不舍的精神一步步地努力向上。每次我寫(xiě)錯字時(shí)，它都會(huì )毫不猶豫地跑過(guò)來(lái)，幫我收拾爛攤子——用它那奶白色的帽子幫我把錯的地方擦干凈。為了作業(yè)工整，不惜犧牲自己，而不停地“減肥”，原本合身的衣服現在大了一圈。正是它這種毅力打動(dòng)了我!
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，鋼筆也逐漸被人們所熟知——穿著(zhù)金屬外衣，火箭筒狀的身體上頂著(zhù)一個(gè)亮閃閃的腦袋，一肚子“墨水”，令人羨慕。每天我都要把它“喂飽”，不然它可會(huì )罷工哦!鋼筆書(shū)寫(xiě)流暢，清晰，均勻。想知道鋼筆名落孫山的原因嗎?那是因為鋼筆雖然外表華麗，寫(xiě)字舒暢。但是用鋼筆寫(xiě)字很容易把紙戳破，而且鋼筆一不小心就會(huì )有一大塊“烏云”滲入本子里。最主要還是因為鋼筆字是無(wú)法去除的。
它們都是在文化園地耕耘時(shí)的必要工具。無(wú)論官職大小，甚至是芝麻大的七品官，它們都是我的好幫手，好伙伴!
文具想象作文 篇6
在我們學(xué)習中，每時(shí)每刻都離不開(kāi)文具，大塊頭的書(shū)包就給我們帶來(lái)煩惱。
在未來(lái)，我把書(shū)包改成了電子版的。它是一個(gè)正方體，藍色的書(shū)包。共分成三層，每一層都可以?xún)Υ?0多本書(shū)的資料庫。不僅攜帶方便，一點(diǎn)兒也不重，還可以在上課時(shí)遞出書(shū)，并自動(dòng)翻到老師說(shuō)的頁(yè)碼。
它的方便功能，不僅在上面幾點(diǎn)！書(shū)包的一邊各有一個(gè)兜，外兜有一把傘，另一邊有一個(gè)孔，只要把u盤(pán)插進(jìn)書(shū)包，就會(huì )在前面伸出一個(gè)小投影，你可以邊走路邊學(xué)習，如果前面有障礙物的話(huà)，書(shū)包就會(huì )自動(dòng)檢測并震動(dòng)提醒你，這樣邊走路邊學(xué)習就不會(huì )怕撞到人啦，或摔跤啦！
如果放學(xué)時(shí)下了雨，也不用怕！書(shū)包感應到雨水后，外側兜里的傘就會(huì )伸上去自動(dòng)撐開(kāi)擋雨，這下也不會(huì )再困擾到邊走邊學(xué)習了，直到終點(diǎn)后，書(shū)包會(huì )把投影自動(dòng)關(guān)閉。然后，又伸出一個(gè)吹風(fēng)機，把這傘上的雨水吹走再烘干，最后把傘自動(dòng)收起來(lái)。另外，這把傘還可以為您擋太陽(yáng)！
大家也來(lái)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，想一想未來(lái)文具的樣子和功能吧！
文具想象作文 篇7
“我的本領(lǐng)最高，”“我的本領(lǐng)最高�！苯淌依锇l(fā)出七嘴八舌的爭吵聲。原來(lái)，是鉛筆盒和卷筆刀在吵。
鉛筆高傲自大地說(shuō)：“人類(lèi)經(jīng)常用我來(lái)寫(xiě)字，就需要我這樣的。而你，“嘖嘖”，有什么用呢?”卷筆刀火冒三丈，怒氣沖沖地朝鉛筆走去�！皣W”的一聲，上來(lái)就是一拳，鉛筆被打得右邊腫起一個(gè)鼓鼓的包。鉛筆也毫不示弱，“轟”的一聲，鉛筆把卷筆刀踢得鼻血都流了出來(lái)。就這樣你爭我吵爭個(gè)不停。尺子見(jiàn)狀，上前說(shuō)道：“唉呀，你們都別吵了，要數誰(shuí)最厲害。那應該是我!”就這樣，它們三個(gè)又爭個(gè)你死我活的。
這時(shí)橡皮爺爺趕了過(guò)來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“別打了，別打了。你們應該用自己的長(cháng)處去幫助別人的短處，取長(cháng)補短，而不是在這爭誰(shuí)本領(lǐng)高。我們應該盡心盡力地去幫助同學(xué)們，要學(xué)會(huì )互相幫助、團結友愛(ài)�！�
聽(tīng)完橡皮爺爺的話(huà)，三個(gè)人都慚愧地低下了頭，它們心里好像暗暗發(fā)誓：以后再也不打架了，一定要好好地去幫助同學(xué)們。
其實(shí)每個(gè)文具都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)文具都是不可缺少的。
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