【精選】小學(xué)想象作文400字5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)想象作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)想象作文400字 篇1
去往學(xué)校的路上，你的Ipad突然又播放了一遍你剛剛聽(tīng)過(guò)的那首歌。想象一下，打一個(gè)響指就可以跳過(guò)這首歌，或者聽(tīng)到喜歡的歌曲時(shí)，輕拍一下手腕就可以把音量調大，是不是很奇妙？
時(shí)光飛逝，夢(mèng)一般二十年過(guò)去了，我正在手術(shù)室里做皮膚上的芯片植入手術(shù)，這種芯片可神奇了，它使皮膚擁有兩種特異功能。
瞧！我一摸左手的大拇指 ，左手手心的皮膚上就跳出一個(gè)鍵盤(pán)。我熟練地操縱著(zhù)鍵盤(pán)，順利地畫(huà)出了各種各樣風(fēng)格不一的建筑設計圖。有了它，我再也不用帶電腦了。如果我想聽(tīng)音樂(lè )，一摸食指，周杰倫的《龍卷風(fēng)》便在耳畔響起。我輕輕地打個(gè)響指，就跳到了下一首，在手背拍一下就暫停，手心拍一下就關(guān)機了。拍打不同的部位，功能也不同，這種“皮膚輸入”既奇妙又有趣吧?
“皮膚變色”就更令人拍手叫絕了，它會(huì )隨著(zhù)環(huán)境變換顏色，像變色龍一樣。當我們來(lái)到沙漠，皮膚就呈現出沙礫般的金黃色；當我們來(lái)到大海邊，就呈現出海水般的深藍色；當我們來(lái)到樹(shù)林里，就呈現出樹(shù)葉的'翠綠色或火紅色……敵人的導彈即使有神眼會(huì )跟蹤也無(wú)濟于事。我們要發(fā)動(dòng)攻擊，怎么辦呢？這時(shí)，皮膚變得透明了，整個(gè)人成了隱形人，像火箭般來(lái)到敵方，搗毀敵人的基地，把敵人一掃而光。從此，再也沒(méi)有人心懷鬼胎，世界變得和平，變得美好了！
“丁零零”一陣鬧鐘鈴聲把我叫醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！我希望這個(gè)夢(mèng)會(huì )實(shí)現，更希望實(shí)現這個(gè)夢(mèng)的人是我。
小學(xué)想象作文400字 篇2
從小學(xué)一年級到小學(xué)六年級，我們接觸了很多的老師，每個(gè)老師的性格和教學(xué)方式都是不一樣的：有的老師性格嚴厲則有的老師性格溫柔；有的老師性格嚴肅則有的老師性格幽默。而我心目中喜歡的老師是這樣的，我正幻想著(zhù)他正準備給我們上一節有趣的課：
“同學(xué)們好！我很高興能教這個(gè)班。我叫XXX。這個(gè)暑假玩得開(kāi)心嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)人數，都到齊了，“沒(méi)來(lái)的請舉手！”老師高聲說(shuō)道。沒(méi)有人舉手，卻有人笑�！凹热欢嫉烬R了，我既然都到齊了，我們就上課吧！”老師給我們開(kāi)了“胃”，讓我們心情非常好。老師講的第一課是《桂林山水》�！拔蚁葐�(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題”老師說(shuō)“哪里的山水最“假”？”誰(shuí)也答不出。老師說(shuō)：“當然是桂林啦！桂林山水“假”天下嘛！”“哈哈哈……”同學(xué)們大笑。之后老師講了桂林山水的美。怎么美？為什么美？他把這篇《桂林山水》的精華所在都挖掘了出來(lái)，讓我們領(lǐng)悟桂林山水的美。后來(lái)老師提了一個(gè)問(wèn)題：桂林山水美在哪？我馬上舉手，老師看見(jiàn)我舉手，就說(shuō)：“請鄒梓杰同學(xué)……”我馬上站起來(lái)回答�！澳闾绷�，我說(shuō)的是請鄒梓杰旁邊的同學(xué)來(lái)回答！”“哈哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，包括我在內……
我喜歡這樣輕松活潑的課堂和這位我幻想的老師，我希望有這位老師，這樣我就會(huì )學(xué)得快樂(lè )，效率也高！
小學(xué)想象作文400字 篇3
我已有20年沒(méi)回我的地球了。這20年來(lái)，我一直在火星、水星等星球上做實(shí)驗，好不容易，終于抽出點(diǎn)時(shí)間回地球，這次，我一定要痛痛快快玩一場(chǎng)。我坐著(zhù)我的七十大發(fā)明之一——天星沖刺一號，穿梭于宇宙之間。
到地球了，我大叫一聲：“啊……咦？怎么了？我面前站著(zhù)那么多魚(yú)，手里都拿著(zhù)魚(yú)叉！”我簡(jiǎn)直不敢相信：“你們也是人類(lèi)發(fā)明的嗎？”“喂，干嗎把我綁起來(lái)，我犯了什么罪？”說(shuō)話(huà)間，魚(yú)們把我綁到一座宮殿里。一只大鯊魚(yú)坐在高高的皇位上，大笑起來(lái)：“哈哈，你這個(gè)傻瓜，這地球已是我們動(dòng)物的了。哼！敢侵犯我們的家園，孩子們，把這罪犯送到北極接受懲罰！”“是！”魚(yú)們答應著(zhù)。到了北極，我大吃一驚，北極的統治者竟是北極熊和企鵝。那只北極熊竟是我親手撫養的“笨笨”。笨笨見(jiàn)了我，立即派“小笨笨”給我松綁。我趕忙向它打聽(tīng)地球最新消息。笨笨嘆了口氣，沉重地說(shuō)：“自從人類(lèi)瘋狂地侵犯動(dòng)物以后，每個(gè)地方都派代表去鏟除人類(lèi)，南極派大雁；北極派我；游類(lèi)派鯊魚(yú)；爬類(lèi)派獅子……我們也不想這樣，但人類(lèi)真的太過(guò)分了�！薄笆前�，”企鵝小姐接著(zhù)說(shuō)，“如果我們不‘鏟平’人類(lèi)，人類(lèi)就會(huì )把我們‘鏟平’�！�
說(shuō)話(huà)間，笨笨和企鵝小姐都低下了頭。這不怪動(dòng)物，要怪人類(lèi)。如果人類(lèi)再這樣侵犯動(dòng)物，未來(lái)的地球也許真的會(huì )是這樣了。
小學(xué)想象作文400字 篇4
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當然我也不例外，告訴你吧，我的夢(mèng)想是：長(cháng)大后當一名光榮的人民教師。
上課時(shí)，老師會(huì )用白色的粉筆向我們傳授著(zhù)知識；在課堂上，同學(xué)們都高高舉著(zhù)自己的小手，爭先恐后地回答著(zhù)問(wèn)題；下課時(shí)，老師會(huì )不顧上完課的疲勞，耐心地為那些對課堂上講的知識還存在疑問(wèn)的同學(xué)細心講解。一次單元測試結束，一份考卷僅得了六十二分，老師把這位同學(xué)叫進(jìn)辦公室里，把他錯的題目耐心的輔導，一遍聽(tīng)不懂兩遍，兩遍聽(tīng)不懂三遍，從來(lái)不感到厭煩。很快這位同學(xué)的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，老師看到了欣慰的笑了，笑得好甜好甜。
在學(xué)習上，老師嚴格地要求著(zhù)我們，同時(shí)在生活上也給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。有一次下課，有一位同學(xué)身體感到不適，老師細心的詢(xún)問(wèn)，帶他去醫務(wù)室看病，幸虧這位同學(xué)并無(wú)大礙，老師這顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。
老師無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，老師都給了我們許多幫助和關(guān)愛(ài)。所以，我的夢(mèng)想就是長(cháng)大了做一名光榮的老師。
”
小學(xué)想象作文400字 篇5
我無(wú)所不在：我在一條條圓形的管道里奔跑，跑向千家萬(wàn)戶(hù)；我在一片片寬大的荷葉上聚集，凝成一顆顆晶瑩的露珠；我在一朵朵柔軟的白云上飄蕩，一有機會(huì )就跳下米，在空中飛舞…．
相信你已經(jīng)猜到我是誰(shuí)了吧？對，我就是水。我無(wú)色無(wú)味，是人們的必需品。有時(shí)，我也是雨，是霧，是霜，是雪，是冰雹……
我有時(shí)很乖巧。我被人們裝在一個(gè)個(gè)塑料瓶里出售，供人們飲用；我被人們裝在大水缸里，用來(lái)炒菜、洗衣、做飯；我被人們澆灌在田地里，莊稼因為有了我而長(cháng)得更好；我在春天里和兄弟姐妹們玩“跳傘”，俗話(huà)說(shuō)，“春雨貴如油”，農民伯伯可喜歡我們啦！
我有時(shí)又很調皮。我和我的同胞們“跳傘”跳錯了地方，降落在了大江上。結果，堤壩斷了……沖毀了人們的莊稼、房屋，把人們急壞了；我化成大霧彌漫在城市的各個(gè)角落里，人們上街一個(gè)個(gè)都變成了“近視眼”，東西也看不清楚了；我又凝成冰雹砸下來(lái)，差點(diǎn)兒砸壞了老百姓的房子；我又變成雪，給大地蓋上了一層厚厚的棉被，誰(shuí)知，汽車(chē)都堵在大路上，弄得消防員叔叔只得撒鹽融化我……
我就是這樣，有時(shí)乖巧，有時(shí)調皮；有時(shí)讓大家開(kāi)心，有時(shí)讓大家憂(yōu)愁�？墒�，現在我的同胞們正變得越來(lái)越少，讓我們增強環(huán)保意識，節約用水吧！
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