與蘇軾_小學(xué)想象作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的與蘇軾_小學(xué)想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　前面是誰(shuí)，讓我仔細瞧瞧，哦，原來(lái)是宋代大詩(shī)人蘇軾，我能遇見(jiàn)他，真是我的福氣��！

　　蘇軾看見(jiàn)了我，他問(wèn)我：“你叫什么名字？”我說(shuō)：“我叫陳艷明�！薄澳阍谀膫�(gè)私塾念書(shū)��？”我心里想：私塾，哦，就是學(xué)校��！我說(shuō)：“我在珊瑚實(shí)驗私塾念書(shū)�！薄吧汉鲗�(shí)驗私塾可是個(gè)好私塾，你一定要好好學(xué)習��！”“好的，我會(huì )的，蘇老爺爺�！�

　　我們來(lái)到了廬山，蘇老爺爺向我提了個(gè)建議，他讓我們用廬山的西林寺來(lái)做題材，朗誦一首題壁詩(shī)，我們開(kāi)始朗誦了起來(lái)，蘇老爺爺朗誦了起來(lái)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同..........”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”“好啊，我都想不出的詩(shī)句，竟然被一個(gè)小同學(xué)想出來(lái)了�！薄斑@就是多看書(shū)的'好結果��！”

　　我們又來(lái)到了杭州西湖，蘇老爺爺不服氣，他讓我們在比一場(chǎng)，用西湖做題材，朗誦一首詩(shī)。結果是1+1=2比0，又是我贏(yíng)了，yes！

　　多年以后，請大家記住我這個(gè)曾經(jīng)與蘇軾同游過(guò)的陳艷明！

　　與蘇軾同游

　　前面是誰(shuí)，讓我仔細瞧瞧，哦，原來(lái)是宋代大詩(shī)人蘇軾，我能遇見(jiàn)他，真是我的福氣��！

　　蘇軾看見(jiàn)了我，他問(wèn)我：“你叫什么名字？”我說(shuō)：“我叫陳艷明�！薄澳阍谀膫�(gè)私塾念書(shū)��？”我心里想：私塾，哦，就是學(xué)校��！我說(shuō)：“我在珊瑚實(shí)驗私塾念書(shū)�！薄吧汉鲗�(shí)驗私塾可是個(gè)好私塾，你一定要好好學(xué)習��！”“好的，我會(huì )的，蘇老爺爺�！�

　　我們來(lái)到了廬山，蘇老爺爺向我提了個(gè)建議，他讓我們用廬山的西林寺來(lái)做題材，朗誦一首題壁詩(shī)，我們開(kāi)始朗誦了起來(lái)，蘇老爺爺朗誦了起來(lái)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同..........”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”“好啊，我都想不出的詩(shī)句，竟然被一個(gè)小同學(xué)想出來(lái)了�！薄斑@就是多看書(shū)的好結果��！”

　　我們又來(lái)到了杭州西湖，蘇老爺爺不服氣，他讓我們在比一場(chǎng)，用西湖做題材，朗誦一首詩(shī)。結果是1+1=2比0，又是我贏(yíng)了，yes！

　　多年以后，請大家記住我這個(gè)曾經(jīng)與蘇軾同游過(guò)的陳艷明！